FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS

TAREA 4.1: CONTROL DE LECTURA

Estudiante:
Ariana Jazmín Vásquez Miranda

Docente:
Jorge Cesar Fernando Nakazaki Servigon

Curso:
Macroeconomía

Sección:
21M

Ciclo:
4to

Fecha de entrega:
Del 03 al 06 de noviembre

Chiclayo, Perú 2019

1 Material trabajado a partir de documentos de la Coordinación Pedagógica de la

Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos USMP.
 CONTROL DE LECTURA 2019 - II

Extraiga y organice las informaciones que se consideran más interesantes, incluyendo

un comentario crítico sobre las ideas propuestas por el autor de la lectura de un artículo
o libro.

Características:

 Es un escrito breve que intenta dar una visión panorámica y, a la vez, crítica, sobre
algo.
 Refleja la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza.
 Describe un tema, texto, suceso o evento y ofrece una opinión sobre su valor.
 Extrae lo esencial del contenido.
 Suele seguir el siguiente esquema: introducción, resumen expositivo, comentario
crítico y conclusión.
 Necesita un proceso de composición.

ESTRUCTURA PARA SU DESARROLLO

CONTENIDO (5 ptos)

LA MACROECONOMÍA Y LA CRISIS: ¿LA CRISIS DE LA MACROECONOMÍA?

Este artículo cuestiona la afirmación de algunos economistas con respecto a la

incapacidad de las teorías y modelos basados en expectativas racionales para predecir la
crisis financiera y brindar soluciones. Asimismo menciona que varios artículos han
alertado sobre los riesgos que se estaban gastando en la economía estadounidense.

El artículo consta de 5 secciones; en el primero se realiza una pequeña introducción

acerca de la validez de las críticas que se han realizado a la agenda de investigación en
macroeconomía que se ha configurado en las últimas décadas. En la segunda sección se
describe cómo el desempeño observado por la economía norteamericana en la década de
los noventa alimentó una gran confianza en la capacidad de atenuar fuertemente las
2 Material trabajado a partir de documentos de la Coordinación Pedagógica de la
Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos USMP.
fluctuaciones económicas a partir del uso inteligente de la política monetaria, lo que se
identificó con las propuestas que surgían de la llamada “Nueva Síntesis Keynesiana”
(NSK). En la sección 3 se describen las principales áreas de investigación en
macroeconomía en las últimas décadas, de modo de analizar la validez de las
acusaciones de pérdida de relevancia e incapacidad para ofrecer respuestas a un
episodio de aguda crisis financiera, como el que han sufrido muchas economías en los
últimos años. En la sección 4 se analiza la acusación de que las teorías modernas no
pudieron anticipar la crisis y tampoco tuvieron soluciones que ofrecer a la misma.
Finalmente en la sección 5, se comentan las conclusiones a las que han llegado los
autores.

En lo que a mí respecta, resulta incuestionable que la actual crisis ha dejado en

evidencia numerosas tareas pendientes para el trabajo de investigación en ésta área, en
particular, en lo que se refiere al estudio de la interacción entre el mercado financiero y
el desempeño macroeconómico.

En conclusión podemos decir que, la crisis financiera que afectó a la economía de los
Estados Unidos en la segunda mitad de la década pasada ha dado origen a un importante
número de controversias, las que incluyen temas tales como la eficacia del marco
regulatorio en el que se insertó la actividad financiera en los Estados Unidos en las
últimas décadas, la responsabilidad en la crisis de la gestión de la política monetaria en
el período previo, y la relevancia práctica de la agenda de trabajo que ha predominado
en Macroeconomía.

VALORACIÓN PERSONAL (10 ptos)

He aprendido que la crisis financiera de las economías industrializadas promovió un

importante cuestionamiento en la agenda macroeconómica de los últimos 30 años;
asimismo me ayudó a reconocer que hay una desvinculación total entre el trabajo
académico de las críticas planteadas en los medios de prensa o blogs y los desafíos que
enfrenta la política económica actualmente.

3 Material trabajado a partir de documentos de la Coordinación Pedagógica de la

Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos USMP.
Estoy en desacuerdo con la lectura en lo que respecta a la posición de que, para los
críticos la investigación ha estado dominada por la construcción de modelos abstractos,
alimentados por supuestos irreales, lo que según los autores esto es de poca ayuda para
resolver situaciones de crisis financiera como la de los últimos años; sin embargo para
mí esto no es del todo cierto, ya que los críticos representan un esfuerzo colectivo por
dar un mayor rigor y generalidad a las conclusiones que emergen del proceso de
investigación, y por ende poder contar con argumentos sólidos.

Estoy de acuerdo con la lectura en lo que respecta a que la actual crisis financiera de las
economías industrializadas reavivará el interés por estudiar numerosos aspectos
vinculados al funcionamiento del mercado financiero y a su relación con el desempeño
de la economía; ya que esto es una consecuencia lógica que se espera de la crisis y de
modo alguno representa un cuestionamiento a una agenda de trabajo predominante.

Comparando lo aprendido con conocimientos previos, puedo decir que este artículo
supera mis ideas y expectativas con respecto al actual cuestionamiento de la teoría
económica, asimismo me ha hecho posible comprender la importancia de considerar y
estudiar las estrategias macroeconómicas en la actualidad, ya que el artículo desarrolla
con relevancia las discusiones de diversos críticos realizadas en el campo de la
macroeconomía sobre los desafíos causados por la crisis financiera.

CITAS TEXTUALES (5 ptos)

1. “La cuestionada agenda de investigación en macroeconomía de los últimos

treinta años estuvo marcada, fundamentalmente, por tres grandes temas: a) el
estudio de las causas del crecimiento económico; b) la búsqueda de un mayor
grado de rigor en la formulación de las teorías disponibles y; c) el diseño de
reglas óptimas de política monetaria.” (pág.166)

4 Material trabajado a partir de documentos de la Coordinación Pedagógica de la

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2. “Para algunos economistas, como Krugman y De Long, la cercanía con una
nueva depresión que observó la economía norteamericana en el segundo
semestre del 2008 confirma la tendencia a la inestabilidad de las economías de
mercado que no cuentan con un fuerte aparato regulatorio. Por otro lado, en este
episodio se confirmarían las debilidades de los conocimientos alcanzados en el
ámbito de la macroeconomía, o más específicamente, de la teoría monetaria, por
cuanto sólo se logró superar dicha amenaza tras la aplicación de una fuerte dosis
de la vieja medicina keynesiana. Esto es, de un fuerte impulso fiscal apoyado
por la política monetaria.” (pág.168)

3. “Finalmente, un tema que alcanzó importancia dentro de la agenda de

investigación en macroeconomía en las últimas décadas fue precisamente el
diseño de reglas de política monetaria eficaces para el logro de un cuadro de
estabilidad (...) Esta línea de investigación se estructuró en torno a dos premisas
básicas: i) la inestabilidad de la demanda por dinero; ii) la existencia de
flexibilidad imperfecta en precios y/o salarios.” (pág.171)

4. “Los cuestionamientos hacia la estrategia de trabajo predominante en

macroeconomía en los últimos treinta años han sido bastante generales y por lo
mismo poco elaborados. En lo sustancial, estos han apuntado a un fracaso de los
modelos y teorías predominantes en advertir la inminencia de una crisis
financiera, lo que hubiera permitido evitarla. Para los críticos, la combinación
del supuesto de mercados eficientes con el desarrollo de complejos modelos
dinámicos de equilibrio general, llevó a soslayar la presencia de los
desequilibrios y distorsiones que gatillaron este episodio.” (pág. 174)

5 Material trabajado a partir de documentos de la Coordinación Pedagógica de la

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 MATRIZ PARA LA EVALUACIÓN DE PROCESO
INDICADORES/ ESCALA DE EVALUACIÓN
RECENSIÓN
(Control de lectura)
0 punto 1 punto 3 puntos 4 puntos 5 puntos

No Presenta la fuente de
REGISTRO DE Presenta la información Presenta el registro de
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INFORMACIÓN respetar la norma APA. aplicando la norma
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general también forma desordenada e
RESUMEN incoherentemente. comprensión.
CRITERIOS

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Redacta y presenta su
Redacta y presenta
apreciación crítica Redacta y presenta su
su opinión sin Redacta y presenta su
APRECIACIÓ teniendo en cuenta la(s) apreciación crítica teniendo
argumentar ni apreciación crítica muy idea(s) del autor sin tener
N PERSONAL No redacta en cuenta la(s) opinión(es)
considerar las general, sin considerar en cuenta las pautas de
(JUICIOS DE ni del autor y las pautas de
pautas de valoración las pautas del profesor valoración designadas
VALOR) presenta. valoración designadas por el
asignadas por el ni la(s) idea(s) del por el profesor. profesor.
profesor. autor.

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