DISENO Y CONSTRUCCION DE RED

EDUARDO MARCELINO BALLESTROS NIÑO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CVUDES

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PAR LA ENSEÑANZA.
CAREPA ANT.
CUARTO TRIMESTRE
2018
 DISENO Y CONSTRUCCION DE RED

INFORME ESCRITO: Resultados del piloto de validación del RED.

EDUARDO MARCELINO BALLESTROS NIÑO

Profesor Consultor:
Sergio Arturo Medina Castillo

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CVUDES

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PAR LA ENSEÑANZA.
CAREPA ANT.
CUARTO TRIMESTRE
2018
Resultados del piloto de validación del RED.

Para determinar que el diseño del RED propuesto se ajusta a las perspectivas para
lo cual fue diseñado, además de “identificar los inconvenientes de navegación,
visualización e interacción con el contenido y entre los actores del proceso” (LEM:
2018), se ha tomado a bien, realizar una prueba piloto, teniendo en cuenta la
población a la que va dirigida el RED, Grado noveno de la institución educativa Luis
Carlos Galán Sarmiento de la localidad de Carepa Antioquia. Se ha tomado como
muestra siete estudiantes de este grado a los cuales se le ha aplicado la prueba,
con un modelo dicotómico de respuesta y teniendo en cuenta cuatro aspectos que
son: Pedagógico con un porcentaje del 40%, Interface con un porcentaje de 36%,
Contenido con un porcentaje de 12% y Técnico con un porcentaje de 12%. A su vez
estos aspectos se subdividen en cinco características como son la Facilidad de uso,
Funcionalidad, Confiabilidad, Eficiencia y Transportabilidad que contienen a su vez
38 atributos a evaluar, los cuales en su totalidad nos darán un resultado del 100%
en dicha evaluación o prueba, estas características y atributos pertenecen al Modelo
ISO/IEC 9126, ya que para realizar la Prueba del Recurso Educativo Digital es el
modelo más pertinente, sin demeritar a los otros modelos utilizados, para mí el
modelo ISO/IEC 9126, es el más completo y se adecua a la presente actividad. Es
decir, es el “adecuado para evaluar desde el punto de vista del usuario final” como
lo manifiesta Naranjo Sánchez, B. A. (2015) de igual forma, Reynoso, J. M. G.,
Andrade, E. L. M., & Díaz, J. E. M. (2010). Dice que el Estándar “ISO/IEC 9126 es
confiable para evaluar la satisfacción de los usuarios” (Estudiantes) de acuerdo a la
siguiente tabla o formato:

Tabla 1. Formato Modelo Evaluación ISO/IEC 9126

CRITERIO PESO
ASPECTO CARACTERISTICA ATRIBUTO
SI N0
1· Facilidad de aprendizaje
2· Diversidad en las actividades
propuestas
PEDAGOGICO
Facilidad de uso 3· Actividades adecuadas para
40%
reforzar el aprendizaje
4· Actividades motivadoras para el
alumno
 5· Diversidad en las formas de
evaluación
6· Se toma en cuenta el nivel inicial de
conocimientos del alumno
7· Existe relación con lo que el
profesor enseña
8· Puntaje apropiado en la evaluación
9· Seguridad del alcance de los
objetivos educativos
Funcionalidad
10·Manejo automático del historial
académico

PUNTUACION DEL ASPECTO (Pe) = (Suma Atributo: A1+A2+A3…+An) * Peso (P)

PORCENTAJE DEL ASPECTO (Pe) = Puntuación * 100 / Porcentaje asignado al

Aspecto (40%)

11· Son atractivos los elementos del

software
Facilidad de uso 12· Conformidad con el diseño del
menú
13·Novedad en la interfaz
14· Imágenes claras y comprensibles
15·Música apropiada al tema
INTERFACE 16· Videos adecuados al tema
E-C 17· Colores adecuados
36% 18·Manejo adecuado de las
características del texto
Funcionalidad 19· El puntero del mouse maneja
diferentes formas de acuerdo a las
acciones a ejecutar
20· Acceso directo a temas
21· Acceso al tema anterior
22· Organización adecuada de las
pantallas
PUNTUACION DEL ASPECTO (In) = (Suma Atributo: A1+A2+A3…+An) * Peso (P)
PORCENTAJE DEL ASPECTO (In) = Puntuación * 100 / Porcentaje asignado al
Aspecto (36%)

23· El contenido es comprensible

CONTENIDO
12% Facilidad de uso
24· La presentación tiene una
secuencia lógica
 25· El contenido es confiable
Confiabilidad
26· El contenido se apega al programa
de estudios vigente
PUNTUACION DEL ASPECTO (Co) = (Suma Atributo: A1+A2+A3…+An) * Peso (P)
PORCENTAJE DEL ASPECTO (Co) = Puntuación * 100 / Porcentaje asignado al
Aspecto (12%)

27· Las funciones de cada módulo del

software se comprenden fácilmente
28· Facilidad de aprendizaje del
Facilidad de uso
software
29·Hay ayuda disponible desde
cualquier punto del software
30· La ejecución del software se
realiza de manera fácil
31· Se cuenta con un manual sencillo
Funcionalidad y completo
32· Se cuenta con un manual que
indica la forma de instalación del
software
TECNICO 33· La respuesta del software a
12% cualquier acción del usuario es
Eficiencia adecuada
34· El tiempo de respuesta del
software es adecuado
35· Facilidad de recuperación cuando
ocurren errores
Confiabilidad
36· Permite grabar la sesión en forma
automática
37· Facilidad de instalación

Transportabilidad 38· trabajar en diferentes entornos

(web, móvil, escritorio) y sistemas
operativos.
PUNTUACION DEL ASPECTO (Te) = (Suma Atributo: A1+A2+A3…+An) * Peso (P)
PORCENTAJE DEL ASPECTO (Te) = Puntuación * 100 / Porcentaje asignado al
Aspecto (12%)
Fuente: Abud, M. A. (2005)

Para la valoración del RED se ha elaborado cuatro niveles de calidad a los cuales
corresponden las categorías de Mal, Regular, Bien, Excelente y para cada una de
estas categorías el siguiente puntaje: 0 – 50, 51 – 70, 71 – 90 y 91 – 100,
respectivamente. Como lo indica la tabla siguiente:

Tabla 2. Escala de Valoración RED

NIVELES DE
CATEGORIA PUNTAJE
CALIDAD
ESCALA DE 1 Mal 0 – 50
VALORACION DEL
2 Regular 51- 70
RED
3 Bien 71- 90
4 Excelente 91 - 100

Para la recolección de la información se ha diseñado una prueba de tipo Cerradas

dicotómicas: con sólo opción a dos respuestas: sí o no, para ello se utilizó un
formulario de Google con 38 ítems y se realizó en línea a través del siguiente link:
https://goo.gl/forms/x9blTsEsL9puJX293. El Peso para cada link depende del
aspecto a que pertenece y el porcentaje asignado al mismo. Por ejemplo, para el
aspecto:

1. Pedagógico (Pe), un SI tendrá un peso equivalente 4 y un No equivalente

a 0, para cada uno de los aspectos desde A1 hasta el A10, que dará como
resultado un 40 % de la prueba.

2. Interface E-C (In), un SI tendrá un peso equivalente 3 y un No equivalente

a 0, para cada uno de los aspectos desde A11 hasta A22, que dará como
resultado un 36 % de la prueba.

3. Contenido (Co), un SI tendrá un peso equivalente 3 y un No equivalente a

0, para cada uno de los aspectos desde A23 hasta A26, que dará como
resultado un 12 % de la prueba.
 4. Técnico (Te), un SI tendrá un peso equivalente 1 y un No equivalente a 0,
para cada uno de los aspectos desde A27 hasta A38, que dará como
resultado un 12 % de la prueba.

La suma de los totales de los porcentajes de cada Aspecto o la suma de los pesos
de cada Atributos o criterios dará como resultado el porcentaje total de la prueba
(100%).

La Prueba aplicada a los estudiantes del grado noveno (Muestra), los se pueden
visualizar a través del siguiente link:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AwsVrJdtxrCpxBfnIwNsBBcVUSRXHeQ
nCmwCNy56roQ/edit?usp=sharing .

Los resultados de dicha prueba se resumen en la tabla 3, de acuerdo a cada

aspecto, característica, aspecto o criterio y estudiante.

Tabla 3. Resumen Prueba Piloto

ASPECTO CARACTERISTICA ESTUDIANTE

CRITERIO
E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7
A1 SI SI SI SI SI SI SI
A2 SI SI SI SI NO SI SI
A3 SI SI SI SI SI SI SI
A4 SI SI SI SI SI SI NO
FACILIDAD DE USO
A5 SI SI SI SI SI SI SI
PEDAGOGICO
A6 NO SI SI SI SI SI SI
A7 SI SI SI SI SI SI SI
A8 SI SI SI SI SI SI SI
A9 SI SI SI SI SI SI SI
FUNCIONALIDAD
A10 SI SI NO NO SI SI NO
A11 SI SI NO SI SI SI SI
FACILIDAD DE USO A12 SI SI SI NO NO SI SI
A13 SI SI NO SI NO NO SI
A14 SI SI SI SI SI SI SI
A15 NO SI SI SI SI NO NO
INTERFACE A16 SI SI SI SI SI SI SI
E-C A17 NO SI SI SI SI SI SI
FUNCIONALIDAD A18 SI SI SI SI SI SI SI
A19 SI SI SI SI SI NO SI
A20 NO SI NO SI SI SI SI
A21 SI SI SI NO SI SI SI
A22 SI SI SI NO SI SI SI
 FACILIDAD DE USO A23 SI SI SI SI SI SI SI
A24 SI SI SI SI SI SI SI
CONTENIDO
A25 NO SI SI SI SI SI SI
CONFIABILIDAD
A26 SI SI SI NO SI SI SI
A27 SI SI NO SI SI NO SI
FACILIDAD DE USO A28 SI SI NO SI SI NO SI
A29 NO SI SI SI SI SI SI
A30 SI SI SI NO SI NO SI
FUNCIONALIDAD
A31 SI SI SI SI SI NO SI
TECNICO A32 NO SI SI SI SI NO SI
EFICIENCIA A33 SI SI SI SI SI SI SI
A34 SI SI SI NO SI NO SI
A35 SI SI SI SI SI NO SI
CONFIABILIDAD
A36 N0 SI NO SI SI NO SI
A37 SI NO SI SI SI NO SI
TRANSPORTABILIDAD
A38 SI SI SI SI SI SI SI

Trasladando a sus pesos correspondiente cada respuesta de la población de

muestra obtenemos la tabla 4, resumen de la prueba.

Tabla 4. Resumen Prueba (Pesos)

RESUMEN PRUEBA
ESTUDIANTE % X CRITERIO
CRITERIO
E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7
A1 4 4 4 4 4 4 4 100%
A2 4 4 4 4 0 4 4 86%
A3 4 4 4 4 4 4 4 100%
A4 4 4 4 4 4 4 0 86%
A5 4 4 4 4 4 4 4 100%
A6 0 4 4 4 4 4 4 86%
A7 4 4 4 4 4 4 4 100%
A8 4 4 4 4 4 4 4 100%
A9 4 4 4 4 4 4 4 100%
A10 4 4 0 0 4 4 0 57%
A11 3 3 0 3 3 3 3 86%
A12 3 3 3 0 0 3 3 71%
A13 3 3 0 3 0 0 3 57%
A14 3 3 3 3 3 3 3 100%
A15 0 3 3 3 3 0 0 57%
A16 3 3 3 3 3 3 3 100%
A17 0 3 3 3 3 3 3 86%
A18 3 3 3 3 3 3 3 100%
 A19 3 3 3 3 3 0 3 86%
A20 0 3 0 3 3 3 3 71%
A21 3 3 3 0 3 3 3 86%
A22 3 3 3 0 3 3 3 86%
A23 3 3 3 3 3 3 3 100%
A24 3 3 3 3 3 3 3 100%
A25 0 3 3 3 3 3 3 86%
A26 3 3 3 0 3 3 3 86%
A27 1 1 0 1 1 0 1 71%
A28 1 1 0 1 1 0 1 71%
A29 0 1 1 1 1 1 1 86%
A30 1 1 1 0 1 0 1 71%
A31 1 1 1 1 1 0 1 86%
A32 0 1 1 1 1 0 1 71%
A33 1 1 1 1 1 1 1 100%
A34 1 1 1 0 1 0 1 71%
A35 1 1 1 1 1 0 1 86%
A36 0 1 0 1 1 0 1 57%
A37 1 0 1 1 1 0 1 71%
A38 1 1 1 1 1 1 1 100%
Σ 81 99 84 82 90 82 89
% 81% 99% 84% 82% 90% 82% 89%
% ASPECTO EN GENERAL
86,71%

Si observamos los resultados finales generales y comparamos con la Escala de

valoración del RED (Tabla 2), podemos determinar según la presente prueba que el
RED se encuentra en el nivel tres de Calidad, en la Categoría Bien, lo que lo ubica
en el rango del puntaje entre 71 – 90. De igual forma podemos observar que por
estudiantes: E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, lo ubican en el mismo nivel de calidad,
categoría y rango en el puntaje y E2 en el nivel cuatro, la categoría Excelente y en
rango de 91 – 100.
También de una forma general, lo podemos analizar si observamos la tabla 5 y su
respectiva grafica de barra.

Tabla 5. General

GENERAL
ESTUDIANTE %X
ASPECTO
E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 ASPECTO

Pe 36 40 36 36 36 40 32 91,43%
In 27 36 27 27 30 27 33 82,14%
Co 9 12 12 9 12 12 12 92,86%
Te 9 11 9 10 12 3 12 78,57%
Σ 81 99 84 82 90 82 89
% 81% 99% 84% 82% 90% 82% 89%
% ASPECTO
EN
GENERAL 86,71%

GENERAL

99
89 90
82 82 84 81
86.71%
89% 82% 90% 82% 84% 99.00%81.00%

78.57%

92.86%

100 82.14%

50 91.43%

0
E7 E6 E5 E4 E3 E2 E1
% X CRITERIO ESTUDIANTE
Pe In Co Te Σ % % ASPECTO EN GENERAL

Grafica Tabla 5. General 1

Al observar la tabla 5 y su grafica podemos determinar que el aspecto Pedagógico
con 91,46% y Contenido con 92,86% se encuentran en nivel de calidad cuatro, en
la categoría Excelente y ubicados en el rango de 91 hasta 100. De igual forma el
aspecto Interface E-C con 82,14% y Técnico con 78,57 se encuentran en nivel de
calidad tres, en la categoría Bien y ubicados en el rango 71 – 90. Con lo cual
podemos afirmar que el Recurso Educativo Digital se encuentra bien posicionado
en la tabla de valoración (Tabla 2).

Para realizar un análisis especifico, lo haremos por aspectos y a su vez miraremos los
atributos o criterios más bajos, para ello utilizaremos la tabla 6, 7, 8 ,9 y sus respectivas
gráficas.

Tabla 6. Aspecto Pedagógico

1. PEDAGOGICO (Pe)
ESTUDIANTE %X
CRITERIO
E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 CRITERIO

A1 4 4 4 4 4 4 4 100%
A2 4 4 4 4 0 4 4 86%
A3 4 4 4 4 4 4 4 100%
A4 4 4 4 4 4 4 0 86%
A5 4 4 4 4 4 4 4 100%
A6 0 4 4 4 4 4 4 86%
A7 4 4 4 4 4 4 4 100%
A8 4 4 4 4 4 4 4 100%
A9 4 4 4 4 4 4 4 100%
A10 4 4 0 0 4 4 0 57%
Σ 36 40 36 36 36 40 32
% 90% 100% 90% 90% 90% 100% 80%
% ASPECTO
EN
GENERAL 91%

Podemos observar en la tabla 6 del Aspecto pedagógico que en general este

aspecto es excelente con un puntaje de 91%, de igual forma se observamos los
aspecto o criterios A1, A3, A5, A7, A8, A9, con una categoría Excelente en su
puntaje más alto, 100% y los aspectos o criterio A2, A4 y A6 en la categoría Bien,
con puntajes de 86%. Pero el criterio o atributo A10 es el más bajo con un puntaje
del 57% para una categoría Regular. Observaciones estas que podemos reafirmas
al observar la gráfica 1. Aspecto Pedagógico.

1. PEDAGOGICO
40
40
36 36 36 36
32

40

35 80%
91% 100% 90% 90% 90%
30 100% 90%
57%
25 100%
100%
20 100%
86%
15 100%
86%
10 100%

5
86%
100%
0

% X CRITERIO

ESTUDIANTE

A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 Σ % % ASPECTO EN GENERAL

Gráfica 1. Aspecto Pedagógico

Tabla 7. Aspecto Interface E-C

2. INTERFACE E-C (In)

%X
CRITERIO ESTUDIANTE
CRITERIO
E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7
A11 3 3 0 3 3 3 3 86%
A12 3 3 3 0 0 3 3 71%
A13 3 3 0 3 0 0 3 57%
A14 3 3 3 3 3 3 3 100%
A15 0 3 3 3 3 0 0 57%
A16 3 3 3 3 3 3 3 100%
A17 0 3 3 3 3 3 3 86%
A18 3 3 3 3 3 3 3 100%
A19 3 3 3 3 3 0 3 86%
A20 0 3 0 3 3 3 3 71%
A21 3 3 3 0 3 3 3 86%
A22 3 3 3 0 3 3 3 86%
Σ 27 36 27 27 30 27 33
% 75% 100% 75% 75% 83% 75% 92%
% ASPECTO EN GENERAL
82%

Para el Aspecto Interface E-C, si observamos la tabla 7., podemos afirmar que el
aspecto en general está en la categoría Bien, con un puntaje de 82%. En cuanto a
los atributos o criterios podemos decir, que A14, A16 y A18 son criterios o atributos
con categoría Excelente, con un máximo porcentaje (100%). Los atributos A11, A17,
A19, A21 y A22 con un porcentaje de 86%, puntaje que le permite estar en categoría
Bien. En esta misma categoría están los criterios A12 y A20 con un puntaje de 71%.
Los puntajes más bajos los alcanzaron los atributos A13 y A15 con un puntaje de
56% para una categoría de Regular. De igual formo podemos ratificar estos valores
en la gráfica 2 correspondiente a este aspecto.
 2. INTERFACE E -C

36
33
30
27 27 27 27

40

35 92%
75%
82% 83% 75% 75%
100%
30
75%
86%
25 86%
71%
86%
20
100%
86%
15 100%
57%
10 100%
57%
5 71%
86%
0

E7 E6 E5 E4
% X CRITERIO E3 E2 E1
ESTUDIANTE
A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A20 A21 A22 Σ % % ASPECTO EN GENERAL

Gráfica 2. Aspecto Interface E-C

 Para el Aspecto contenido se presenta la tabla 8 con su respectiva gráfica.

Tabla 8. Aspecto Contenido

3. CONTENIDO (Co)
ESTUDIANTE %X
C
E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 CRITERIO

A23 3 3 3 3 3 3 3 100%
A24 3 3 3 3 3 3 3 100%
A25 0 3 3 3 3 3 3 86%
A26 3 3 3 0 3 3 3 86%
Σ 9 12 12 9 12 12 12
% 75% 100% 100% 75% 100% 100% 100%
% ASPECTO
EN GENERAL 93%

3. CONTENIDO

12 12 12 12 12

9 9
100% 100% 100% 75%
93% 100% 75% 100%

86%
12
10 86%
8
100%
6
4 100%
2
0
E7 E6 E5 E4 E3 E2 E1
% X CRITERIO ESTUDIANTE

A23 A24 A25 A26 Σ % % ASPECTO EN GENERAL

Gráfica 3. Aspecto Contenido.

Al analizar la tabla 8 y la gráfica 3 perteneciente al Aspecto Contenido podemos
afirmar que de forma general tiene una categoría Excelente, con un porcentaje de
93 %. De igual forma los criterios o atributos A23 y A24 se encuentra en la misma
categoría con el porcentaje más alto (100%) y los atributos A25 y A26 se encuentran
en categoría Bien.

Para el Aspecto Técnico, la prueba se presenta a través de la tabla 9 y la gráfica 4.

Tabla 9. Aspecto Técnico.

4. TECNICO (Te)
ESTUDIANTE %X
CRITERIO
E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 CRITERIO

A27 1 1 0 1 1 0 1 71%
A28 1 1 0 1 1 0 1 71%
A29 0 1 1 1 1 1 1 86%
A30 1 1 1 0 1 0 1 71%
A31 1 1 1 1 1 0 1 86%
A32 0 1 1 1 1 0 1 71%
A33 1 1 1 1 1 1 1 100%
A34 1 1 1 0 1 0 1 71%
A35 1 1 1 1 1 0 1 86%
A36 0 1 0 1 1 0 1 57%
A37 1 0 1 1 1 0 1 71%
A38 1 1 1 1 1 1 1 100%
Σ 9 11 9 10 12 3 12
% 75% 92% 75% 83% 100% 25% 100%
% ASPECTO
EN
GENERAL 79%

Al observar la tabla 9 y su respectiva grafica podemos afirmar que en términos

generales el aspecto técnico se encuentra en la categoría Bien con un porcentaje
de 79%, en esta misma categoría se encuentran los criterios A29, A31 y A35 con
un puntaje de 86%, de igual forma los atributos A27, A28, A30, A52, A34 y A37 se
encuentran se encuentran categorizados en la misma con un puntaje de 71%. Pero
témenos el criterio A38 en la categoría Excelente con un puntaje del 100% y el
criterio A36 con el puntaje más bajo 57% categorizado en Regular.

4. TECNICO
12 12

11
10

9 9

12

10
3
100%
100% 83%
79% 25% 75% 92%
75%
8
100%
71%
57%
86%
6
71%
100%
71%
4 86%
71%
86%
2
71%
71%

E7 E6 E5 E4
% X CRITERIO E3 E2 E1
ESTUDIANTE

A27 A28 A29

Los Hallazgos encontrados en el análisis los podemos resumir de la siguiente forma:

1. El Recurso Educativo Digital al aplicarle la prueba piloto nos dio como

resultado un porcentaje de 86.71 por ciento que lo ubican en la categoría de
Bueno.
2. El Recurso Educativo al ser analizado por aspectos dio como resultado para
el aspecto Pedagógico un porcentaje de 91 por ciento, ubicándose en la
categoría de excelente para este aspecto. Para el aspecto Interface E-C un
porcentaje de 82 por ciento, ubicándose en la categoría de Bien. El Aspecto
Contenido con un porcentaje de 93 por ciento, ubicándose en la categoría
de Excelente. El aspecto Técnico con un porcentaje de 79 por ciento,
ubicándose en la categoría Bien.
3. El Recurso Educativo al ser analizado en cada uno de sus Atributos o
Criterios presentan falencias en los atributos: A10 (Manejo automático del
historial académico) en el aspecto Pedagógico; A13 (Novedad en la interfaz) y A15
(Música apropiada al tema) en el Aspecto de Contenido, A36 (Permite grabar la
sesión en forma automática) en el aspecto Técnico. Estas novedades en los
diferentes aspectos citados se deben mejorar para alcanzar una categoría de
Excelente en este Recurso Educativo Digital.

. En términos generales los recursos evaluados son Buenos para la finalidad de

ampliación de conceptos, afianzamiento de aprendizaje y como elementos de
ejercicios de las diferentes actividades del grado al que van dirigido. Hay que tener
en cuenta que el análisis elaborado se ha realizado de forma visual, lo cual es válido
como lo expresa Moreno, J. J., Bolaños, L. P., & Navia, M. A. (2010). Cuando
manifiesta que “un atributo se puede valorar “a simple vista” sin necesidad de
acceder al código fuente con miras a “mejorar” la característica que en él se
pretende observar. Así, atributos tales como la usabilidad y la eficiencia pueden ser
evaluados a través de criterios que pueden ser expresados con solamente el
análisis visual de su desempeño”.
Referencias Bibliográficas

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