SECCION LIC. OSWALDO ALIAGA PFRH 4TO”G” 2 12 2 90 MINUTOS FECHA: Jueves 10 de Noviembre TITULO DE SESION ¿Qué nos hace más humanos? Antropología filosófica APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se desenvuelve éticamente Se cuestiona éticamente ante las -Analiza cómo los estereotipos y situaciones cotidianas. prejuicios presentes en las normas y convenciones sociales influyen en las decisiones y acciones vinculadas a conflictos morales
SECUENCIA DIDACTICA PROCESOS PEDAGOGICOS ACTIVIDAD T
PROBLEMATIZACION Has observado desde hace mucho que las noticias de 5' Situación significativa violencia y agresión se han multiplicado en el mundo. En la TV INICIO se observa asesinatos por sicariato y narcotráfico, así como accidentes y el maltrato psicológico y físico por el que atraviesan a diario todas las personas no solo del Perú sino de la mayoría del mundo. En medio de este contexto, también resaltan las religiones con una interpretación del hombre y su destino. ¿Qué es para ti el ser humano? ¿Qué es lo que hace ser humano a humano? ¿Cuál es su origen?¿Cuál es su esencia? PROPOSITO(DIDACTICA Y Hoy abordaremos el tema ¿Qué nos hace más humanos? SOCIAL) donde Elaborarán preguntas filosóficas de la antropología, en 3' equipo de cinco integrantes, y luego exponen sus hipótesis filosóficas, sociabilizándola en la plenaria.
MOTIVACION Observan dos imágenes: la primera es del proceso evolutivo, 5'
y la segunda de un esqueleto reflexionando. ¿Qué observan aquí? ¿Cómo apareció o cual crees que es el origen del hombre? ¿Cuándo morimos nos convertimos en esqueletos y ahí termina todo, o nos convertimos en seres espirituales? SABERES PREVIOS Leen la sección para empezar y responden las preguntas de su libro del MED. 5' PROCESO GESTION Y - Mediante un esquema y tomando en cuenta su 7' ACOMPAÑAMIENTO participación se explica los conceptos más importantes de la antropología filosófica que corresponden a el origen, la esencia y el sentido de la vida humana. -Mediante la dinámica de las “los números” se dividirán en 20' grupos de cinco integrantes donde responderán algunas preguntas de la antropología filosófica en el plenario -El docente se dirige equipo por equipo haciéndole preguntas de direccionamiento y monitoreo clarificando sus 25' ideas e impulsando una administración adecuada de su tiempo. 10' - El docente clarifica y retroalimenta la disertación de las estudiantes. El docente presenta las conclusiones del tema impulsando a seguir investigando y preguntándose. SALIDA EVALUACION Se les pregunta ¿Qué hicimos hoy? ¿Porque es importantes? 10' ¿Cómo lo aprendimos? ¿Cómo nos hemos sentido?
TAREA PARA TRABAJAR EN CASA
Elabora en tu cuaderno el trabajo individual y un acta de compromiso consiga para reflexionar sobre su esencia en cualquier contexto donde se desenvuelva. MATERAILAES O RECUROS A UTILIZAR Plumón, tiza, voz del docente papelotes hojas limpia tipo, celular.
I. Rubrica del Producto
LETRA CRITERIOS PJE
INDICADORES A Expone en forma clara y desenvuelta 4 B Muestra un timbre de voz adecuado 3 C Muestra respeto con ella misma y con sus compañeras 3 D Es puntual al presentarse a exponer y respeta el teimpo que se 4 le dio E Coordina con su compañeras previamente 6 TOTAL 20