Fechas de
Clases
Clase 1:
Coordenadas de partida:
enfoques para el planea-
miento escolar y una pers-
pectiva que puede poten-
ciar nuestras prácticas de
gestión
Clase 2:
Cavando los cimientos:
el análisis situacional y la
construcción del problema
Clase 3:
Y ahora, ¿cómo
seguimos?: el “momento
estratégico” del diseño de
los proyectos escolares
Clase 4:
Haciendo camino al
andar: despliegue táctico
operativo para la gestión
de proyectos
Portafolio
Ordenando la caja de
herramientas
Presencial 1: La planificación institucional en la experiencia escolar
(Fecha a confirmar por el ISFD asociado).
Presencial 2: La construcción de acuerdos en la planificación de proyectos escolares
(Fecha a confirmar por el ISFD asociado).
Actividades Obligatorias
Actividad
de acreditación 1:
Volver sobre lo escrito
con “lentes nuevos”
Actividad de
acreditación 2:
Afinar la mirada
Actividad de
acreditación 3:
Abrir a nuevos sentidos:
tacto y olfato para mejorar
el juego
Actividad de
acreditación 4:
Ensayar el uso de
algunas herramientas
Consigna del portafolio:
Identificación de proposiciones y herramientas del PES,
potentes para las prácticas de conducción y gestión escolar.
Actividades
Identificación de aportes del pla-
Desde el 1 al 7
neamiento situacional en una
propuesta formativa.
de mayo
Puesta en valor de la identifica-
ción de nudos críticos y pers-
Desde el 8 al 21
pectivas de los actores en la
definición y construcción de un
de mayo
problema.
Puesta en valor de la dimensión
micropolítica de la gestión insti- Desde el 22 de
tucional; aplicación de criterios mayo al 04 de
específicos del PES, para valo- junio
rar estrategias.
Utilización de herramientas con-
Desde el 5 al 18
cretas para fortalecer la dimen-
sión operativa de un proyecto.
de junio
Desde el 1 de
mayo al 18 de
junio