Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
SemilleroDeGeometriaYMatematicas PDF
SemilleroDeGeometriaYMatematicas PDF
LENIN CURREA
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
VALLEDUPAR
2009
SEMILLERO DE GEOMETRÍA Y MATEMÁTICAS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL GERMAN CUELLO
2006
INTRODUCCIÓN
interés por la geometría y las matemáticas; avivar el gusto por la práctica de la llamada
reina de las ciencias, e incentivar la curiosidad propia de los espíritus juveniles, hacía la
pueblan el universo matemático. Todos ellos asociados al uso de las Nuevas Tecnologías.
matemático de los participantes, de tal suerte que logren establecer una buena relación con
ellas.
Para la selección de los alumnos se tendrá en cuenta el gusto de éstos por la geometría y las
matemáticas.
que es investigar y cuales son sus pautas principales; con el fin de dar inicio a un semillero
de investigación, que les permita socializar sus evidencias en los distintos eventos
regionales y nacionales.
JUSTIFICACIÓN
Toda esta serie de evoluciones que se están presentando en forma acelerada, han obligado a
educación.
enseñanza que imparte. De igual forma, la Ley General de Educación, lo obliga a realizar
geometría y matemática, de tal manera que les permita establecer una buena relación con
las matemáticas.
Por todo lo anterior, la creación de semilleros es una alternativa que puede contribuir en la
geometría, y conocer más de cerca, cómo lograron los distintos matemáticos llegar al
concepto que hoy conocemos. De igual manera, se pretende la elaboración de una revista de
MISIÓN
estudiantes mejorar su nivel académico, servir de monitor a los distintos profesores del área
matemáticas y la geometría.
CONTENIDOS
GENERALIDADES
1. Geometría, definición
2. Conceptos de: axioma, postilado, teorema, corolario, lema, escolio, teorema
recíproco, problema, punto.
3. Líneas: recta, curva, poligonal, semirrecta, segmento.
4. Cuerpos: físico y geométrico
5. Superficie, área y volumen
6. Angulo, clase de ángulos
7. Plano, semiplano, intersección de planos.
8. Poligonales cóncavas y convexas, polígonos, polígonos según sus lados, polígonos
regulares.
9. Perpendicularidad y paralelismo
dos puntos, construcción 3: trazar una circunferencia que pase por tres puntos no
construcción 5: trazar una tangente a una circunferencia, paralela a una recta dada
punto c y que pase por un punto d exterior a la recta, construcción 7: construir una
abertura y la sagita, construcción 12: trazar una espiral, construcción 13: construir
14. Trisección del ángulo: construcción 1: trisección del ángulo de 90°, construcción 2:
trisección del ángulo de 45°, construcción 3: trisección del ángulo de 180°, construcción 4:
trisección del ángulo de 135°, construcción 5: trisección del ángulo de 225°, construcción
6: trisección para cualquier ángulo agudo con una regla, dos marcas y el compás,
un polígono en un triángulo.
ACTIVIDADES
DEFINICIONES Y CONCEPTOS
espesor. También se puede definir el punto que es lo que tiene posición solamente y carece
de dimensiones.
LINEA: Es el limite de una superficie. La línea tiene solo una dimensión: longitud. No
LINEA RECTA: Es toda línea que, que si una parte de ella se coloca de cualquier modo
con sus extremos sobre una parte cualquiera, las dos partes coinciden en sus puntos.
SEMIRRECTA: Cada una de las dos partes en que una recta queda dividida por uno de sus
SEGMENTO: Con respecto de una recta, es una parte determinada de esa recta.
SUPERFICIE: Es el limite de todos los sólidos. La superficie solo tiene dos dimensiones.
No tiene espesor.
AREA: Es la medida de la superficie.
ANGULO: Es la abertura que existe entre dos rectas que se encuentran. Las dos rectas que
vértice.
CLASES DE ANGULOS:
POLIGONO REGULAR: Es aquel que tiene sus lados y sus ángulos iguales.
POLIGONO IRREGULAR: Es aquel que tiene sus lados desiguales y sus ángulos
desiguales.
TRIANGULO EQUILATERO: Es aquel que tiene sus lados y sus angulos iguales.
ser o no iguales.
CUADRADO: Es un polígono de cuatro lados, pero sus lados son iguales y sus angulos son
rectos.
1. Acetatos
2. Fotocopias
5. Video beam
6. Software CABRI-GEOMETRE
SELECCIÓN
Los estudiantes se escogerán entre los grados 5º, 601, 602, y 603 de la jornada
de la tarde.
Número de horas: 40
El curso tiene un valor de $ 150.000.oo; pero carece de valor para los estudiantes de la
Institución.
INFORMES E INSCRIPCIONES
E-mail: fabiofuentes63@hotmail.com