ESC.

365 “EDUARDO CALSINA”

COORDINADORES:
EDUC.FISICA María Eugenia Toconas
EXPRESION PLASTICA Ricardo Marcelo Diaz
DESTINATARIOS: 4°, 5° ,6° y 7°
DIAS: TODOS LOS MIÉRCOLES
2017-2018
 TALLER DE LECTURA
“KARAOKE APRENDO A LEER Y ESCRIBIR, CANTAR Y BAILAR”

Las actividades desarrolladas apuntan a despertar el criterio de los alumnos para la lectura,
mejorando su velocidad y su comprensión lectora.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Participar activamente en sesiones de lectura de canciones, copla poemas para reconocer el

valor de la lectura como objeto de conocimiento y para entretenimiento.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

Activar los saberes previos de los alumnos (canciones, coplas, poemas, etc.)
Se socializa lo mismo (títulos, autor, ritmo, estrofas, etc.)
Selección de temas elegidos formando grupo para la lectura en la pantalla
Uso de los TIC. Para buscar canciones ,populares , tradicionales ,moderna ,actuales, para
luego escribirla y cantarla
Repertorio de los estribillos
Cantar en grupos
Disfrutar acompañado la música con expresión corporal o elementos.
transcripción de la lectura elegida

EVALUACIÓN:

La comprensión lectora
Interpretación de la letra de las canciones
Significación del vocablo
Representación artística
 INFORME DEL PROYECTO
El karaoke es una herramienta para trabajar en un grupo escolar, con la expresión oral y el
lenguaje y la música, requiriendo de la misma practica de cada actitud del alumno, como la
atención, la concentración del texto y la letra de la canción. También el aspecto social y
actitudinales como la autoestima, el enfrentar a la valoración de los demás compañeros, el
miedo escénico etc.

En la actualidad el uso de los TIC. Se está incorporando rápidamente a los procesos educativos
aprovechando el mismo para el aprendizaje de nuestros objetivos. El uso de los TIC. está
relacionada con el éxito de este taller, como también la integración curricular de los TIC. Para
mejorar el aprendizaje educativo como un instrumento potencial y un desafío para la práctica
docente y con cambio en la forma de aprender del alumno.
PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS

CONCLUSIÓN:

En el contexto de la innovación pedagógica se busca mejorar la comprensión de la lectura con

estrategias basadas en las TIC que permitan captar el interés de los alumnos (as) en actividades
significativas que ejerciten las habilidades lingüísticas como la conciencia fonológica, semántica
y sintáctica, además de fortalecer áreas sociales y actitudinales.