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ACTIVIDAD 3

Linda Valentina Reina Hernández

501731
Daniela Chavarro Rojas
646859
Heidy Jubely Bahamon Tafur
544185

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Ciencias Sociales Y Humanas

Neiva-Huila

2019

DIFERENCIAS INDIVIDUALES
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ACTIVIDAD 3

Linda Valentina Reina Hernández

501731

Daniela Chavarro Rojas

646859
Heidy Jubely Bahamon Tafur
544185

Mercy Yovany Polania Garzón

8248

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Ciencias Sociales Y Humanas

Neiva-Huila

2019

DIFERENCIAS INDIVIDUALES
 3

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION .............................................................................................1
OBJETIVO ......................................................................................................... 2
CUADRO COMPARATIVO… ........................................................................ 3
BIBLIOGRAFIA ................................................................................................ 4

DIFERENCIAS INDIVIDUALES
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INTRODUCCIÓN

En el siguiente cuadro comparativo se tomará en cuenta lo fundamental de algunas Características

he aportes importantes de algunas perspectivas de los principales exponentes de la psicología de

la personalidad los cuales permita identificar los principales aportes de los autores Sigmund

Freud, Anna Freud, Karen Horney y Eric Erickson, sobre la teoría psicoanalítica.

DIFERENCIAS INDIVIDUALES
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OBJETIVOS

 En tender como el aporte del estudio psicoanalista en la construcción del desarrollo

Personal de los individuos y ver sus conductas antes los diferentes métodos para liberar

Ciertas patologías como neurosis histerias y otros traumas a nivel conductual y emocional.

DIFERENCIAS INDIVIDUALES
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AUTOR TEORÍA COMPONENTES ETAPAS DE LA TEORIA

DE LA TEORÍA
Sigmund Freud Teoría de la personalidad de La teoría En el desarrollo fisiológico personal de
Freud: psicoanalítica los individuos la teoría Freudiana
Freud nos da a entender según según Freud se establece cinco etapas cruciales:
su teoría plasmada en dé compone de tres
(Sollod, Wilson, y Monte estados mentales Etapa Oral: el placer se centra en las
2009), que la personalidad de iniciales, consiente, actividades de la boca.
cada individuo depende de inconsciente y
factores impulsivos e Etapa Anal: retención y expulsión de
preconsciente,
Sigmund Freud nace en instintivos que buscan la las heces.
según el modelo
(1856, Muere en 1939), satisfacción sexual consiente e
Neurólogo Austriaco padre inconsciente del mismo, dinámico freudiano
Etapa Fálica: Edipo y Electra.
del psicoanálisis, se en foco afirmación que hace (Sollod, (sollod, Wilson, y
al estudio de la psique y el Wilson, y Monte 2009), Freud monte 2009). A Etapa de Latencia: Los intereses
desarrollo de la encontró que el común partir de esto se
Sexuales del niño se inactivan hasta
personalidad, sus inicios se denominador para la consolidan las
La pubertad.
dieron a conocer por el clasificación de los estructuras de la
método hipnótico y pensamientos. personalidad. Etapa Genital: Interese del adulto por
catártico” la cura por la El sexo opuesto rescatado de en hace
palabra” que empleo su *YO: se satisface
(Sollod, Wilson, y Monte 2009).
colega Breuer con el caso por medio de las
de la paciente Ana O. relaciones externas
Rescato de (Sollod, Wilson, en el mundo.
y Monte 2009) y (biografías
y vidas, s.f). *ELLO: intenta
obtener la
satisfacción
inmediata de sus
impulsos.
* SUPERYÓ:
desarrollo de
identificación,
complejo de Edipo
y Electra.

DIFERENCIAS INDIVIDUALES
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TEORIA COMPONENTE
DE LA TEORÍA ETAPAS DE LA TEORÍAS
Psicología del yo según Anna Dado a la experiencia de Anna se
Freud. La psicología del desarrollan unas fases durante su teoría
AUTOR La “ teoría del yo intento de yo en Anna Freud que orienta el desarrollo de su trabajo:
comprender el funcionamiento Comprende los
Anna Freud humano “pertenecía al gran siguientes 1. Hacer al niño analizable:
trabajo de su padre Sigmund elementos:
Freud, apoyada en esto *Represión. *Fase de preparación donde se
desarrollo algunos sistemas de * Negación. se construye una relación
clasificación en un tanto *Ascetismo. reciproca con el niño.
diferentes a los de Freud, *Proyección.
teniendo una contribución *Renuncia altruista *Captar interés del niño
más propia en cu an t o a las *Desplazamiento. demostrando que somos útiles
líneas temporales del *Volverse contra el para ellos.
desarrollo y las secuencias del yo.
crecimiento físico y *Formación *Hacerse indispensable para el
psicológico, considerando que reactiva. niño.
Ana Freud nace en (1985 y
la ambiente tenía influencia en *Reversión.
muere en 1982) psicóloga
los niños, pero que estos eran *sublimación. 2. Utilización de técnicas
psicoanalítica del yo hija de
capases de hacer frente a los *Introyección. apropiadas teniendo:
Sigmund Freud el cual
desafíos externos del medio. *Identificación con La confianza del niño
heredo su disciplina,
el agresor. iniciamos el tratamiento
abordo los estudios de su
*Aislamiento. analítico por medio de:
padre pero
* Deshacer.
Enfocados al psicoanálisis
*Regresión. *Interpretación de los sueños.
Infantil, Anna preservo la
Psicología del yo,
*Sostenimiento de la relación.
dependiendo de
observaciones directas de la
*Permisividad y Autoridad.
conducta. Rescatado de
(Sollod, Robert N, Wilson,
John P, Christopher F,
2009).

DIFERENCIAS INDIVIDUALES
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AUTOR TEORIA COMPONENTES ETAPAS DE LA TEORÍAS

DE LA TEORÍA
Erik Homburger La importancia crucial de la Erik según (Sollod, Wilson, y Monte
Erikson identidad psicosocial. Dentro de los 2009). Desarrolla, desarrolla en su
componentes de la teoría ocho etapas de desarrollo de la
Erik describe al yo desde una teoría de desarrollo identidad, cuatro en la niñez y
perspectiva psicosocial en que psicosocial Cuatro en la adultez.
el individuo tenga un claro planteada por Erik
sentido de quien es y cuál es su Homburger son : Cuatro etapas en la niñez:
papel frente a la sociedad,
definiendo ocho etapas *Identidad del yo: * Infancia.
epigenéticas del ser humano en es desarrollado por *Niñez temprana.
el desarrollo social y la conciencia del * Niñez (edad de jugar).
Erikson nace en (1902 y psicosocial, Erik en esta teoría individuo *Niñez (edad escolar).
muere en 1994), mostro cierta inclinación incluyendo valore
psicoanalista explicación hacia los veteranos propósitos y papel Cuatro etapas de la adultez:
estadounidense de origen de guerra ya que ellos poseían en la sociedad.
alemán se unió al muchos traumas y debido a sus *Adolescencia.
movimiento psicoanalítico diversas patologías desarrollan *Competencia: el *Adultez temprana.
en 1933 después de haber la llamada Hipótesis del yo. individuo al *Madures.
conocido a Anna Freud, al Recuperado de (Sollod, desarrollar un * Vejez.
igual que los demás Wilson, y Monte 2009). sentido de
psicólogos del yo concentro competencia,
la atención en las acciona
interacciones y relaciones motivaciones y
interpersonales, de los conductas
individuos al igual que la beneficiosas.
influencia interpersonal y Conflictos: en cada
desarrollo psicopatológicos etapa según
de los niños rescatado de Erikson, los
(Sollod, Wilson, y Monte individuos
2009), y (vidas, Erik adquieren
Erikson, s.f.). experiencia para el
desarrollo de la
personalidad y la
conducta.
Recuperado de (
Engage, s,f.).

DIFERENCIAS INDIVIDUALES
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KAREN HORNEY TEORÍA COMPONENTES ETAPAS DE LA TEORÍAS

DE LA TEORÍA
Karen Horney desarrolla la Karen Horney clasifico 10 necesidades
teoría interpersonal con El modelo En etapas fundamentales para el
orientación analítica acerca de Freudiano defendía Desarrollo del conflicto neurótico en
la personalidad y sus probables La psicología de yo, su teoría :
distorsiones, según (Sollod, componente
Wilson, y Monte, Karen fundamental del Solución de retraimiento
Horney, cap. “10” enfoque mismo, pues Karen
psicoanalítico psicosocial, no hizo ninguna *Afecto y aprobación
2009).Karen creía que los niños excepción en *Compañero que toma el control.
Karen Horney, nace en no lograban expresar de manera reconsiderarlo pero *Restricción.
1885 y muere en 1952, abierta sus emociones Desde una manera
estadounidense de origen Por temor a sus padres, lo cual más social; por Solución expansiva
alemán primer Ocasiona a la creación de tanto incluye los
representante de la niños, viéndose en lo ocasión siguientes *Poder.
psicología feminista, fue de adoptar personalidades o componentes en su *Exploración de los demás.
una psiquiatra identidades que no poseen a teórico: reconocimiento social.
psicoanalista, basa su teoría aquellos con el fin de dar a *Admiración personal.
interpersonal gracias a su conocer una figura perfecta, *Maldad básica. * Logros.
propia experiencia, para Karen esta irrealidad *Hostilidad
combatió la teoría determinaba la futura neurosis básica. Solución de resignación
psicosexual de Freud, en los niños. *Tendencias
guiando su mirada hacia la neuróticas. *Restricción.
niñez, (Sollod, Wilson, y *Autosuficiencia.
Monte, Karen Horney, cap. Rescatado de *Perfección.
“10” enfoque (Sollod, Wilson, y
psicoanalítico Monte, Karen
psicosocial,2009) y Horney, cap. “10”
(Biografías, s,f.). enfoque
psicoanalítico
psicosocial, 2009).

DIFERENCIAS INDIVIDUALES

TEORIA SIGMUND FREUD
PSICONALITICA
Teoría. Considero que todos los
comportamientos del
individuo tenían una razón
física y estaba motivado por
las necesidades básicamente
del inconsciente. De las
experiencias que vamos
desarrollando desde la
infancia y conducido por el
principio del placer.
Estructura de la Yo, superyó y ello.
personalidad de
El inconsciente
acuerdo con la
teoría. Pulsaciones libinal.
Actos fallidos.
DIFERENCIAS INDIVIDUALES
9
ANNA FREUD KAREN HORNEY ERIC ERICKSON
Represento el Desarrollo la teoría Proponía un sistema
psicoanálisis por medio interpersonal con basado en el estado del
de la psicología del yo, orientación desarrollo un poco
representaba un intento psicoanalítica de la parecido al de Freud, de
colectivo por entender personalidad y su los cuales modifico al
el funcionamiento distorsión por los enfatizar en la influencia
humano y anormal. esfuerzos de la sociedad en
neuróticos. desarrollo. Fue pionero
Ana Freud pretendía
Estableció según su del ciclo vital, Erik
acercar la conexión y el
experiencia clínica reconoció que la sociedad
conflicto entre la razón y
10 necesidades ha establecido ciertas
la pasión por medio de
neuróticas formas según las
las contribuciones
y necesidades del niño
clínicas y teóricas sus
conceptualiza al especificas según su edad
aportes son muy
individuo como las cuales determina la
originales a través de
imágenes personalidad de cada ser.
pacientes infantiles
idealizadas del yo
huérfanos de guerra y
soy y yo debería
niños separados de
ser.
padres.
Pulsiones del ello Teoría del self Autonomía vs vergüenza
y duda.
Demandas del superyó. El yo despreciado
Integridad del yo frente a
Destaco especialmente Yo ideal.
desesperación.
la represión, la
Yo real. Confianza vs
represión, la proyección
y la racionalización. desconfianza. Etc.

Aporte principal de la Psicoanálisis.
teoría.
Desarrollo sexual.
Mecanismo de defensa
Conclusión La teoría de Freud ayuda al
ser humano a comprender
los diferentes cambios que
presentamos en la vida que
conllevan a la solución de
problemas emocionales.
El psicoanálisis es una teoría
que nos ayuda a entender la
conducta humana llevando a
la investigación los procesos
mentales inconscientes de
cada individuo.
Pienso que es de mucha
importancia adquirir
conocimiento sobre el
inconsciente y las diferentes
etapas psicosexuales para
ayudar a las nuevas a
entender los
comportamientos de los
seres humanos.
DIFERENCIAS INDIVIDUALES
10
Psicología infantil. Psicología Desarrollo psicosocial.
femenina.
El estudio del Diagrama epigenético del
mecanismo de defensa. Teoría de la adulto.
neurosis.
Psicología psicoanalítica Crisis psicosocial.
del yo. 10 necesidades
neuróticas.
Estudios de la
neurosis.
La teoría de Anna Freud La teoría de Karen La teoría de Erikson es de
se basó en la influencia Honey se basó mucha importancia
de su padre del fundamentalmente debido a la influencia
psicoanálisis y la teoría en la psicología social, cultural y crisis de
de la personalidad, femenina identidad.
estudio la personalidad oponiéndose un
Erikson la teoría en tres
del yo. Su interés era poco a la teoría de
sentidos en primer lugar
más práctico y mucho Freud pero a pesar
profundizo las etapas del
de sus estudios fueron de toda su teoría se
desarrollo,
dirigidos hacia el vio
estudio de los niños y influenciada En segundo lugar la teoría
adolescentes logrando por Freud. de Freud consideraba de
grandes resultados más importancia al yo
Comenzó a darle
hasta el punto de que la ello y Erikson decía
importancia a la
especializarse en la que yo generaciones era
teoría de la
psicología infantil. una estructura
neurosis y su
independiente de la
trabajo se enfocó
personalidad, y en tercer
en la neurosis
lugar Erikson reconoció
debido a su trabajo
las repercusiones de los
creo un sistema
esfuerzos culturales es
que le facilitaba el
decir los factores
diagnostico a una
biológicos innatos que
persona neurótica.
operan en la niñez.
Creo su teoría del
self siendo una de
las más acertadas
de la teoría de la
personalidad.
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Bibliografía

N.SOLLOD, P.WILSON, F. MONTE (2009) TEORIA DE LA PEROSNALIDA.

DEBAJO DE LA MASCARA

Monte, S. W. (2009). Teoría de la personalidad. México: McGraw HILL.

CASTILLO MIMENZA (2019) psicología clínica, psicología y mente. Recuperado de

https://psicologiaymente.com/clinica/tipos-de-psicoanalisis

DIFERENCIAS INDIVIDUALES