Modelos de Evaluación de Recursos Educativos Digitales

Julián Rodríguez Pérez

José Giovanny Sandoval Sánchez
Lina Marcela Bedoya Ramírez
Johanna Andrea Gómez
José Francisco Caicedo Romero
Eduardo Ballesteros

Módulo: Evaluación de Recursos Digitales

Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza
Universidad de Santander
2018
 MODELO DE CALIDAD
BOEHM.
Este modelo de calidad fue
propuesto por Barry Boehm en el
año de 1978 y es similar al modelo
de McCall definiendo la calidad en
términos de atributos cualitativos y
métricas, se intenta buscar:
Los recursos de la computadora
FIJOS
se utilicen de forma correcta y
eficientemente
Ser fácil de usar de aprender para
los usuarios.
Estar bien diseñado, codificado y
ser probado y mantenido
fácilmente.
Las características de los niveles
(alto, intermedio y primitivo),
contribuyen al nivel general del
modelo,
CARACTERÍSTICAS SEMEJANZAS DIFERENCIAS
Las características de alto nivel representan requerimientos
generales de uso: Reusable:Los factores de Rigido:: como los factores
de calidad siempre serán
Utilidad per-secuan (usable, confiable, eficiente) es el calidad siempre son los
los mismos, se asume que
producto en sí mismo. mismos. Dichos factores algunos de ellos siempre
Mantenibilidad cuán fácil es modificarlo, entenderlos y serán suficientes para
se pueden reutilizar de una
retestearlo. realizar cualquier
evaluación a Otra. evaluación.
Utilidad general si puede seguir usándose si se cambia el
ambiente.
Las características de nivel intermedio representan los
factores de calidad de Boehm:
Portabilidad (utilidad general).
Confiabilidad (utilidad per-se).
Eficiencia (utilidad per-se).
Usabilidad (utilidad per-se).
Testeabilidad (mantenibilidad).
Facilidad de entendimiento (mantenibilidad).
Modificabilidad o flexibilidad (mantenibilidad).
El nivel más bajo corresponde a características directamente
asociadas a una o dos métricas de calidad:
Portabilidad: Independencia de dispositivos, Auto-contención,
De confiabilidad, Auto-contención, Exactitud, Completitud,
Consistencia, Robustez/integridad.
 Eficiencia: Accesibilidad, Eficiencia de uso de dispositivos.

Usabilidad: Robustez/integridad, Accesibilidad, Comunicación,

Testeabilidad: Comunicación, Auto descripción, Estructuración.

Entendibilidad: Consistencia, Estructuración, Concisidad,

Legibilidad.

Modificabilidad: Estructuración, Aumentabilidad.

McCall
Este modelo de calidad fue
presentado en 1977 y propone
una serie de factores de calidad
conocidos como factores de
McCall, Richards, & Walters
(1977), la idea del modelo es la
descomposición del concepto
genérico de calidad en tres
capacidades importantes para un
producto software, todo desde la
mirada del usuario. A su vez cada
capacidad se descompone en un
conjunto de factores y finalmente
se definen criterios para evaluar el
factor a través de métricas que
indican en qué medida el sistema
posee una característica dada.
LEM UDES (2018).

Se centra en tres aspectos importantes

de un producto de software:
 Sus características
operativas/Operación del Producto.
Su capacidad para soportar los
cambios/ Revisión del Producto.
Su adaptabilidad a nuevos
entornos/Transición del producto
MEDIDA
A LA
ISO/IEC 9126
El estándar ISO-9126 define
un modelo, basado en modelos
ya existentes como McCall,
Boehm y US Air Force.
(Moreno J, et al. (2010).
MIXTO:
A partir del 2001 aparece o es
remplazado por la ISO 9126:1
formado por tres factores:
Así mismo como lo manifiesta
Escalone, F. (2006) a partir del
2003 se implementa el modelo:
ISO/IEC TR 9126-2:2003 –
Métricas Externas provee
métricas para la medición de
atributos a través de 6
Flexible Desechable
Reusable
El estándar ISO/IEC 9126 como modelo de
evaluación de recursos digitales educativos, describe Instrumento de gran
6 características generales que son: Funcionalidad, valor que mide la calidad
Confiabilidad, Usabilidad, Eficiencia, Mantenibilidad, de un producto de
y Portabilidad. software, que para
nuestro caso
llamaríamos recursos
educativo digitales,
• Calidad del proceso.
permitiendo medir sus
• Calidad del producto software (Calidad interna y aspectos
externa). imprescindibles.
• Calidad en el uso.
Presenta dos partes, el
Modelo de calidad para
calidad externa e interna,
y el Modelo de calidad
para calidad en uso
La segunda, presenta
Las métricas internas miden el software en sí mismo, cuatro características de
características de calidad las métricas externas miden el comportamiento del calidad, para ser
externa definidas en ISO/IEC sistema basado en computadora que incluye el evaluadas desde la vista
TR 9126:1. software y las métricas de calidad en uso miden los del usuario
ISO/IEC TR 9126-3:2003 efectos de uso del software en un contexto de uso
define métricas internas e específico.
ISO/IEC 9126-4 define
métricas en calidad en uso
para la medición de
características o sub
características.
RECUERDEN AGREGAR REFERENCIAS Y CITAS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA

Cortes, D. (2016). NORMA ISO/IEC 9126 y métrica de calidad de software. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=eyE_Ao8jTqU

Escalone, F. (2006) Estudio comparativo de modelos y estándares de calidad del software.

Universidad Tecnológica Nacional Buenos Aires.

Moreno J, Bolaños L, Navia M. (2010) Exploración de Modelos y Estándares de Calidad Para el

Producto Software. Facultad de Ingenierías, Fisicomecánicas. UIS Ingenierías, Volumen 9,
No. 1, pags. 39 – 53. Recuperado de:
http://revistas.uis.edu.co/index.php/revistauisingenierias/article/view/1055/1434

SENA. (2017). MODELOS DE CALIDAD EN EL DESARROLLO DE SOFTWARE. Formación en

Ambientes institution/semillas/228106_2_VIRTUAL-2015/contenido/oaaps/oaap10/aa2/oa
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