 Cuidemos nuestro líquido vital

El agua es líquido vital para los seres humanos y para todas las especies de flora y fauna que se encuentran la tierra. El
agua a nivel mundial ocupa el 75% de superficie en la tierra, por ello su importancia de cuidarla ya que solo una pequeña
porción de ella la puede utilizar el hombre para sus servicios diarios y también para las diferentes actividades que lleva
acabo día con día. El agua es el principal e imprescindible componente del cuerpo humano. El ser humano no puede
estar sin beberla más de cinco o seis días sin poner en peligro su vida. El agua es indispensable para cualquier actividad:
la industrial, la agrícola y la urbana ya que promueve su desarrollo económico y social. Con el propósito de alcanzar un
manejo sustentable del recurso futuro, es necesario que todos los ciudadanos conozcamos la situación real del agua y
participemos con las instituciones gubernamentales en la toma de decisiones para el manejo responsable del agua.

Los gases que rodean la tierra

La atmósfera es la capa gaseosa que rodea a la superficie de Tierra. Está formada por una mezcla de gases que
llamamos aire Los gases fundamentales que forman la atmósfera son: Nitrógeno (78.084%), Oxígeno
(20.946%), Argón (0.934%) y Dióxido de Carbono (0.033%). Otros gases de interés presentes en la
atmósfera son el vapor de agua, el ozono y diferentes óxidos.Los volcanes, los seres vivos y, desde hace un siglo,
las actividades humanas son responsables de la emisión a la atmósfera de diferentes gases y partículas contaminantes
que tienen una gran influencia en los cambios climáticos y en el funcionamiento de los ecosistemas.El aire se encuentra
concentrado cerca de la superficie, comprimido por la atracción de la gravedad y, conforme aumenta la altura, la
densidad de la atmósfera disminuye con gran rapidez. En los 5,5 kilómetros más cercanos a la superficie se encuentra la
mitad de la masa total y antes de los 15 kilómetros de altura está el 95% de toda la materia atmosférica.

 El efecto invernadero
es un fenómeno natural que ocurre en la Tierra gracias al cual la temperatura del planeta es compatible con la vida. El
proceso es similar al que se da en un invernadero utilizado para el cultivo de plantas, pero a nivel planetario.Este
proceso se inicia con la llegada de la radiación procedente del Sol a la superficie terrestre. La mayor parte de la energía
recibida es la denominada “de onda corta”. De esta energía, parte es absorbida por la atmósfera -como en el caso de la
radiación ultravioleta-, otra parte es reflejada por las nubes, y otra llega a la superficie del planeta -luz visible-
calentándolo.Una vez que esta radiación ha alcanzado y calentado la superficie terrestre, la tierra devuelve la energía en
forma de “onda larga” (radiación infrarroja) y es reflejada y enviada de nuevo a la atmósfera. Determinados tipos de
gases atmosféricos, llamado “gases de efecto invernadero”, retienen parte de esta energía (el 62.5%, aproximadamente)
en el interior del planeta, y no dejan que salga al espacio exterior. Es esta radiación, que no puede escapar del planeta,
la que hace que la temperatura de la superficie se eleve.Cuando este proceso funciona de manera natural, el equilibrio
de temperaturas medio en la superficie del planeta es de 14º C, y gracias a él la vida se hace posible.

Cambio climático
El clima del planeta está cambiando más deprisa e intensamente que en cualquier otra época: la actividad humana es la
causa principal. El cambio climático es uno de los principales problemas ambientales y sociales de la humanidad debido
a las consecuencias que puede tener.

1.- La Tierra recibe las radiaciones solares. Una parte de la recibida rebota (se refleja) en la atmósfera terrestre, las
nubes y el suelo y regresa al espacio exterior.
2.- Parte de la radiación de onda corta atraviesa la atmósfera alcanzando la superficie terrestre y calentándola.
3.- La tierra calentada reemite sus propias radiaciones de calor,denominadas infrarrojas, de onda más larga.
4.- Parte de las radiaciones infrarrojas escapan al espacio.
5.- Esos gases extra incrementan el efecto invernadero natural y provocan el calentamiento global que da lugar a un
cambio global en el clima: es el cambio climático.

 Fenómenos del niño y la niña

El Niño es resultado de vientos alisios más débiles de lo que suelen ser. La Niña es todo lo contrario. Dado que los
vientos alisios se fortalecen, el agua fría se acumula en la región ecuatorial del Pacífico oriental.

Características de El Niño

 Los vientos alisios se debilitan.

 La temperatura superficial del océano se eleva.
 Se presenta mayor nubosidad.
 Se produce abundancia de precipitaciones.
 Ocurre a intervalos de 2-7 años, con una duración de 9 meses a 2 años.

Efectos de El Niño

 En general, las condiciones climáticas del Pacífico se modifican

 En costas sudamericanas disminuye el nivel de nutrientes pues es el agua fría más rica en estos
 Australia, el sur de África y Brasil experimentan sequías.
 En México y el sureste de Estados Unidos se producen menos lluvias.
 Se elevan las probabilidades de tifones en el océano Pacífico.
 En el océano Atlántico se forman menos huracanes.

Características de La Niña

 Los vientos alisios se fortalecen.

 La temperatura del océano es inusualmente fría.
 Se percibe una escasez de precipitaciones.
 Puede ocurrir cada 3-5 años en promedio
 Sus condiciones duran entre 9 y 12 meses, pero los episodios pueden durar hasta 2 años.
 Se produce con menos frecuencia que El Niño.
Efectos de La Niña

 En invierno, temperaturas más cálidas en el sureste y más frías en el noreste.

 Australia e Indonesia experimentan más humedad en el ambiente.
 Entre diciembre y febrero, la zona norte de Brasil es más húmeda de lo normal.
 En el centro de los Andes aumentan las lluvias, lo que ocasiona fuertes inundaciones.

 Lluvia acida

 La capa de ozono se debilita

Este tercer problema global, se ha presentado como uno de los mayores desafíos de los últimos 30 años, porque se ha
extendido no nada más en el medio ambiente, sino que ya provoca problemas en el comercio internacional y afecta la
práctica de un desarrollo sustentable.
El agotamiento de la capa de ozono, amenaza a la diversidad biológica, ya que ésta resulta afectada al recibir mayor
cantidad de radiación solar nociva (rayos ultravioleta); asimismo, esta problemática influye en la regulación del clima y
en la humanidad provoca grandes problemas de salud, específicamente favorece al desarrollo de cáncer en la piel,
provoca también, cataratas en los ojos y deficiencias inmunológicas, por mencionar algunos ejemplos.
La principal causa a dicho debilitamiento, es por uso y emisión de varias sustancias químicas conocidas como Sustancias
Agotadoras de Ozono (SAO), entre las que destacan los gases refrigerantes llamados clorofluorocarbonos (CFC).

La vulnerabilidad ante desastres naturales

Los desastres naturales causan millones de muertes todos los años. Asimismo, destruyen infraestructuras y arrasan los
medios de vida de millones de personas, sobretodo de aquellas más pobres y vulnerables. Esto se acrecienta en las
zonas rurales, en las que las poblaciones más pobres se dedican a la agricultura o la pesca, actividades muy expuestas y
dependientes de las condiciones climáticas, y viven en zonas de alto riesgo, como en laderas o en la línea de costa.

Gestión de riesgo ante desastres naturales

La gestión de riesgo es la capacidad de la sociedad y sus funcionarios para transformar y evitar las condiciones que
generan los desastres, actuando sobre las causas que lo producen; ésta debe entenderse como una característica
necesaria de la gestión del desarrollo, más que una actividad específica y separada, es decir, su característica principal es
que esté presente en todos los niveles de planificación para el desarrollo La prevención de desastres naturales tiene por
objetivo reducir la vulnerabilidad de la sociedad a los desastres y corregir las causas debido a la actividad humana,
siendo la alerta rápida especialmente importante para la prevención a corto plazo, según el protocolo especificado en el
sitio web de Las Naciones Unidas.
ciencias auxiliares de la historia
1. La Paleografía. - Destinada al estudio de las escrituras y signos antiguos.
2. La Numismática. - Que estudia las monedas y medallas antiguas.
3. La Epigrafía. - Que estudia las inscripciones.
4. La Bibliografía. - Que se refiere al conocimiento de libros y códices.
5. La Archivología o archivonomía.- Que permite tener conocimientos para la formación de archivos.
6. La Sigilografía. - Que ayuda a conocer los sellos, que fueron y aun son usados antes para legalizar los
documentos o para legalizarlos.
7. La Diplomática. - Que verifica los y estudia los documentos o diplomas antiguos y su autenticidad.
8. La Geografía. - Estudia la Tierra, y que es de enorme valía para apreciar en qué lugares se han desarrollado las
sociedades humanas y qué posible influencia ha ejercido en ellas el ambiente físico;
9. La Cronología. - Tiene por objeto fijar las divisiones del tiempo, el orden de las fechas y de los hechos, a fin de
sistematizarlos debidamente. El interés de esta ciencia y el de la Geografía es tal, que se las ha llamado "los ojos
de la Historia".
10. La Arqueología. - Tiene por objeto estudiar los restos ¡'monumentos, armas, muebles, etc.) de las más antiguas
civilizaciones.
11. La Etnología. - Estudia lo referente a las características de las razas humanas.
12. La Geología. - Investiga la forma de la tierra y las trasformaciones de que ha sido objeto la corteza terrestre
hasta el presente.
13. La Lingüística. - Que investiga las distintas lenguas y sus relaciones.
14. La Antropología. - Que estudia al hombre.
15. La Paleontología. - que estudia los restos fósiles (de seres humanos, de animales; etc.)

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