ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 31

“DR. MATEO A. SÁENZ TREVIÑO”

CICLO ESCOLAR 2015 - 2016

*EXAMEN____ DE HISTORIA 2° BIMESTRE ______________________________ TERCER AÑO.

NOMBRE DEL ALUMNO(A):-____________________________________________GPO______ N. L._______

*ELABORÓ: PROFR(A).____IRIS ALVARADO RDZ.____________________________________________FECHA:________________

INSTRUCCIONES: RELACIONA AMBAS COLUMNAS Y CONTESTA CORRECTAMENTE.

1.- Ciudades que fueron fundadas por los ( ) Fuero

españoles.

2.-Incluyó la expansión económica de Nueva ( ) Se establecieron un sistema de

España. intendencias por la influencia de los franceses.

3.- Era traída toda la ganadería. ( ) España

4.- Privilegios políticos, económicos y sociales ( ) La monarquía española.

de los cuales gozan los miembros de
determinado grupo o corporación.

5.- Impuesto eclesiástico equivalente a la ( ) Diezmo

décima parte de los ingresos o producción de
los feligreses.

6.-Conflicto social de España en el siglo XVII. ( ) Cd. De México, Oaxaca y Valladolid,

Veracruz y Puebla de los Angeles.

7.- Es una causa de las reformas borbónicas en ( ) Los peninsulares.

Nueva España.

8.- Fue la más poderosa del mundo bajo el ( ) Sistema de Intendencias

reinado de los Habsburgo.

9.-En la monarquía española , los puestos más ( ) Agricultura, ganadería, comercio y

importantes en el gobierno los ocuparon … minería.

10.- Los Borbón era una nueva familia que ( ) Disminución de los ingresos de la nobleza
ascendió al trono, emprendieron una y el clero.
reorganización territorial, establecieron un …

II.- ESCRIBE LA RESPUESTA CORRECTA DEL RECUADRO DE RESPUESTAS.

Corporaciones, cabildos,audiencias ----las castas y esclavos ----grandes haciendas ---- inmunidad --- podían fungir como
virreyes ---

1.- Durante el siglo XVII que tipo de propiedad rural se desarrolló en España?
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2.- ¿De qué fueros gozaban los miembros de la iglesia?

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3.- ¿Cuáles eran las principales corporaciones novohispánicas?

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4.- ¿De qué fueros gozaban los peninsulares?
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5.- Grupos sociales más desprotegidos y sin privilegios.

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III. Escribe si es una causa interna o externa de la Independencia de Nueva España.

a) El menosprecio de los españoles peninsulares hacia los criollos. _____________

b) Las desigualdades políticas . Los altos cargos políticos , militares y religiosos estaban reservados para los
peninsulares. _______________________

c) La invasión napoleónica en España en el año 1808. _______________________

d) El descuido de los gobiernos coloniales en lo social, económico y cultural, no se preocupaban por los
habitantes. _______________________

e) Las ideas surgidas en Europa pregonaban la libertad, la igualdad, la fraternidad y la soberanía como principios
fundamentales. ____________________

IV. CONTESTA CORRECTAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1.- ¿Qué representa para América las Ideas Ilustradas?

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2.- Explica cómo se lleva a cabo la Invasión Francesa.

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3.- ¿En qué consiste el criollismo?

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4.- ¿Cómo inicia el golpe de estado de los peninsulares?

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5.- ¿Qué realizó la Real Audiencia en 1808 como conspiración del movimiento de Independencia?
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APRENDIZAJES ESPERADOS:

SE EVALUÓ AL ALUMNO CON ACTIVIDADES Y PROYECTOS:

ACTIVIDAD / PROYECTO

 Ordena secuencialmente hechos y procesos relacionados con las reformas borbónicas y la Independencia de
México, utilizando términos como siglo, década y año.
 Señala las transformaciones del territorio novohispano en el siglo XVIII y las zonas de influencia de los
insurgentes.

ACTIVIDAD / PROYECTO

 Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento económico novohispano en el siglo XVIII.
 Explica las causas y consecuencias de las reformas borbónicas.
 Explica la desigualdad social y política entre los distintos grupos de la Nueva España.


ACTIVIDAD / PROYECTO

 Reconoce la multicausalidad de la crisis política en Nueva España y del inicio de la Guerra de Independencia.
 Utiliza los conceptos clave para explicar las características del período.
 Valora los principios de identidad, de libertad y de ciudadanía como elementos que favorecen la vida
democrática.