Internet: Herramienta fundamental para el desarrollo profesional.

Hoy en día el internet se ha convertido en un instrumento demasiado importante en la vida

del ser humano, sin duda alguna es usado para una serie de escenarios facilitando el trabajo
de muchos, ofrece posibilidades infinitas de recursos en una variedad de campos como el
educativo, investigativo y económico-comercial; lo que permite comunicarse con personas
en otros países, cerrar negocios, comercializar bienes y servicios, intercambiar opiniones,
estudiar, investigar etc. No obstante contiene también aspectos negativos que conllevan a
veces a cometer errores demasiado grave, todo esto lo lleva el mal uso, distorsionando a
veces información importante, donde se encuentran contenidos no aptos para el
aprendizaje, como también el crecimiento de fraudes de todo tipo, pero principalmente
educativo e investigativo, finalmente al robo de datos personales, los cuales son usado para
cometer actos ilícitos.

Seguido a lo anterior el internet es una poderosa herramienta la cual permite ayudar a la

difusión del conocimiento y la educación, de hecho es una de las mayores fuentes de
información disponibles. Se dice que estamos en la era de la comunicación y el
conocimiento, de ahí la importancia de esta red de redes que actualmente se extiende por
todas partes del mundo, reduciendo considerablemente el tiempo y esfuerzo empleado en la
búsqueda del saber y la información. “Numerosos servicios son ofrecidos por Internet:
bibliotecas en líneas, clases a distancias, búsqueda de información, correo electrónico,
transferencia de archivos, canales de charlas, foros, videoconferencias, softwares,
conferencias telefónicas, encuestas, boletines electrónicos, grupos de noticias, grupos de
discusión y listas de distribución, búsquedas y consultas de información a través del
sistema de “World Wide Web” (sistema de interconexión que combina texto, imágenes,
sonido, animaciones, formularios, programas de software, etc.), libros y revistas
electrónicas profesionales, entre otros”(Gutiérrez, 2003).

Una de las posibilidades más obvias de Internet yace en su potencial educativo como un
recurso de aprendizaje. Como tal, es en un medio novedoso, una herramienta útil y una
estrategia productiva de estudio y formación académica que incide positivamente en los
procesos de aprendizaje a todo nivel (Martínez, 2007) , especialmente a nivel universitario
y en las diferentes actividades profesionales.
De acuerdo a Barruso y Mingorance (2005), el uso de Internet y la aplicación de las nuevas
tecnologías a la enseñanza presencial y virtual plantea numerosas ventajas, tanto para el
alumno como para el profesor, pues permite mejorar, completar y reforzar el aprendizaje de
los alumnos, permitiendo que éstos se conviertan en protagonistas de su propia formación,
desarrollar las actitudes y habilidades que necesitarán los alumnos cuando se incorporen al
mercado laboral, reforzar el aprendizaje de aquellos alumnos que van más retrasados, lo
cual es inevitable teniendo en cuenta que cada estudiante tiene un ritmo distinto de
aprendizaje.
Las modificaciones en los roles del proceso educativo que se requieren para obtener el
mejor provecho de los entornos virtuales de aprendizaje son diversas y complementarias,
puesto que el papel del profesor no es simplemente aquel que se pone de pie al frente de un
pizarrón a dictar una clase sin tener en cuenta el contexto, y las necesidades de sus
estudiantes, la idea es ir más allá y darle las directrices de los materiales complementarios
requeridos para un aprendizaje significativo, es ahí donde el rol del profesor se convierte en
un ente fundamental, donde se requiere de un esfuerzo mayor. Si el docente logra entender
su rol, comprender los recursos que tiene a mano, la manera de utilizar las herramientas de
información, la forma de evaluar, el papel que cada uno de los miembros de la comunidad
académica desempeña en este modelo de formación, seguramente el desarrollo de los
cursos será altamente satisfactorio.
El papel del tutor es fundamental para el éxito de las experiencias que utilizan los EVA,
quien pasa de ser transmisor de conocimiento a facilitador del aprendizaje, promoviendo y
orientando por medio de la construcción del producto, resultado del desarrollo individual y
la interacción social. Como señalan Harasim et al. (2000), En la educación y formación
tradicional, el profesor dirige la instrucción, hace las preguntas y marca el ritmo de la clase;
en cambio, el aprendizaje en grupo en red está centrado en el alumno y requiere un papel
diferente del profesor, más cercano al ayudante que al encargado de impartir lecciones, el
énfasis tiene que estar en el propio proceso intelectual del alumno y en el aprendizaje en
colaboración. El rol del formador se centra fundamentalmente en la dinamización del grupo
y en asumir funciones de organización de las actividades, de motivación y creación de un
clima agradable de aprendizaje y facilitador educativo, proporcionando experiencias para el
auto-aprendizaje y la construcción del conocimiento.
En el rol de Los estudiantes se encuentra que son activos y actores, co-construyen el
espacio virtual. En un EVA los alumnos pueden ser diseñadores y productores de
contenidos. En este sentido, el papel es mucho más participativo y activo porque
contribuyen con sus aportes a aumentar la base de conocimiento y a reforzar enlaces. En
definitiva, el conocimiento es mucho más dinámico y cambiante.
Cabe decir que el rol que juegan los recursos y materiales diferentes a los virtuales también
es importante pues la mayoría de los entornos virtuales no excluyen los físicos. El uso de
un entorno virtual no excluye el empleo de otros tipos de materiales. A menudo surgen
controversias sobre las ventajas e inconvenientes de los medios tradicionales respecto a las
tecnologías actuales. Sin embargo, el uso de unos medios no anula a los otros y, por lo
general, unos se apoyan en los otros. Por este motivo, se puede diseñar un entorno virtual
con material en red complementado con lectura de libros, artículos, y la utilización de
películas.(Silva Quiroz, 2010)
De acuerdo a mis funciones como docente presencial y aprendiz virtual han sido de las
experiencias más significativas a lo largo de mi vida, lo cual me ha ayudado a
desenvolverme de forma práctica y concisa ante cualquier situación. En mi rol como
docente presencial siempre he tratado de cosechar semillas positivas que se conviertan en
arboles con grandes frutos, siempre he indagado la manera de buscar estrategias de
aprendizaje y alternativas de enseñanza, las cuales han sido de gran ayuda puesto que he
visto los resultados en mis estudiantes, es satisfactorio darse cuenta que todo tu trabajo es
recompensado gratamente, y este papel de docente presencial me ha ayudado, puesto que
durante todo este proceso el aprendizaje que he tenido siempre ha sido positivo, no he
dejado de aprender y espero seguir haciéndolo. Por otro lado mi función de aprendiz virtual
me ha ayudado al autocontrol y a la auto – enseñanza debido a la ausencia de un tutor, el
cual solo te dirige mediante mensajes, quitándote la oportunidad de una réplica inmediata,
todo esto me ha ensañado a ser más independiente, donde he podido usar la tecnología
como el medio para el aprendizaje y aplicar las estrategias que ella me brinda para mejorar
el proceso. Los roles de docente presencial y aprendiz virtual podrían ir de la mano, pues
ayudaría a mis estudiantes a desenvolverse independientemente y de esta forma certificar
un aprendizaje significativo para ellos, pues las estrategias que se usan a nivel virtual son
inmensas.
Para concluir, el internet y las tecnologías educativas son facilitadores de la enseñanza y el
aprendizaje, es bien sabido que el empeño positivo y la voluntad que se ponga también
juegan un papel fundamental en los procesos, puesto la adquisición del conocimiento
mediante lo virtual no es fácil, todo depende del tiempo y los deseos de superación, por otro
lado no hay que dejar atrás los aspectos negativos que pueden acarrear estos hábitos, por tal
motivo se debe dar el uso adecuado, es de gran importancia tomar las medidas necesarias
para garantizar un buen aprendizaje .

Por: Johnny Luis Villadiego Guillén

Universidad de Santander
Campus virtual
 Bibliografía

Barruso, B. y Mingorance, A. (2005). El papel de las nuevas tecnologías en la docencia

universitaria. I Congreso Internacional Campus Red, Bilbao, 25 y 26 de enero de 2005
Gutiérrez, A. P. (2003). INTERNET : UN RECURSO EDUCATIVO . Internet : un recurso
educativo . Acerca de Internet Internet en la educación. Granada, España, 2, 1–12.
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Harasim, L., S. Hiltz, M. Turoff, y L. Teles, Redes de aprendizaje: guía para la enseñanza y
el aprendizaje en red, Barcelona, 2000, Gedisa/EDIUOC.
Martínez, N. (2007). Internet para propósitos educativos, 31–45.
Silva Quiroz, J. (2010). El rol del tutor en los entornos virtuales de aprendizaje. Revista
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