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• Competencia:
2. PRESENTACIÓN
Uno de los grandes propósitos del SENA es cualificar el talento humano y promover la
excelencia de los instructores como actores principales del proceso de enseñanza-
aprendizaje; de ahí la importancia de contextualizar los lineamientos de la entidad, con
el fin de aportar al desarrollo humano y a las competencias requeridas por el mundo
laboral y social.
Por lo anterior, es importante tener claridad sobre diferentes conceptos, tales como:
educación virtual, modalidades de formación virtual SENA, entornos virtuales de
aprendizaje, contexto pedagógico de la formación profesional integral, sistemas de
gestión académica, entre otros.
Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es
necesario leer y analizar el material de formación, el material complementario y efectuar
consultas en internet.
GFPI-F-019 V3
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3. Determine las características más relevantes de los procesos pedagógicos que debe
tener en cuenta un instructor SENA para lograr el éxito en el desarrollo de un
programa de formación.
Para acceder a la evidencia, remítase al menú principal, dando clic en el botón Actividad
1 / Evidencia: Mapa mental “Caracterizar los procesos pedagógicos en Ambientes
Virtuales de Aprendizaje”.
Reconocer los procesos de un programa de formación complementaria virtual
5. Establezca las directrices que se deben tener en cuenta para ejecutar el proceso de
formación profesional integral, y una vez identificado el proceso del procedimiento
elabore el flujograma para la formación complementaria virtual.
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6. Envíe el archivo, el cual puede ser una imagen, un enlace web o un PDF a través
de la plataforma virtual de aprendizaje.
Para acceder a la evidencia, remítase al menú principal, dando clic en el botón Actividad
1 / Evidencia: Flujograma “Reconocer los procesos de un programa de formación
complementaria virtual”.
Total horas: 10 horas; 3 directas (D), 7 independientes (I).
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Técnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación
de evaluación
Comprende el
De producto: fundamento pedagógico Lista de verificación:
que caracteriza un
Flujograma “Reconocer los proceso de formación en Flujograma.
procesos de un programa de ambientes virtuales de
formación aprendizaje teniendo en
complementaria virtual”. cuenta los lineamientos
institucionales.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA): conjunto de elementos comunicativos y
pedagógicos dispuestos en el LMS, que permiten acceder y canalizar las diferentes
actividades didácticas para así lograr un cambio en la estructura cognitiva del aprendiz,
asegurando el aprendizaje significativo.
Aprendiz: es toda persona que recibe formación. En el SENA se reconoce con el perfil
de librepensador, con capacidad crítica, solidario, emprendedor, creativo y líder.
Ejecución de la formación: son todas las acciones que se deben desarrollar desde el
momento que ingresa el aprendiz al SENA, hasta que finaliza; donde intervienen los
actores que facilitan los ambientes, proyectos, actividades y estrategias necesarias que
se consignan en la ruta de aprendizaje para alcanzar los resultados de aprendizaje
contemplados dentro del programa de formación.
Planeación pedagógica: incluye lo que se debe hacer durante el proceso formativo, tal
como la organización de las actividades de aprendizaje, las exigencias de los ambientes,
recursos, talento humano, estrategias y técnicas para la ejecución de la formación.
Sofia Plus: es un aplicativo del SENA que le permite a todos los usuarios o miembros
de la comunidad gestionar procesos formativos.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Centro virtual de noticias de la educación. (2011). Conozca las ventajas de la educación
virtual y apuéstele a esta modalidad de formación. Recuperado de
http://www.mineducacion.gov.co
Duarte, J. (2003). Ambientes de aprendizaje. Una aproximación conceptual. Revista de
estudios pedagógicos, 1(29), 97-113.
Ministerio de Educación Nacional. (2009). Educación virtual o educación en línea.
Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co
Ministerio de Relaciones Exteriores. (s.f.). Formación virtual del SENA al alcance de los
colombianos que viven en el exterior. Recuperado de http://www.cancilleria.gov.co
Padilla, G., Leal, F., Hernández, M. y Cabero, J. (s.f.). Un reto para el profesor del futuro:
la tutoría virtual. Victoria: Publidisa S.A.
Por la cual se crean y reorganizan los grupos de trabajo en la dirección de formación
profesional del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y se establece su
conformación y funciones (Resolución 948 de 2015). (2015, 26 de mayo). SENA,
2015, 26 de mayo.
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Centro
Paula Andrea Experta Agroturístico.
Autor Marzo de 2016
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Ibarra Regional
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Quindío
Quindío. guía de
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