En las estrategias metodologías encontramos tutoría de orientación, cuya finalidad

es que el estudiante conozca el programa, los objetivos, la secuencia de

contenidos, los núcleos temáticos claves, las estrategias de aprendizaje que debe
seguir, los conceptos fundamentales de la asignatura. Las tutorías, son el tercer
momento del proceso de aprendizaje, y tienen como objetivo la socialización,
validación y legitimación de los aprendizajes y la resolución de
problemas, inquietudes, dudas, desacuerdos que han surgido durante el proceso
que son llevados al encuentro para ser sometidos a una revisión de sus pares y el
tutor. El objetivo de la tutoría es entonces la clarificación de los temas planteados,
el tutor, además motiva a los estudiantes para lograr un nivel de participación
y discusión de gran altura cuantitativa y cualitativa. Miramos q –GCA- que se han
constituido en una valiosa herramienta de aprendizaje en dicha modalidad porque a
través de ella se mengua la individualización del aprendizaje, se limita la
masificación; al tiempo que garantiza un aprendizaje genuino por cuanto es un
medio para la socialización, contrastación y validación del aprendizaje. También se
utiliza una herramienta y estrategia muy útil como es el protocolo que es sinónimo
de memoria y síntesis, de recuento de los que sucede en una sesión de producción
del conocimiento. En la E.A.D. indispensable y necesaria, no solo como registro de
los avances en los procesos de aprendizaje, sino también como un modo de
aprender significativo, tanto individual como colectivo, en la medida en que pone en
juego procesos y habilidades mentales, comprensión, síntesis, análisis, creatividad,
organización, conocimientos, actitudes y valores. Por ello está el protocolo
individual que entraría en la primera fase del proceso de aprendizaje. Los
protocolos individuales son una herramienta de aprendizaje y evaluación formativa
de los estudiantes, deben ser enviados en las fechas establecidas, previas a cada
tutoría para efectos de revisión del tutor, y dicho envío será tenido en cuenta para la
evaluación de las evidencias de participación de cada estudiante. Y en el protocolo
colaborativo que entra en la segunda fase del proceso de aprendizaje ya que
Registra los resultados del debate, la negociación, el acuerdo y el estudio del
colectivo de pares. También los tutores pueden enviar sus comentarios evaluativos
a cada grupo colaborativo, y en el protocolo tutoría que entra en la tercera fase del
proceso de aprendizaje debido que el protocolo tutorial, que no posee un formato
especial porque debe ser elaborado en la tutoría por los grupos colaborativos a
través de comentarios, notas, adiciones al protocolo tutorial surgidos como
resultado de las discusiones y aclaraciones en la tutoría. Este protocolo tutorial
será de gran utilidad para los estudiantes, ya que coleccionado a lo largo del
periodo Académico se constituye en un portafolio para el estudio y la preparación
de las evaluaciones. Podemos ver que estas estrategias que utiliza la E.A.D son
para que el estudiante tenga un mejor aprendizaje ya que utiliza estrategias
flexibles para los estudiantes.