Título de la presentación

Matrices)HFKD
de Indicadores
para Resultados (MIR)



1HUHLGD+HUQiQGH]5H\HV
'LUHFFLyQGH6HUYLFLRV7pFQLFRV
6HGHGRQGHVHUHDOL]DUiODSUHVHQWDFLyQ
+LGDOJR

ZZZFRQHYDORUJP[
ZZZFRQHYDOJREP[
Contenido

,PSRUWDQFLDGHODHYDOXDFLyQ

/D0HWRGRORJtDGH0DUFR/yJLFR00/

8VRVGHODPDWUL]GHLQGLFDGRUHVGH
UHVXOWDGRV0,5
 1

La importancia de la
evaluación
 La importancia de la evaluación

)XHQWHZZZLPDJHQHV\GLEXMRVSDUDLPSULPLUFRP
 ¿Por qué evaluar?

1HFHVLWDPRVFRQWDUFRQHYLGHQFLD VREUHOR
1 TXHVtIXQFLRQD\FyPRPHMRUDUOR

6HWLHQHQSUHVXSXHVWRVOLPLWDGRV
2

3 0HMRUDUHOGHVHPSHxRHOGLVHxRODSODQHDFLyQ
RSHUDFLyQ\SUHVXSXHVWDFLyQ GHOD3ROtWLFD6RFLDO

7UDQVSDUHQFLD\UHQGLFLyQGHFXHQWDV
4
 Se requieren sistemas de M&E en
las entidades federativas

%ULQGDHYLGHQFLDGHORV 3HUPLWHLGHQWLILFDU\
DYDQFHVHQODVSROtWLFDV DOLQHDUSULRULGDGHVGH
\SURJUDPDV DWHQFLyQ

 

)DYRUHFHOD   )DYRUHFHOD
FRRUGLQDFLyQHQWUHORV WUDQVSDUHQFLD\
GLIHUHQWHVDFWRUHV UHQGLFLyQGHFXHQWDV
 Hay retos técnicos e institucionales
que limitan su alcance

6HSULRUL]DQORVSURGXFWRV 0~OWLSOHVREMHWLYRV (MHUFLFLRV

\QRORVUHVXOWDGRV 5iSLGR\HQSRFR DLVODGRV\QR
1RUPDWLYLGDGHQJDVWR WLHPSR LQWHJUDOHVR
FRPSOHWRV

5HFKD]RFXOWXUDO
%DMDGHPDQGD (QWUHPiV
\SRFDFDSDFLGDG
3DJRGH GHPRFUDFLDPiV
LQVWLWXFLRQDO
LPSXHVWRV IiFLOHYDOXDU
 Construir una política pública no es un
proceso sencillo

(YDOXDFLyQ\
0RQLWRUHR
'LVHxRGH
SURJUDPDV
$QiOLVLV 3UHVXSXHVWR
2SHUDFLyQ
,GHQWLILFDU\
FXDQWLILFDUHO
SUREOHPD

‡ ([LVWHQGLYHUVRVHOHPHQWRVTXHXQSURJUDPD
GHEHUtDFRQVLGHUDUSDUDVHUH[LWRVR«
‡ /RVKDFHGRUHVGHSROtWLFDVHHQIUHQWDQD
GLYHUVRVUHWRV«
 La política se fortalece con la evaluación

Intervencionesparacombatirladesnutricióncrónicainfantil
¢&XiOHVHOSUREOHPD" ¢3RUTXpVHJHQHUD"
 InnovacióndelCONEVAL
Lapolíticasefortalececonlaevaluación
Intervencionesparacombatirladesnutricióncrónicainfantil

¢&XiOHVLQWHUYHQFLRQHVIXQFLRQDQ\FXiOHVQR"

3DUDFRQVXOWDUPD\RULQIRUPDFLyQVREUHODV,QWHUYHQFLRQHVSDUDFRPEDWLUODGHVQXWULFLyQFUyQLFDLQIDQWLOGDUFOLFNHQ

KWWSZZZFRQHYDOJREP[(YDOXDFLRQ(6(363DJLQDV*XLDVBPHMRUDUBSROLWLFDBSXEOLFDDVS[
 &RPSRQHQWHVGHXQ6LVWHPD,QWHJUDOGH0 (
Sistemade
M&E
1.Monitoreo 2. Evaluación

Valoracióndeunapolítica
Procesocontinuopara
públicaantes,duranteo
medireldesempeñodeun 4.Mejortomade unavezconcluidapara
programa,políticao
decisión: determinarsurelevancia,
estrategiarespectoalos
Resultados eficiencia,efectividad,y
resultadosesperados
sustentabilidad

Indicadoresderesultados Evaluacióndediseño,
ydegestión proceso,impacto,entre
otras
Diagnósticosyotras
herramientas Usodelainformación InternasyExternas

3.Seguimientode
recomendaciones
 7UDEDMDUSDUDUHVXOWDGRV
ƒ /RVLQGLFDGRUHVPiVUHOHYDQWHVKR\HQGtDVRQ

9 SUHVXSXHVWRDVLJQDGRDFDGDSURJUDPD
9 SRUFHQWDMHGHOSUHVXSXHVWRHMHUFLGRFDGDDxR
9 Q~PHURGHEHFDVFXUVRVGHFDSDFLWDFLyQOLWURVGHOHFKHHWF

ƒ )DOWDPHGLU5(68/7$'26

9 ¢$XPHQWyHOLQJUHVRODRFXSDFLyQGHTXLHQUHFLELyHO
PLFURFUpGLWR"
9 ¢/RVGHVHPSOHDGRVTXHUHFLELHURQFDSDFLWDFLyQDSUHQGLHURQ
\HQFRQWUDURQWUDEDMR"
9 ¢$XPHQWyODSURGXFWLYLGDGGHORVSURGXFWRUHVDJUtFRODV"
 2

Metodología de
Marco Lógico
(MML)
 Objetivos de la Matriz de Indicadores

7UDQVLWDUGHXQDJHVWLyQWUDGLFLRQDODXQDJHVWLyQ
SDUDUHVXOWDGRV

,GHQWLILFDUFODUDPHQWH\PHMRUDUODOyJLFDLQWHUQD
GHOSURJUDPD

0HMRUDU OD SODQHDFLyQ

0HMRUDUORVLQGLFDGRUHVH[LVWHQWHV\WHQHU
LQGLFDGRUHVGH5(68/7$'26

)RFDOL]DUHOPRQLWRUHR\ODHYDOXDFLyQHQXQ
Q~PHURPHQRUGHLQGLFDGRUHV
 Esquema lógico de un programa de
educación
&RQWULEXLUDOPHMRUDPLHQWRGHODHILFLHQFLDWHUPLQDO
)LQ
5HVXOWDGRV

GHODVHGXFDFLyQEiVLFDGHOHVWDGR

$OXPQRVGHHVFXHODVS~EOLFDVGHHGXFDFLyQSULPDULD
3URSyVLWR GLVPLQX\HQVXGHVHUFLyQHVFRODU 3DUDHVWRIXH
FUHDGRHVWHSURJUDPD

 %HFDGHDSR\RDDOXPQRVGHHGXFDFLyQSULPDULD
,PSOHPHQWDFLyQ

&RPSRQHQWHV
 9DOHVSDUDXQLIRUPHV\PRFKLODVGHORVDOXPQRV
GHSULPDULD

6HOHFFLyQGHEHQHILFLDULRV
$FWLYLGDGHV $VLJQDFLyQGHEHFDV
5HDOL]DFLyQGHHVWXGLRVVRFLRHFRQyPLFRV
 Indicadores del programa
Logrando Resultados
(ILFLHQFLDWHUPLQDOSURPHGLRHQHVFXHODVS~EOLFDV
)LQ GHODHGXFDFLyQEiVLFD
5HVXOWDGRV

3URSyVLWR 3RUFHQWDMHGHGHVHUFLyQHVFRODUDQXDOGHORV
DOXPQRVGHHVFXHODVS~EOLFDVGHHGXFDFLyQSULPDULD

3RUFHQWDMHGHDOXPQRVFRQEHFDVHQWUHJDGDV
3RUFHQWDMHGHDOXPQRVFRQXQLIRUPHV\PRFKLODV
,PSOHPHQWDFLyQ

&RPSRQHQWHV
HQWUHJDGRV

3RUFHQWDMHGHEHFDVHQWUHJDGDVUHVSHFWRGHODV
$FWLYLGDGHV VROLFLWDGDV
GHOSUHVXSXHVWRHMHUFLGR
 Matriz de Indicadores para Resultados

/D 0DWUL] GH ,QGLFDGRUHV SDUD 5HVXOWDGRV 0,5 HV XQ FXDGUR

FRQ FXDWUR ILODV \ FXDWUR FROXPQDV

5HVXPHQ 0HGLRGH
,QGLFDGRU 6XSXHVWR
1DUUDWLYR 9HULILFDFLyQ

)LQ

3URSyVLWR

&RPSRQHQWHV

$FWLYLGDGHV


 Resumen narrativo

&ROXPQD GH 2EMHWLYRV

1 ¢&XiO HV OD ILQDOLGDG GHO SURJUDPD"

2 ¢4Xp HIHFWR FRQFUHWR VH HVSHUD GHO SURJUDPD"

3 ¢4Xp SURGXFWRV R VHUYLFLRV GHEHQ VHU JHQHUDGRV \R

HQWUHJDGRV"
4 ¢4Xp VH WLHQH TXH KDFHU SDUD JHQHUDU HVRV SURGXFWRV R
VHUYLFLRV"


 5HVXPHQQDUUDWLYR),1

)LQ (V OD GHVFULSFLyQ GH FyPR HO SURJUDPD FRQWULEX\H HQ HO PHGLDQR R

ODUJR SOD]R D OD VROXFLyQ GH XQ SUREOHPD GH GHVDUUROOR R D OD FRQVHFXFLyQ
GH REMHWLYRV HVWUDWpJLFRV GH OD LQVWLWXFLyQ

2EMHWLYR1DFLRQDO31'
3URPRYHUHOGHVDUUROORVDQRHLQWHJUDOGHODQLxH]PH[LFDQDJDUDQWL]DQGRHOSOHQR
UHVSHWRGHVXVGHUHFKRVODDWHQFLyQDVXVQHFHVLGDGHVGHVDOXGDOLPHQWDFLyQ
HGXFDFLyQ\YLYLHQGD\SURPRYLHQGRHOGHVDUUROORSOHQRGHVXVFDSDFLGDGHV

2EMHWLYR(VWUDWpJLFRGHOD'HSHQGHQFLD\R(QWLGDG
&RQWULEXLUDOGHVDUUROORVDQRHLQWHJUDOGHODQLxH]PH[LFDQDJDUDQWL]DQGRODDWHQFLyQD
VXVQHFHVLGDGHVGHVDOXG\DOLPHQWDFLyQ

Contribuir a mejorar el estado de salud de la niñez mexicana

 Resumen Narrativo (Propósito)

3URSyVLWR (V HO UHVXOWDGR GLUHFWR D VHU ORJUDGR HQ OD SREODFLyQ REMHWLYR

FRPR FRQVHFXHQFLD GH OD XWLOL]DFLyQ GH ORV FRPSRQHQWHV ELHQHV \R
VHUYLFLRV SURGXFLGRV R HQWUHJDGRV SRU HO SURJUDPD

)LQ
&RQWULEXLUDPHMRUDUHOHVWDGRGHVDOXGGHODQLxH]PH[LFDQD

Los niños menores de 5 años, integrantes de las familias

en pobreza extrema beneficiarias, disminuyen sus niveles de
desnutrición

9 (V OD DSRUWDFLyQ HVSHFtILFD D OD VROXFLyQ GHO SUREOHPD

9 &DGD SURJUDPD GHEH WHQHU XQ VROR SURSyVLWR
9 6X H[SUHVLyQ FRPR DOJR ORJUDGR
9 1RUPDOPHQWH WLHQH XQD HVWUHFKD UHODFLyQ FRQ HO
QRPEUH GHO SURJUDPD
 5HVXPHQQDUUDWLYR&RPSRQHQWHV

&RPSRQHQWHV 6RQ ORV ELHQHV \R VHUYLFLRV TXH SURGXFH R HQWUHJD HO

SURJUDPD SDUD FXPSOLU FRQ VX SURSyVLWR
3URSyVLWR
/RVQLxRVPHQRUHVGHDxRVLQWHJUDQWHVGHODVIDPLOLDV
HQSREUH]DH[WUHPDEHQHILFLDULDVGLVPLQX\HQVXVQLYHOHVGHGHVQXWULFLyQ

 3DTXHWHEiVLFRGHVHUYLFLRVGHVDOXG
 &RPSOHPHQWRDOLPHQWLFLR

9 (VWiQ GLULJLGRV DO EHQHILFLDULR ILQDO SREODFLyQ REMHWLYR R HQ

DOJXQRV FDVRV D EHQHILFLDULRV LQWHUPHGLRV
9 1R HV XQD HWDSD HQ HO SURFHVR GH SURGXFFLyQ R HQWUHJD GH
ORV ELHQHV \R VHUYLFLRV
9 'HEHQ VHU ORV QHFHVDULRV y “suficientes”) SDUD ORJUDU HO
SURSyVLWR
9 7LHQHQ XQD HVWUHFKD UHODFLyQ FRQ ODV YHUWLHQWHV R
VXESURJUDPDV
 Resumen narrativo (Actividades e insumos)
$FWLYLGDGHV 6RQ ODV SULQFLSDOHV WDUHDV TXH VH GHEHQ FXPSOLU SDUD HO
ORJUR GH FDGD XQR GH ORV FRPSRQHQWHV GHO SURJUDPD
&RPSRQHQWH
3DTXHWH%iVLFRGH6HUYLFLRVGH6DOXG

&RQIRUPDFLyQGHOSDGUyQGHIDPLOLDVEHQHILFLDULDVFRQQLxRVPHQRUHVGHDxRV
$GTXLVLFLyQGHHTXLSRPpGLFRSDUDKRVSLWDOHV\FOtQLFDV
,QVWDODFLyQGHHTXLSRV
5HDOL]DFLyQGHFXUVRVGHFDSDFLWDFLyQDGRFWRUHV\HQIHUPHUDVSDUDHO
RWRUJDPLHQWRGH VHUYLFLRVEiVLFRVGHVDOXG
 3UHVXSXHVWR)HGHUDO
 5HVLGHQWHVSDUDOHYDQWDPLHQWRGHFpGXODGHEHQHILFLDULR
9 'HEHQHQOLVWDUVHHQRUGHQFURQROyJLFRRGH
LPSRUWDQFLDDJUXSDUVHSRUFRPSRQHQWH H
LQFOXLUORVLQVXPRVSULQFLSDOHVFRQORVTXH
FXHQWDSDUDUHDOL]DUODV
 0DWUL]GH,QGLFDGRUHV6XSXHVWRV

6XSXHVWRV
/RV VXSXHVWRV VRQ ORV IDFWRUHV H[WHUQRV TXH HVWiQ IXHUD GHO FRQWURO GHO
SURJUDPD SHUR TXH LQFLGHQ HQ HO ORJUR GH ORV REMHWLYRV GH pVWH


 ¿Cómo revisar los indicadores?
/RVLQGLFDGRUHVGHORV
SURJUDPDVWLHQHQHO
SURSyVLWRGHSURSRUFLRQDU
LQIRUPDFLyQVREUHHO
FXPSOLPLHQWRGHVXV
REMHWLYRV
(OFXPSOLPLHQWRLQWHJUDO\
SDUWLFXODUGHHVWDV
FDUDFWHUtVWLFDVSHUPLWLUiQ
FRQWDUFRQLQIRUPDFLyQ
TXHPHMRUDUiODWRPDGH
GHFLVLRQHV
(VWRVLQGLFDGRUHVGHEHQ
FXPSOLUFRQ
FDUDFWHUtVWLFDVPtQLPDV
GHPDQHUDTXH
SURSRUFLRQHQLQIRUPDFLyQ
VLJQLILFDWLYD\UHOHYDQWH
/DVFDUDFWHUtVWLFDVTXH
GHEHQWHQHUORV
LQGLFDGRUHVVHUHILHUHQD
TXHVHDQ FODURV
UHOHYDQWHVHFRQyPLFRV
PRQLWRUHDEOHV \
DGHFXDGRV
 /yJLFD+RUL]RQWDO,QGLFDGRUHV
9 6RQ OD HVSHFLILFDFLyQ FXDQWLWDWLYD TXH SHUPLWH YHULILFDU HO QLYHO GH ORJUR
DOFDQ]DGR SRU HO SURJUDPD HQ HO FXPSOLPLHQWR GH VXV REMHWLYRV

9 (QXQFLDGR (V OD H[SUHVLyQ FRQFHSWXDO HVFULWD GH OR TXH VH GHVHD

PHGLU D WUDYpV GH XQR R YDULRV LQGLFDGRUHV
9 )yUPXOD GH &iOFXOR (V OD H[SUHVLyQ PDWHPiWLFD TXH SHUPLWH FXDQWLILFDU
HO QLYHO R PDJQLWXG TXH DOFDQ]D HO LQGLFDGRU HQ XQ FLHUWR SHULRGR
FRQVLGHUDQGR YDULDEOHV TXH VH UHODFLRQDQ DGHFXDGDPHQWH SDUD HVWH
HIHFWR
9 )UHFXHQFLD GH 0HGLFLyQ (V HO SHULRGR GH WLHPSR HQ HO FXDO VH FDOFXOD HO
LQGLFDGRU

9 &ULWHULRV HQ VX GHILQLFLyQ FODULGDG UHOHYDQFLD HFRQRPtD PRQLWRUHDEOH

DGHFXDGR \ DSRUWH PDUJLQDO

9 'LPHQVLRQHV GH ORV LQGLFDGRUHV (ILFDFLD HILFLHQFLD HFRQRPtD \ FDOLGDG

9 ,QIRUPDFLyQ UHOHYDQWH XQLGDG GH PHGLGD QLYHO GH GHVDJUHJDFLyQ OtQHD GH

EDVH \ PHWD

 &RQVWUXFFLyQGHLQGLFDGRUHV)DFWRUHV
UHOHYDQWHV

/RV IDFWRUHV UHOHYDQWHV VH HQFXHQWUDQ GHILQLGRV HQ HO ³TXp´ HO

³FRPR´ UHIOHMD HQ JHQHUDO HO FRQWH[WR


 Matriz de Indicadores: Medios Verificación

0HGLRV GH YHULILFDFLyQ
3DUD ORV PHGLRV GH YHULILFDFLyQ GHILQLGRV HQ OD 0,5 HV FRQYHQLHQWH UHSRUWDU OD
VLJXLHQWH LQIRUPDFLyQ
9 1RPEUH FRPSOHWR GHO GRFXPHQWR TXH VXVWHQWD OD LQIRUPDFLyQ
9 1RPEUH GHO iUHD TXH JHQHUD R SXEOLFD OD LQIRUPDFLyQ
9 3HULRGLFLGDG FRQ TXH VH JHQHUD HO GRFXPHQWR GHEH FRLQFLGLU FRQ OD IUHFXHQFLD
GH PHGLFLyQ GHO LQGLFDGRU
9 /LJD D OD SiJLQD GH OD TXH VH REWLHQH OD LQIRUPDFLyQ VL HV HO FDVR

9 /RV PHGLRV GH YHULILFDFLyQ D\XGDQ D LGHQWLILFDU IXHQWHV

H[LVWHQWHV GH LQIRUPDFLyQ SDUD FDOFXODU ORV LQGLFDGRUHV

9 $GHPiV HV LPSRUWDQWH HQ WpUPLQRV GH WUDQVSDUHQFLD


 3

Uso de la MIR
 8VRGHOD0DWUL]GH,QGLFDGRUHV
&RQVWUXFFLyQGH523
/DV5HJODVGH2SHUDFLyQVRQHOFRQMXQWRGHGLVSRVLFLRQHVTXH
SUHFLVDQODIRUPDGHRSHUDUXQSURJUDPDFRQHOSURSyVLWRGH
ORJUDUORVQLYHOHVHVSHUDGRVGHHILFDFLDHILFLHQFLDHTXLGDG\
WUDQVSDUHQFLD

/DV523FRQWLHQHQLQIRUPDFLyQGHORVREMHWLYRV
GHORVSURJUDPDVORVELHQHVRVHUYLFLRV
HQWUHJDEOHVGHVFULSFLyQGHODSREODFLyQ
REMHWLYRPHFiQLFDGHRSHUDFLyQHWF

(O&21(9$/HPLWHODGuía para la
vinculación MIR – ROP FRQOD
ILQDOLGDGGHRULHQWDUDORVSURJUDPDV
HQFyPRYLQFXODUOD0,5\ODV523
 9LQFXODFLyQ0,5 523

ƒ (O HVTXHPD JHQHUDO SDUD YLQFXODU OD 0,5 FRQ ODV 523 HV HO

VLJXLHQWH
 Diagnóstico de programas Elementosmínimosa

nuevos 2ULJHQ \ MXVWLILFDFLyQ

considerarenlaelaboraciónde
DiagnósticosdeProgramas
Nuevos
GH OD SURSXHVWD
(VWDEOHFHU HO PRQWR SDUD
LQLFLDU OD RSHUDFLyQ GHO
SURJUDPD \ OD SDUWLGD
SUHVXSXHVWDO D OD TXH $QWHFHGHQWHV
FRUUHVSRQGH LPSDFWR
SUHVXSXHVWDULR GHO
SURJUDPD
Identificary
Presupuesto describirel
problema (O HVWDGR DFWXDO GHO
SUREOHPD VX HYROXFLyQ
H[SHULHQFLDV GH VX
Elementos DWHQFLyQ \ GHILQLU HO iUERO
mínimosdel GH SUREOHPDV
diagnóstico

Definiry
Diseñodel 'HILQLU OD VLWXDFLyQ
justificarlos HVSHUDGD DO UHVROYHU HO
'LVHxDU HO WLSR GH programa
objetivos SUREOHPD
LQWHUYHQFLyQ ODV
HWDSDV OD LQWHJUDFLyQ \
RSHUDFLyQ GHO SDGUyQ
GH EHQHILFLDULRV OD 0,5
\ HVWLPDU HO FRVWR Cobertura
RSHUDWLYR GHO SURJUDPD ,GHQWLILFDU FDUDFWHUL]DU \
FXDQWLILFDU OD SREODFLyQ SRWHQFLDO
\ REMHWLYR
 Evaluación de diseño

2EMHWLYR*HQHUDO

(YDOXDU HO GLVHxR GH ORV 3URJUDPDV FRQ OD

ILQDOLGDG GH SURYHHU LQIRUPDFLyQ TXH
ModelodeTérminosdeReferencia
paralaEvaluaciónenMateriade
Diseño

UHWURDOLPHQWH VX GLVHxR JHVWLyQ \

UHVXOWDGRV
 Evaluación de Diseño
Criterios Generales

‰ Análisis de Gabinete FRQ EDVH HQ OD LQIRUPDFLyQ SURSRUFLRQDGD SRU OD

GHSHQGHQFLD LQIRUPDFLyQ DGLFLRQDO TXH OD LQVWDQFLD HYDOXDGRUD FRQVLGHUH
QHFHVDULD \ UHXQLRQHV FRQ SHUVRQDO GH OD XQLGDG UHVSRQVDEOH

‰ Formato: Pi[LPR GH XQD FXDUWLOOD SRU SUHJXQWD

ƒ /D SUHJXQWD
ƒ /D UHVSXHVWD ELQDULD SÍ/NO ) R DELHUWD (Q FDVR GH TXH OD UHVSXHVWD VHD
SÍ HO QLYHO GH UHVSXHVWD TXH LQFOX\D HO Q~PHUR \ OD RUDFLyQ \
ƒ /D MXVWLILFDFLyQ
‰ Esquema binario SÍ/NO VH VXVWHQWDQ FRQ HYLGHQFLD GRFXPHQWDO \ KDFLHQGR
H[SOtFLWRV ORV SULQFLSDOHV DUJXPHQWRV HPSOHDGRV HQ HO DQiOLVLV (Q ORV FDVRV HQ
TXH OD UHVSXHVWD VHD SÍ, VH GHEH VHOHFFLRQDU XQR GH FXDWUR QLYHOHV GH UHVSXHVWD
GHILQLGRV SDUD FDGD SUHJXQWD

‰ /DV preguntas abiertas VH GHEHQ UHVSRQGHU FRQ EDVH HQ XQ DQiOLVLV VXVWHQWDGR

HQ HYLGHQFLD GRFXPHQWDO \ KDFLHQGR H[SOtFLWRV ORV SULQFLSDOHV DUJXPHQWRV