INFORME PSICOLÓGICO DEL TEST ABC

I. DATOS DE FILIACIÓN

Nombres y apellidos : S.J.C.M.

Edad : 5 años.
Grado de Instrucción : INICIAL
Fecha de aplicación de la prueba : 19/10/2019
Examinadora : MORALES CHAVEZ VIVIANA

II. MOTIVO DE CONSULTA

Aplicación de la prueba psicopedagógica ABC

III. OBSERVACIONES GENERALES

 Descripción del ambiente

El lugar en donde se encuentra el examinado es la sala de la casa de su tía; esta
habitación presenta una forma rectangular, tiene un ancho de 6 metros, un largo de 9
metros y un alto de 4 metros; presenta paredes de color amarillo, el piso es de parquet
color cedro, hay una sola puerta metálica de color negro y vidrios opacos, y una
ventana grande de estructura de metal de color negro y vidrios transparentes.
En el este lugar hay 3 sillones color crema, un mueble de madera color caoba lleno
de adornos, dos maceteros grandes con sus respectivas plantas, una mesa de centro
mediana de estructura de aluminio y vidrios transparentes; también en la habitación
se observa colgados en la pared tres cuadros y un reloj.
En la habitación no se encuentra nadie más que la evaluada y quien les escribe (la
observadora); el cuarto presenta buena iluminación, está ventilado, se encuentra
ordenado y en buen estado de conservación.
 Descripción física de la examinada

Jazmín es de sexo femenino, aparenta tener una edad de 5 años, tiene un peso
aproximado de 22 kilogramos, una talla de 1.20 centímetros aproximadamente y es
de contextura delgada.
La niña es de tez clara, su cara es de forma redonda y se puede observar una pequeña
cicatriz en su mejilla derecha; presenta el cabello lacio, largo, de color castaño y en
buen estado de conservación y limpieza; sus cejas son poco pobladas y delgadas; tiene
ojos pequeños, alargados y de color marrón oscuro; su nariz es pequeña, labios
delgados, presenta orejas grandes, su cuello es grueso y corto, su tronco es delgado y
existe simetría de sus extremidades en relación a su cuerpo.
Con respecto a su vestimenta, lleva puesto un polo camisero manga larga de color
azul y rayas amarillas y rojas, un pantalón color negro y zapatillas de color negro con
rayas blancas; cabe resaltar que su ropa está acorde con la estación climática actual y
están en buen estado de conservación.

 Observación de la conducta durante la aplicación de la prueba

Durante todo el desarrollo de la evaluación Jazmín se mostró intranquila, y tímida,

además respondía a todas las preguntas que se le proponían en voz baja.

Cabe resaltar que en todo momento la evaluada escucho atentamente las instrucciones
que se le daban y procedía a ejecutar oportunamente todas las tareas que se le
ordenaban.

IV. RESULTADOS
Según el test ABC, la examinada presenta un nivel de madurez normal para el
aprendizaje de la lectura y la escritura; esto se puede evidenciar en las diversas áreas del
test que evalúan variadas funciones intelectuales de la niña.
 En lo que respecta a la coordinación visomotora, la evaluada presenta un nivel de
rendimiento inferior, ya que no logra reproducir ni copiar las imágenes que se le
presentan. Asimismo, en lo que concierne a la memoria visual manifiesta un nivel de
rendimiento promedio, ya que logro recordar y nombrar 6 de 7 gráficos presentadas
durante la prueba.

En cuanto al área de la memoria motora, Jazmín presenta un nivel de rendimiento inferior

ya que no logro reproducir de manera correcta todos los movimientos solicitados por la
evaluadora; de la misma manera, en lo concerniente a la memoria lógica, presento un
nivel de rendimiento inferior, dado que la evaluada no logro mencionar las partes y
acciones más importantes del cuento que se le narro.

Además, en lo que respecta a la memoria auditiva, la niña manifiesta un nivel de

rendimiento promedio puesto que logro recordar 5 de 7 palabras dictadas por el
evaluador; en cuanto al área de la pronunciación evaluada por el test, el examinado
presenta un nivel de rendimiento promedio ya que pronuncio correctamente la mayoría
de las palabras indicadas en el test, pero se equivocó al pronunciar 4 de estas palabras.

Para finalizar, en lo que corresponde a la coordinación motora, la sujeto presento un

nivel de rendimiento inferior dado que no logro cortar la figura lineal proporcionada en
el tiempo indicado, ni lo hizo de manera correcta; de la misma manera, en lo que respecta
al área de atención y fatigabilidad el evaluado manifestó un nivel de rendimiento inferior
debido a que solo logro puntear 25 cuadraditos del gráfico proporcionado.

V. CONCLUSIONES

 La niña presenta un nivel de madurez normal para el aprendizaje de la lectura y

la escritura.

 En cuanto a las áreas de las funciones intelectuales evaluadas por las diversas
partes del test, se obtuvo los siguientes rendimientos:
 a) Rendimiento superior: Ningún área.
b) Rendimiento promedio: En la memoria visual, memoria auditiva y el
área de pronunciación.
c) Rendimiento inferior: En la coordinación visomotora, la memoria
motora, memoria lógica, la coordinación motora y el área de atención y
fatigabilidad.

VI. RECOMENDACIONES

Para que la evaluada pueda mejorar en su nivel de madurez para el aprendizaje de la

lectoescritura los padres y docentes de la niña deben estimularlo y potenciar sus
habilidades haciendo que este realice los siguientes ejercicios:

 Copiar dibujos sencillos intentando ser fiel al modelo.

 Manipular plastilina y realizar figuras con ésta.
 Recortar figuras geométricas de progresiva dificultad.
 Reseguir figuras de índole diversa, aumentando progresivamente su dificultad.
 Reproducir figuras en el aire con el dedo con todo tipo de movimientos, rectos,
espirales, diagonales, circulares, aumentando su dificultad de forma progresiva.
 Narrarle a la niña cuentos cortos y hacer que reconozca y recuerde los datos más
importantes de la narración, así como también los detalles accesorios de este.
 Recortar figuras sencillas como líneas rectas y escalonadas para posteriormente
pasar al recorte de líneas curvas y ondas.