COMPETENCIAS COMUNICTIVAS

TALER 4:

COMPRENCION Y PRODUCCION DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO

TUTORA:

CLARA INES RAMIREZ

ANGIE CAROLINA NARVAEZ ROSERO

CODIGO

1085924878

GRUPO:

90003-189

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y

DE NEGOCIOS
NOVIEMBRE DEL 2019
 INTRODUCCION

En este trabajo hablaremos sobre la gestión del conocimiento organizacional, y

reconoceremos textos de estructura argumentativa y expositiva reconociendo las partes de un

texto como introducción y tesis, desarrollo o exposición, argumentos y cierre o conclusión.

en este texto se evidencia que hay varios tipos de conocimiento como conocimiento táctico o

explicito, el conocimiento es creado solo por individuos, una compañía no puede crear

conocimientos sin individuos.

 GESTION DEL CONOCIMIENTO ORGANIZACIONAL

INTRODUCCION DEL DOCUMENTO LEYDO

Día a día nos dice que la diferencia competitiva entre las organizaciones se concentra en un

nuevo factor que es la información y, sobre todo, en su adecuada sistematización en ordene a

convertirla en conocimiento.

La gestión del conocimiento tiene como estrategia utilizar los recursos intangibles para lograr

ventajas competitivas.

El conocimiento, como pilar para el desarrollo de las sociedades, revierte cada vez mayor

interés para los diversos actores de las mismas; al respecto, las organizaciones del sector

productivo incorporan a sus contextos la necesidad imperante de transformar la información que

circula a diario por sus redes y canales en aprendizajes con sentido, que enriquezca a sus

recursos humanos, para una incidencia notoria en términos de mejoras e innovaciones en sus

procesos, que puedan impactar de manera favorable, en su posicionamiento en los mercados y en

sus capacidades para adaptarse y crecer en entornos caracterizados por la incertidumbre y el

exceso de competencia. A partir de las indagaciones realizadas por el proyecto de investigación:

“roles de la comunicación organizacional en la gestión del conocimiento en empresas del Valle

de Aburrá” se encontró que, pese a las empresas hacen inversiones significativas en la

adquisición y montaje de plataformas digitales que sirvan de soporte al intercambio,

almacenamiento y conversión de la información en conocimiento, se enfrentan a grandes

dificultades en cuanto a la disposición de sus empleados al uso y apropiación de esos recursos,

que en muchas ocasiones se asocian a carga laboral adicional y terminan subutilizados sin lograr

sus propósitos centrales.

 DESARROLLO DEL DOCUMENTO LEYDO

Para alcanzar una adecuada gestión de sus conocimientos, muchas organizaciones se

concentran en implementar plataformas digitales que permitan el intercambio de información,

dejando por fuera el componente humano. Este artículo de reflexión se ocupa de plantear una

visión complementaria, a partir de la comunicación interna como activadora de interacciones

grupales, empoderamiento y valores propicios en la cultura organizacional para el logro de los

distintos niveles requeridos al gestionar conocimiento. Las conclusiones se concentran en las

potencialidades de la estrategia comunicacional para fortalecer la cultura de la organización y a

los individuos colaboradores, facilitándoles exteriorizar, compartir y generar conocimiento

organizacional

El conocimiento, como pilar para el desarrollo de las sociedades, revierte cada vez mayor

interés para los diversos actores de las mismas; al respecto, las organizaciones del sector

productivo incorporan a sus contextos la necesidad imperante de transformar la información que

circula a diario por sus redes y canales en aprendizajes con sentido, que enriquezca a sus

recursos humanos, para una incidencia notoria en términos de mejoras e innovaciones en sus

procesos, que puedan impactar de manera favorable, en su posicionamiento en los mercados y en

sus capacidades para adaptarse y crecer en entornos caracterizados por la incertidumbre y el

exceso de competencia.

Las empresas deben mantener un esquema altamente adaptable y flexible para el desarrollo de

nuevos productos. Deben aceptar que el desarrollo de productos casi nunca es lineal y estático.

Implica un proceso reiterativo, dinámico y continuo de ensayo y error.

Las compañías deben asegurase de que un equipo auto organizable supervise el proceso de

desarrollo de nuevos productos.

 Una cultura organizacional flexible y abierta al conocimiento Según López, Marulanda e

Isaza:

La cultura organizacional es fundamental para la gestión del conocimiento en cualquier tipo

de organización, que se entiende generalmente como el conjunto de valores, principios, ideas,

costumbres, hábitos y tradiciones que son compartidos por todas las personas que hacen parte de

una organización (López, Marulanda & Isaza, 2011, 130). Todo esto configura el contexto donde

La gestión del conocimiento

Se sustentan en tres pilares:

-Gestión de recursos humanos

-Gestión de la información

-Utilización de las tecnologías de la información

Objetivos:

-Generar conocimiento

-Reunir y compartir el conocimiento

Estrategias de la gestión del conocimiento

La estrategia de la gestión del conocimiento se aplica según sea la clasificación del

Conocimiento, es decir, si es táctico o explicito.

Donde:

Tácito a Tácito: Es el proceso de compartir experiencias entre las personas (Socialización).

Por ejemplo, los aprendices trabajan muy de cerca con los maestros, observando, imitando sus

acciones y practicando las experiencias.

 Tácito a Explícito: Es el proceso de articular el conocimiento tácito en conceptos explícitos

(Externalización). Por ejemplo, el conocimiento tácito puede ser representado a través de

metáforas, analogías, hipó tesis, modelos y teoremas.

Explícito a Explícito: Es el proceso de sistematizar conceptos en un sistema de conocimiento

(Combinación). Por ejemplo, intercambio y asociación de documentos, emails, informes, etc.

Explícito a Tácito: Es el proceso de transformar el conocimiento explícito en conocimiento

tácito a través de “aprender haciendo” (Internalización). Por ejemplo, rotación de roles y

experimentación.

En esta lectura se trabaja el argumento racional: Son aquellos que utilizan contenidos

verificables (datos, hechos históricos, citas de autores…). Cuantos más argumentos de este tipo

encontremos en un texto, su apariencia de objetividad será mayor.

 CONCLUCIONES DEL DOCUMENTO LEYDO

-El desarrollo organizacional es un programa educativo a largo plazo orientado a mejorar los

procesos de solución de problemas y de renovación de una organización, mediante a una

administración que se basa en la colaboración y en la efectividad.

-El desarrollo organizacional está dirigido a cambiar actitudes valores y creencias de los

empleados a fin de que ellos mismos puedan identificar y aplicar los tipos de cambios técnicos

que se requieren.

-En el desarrollo organizacional los participantes siempre se involucran en la obtención de

datos sobre ellos mismos y su organización, buscando a si lograr resolver esos problemas que no

los dejan salir adelante hacia los constantes cambios que se puedan presentar en una

organización.

-Las tecnologías de la información juegan un rol importante en la gestión del conocimiento,

ya que constituyen una herramienta útil para almacenar, compartir y utilizar el conocimiento

como objetivo de mejorar la calidad en el cumplimiento y desarrollo de la misión de la

organización.
2.Seleccione un fragmento del texto analizado y grábelo en forma de lectura en voz alta.

https://voca.ro/1Lcv8fEQF0x
3.Adicione un párrafo en donde resuma y sintetice, con una extensión mínima de seis (6)

renglones, la experiencia y los aportes que le deja el ejercicio realizado.

Los aportes de esta lectura realizada son:

definir el negocio en términos de conocimiento

identificar aquellos empleados que producen conocimientos que le dan ventajas competitivas

a la organización

Identificar las competencias que permiten a los empleados utilizar información de manera

inteligente.

Impulsar el cambio cultural par que los talentos compartan el conocimiento.

 CONCLUSIONES

 Con este trabajo pude aplicar estrategia de comprensión lectora.

 Finalmente pude aprender a entender el texto argumentativo empezado desde la

introducción en el que se enfrentará la posición critica del tema en seguida el

desarrollo en el que me dará a conocer los argumentos del texto donde podre dar

razones y explicaciones del tema tratado y por ultimo la conclusión en la que es

importante ya que con ello se da una reflexión del tema que podrá ser tanto una

hipotesis buena como mala.

 BIBLIOGRAFIA

Muñoz Zapata, D. E., & Valencia Rey, J. E. (2015). Gestión del conocimiento organizacional:

un encuentro necesario entre plataformas digitales, comunicación, educación y cultura. Revista

Lasallista de Investigación, 12(2), 105–111. Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=t

rue&db=zbh&AN=119193289&lang=es&site=eds-live