FACULTAD DE ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

TITULO

“DISEÑAR UN PATIO DE RECREACIÓN CON MATERIALES NO

CONVENCIONALES EN LA I.E EVERARDO ZAPATA SANTILLANA “

AUTOR:

ALFARO HORNA YOSELIN

ASESOR:

CANPECHANO ESCALONA EDUARDO

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

TRUJILLO-PERÚ

2019
INTRODUCCION
En el distrito de Trujillo en la urbanización El Cortijo, actualmente encontramos un I.E
Everardo zapata Santillana, siendo si el área a intervenir, tomando en cuenta el criterio de
diseño .
Teniendo en cuenta problemática encontrada en el área de estudio el déficit de patios de
recreación en el colegio tomando como criterio de diseño.
En la actualidad vemos que se a dejado de lado el interés en los centros educativos por la
construcción de espacios de recreación para los estudiantes siendo un problema que aqueja
en gran manera. Sin embargo, recientemente ha aumentado el numero de estudios que han
encontrado que existe un problema en las escuelas que no cuentan con espacios de recreación
Las instituciones educativas como del nivel primario son, justamente, uno de los principales
lugares donde se da la convivencia de los niños y parte del desarrollo, por ello el colaborar
es un hecho fundamental e importante para así apreciar un futuro un poco mas prometedor
para los estudiantes , aprovechando a si el espacio dando un enfoque de Arquitectura
Paisajista , con un espacio funcional para el buen desempeño de la actividad de recreación
en los estudiantes a si contribuir con el ambiente utilizando los recursos .
El presente proyecto trata de diseñar un patio de recreación con materiales no convencionales
con el objetivo de lograr un mejor aprovechamiento del espacio y mayor funcionalidad a la
actividad de cual han sido concebidas y eficientes en relación a los materiales no
convencionales. Por ellos este proyecto trata de priorizar a la hora de proyectar un diseño de
instituciones la incorporación de espacios recreativos que es de suma importancia para el
bienestar educativo de los estudiantes y sobre todo brindarles un espacio acogedor con un
impacto ambiental bajo y aprovechar los recurso, con un espacio funcional a dicha actividad
que es la recreación.
Se han encontrado varios trabajos de investigación en los que se encuentran:
García, V., Valladolid. (2015), realizó el proyecto de investigación “Diseño de mobiliario
con material reciclado” donde cualitativamente “Seleccionó materiales de bajo impacto
(renovables, reciclados, reciclables, más limpios o de menor contenido energético),
fabricándolos con técnicas productivas ambientalmente, con la finalidad de reducir consumo
energético, a su vez más limpia con menor contaminación, reutilizando los envases limpios,
para el diseño del mobiliario.
Universidad Nacional de Trujillo, Perú (2019). Realizó un proyecto aplicado titulado
“Proyecto Social, Diseño De Mobiliario En La” Institución Educativa Inicial N.º 2201 se
realizó en Trujillo, cuyo objetivo consistía en la elaboración de mobiliario infantil mejorando
las condiciones deplorables en las cuales se encontraban niños y niñas de 3-5 años de edad,
brindándoles un espacio de calidad, seguro y confortable utilizando materiales no
convencionales. Es por ello que, al finalizar, se rescató la importancia de estos espacios
dentro de un colegio, porque permite mejorar la calidad de vida del estudiante.
Bustos,K.(2015) . Realizo una propuesta de diseño de recreación infantil titulado “Parque
para recreación infantil con Materiales reciclables y energía solar para su iluminación, en la
parroquia laurel del cantón Daule.”, como objetivo brindar momentos de distracción y
relajación teniendo en cuenta conseguir ayuda económica y bienestar en los niños con la
implementación de diferentes tipos de materiales obtenidos a base de reciclaje y con el apoyo
de energía renovable e inagotable que brinde iluminación a cada uno de sus espacios.
Patio de juegos define que un patio de recreo es un espacio de descanso y entretenimiento,
que permite despejar la mente, ayudándoles en la relación socialmente, actividades físicas o
cognitivas dependiendo a las necesidades que este requiera. Porto, J.,Gardey, A.(2014).
Materiales no convencionales, refiere al proceso reciclaje mediante el cual se utilizan varias
veces un mismo elemento o material para la obtención de otro producto, tomando como
referencia esto se concluye que un material reciclado es un producto que se obtienen o que
resulta del proceso de reciclaje y que se puede obtener de todos los materiales que se someten
al reciclado (Camacho & Ariosa, 2000). Los materiales que se pueden someter al proceso del
reciclado son muchos, entre ellos están: reciclado de papel, cartón, plástico, caucho, vidrio,
aluminio, PVC, reciclado orgánico que se conoce como compost, etc. Los productos
obtenidos del reciclaje son de gran ayuda para la descontaminación ambiental y ayuda
importantemente a la economía. 22 La construcción ecológica es la mejor manera de proteger
el medio ambiente, utilizar materiales reciclables y reutilizar es una alternativa al momento
de plantear un nuevo proyecto si uno de los propósitos es economizar y apoyar
significativamente a la descontaminación.

FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Cuáles son los criterios de diseño que se deben considerar para la ejecución para un patio
de recreación con materiales no convencionales?
JUSTIFICACION
El presente proyecto de diseñar un patio de recreación con materiales no convencionales es
poder aprovechar el espacio en el la Institución teniendo en cuenta la innovación e
infraestructura educativa dado que en nuestro país ya es un problema que aumentado en gran
manera es la ausencia de espacios recreativos que es de vital importancia para los estudiantes
poder tener un ambiente para el relajamiento y ayude al buen funcionamiento de la institución
, por ello se realiza el este proyecto de diseñar un espacios recreativos en la I.E Everardo
Zapata Santillana . Los espacios de recreación han tomado poco partido en el diseño en
colegios estatales donde las condiciones de vida son bajas, teniendo que adaptarse al
desinterés de las autoridades. Así mismo poder implementar este método de diseñar un
espacio recreativo con materiales no convencionales es poder minimizar el impacto
ambiental y la conciencia a las autoridades al momento de diseñar y demostrar que si es
posible realizar un diseño con estos materiales con agradables espacios desde lo estético , y
funcionales en relación a los recursos disponibles para tal actividad , la finalidad es lograr un
ambiente atractivo desde lo visual arquitectónico , optimizando así los recursos espaciales
teniendo a si un espacio acogedor .
Por ellos la importancia de este proyecto trata de priorizar en la incorporación de espacios
creativos en las escuelas estatales al momento de diseñar, debido que se ha dejado de lado
este tema que es de mucha importancia para el desarrollo óptimo de los estudiantes.
OBJETIVO GENERAL
Diseñar un patio de recreo con materiales no convencionales en la I.E EVERARDO
ZAPATA SANTILLANA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Caracterizar los materiales no convencionales útiles para la elaboración del
mobiliario para el patio de recreación.
 Determinar las actividades y necesidades que se realizan en un patio de recreación.
 Disponer de áreas verdes dentro del patio de juegos diferenciando recreación pasiva
y activa.

MÉTODO

Tipo de investigación básica conceptos y argumentación

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Según el autor Santa Palella y Filiberto Martins (2010), define: El diseño experimental es
aquel según el cual el investigador manipula una variable experimental no comprobada, bajo
condiciones estrictamente controladas. Su objetivo es describir de qué modo y porque causa
se produce o puede producirse un fenómeno. Busca predecir el futuro, elaborar pronósticos
que una vez confirmados, se convierten en leyes y generalizaciones tendentes a incrementar
el cúmulo de conocimientos pedagógicos y el mejoramiento de la acción educativa.

El diseño de investigación será no experimental, descriptivo y transversal, esto debido a que

no se hará una manipulación de una variable experimental no comprobada, además se
utilizará el método observacional ya que con ella se puede medir una serie de parámetros de
conducta en unas circunstancias de lugar y situación, también se empleará el método
descriptivo ya que se estudia la relación entre la variable dependiente e independiente y por
último se aplicará el método transversal ya que se realizara en un lapso de tiempo corto.

TIPO DE INVESTIGACIÓN

Investigación de campo
Según el autor López.A.(2010):indica que una investigación de campo está compuesta de
fuentes de datos basadas en los hechos que se producen espontáneamente en el entorno del
investigador y por aquellos que este genera para conocer un fenómeno.El investigador recurre
a cualquiera de las fuentes con la finalidad de acercarse a un juicio que le permita comprobar
o rechazar una hipótesis.

Por otro lado ,el investigador Tamayo.M.(2012) establece que en la investigación de campo
los datos se recogen directamente de la realidad, por lo cual se les denomina primarios.

Según Tamayo, el valor de esto radica en que permite cerciorarse de las verdaderas
condiciones en que se han obtenido los datos, lo cual facilita su revisión o modificación en
caso de surgir dudas.

VARIABLES DE OPERACIONALIZACION

POBLACIÓN, MUESTRA, SELECCIÓN DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS

 Población:
Según Tamayo (2012) señala que la población es la totalidad de un
fenómeno de estudio, incluye la totalidad de unidades de análisis que
integran dicho fenómeno y que debe cuantificarse para un determinado
estudio integrando un conjunto N de entidades que participan de una
determinada característica, y se le denomina la población por constituir la
totalidad del fenómeno adscrito a una investigación.
Es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas
características comunes observables en un lugar y en un momento
determinado, donde se desarrollará la investigación.

La población será los habitantes será los niños del colegio Everardo Zapata
Santillana
 Muestreo:
Balestrini (2006), señala que: “una muestra es una parte representativa de una
población, cuyas características deben producirse en ella, lo más exactamente
posible.
Se aplicará el Muestreo Aleatorio Simple
 Unidad de análisis
Nuestra unidad de análisis vendría a ser los niños que se encuentran afectado
por el déficit de áreas de recreación en su centro educativo.