SESION DE APRENDIZAJE Nº 1

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: C.T.A Nº DE UNIDAD: 1 TITULO DE LA UNIDAD: La Materia
BIMESTRE DURACIÓN GRADO PROFESORA
Primero 4 horas Primero Helena Emanuel Rodríguez

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES INDICADORES

Orden  Presenta sus trabajos en forma  Practica normas de orden e higiene
ordenada y limpia en sus labores cotidianas.
 Distribuye adecuadamente su tiempo
para el estudio

Honestidad  Actúa con honestidad en la  Demuestra honradez en todos sus

evaluación de sus aprendizajes actos
2. APRENDIZAJES ESPERADOS
 Distingue los conceptos de materia, cuerpo y sustancia
 Diferencia las magnitudes fundamentales de las derivadas
 Expresa medidas de acuerdo al Sistema Internacional de Unidades
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
Motivación:
 Lectura acerca de los meteoritos lunares y otros hallados en la Tierra
para destacar que toda la materia en el universo al parecer es la misma, Texto guía 4 horas
así mismo se hablará de los estudios y hallazgos realizados por el
hombre. Cuaderno de trabajo
 Recuerdan saberes previos relacionados al concepto de materia, masa,
volumen, mediciones.
 ¿Por qué es importante conocer la materia de un meteorito? ¿Qué clase
de información podría proporcionar al ser humano?
Desarrollo
 A partir de ejemplos de materia se conceptualiza este término ya
estudiado por ellas.
 Ejemplifican cosas que no son materia
 A partir de ejemplos proporcionados establecen diferencias entre materia,
cuerpo y sustancia.
 Se facilita la inferencia del concepto de magnitudes y su clasificación,
ejemplificando cada una de ellas.
 Se deducen las magnitudes derivadas a partir de las fundamentales
 Diferencias y ejemplifican entre medida directa e indirecta.
Extensión y cierre
 Realizan las actividades de la pág. 11 de su texto
 Investiga acerca del origen del Sistema Internacional de Unidades y su
importancia en el mundo a través de la historia de hombre
 Evalúan la importancia de lo aprendido en la vida diaria
4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN  Distingue los conceptos de materia,  Orales: Diálogo, discusión,
cuerpo y sustancia intervenciones individuales y
grupales ejemplificaciones.
 Tareas, trabajos de investigación y
actividades encomendadas
INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN  Diferencia las magnitudes  Tareas, trabajos de investigación y
fundamentales de las derivadas actividades encomendadas
 Expresa medidas de acuerdo al
Sistema Internacional de Unidades
5. OBSERVACIONES

FECHA: 8 al 12 de marzo de 2010 Helena Emanuel Rodríguez

Vº Bª DIRECTOR DOCENTE
SESION DE APRENDIZAJE Nº 2
1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: C.T.A Nº DE UNIDAD: 1 TITULO DE LA UNIDAD: Sistema Internacional
BIMESTRE DURACIÓN GRADO PROFESORA
Primero 2 horas Primero Helena Emanuel Rodríguez

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES INDICADORES

Orden  Presenta sus trabajos en forma  Practica normas de orden e higiene
ordenada y limpia en sus labores cotidianas.
 Distribuye adecuadamente su tiempo
para el estudio

Honestidad  Actúa con honestidad en la  Demuestra honradez en todos sus

evaluación de sus aprendizajes actos
2. APRENDIZAJES ESPERADOS
 Diferencia las magnitudes fundamentales de las derivadas
 Expresa medidas de acuerdo al Sistema Internacional de Unidades

3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
Motivación:
 Comentario acerca del proyecto Mars Climate ¿Por qué ocurrió el
desastre? A partir de lo cual las alumnas podrán refrendar la importancia Texto guía 2 horas
de la existencia de un sistema mundial de unidades. Se comentará así
mismo las limitaciones que existen actualmente de que algunos países Cuaderno de trabajo
manejen otro sistema de unidades.
 Recuerdan los conceptos de magnitud, medida y unidades de medida.
 ¿Qué consecuencias trae esto? ¿Qué alternativas de solución se
proponen para superar esta dificultad?
Desarrollo
 Dan lectura a la investigación que realizaron respecto al origen del SI, así
mismo comentan en clase respecto la importancia del mismo en la
historia de la evolución del ser humano.
 Se revisan los ejercicios de la tarea dejada para verificar si la expresión
de unidades y magnitudes en el SI son las correctas.
 Las alumnas intervienen en la pizarra realizando más ejercicios y
determinar como expresar en el SI magnitudes como el espacio, la
superficie y la capacidad.
 Reconocen en dichos ejercicios cuál es la magnitud, cuál la medida y cuál
la unidad de medida.
Extensión y cierre
 Realizan ejercicios sobre unidades del SI y conversiones sencillas.
 Inestigan acerca de medidas que no se emplean en nuestro país y su
equivalencia respecto al SI
4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN  Reconoce una magnitud, una  Orales: Diálogo, discusión,
medida y su unidad respectiva. intervenciones individuales y
grupales ejemplificaciones.
 Tareas, trabajos de investigación y
actividades encomendadas
INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN  Diferencia las magnitudes  Tareas, trabajos de investigación y
fundamentales de las derivadas actividades encomendadas
 Expresa medidas de acuerdo al
Sistema Internacional de Unidades
5. OBSERVACIONES

FECHA: 15 al 18 de marzo de 2010 Helena Emanuel Rodríguez

Vº Bª DIRECTOR DOCENTE
SESION DE APRENDIZAJE Nº 3
1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: C.T.A Nº DE UNIDAD: 1 TITULO DE LA UNIDAD: Propiedades de la Materia
BIMESTRE DURACIÓN GRADO PROFESORA
Primero 2 horas Primero Helena Emanuel Rodríguez

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES INDICADORES

Orden  Presenta sus trabajos en forma  Practica normas de orden e higiene
ordenada y limpia en sus labores cotidianas.
 Distribuye adecuadamente su tiempo
para el estudio

Honestidad  Actúa con honestidad en la  Demuestra honradez en todos sus

evaluación de sus aprendizajes actos
2. APRENDIZAJES ESPERADOS
 Describe las características de la materia, tanto de una manera genérica como particular
 Propone ejemplos para cada propiedad
 Agrupa objetos de acuerdo a la clasificación realizada
 Relaciona las propiedades de un material con los usos que las personas hacen de él
 Realiza experiencias sencillas en el laboratorio para comprobar dichas propiedades.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
Motivación:
 Las alumnas observa diferentes tipos de materia a partir de objetos del
mismo salón de clase y del entorno. Los analizan y deducen las Texto guía 2 horas
semejanzas y diferencias entre ellos
 Recuerdan lo que es materia, cuerpo y sustancia y que comparar es Cuaderno de trabajo
establecer semejanza y diferencias.
 ¿Toda a materia tendrá las mismas características? Ejemplos.¿Hay
características propias de un solo tipo de materia? Ejemplos
Desarrollo
 Analiza las fotos presentadas en el texto pág. 14 y describen los objetos
tratando de buscar una clasificación
 Diferencian entre características generales de los cuerpos y
características particulares.
 Proponen ejemplos de cada uno y reconocen semejanza y diferencias.
Extensión y cierre
 ¿Qué importancia tiene el que reconozcamos que todos los cuerpos no
son iguales?
 Confeccionan un esquema con las propiedades generales y particulares
de la materia con una breve explicación, ejemplificación y graficación.
4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN  Describe las características de la  Orales: Diálogo, discusión,
materia, tanto de una manera intervenciones individuales y
genérica como particular grupales ejemplificaciones.
 Propone ejemplos para cada  Tareas, trabajos de investigación y
propiedad actividades encomendadas

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN  Agrupa objetos de acuerdo a la  Tareas, trabajos de investigación y

clasificación realizada actividades encomendadas
 Relaciona las propiedades de un
material con los usos que las
personas hacen de él
 Realiza experiencias sencillas en el
laboratorio para comprobar dichas
propiedades.
5. OBSERVACIONES
FECHA: 22 de marzo de 2010 Helena Emanuel Rodríguez
Vº Bª DIRECTOR DOCENTE
SESION DE APRENDIZAJE Nº 4
1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: C.T.A Nº DE UNIDAD: 1 TITULO DE LA UNIDAD: Propiedades de la Materia
BIMESTRE DURACIÓN GRADO PROFESORA
Primero 1 hora Primero Helena Emanuel Rodríguez

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES INDICADORES

Orden  Presenta sus trabajos en forma  Practica normas de orden e higiene
ordenada y limpia en sus labores cotidianas.
 Distribuye adecuadamente su tiempo
para el estudio

Honestidad  Actúa con honestidad en la  Demuestra honradez en todos sus

evaluación de sus aprendizajes actos
2. APRENDIZAJES ESPERADOS
 Describe las características de la materia, tanto de una manera genérica como particular
 Propone ejemplos para cada propiedad
 Agrupa objetos de acuerdo a la clasificación realizada
 Relaciona las propiedades de un material con los usos que las personas hacen de él
 Realiza experiencias sencillas en el laboratorio para comprobar dichas propiedades.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
Motivación:
 A partir de ejemplos propuestos las alumnas recuerdan las propiedades
tratadas en la clase anterior y proponen otros ejemplos Texto guía 1 hora
 ¿De qué otra manera podría clasificarse la materia? ¿Con qué otros
criterios? Cuaderno de trabajo
Desarrollo
 Aprecian un video acerca de las propiedades de la materia y sacan Cañón
conclusiones,
 Responde en grupo a un pequeño cuestionario que lo entregará al final Laptop
de la clase
Extensión y cierre
 ¿Qué nuevos criterios de clasificación podrían establecerse para agrupar
a la materia?
 Presentan su esquema de las propiedades de la materia.
 Realizan las actividades de la pág. 15 de su texto
4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN  Describe las características de la  Orales: Diálogo, discusión,
materia, tanto de una manera intervenciones individuales y
genérica como particular grupales ejemplificaciones.
 Propone ejemplos para cada  Tareas, trabajos de investigación y
propiedad actividades encomendadas

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN  Agrupa objetos de acuerdo a la  Tareas, trabajos de investigación y

clasificación realizada actividades encomendadas
 Relaciona las propiedades de un
material con los usos que las
personas hacen de él
 Realiza experiencias sencillas en el
laboratorio para comprobar dichas
propiedades.
5. OBSERVACIONES
FECHA: 23 de marzo de 2010 Helena Emanuel Rodríguez
Vº Bª DIRECTOR DOCENTE
 SESION DE APRENDIZAJE Nº 5
1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: C.T.A Nº DE UNIDAD: 1 TITULO DE LA UNIDAD: Estados y Cambios Físicos
de la Materia
BIMESTRE DURACIÓN GRADO PROFESORA
Primero 1 hora Primero Helena Emanuel Rodríguez

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES INDICADORES

Orden  Presenta sus trabajos en forma  Practica normas de orden e higiene
ordenada y limpia en sus labores cotidianas.
 Distribuye adecuadamente su tiempo
para el estudio

Honestidad  Actúa con honestidad en la  Demuestra honradez en todos sus

evaluación de sus aprendizajes actos
2. APRENDIZAJES ESPERADOS
 Describe la organización de las partículas en cada uno de los estado de la materia
 Diferencia los sólidos, líquidos y gases mencionando sus respectivas características.
 Explica a través de experiencias sencillas las propiedades moleculares de los estados de la materia
 Formula ejemplos para cada estado
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
Motivación:
 Forman grupos y se les da una letra a cada uno (Una S, L y G) . Según la
letra que tengan en grupo formularán ejemplos de materia en estado Texto guía 1 hora
sólido, líquido y gaseoso.
 Recuerdan con lluvia de ideas que cambios puede producirse en la Cuaderno de trabajo
materia pasando de un estado a otro.
 ¿Por qué la materia puede encontrarse en diferentes estados? Cañón
Desarrollo
 Aprecian un video acerca de los estados de la materia y los cambios que Laptop
pueden darse de un estado a otro.
 Confecciona un esquema para representar los cambios de la materia
 Comentan en pares a qué conclusiones llegan
 Ejemplifican cada estado de la materia y sus cambios.
 Responde en grupo a un pequeño cuestionario que lo entregará al final
de la clase
Extensión y cierre
 Aplica este conocimiento a situaciones tales como el deshielo de los
glaciares y sus consecuencias.,
 Realiza las actividades de la pág. 17 de su texto.
4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN  Describe la organización de las  Orales: Diálogo, discusión,
partículas en cada uno de los intervenciones individuales y
estado de la materia grupales ejemplificaciones.
 Diferencia los sólidos, líquidos y  Tareas, trabajos de investigación y
gases mencionando sus respectivas actividades encomendadas
características.

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN  Explica a través de experiencias  Tareas, trabajos de investigación y

sencillas las propiedades actividades encomendadas
moleculares de los estados de la
materia
 Formula ejemplos para cada estado
5. OBSERVACIONES
FECHA: 24 de marzo de 2010 Helena Emanuel Rodríguez
Vº Bª DIRECTOR DOCENTE