Proyecto pedagógico para jornada única

“NEUROCINE”

ACTIVIDADES PARA GRADOS SEXTOS

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL CINE EN EL AULA

 PARA INTRODUCIR EL CINE EN EL AULA, SE PROPONE:

Explicar los orígenes del cine a partir de algunas de las siguientes actividades:
-Explicar el asombro de los primeros espectadores del cine en la primera proyección de los hermanos
Lumière.
- Expresar la opinión sobre las primeras imágenes del cine.
- Buscar en alguna enciclopedia o texto, y explicar cómo era el material con el que se trabajaba en los
primeros tiempos del cine.

Actividad para el estudiante:

Explicar que son los fotogramas como técnicas de animación e invitar a los estudiantes a crear
fotogramas.

 ANTES DE LA PELICULA

Es importante que el estudiante conozca los elementos que estructuran una película, para tal caso
se propone abordar y aclarar los siguientes aspectos:
 Narrativa cinematográfica:
Género: Los carteles promocionales ayudan a situar las películas en un género determinado. Es la
forma de clasificar las películas según el tema del que tratan y cómo está contada la historia. Hay
muchos géneros diferentes, vamos a fijarnos en algunos de los más importantes.
Según el tema y estilo de la película hablamos de género romántico (es una historia de amor), comedia
(nos hace reír), drama (nos hace pensar y emocionarnos), musical (la música es muy importante en la
película), de aventuras...
Si nos fijamos en dónde y cuándo ocurre la historia, encontramos el género histórico (nos cuenta algo
que ocurrió hace tiempo), el western (se narran historias del Oeste en EEUU) o ciencia ficción (hechos
inventados que ocurren en el futuro).
Por último, según la técnica elegida pueden ser documentales (cuando se quiere reflejar las cosas tal
y como han pasado) o de animación (no han actores ni actrices reales, sino dibujos animados, no han
actores ni actrices reales, sino dibujos animados o personajes hechos por ordenador).
Sin embargo las películas no responden siempre a géneros puros, sino que pueden tener
características de varios a la vez: comedia musical, histórico, de aventuras...
Argumento: Es el conjunto de todos los hechos de una narración, sean explícitos o no.
Tema: Es una idea que se convierte en acción.
Personajes: La historia de cualquier película se cuenta a partir de lo que les pasa a sus personajes.
Así el director/a nos muestra su visión particular del mundo, de las personas y cómo se relacionan.
Además, los personajes de una película pueden convertirse en modelos para los niños y niñas. Sin
darnos cuenta, intentamos imitarlos porque se han convertido en nuestros héroes (casi siempre
chicos). Por eso, es importante analizar qué significan las acciones de los personajes.

 Elementos de la imagen.
Composición de la imagen
Es la organización de todos los elementos visuales en el interior del encuadre, teniendo en cuenta el
color, las texturas, el tono, las luces, las sombras.
Planos: general, medio, y primer plano, puede ser a manera de infografía
El plano es la unidad básica de la narración. La duración de los planos va en función de la información,
del significado que se le quiera dar, del dramatismo y de la acción que se desarrolla.
Existen varias clases de planos:
>> Plano general: muestra un escenario amplio en donde el personaje ocupa una tercera parte.
>> Plano medio. Se hace un corte en el pecho del personaje.
>> Primer plano: el rostro o alguna parte del cuerpo sale encuadrado.
Campo
Es el espacio visible de las cosas que se enmarquen en un instante determinado.
Movimientos de cámara
Los principales movimientos son:
>> Acercamientos y o alejamientos de la cámara respecto a la imagen.
>> Travelings circulares: cuando la cámara circula entre varios personajes.
>> Cámara subjetiva para reflejar la visión del propio personaje.

 Ficha técnica
En ella están resumidos los datos de una película. Es como su carné de identidad. Conocer la ficha
técnica nos ayuda a conocer antes cómo es la película que vamos a ver.
Título: lo primero que conocemos de la película. Es interesante averiguar el título en su idioma original,
además de su traducción al nuestro.
Trailer: el resumen en imágenes que se utiliza para dar a conocer la película. Nos ofrece mucha
información: sobre el tipo de imágenes, la historia y cómo nos la cuentan.
Año, duración y país: así sabemos cuándo y dónde se ha hecho la película. La duración es
fundamental para que la actividad que planteemos sea adecuada.
Distribuidora: la empresa que comercializa la película en nuestro país. Es importante conocerla antes
de comprarla. Aunque también podemos alquilarla o consultarla en una biblioteca.
Director/a: la persona que dirige la película y quien toma todas las decisiones importantes.
Género: clasifica la obra según su estilo y/o tema que trata (ver apartado específico).
Sinopsis: es un resumen de la historia pero sin contarnósla del todo. En la sinopsis nunca se dice
cómo termina la película.
Palmarés: los premios que ha recibido la película. Así sabemos si al público le ha gustado o no.
Crítica: las opiniones de personas expertas en cine sobre una película cuando se estrena (es decir,
se ve en el cine por primera vez).
 El equipo técnico
Un director o directora no puede dirigir la película en solitario. Necesita muchas personas para hacer
un montón de tareas: rodar la película, decidir cómo se ilumina, elegir y ayudar a los actores y actrices,
conseguir todas las cosas necesarias para el rodaje, dar a conocer la película para que la veamos en
el cine... Todas ellas forman el equipo técnico de una película.
Productor o productora: se ocupa de la organización de la película. Hace muchas tareas: contrata a
las personas que se necesitan, busca dinero para que la película se pueda hacer, organiza el rodaje
(el lugar, los actores y actrices) y finalmente consigue que la película se pueda ver en el cine. Para
todas estas tareas, el productor o productora necesita un equipo que hace muchísimas cosas muy
importantes: el vestuario, maquillaje, escenario, efectos especiales...
Guionista: es quien escribe la historia que se cuenta. Es decir, el guión de la película, que puede ser
inventada o puede ser una adaptación de otra historia.
Técnico o técnica de sonido: son los encargados de que los diálogos y los sonidos se oigan bien
durante el rodaje. Además, una vez finalizado el rodaje, otras personas añadirán la banda sonora, los
efectos sonoros y el doblaje de los diálogos a los distintos idiomas.
Director o directora de fotografía: es quien decide cómo se va a ver la película. Con las indicaciones
del director o directora, decide qué vemos y cómo lo vemos a partir del encuadre y la iluminación.
Montador o montadora: es el responsable del montaje. Su trabajo consiste en elegir, ordenar y unir
los planos una vez terminado el rodaje.
Operador u operadora de cámara: es la persona que maneja la cámara durante el rodaje. Por eso
tiene que trabajar muy cerca del director de fotografía y del director de la película.

Actividad para el estudiante:

Dramatizar el nombre de una película favorita con el fin de que los demás la adivinen y realizar un
afiche publicitario que incluya los siguientes datos:
 Director
 Productor
 Actores principales
 Director de fotografía
 Año en que se filmó
 Si ganó algún premio
 Autor de música.
 Sinopsis
 Otros datos que encuentres de interés.

 PROYECCIÓN DE LA PELÍCULA

Antes de proyectar la película se recomienda llevar a los estudiantes a inferir sobre la temática de la
misma, el género como también jugar con sus presaberes con respecto al contenido de la misma.
Igualmente es importante brindarles información a los estudiantes a través de su ficha técnica, ejemplo:
 Ficha técnica de la película RECUERDOS DEL AYER

Título original: おもひでぽろぽろ Omohide poro poroaka

Año: 1991
Duración: 118 min.
País: Japón
Director: Isao Takahata
Guion: Isao Takahata
Música: Katsu Hoshi
Fotografía: Animation
Reparto: Animation
Productora: Studio Ghibli
Género: Animación. Drama. Romance | Infancia. Familia. Años 60. Años 80. Vida rural
Sinopsis:
Taeko Okajima es una joven que pide permiso de vacaciones para poder regresar a su casa
de Yamagata, el pueblo de su cuñada, y donde vivió los momentos más felices de su vida.
En el transcurso de su viaje a la granja de sus familiares y a su posterior estancia, Taeko irá
recordando su pasado, mientras vive intensamente su presente, sin saber muy bien qué
hacer con su vida.

 DESPUES DE LA PELICULA

1. El primer paso es preguntar a los estudiantes por las primeras impresiones recibidas, comentar el
relato, descubrir la línea narrativa, los personajes principales y qué papel juegan, etc. Se puede
plantear como comentario general en el que van participando a partir de preguntas como:
- ¿Cuál fue la escena que más te gustó y por qué?
- ¿Cuál fue la escena que menos te gustó y por qué?
- ¿Qué momento de la película te llamó más la atención y por qué?
Compara la película con otras que ya hayas visto y explica las diferencias.
- ¿Qué opinas de la película, el color y la música que acompaña la película?
- ¿Qué cosas cambiarias de la película?
- ¿Qué final le darías a la película?

2. En este puno se realiza el análisis de la película teniendo en cuenta el lenguaje audiovisual,

narrativo y estructural que la conforman (narrativa cinematográfica, elementos de la imagen, equipo
técnico

 GUÍA PARA ANALIZAR UNA PELÍCULA

Análisis de lenguaje cinematográfico:

De la película que has visto nombra y explica algunos:
 Tipos de planos
 Movimientos de cámara
 Valora la interpretación de los actores. Describe qué te ha parecido
  Comenta la música que más te ha gustado. Si puedes conseguir la banda sonora,
escúchala.
 Describe las técnicas de montaje utilizadas.
Análisis de los valores que se presentan
 Haz un juicio sobre el argumento, sobre los aspectos sociales positivos y negativos.
 ¿Cómo actúan los personajes?.
 ¿Qué cambiarías de sus actuaciones?
Análisis de la estética de la película
 Valora si está bien expresada la idea central
 Si la narración es correcta
 Si la estructura musical es adecuada.
 Busca trucos y efectos especiales y documéntate o imagínate cómo se han podido lograr.
Análisis del género al que pertenece la película.
 Haz una lista de películas del mismo género.
 Compáralas con la que has elegido.
 Enjuicia sus semejanzas y diferencias.
Analizar el mensaje de una película
En una película, se llama «mensaje», a la idea o ideas que a través de los diálogos, de la narrativa
cinematográfica, de la música, se supone que los responsables-emisores de la película han querido
trasmitir a los espectadores-receptores.
 Toma como punto de partida una película. Puede ser elegida por tu profesor cuando tiene que
ver con algún contenido del curso.
 Reflexiona sobre las ideas principales.
 Haz un mapa conceptual, o un gráfico, en el que se refleje el contenido temático de la película.
Normalmente puede haber varias historias paralelas que confluyen en ciertos momentos. Lo
verás mejor si haces el gráfico.
 Elige, si es posible mediante debate con tu grupo, la idea central que se pretende transmitir.
 Expresa cómo han influido, reforzando o limitando, los elementos técnicos (encuadres, planos,
música...), para presentar mejor o peor la idea central.
 ¿Te ha influido en algo la película?. ¿Te ha enseñado algo?. ¿Tiene que ver la película con
algún contenido de tus estudios o de tu vida familiar o privada?. ¿Te ves reflejado en algún
personaje de la película?. En todos los casos, razona y explica tu respuesta.
 Haz un comentario de la frase: «El autor de la película lanza valoraciones, opiniones y actitudes
de una forma consciente, aunque lleguen a nosotros de una manera inconsciente.»