 Madurez: Determinado desarrollo físico,

psíquico o social para ciertos aprendizaje

 Factores internos y externos propios:

 Edad
 Género
 Aspectos sensoriales
 Físico
 Psíquico – emocional
 Intelecto – cognitivo Niño Maduro
 Socioeconómico
 Cultural
 Es un proceso de comprensión

 Es un “instrumento” para otras fases del

currículum.

 Vehículo para el aprendizaje

 Se relaciona con el rendimiento escolar

Factores perceptivos:
 Percepción visual

 Discriminación visual

 Habilidad visomotora

Factores Cognoscitivos:
Inteligencia general
Habilidades mentales (atención-memoria)
 Atención:
Selecciona y determina ciertos estímulos
sensoriales.

 Memoria:
Almacenaje sensorial( imagen visual)
Memoria de corto término
Memoria de largo término
Factores Lingüísticos:
 Conciencia fonológica: Describe características
del lenguaje.

Ej: diferenciar palabras cortas-largas

rimas
separación silábica
 Reconocimiento semántico

 Categoría verbal
Habilidades cognoscitivas
lingüísticas y no lingüísticas.
Personalidad y motivación lingüística
Orientación espacial
Estimulación lingüística
Maduración lingüística
Funciones cognoscitivas lingüísticas
Seriación, simbolización.
Memoria
Coordinación óculo-motriz.
Sinónimos, antónimos.
Interés actividades sociales y
escolares.
Contacto verbal.
Control emocional
Representación del cuerpo en el
espacio
Fomento del desarrollo del lenguaje y
la lectura
Simbolización icónica
Ritmo y lateralización.
Antonimia y sinonimia.
Razonamiento verbal
 Proporciona información

 Crea hábitos de reflexión

 Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del

lenguaje.

 Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía

Atención Codificación Decodificación
 Reconocimiento visual de los símbolos
 Integración de los símbolos en palabras
 Asociación de las palabras con su significado
 Comparación de lo leído y experiencia personal
(previa)
 Comprensión
 Aplicación.
 El concepto de madurez escolar: Nivel mínimo
de desarrollo físico, psíquico y social.

 El aprendizaje de la lectura es un proceso

complejo.

 Intervienen diversos factores o funciones que

son requisitos imprescindibles.
 Es fundamental desarrollar habilidades en la
etapa preescolar.

 La lectura conserva una función en el mundo

actual (ventajas).