Bloque V: Proyecto de Innovación

En la primera parte del bloque se analizan los procesos de innovación tecnológica y

sus implicaciones en el cambio técnico. Se destacan las fuentes de información que
orientan la innovación, y el proceso para recabar información generada por los
usuarios respecto a una herramienta, máquina, producto o servicio con base en su
función, desempeño y valoración social.
Se propone el estudio de los procesos productivos industriales de mayor complejidad
en la actualidad, cuya característica fundamental es la flexibilidad en los procesos
técnicos, un creciente manejo de la información y la combinación de procesos
artesanales e industriales.
El proyecto pretende la integración de los contenidos de grados anteriores; en
especial, busca establecer una liga de experiencia acumulativa en el bloque V,
destinado a proyectos de mayor complejidad. El proyecto de innovación debe surgir
de los intereses de los alumnos, según un problema técnico concreto de su contexto,
orientado hacia el desarrollo sustentable y buscando que las soluciones articulen
técnicas propias de un campo y su interacción con otros.

Propósitos
1. Utilizar las fuentes de información para la innovación en el desarrollo de sus
proyectos.
2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una
necesidad o un interés de su localidad o región.
3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la
cultura y la naturaleza, así como su eficacia y eficiencia.

Aprendizajes esperados
• Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación.
• Prevén los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo sus proyectos de
innovación.
• Recaban y organizan la información sobre la función y el desempeño de los
procesos y productos para el desarrollo de su proyecto.
• Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.
• Evalúan el proyecto de innovación para proponer mejoras.
Evaluación:
80% Conocimiento (conceptual-Examen Final)
10% Elaboración de productos y tareas (procedimental)
10% Cooperación con productos y elaboración de tareas (actitudinal)

Secuencia didáctica 1: Características del proyecto de

innovación

Sesión 1: La innovación técnica en el desarrollo de los

proyectos productivos

Introducción al proyecto de innovación.

Un proyecto productivo que considere el ciclo de la innovación y el desarrollo

sostenible incluiría las
siguientes fases: surgimiento de la idea, investigación, planeación y prueba del
concepto, aplicación
del mismo y puesta en funcionamiento.
Los ciclos de innovación técnica en los procesos y
productos.
Las innovaciones técnicas recorren un ciclo definido por la generación de la idea, la
prueba del concepto y la aplicación de este. La ventaja de un trabajo por proyectos es
que permite la fácil evaluación de una fase antes de proceder a la siguiente, de modo
que se puede aplicar con gran efectividad la gestión técnica, que es la integración de
todas las acciones que permiten realizar un proceso. En un proyecto relacionado con
la innovación, las fases pueden corresponder de manera cercana a las etapas del
ciclo de las innovaciones técnicas.

1. Generación de la idea. Lo primero, en toda innovación, es siempre la idea.

Por ejemplo, una persona piensa en un nuevo producto e investiga la forma de
realizarlo, un grupo de investigadores llega, mediante un análisis meticuloso o por
azar, a un descubrimiento que puede conducir a una innovación, etc. Luego, una
persona o un grupo de personas adopta la idea y
decide llevarla a la práctica

2. Prueba del concepto. Tras la investigación de todo lo relacionado con la idea

(incluida la posibilidad de que ya se haya implementado una similar), se efectúa una
prueba del concepto. Este paso indica claramente la factibilidad del proyecto. Por lo
general, esta etapa concluye cuando se crea un prototipo de la innovación que es
funcional y representa con fidelidad la idea con que se inició el ciclo.
3. Aplicación del concepto. Una vez que se está seguro de que el proyecto innovador
es factible, que se ha creado un prototipo que funciona y que corresponde a lo que se
pretendía, se pasa a la aplicación del concepto que es, directamente, la inclusión del
proyecto dentro de un proceso productivo.

Las fuentes de información para la innovación.

Los proyectos de innovación suelen darse dentro de un ámbito puramente técnico, en

que se valoran
aspectos relacionados con el propio proceso y orientados por el concepto de
desarrollo sostenible.
Por ello, es necesario propiciar el uso adecuado de las innovaciones mediante la
aplicación correcta
de la responsabilidad social, que es el compromiso que tienen los miembros de la
sociedad con los
demás y con esta en su conjunto.

Secuencia didáctica 2: El proyecto de innovación

Sesión 4:
Actividades:

1.- Registra lo siguiente en tu cuaderno:

En este bloque emprenderás un proyecto de innovación, en el que desarrollarás las

diversas etapas del diseño de un producto que satisfaga las necesidades o intereses
de un grupo social. Ademas de poner en práctica las fases del proyecto de trabajo que
se deben seguir para su elaboración.

El artefacto que se pretende diseñar se debe producir mediante un proceso fabril; es

decir, su elaboración puede realizarse en el entorno de una fábrica y requerir la
participación de muchas personas que manejen diversos medios instrumentales.

Un proyecto es una serie de fases u operaciones que debe seguirse en orden para
cumplir un objetivo.
Las fases o etapas se deben realizan en orden, de tal manera que no se puede pasar
a una nueva fase si antes no se concluye la fase anterior.

2.- Investiga y registra en tu libreta el concepto de problema técnico

3.- Registren lo siguiente
Fase 1: "PRESENTACIÓN DE LA
SITUACIÓN REAL"
"A lo largo de la historia, el hombre ha tenido que
luchar para sobrevivir y adaptarse o adaptar su
entorno para vivir en condiciones que le permitieran su
evolución y su desarrollo, dichas adaptaciones,
dasafortunadamente han llegando al limite y han
devasando el planeta. Tal condicion ha colocado
nuevamente al humano en un proceso de
supervicencia. Este ha imaginado infinidad de
soluciones, una de ellas, iniciar una nueva vida en
algun planeta en el cual pudiera sobrevivir.

Partiendo del supuesto de que es posible llegar a ese

planeta y aterrizar sin problema, nos enfrentamos al
dilema de como adaptarnos a el y sus condiciones
atmosfericas.

Para adelantarnos a tal hecho debemos proponer una

serie de innovaciones que nos permitirian una
confotable en esta nuevo escenario. Por lo que nuestra
misión será la de dar propuestas viables y sustentadas
en cualquier area del quehacer humano, por ejemplo:
Medicina, alimentacion, habitación, deporte, etc."
Este punto, es el inicio del proyecto ya que se presentará el contexto de la
problemática que quieren resolver, ¿cómo se presenta?, ¿dónde se presenta?, ¿a
quién afecta?

4.- Organizarse en equipos para solucionar el problema

Sesión 5:
Fase 2.- IDENTIFICACIÓN Y DE LIMITACIÓN DEL PROBLEMA
 En esta fase, trabajando en equipo, se analiza la situación real y se identifica y
delimita el problema que se le dará solución a través del proyecto

5.- Contesten el siguiente cuestionario en función la oración que plantea la problemática.

¿CUAL ES EL PROBLEMA?
¿LA SOLUCIÓN, QUE CARACTERÍSTICAS DEBE CUMPLIR?
¿QUÉ OPCIONES EXISTEN PARA SOLUCIONAR EL PROBLEMA?
¿EN DONDE SE PRESENTA LA PROBLEMÁTICA?
¿QUIENES DEBEN SOLUCIONAR LA PROBLEMÁTICA?

Verbos en infinitivo en función de sustantivos

Los verbos en infinitivo son los finalizados en "ar", "er" o "ir": primera,
segunda y tercera conjugación.
Por ejemplo:
 tomar
 correr
 reír
Por ser verbos impersonales no brindan información acerca de persona,
tiempo, modo y número del sujeto.
Respecto a su función sintáctica, son equivalentes a sustantivos, por
ejemplo:

Tomar es malo para la salud Me gusta correr Muero por ver el

clásico
Sujeto Objeto Directo Objeto de preposición

Hay algunos verbos en infinitivo que se han convertido en sustantivos;

entre ellos: "amanecer", "atardecer", "anochecer", "poder", entre
otros. Personalmente, considero recomendable utilizar los sustantivos
antes que los verbos. Por ejemplo: "transcurso" antes que "transcurrir".

Actividades:
1.- Registra los siguiente:
Los objetivos

Son declaraciones escritas sobre los resultados

que queremos alcanzar en un tiempo
determinado. Se redacta con verbos en infinitivo
que se pueda evaluar, verificar, refutar, contrastar
o evidenciar en un momento dado.

OBJETIVOS GENERALES

El objetivo general pretende abarcar un campo más amplio que el objetivo específico,
dentro del mismo PROYECTO
Indica la meta o finalidad que persigue alcanzar EL PROYECTO.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Son pasos que hay que ir dando para consolidar la consecución de los objetivos
generales hacia los que apunta el proyecto

2.- Elaboren en equipo el enunciado de su proyecto con el cual van a identificar

y delimitar su proyecto.

_____________________________________________________________________
__________________________
_____________________________________________________________________
__________________________
_____________________________________________________________________
__________________________
_____________________________________________________________________
__________________________

SESIÓN 6:
BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.

En este punto se buscara toda la información relacionada con el problema a resolver y

después se seleccionara ya que no toda será utilizada para darle solución
al problema. Obtendremos información del Internet, libros, revistas técnicas, incluso
investigación de campo.

Realizaran una búsqueda exhaustiva de toda la información relacionada al problema

de innovación, (propuesta de un satélite con características sustentables) deberá
realizar una revisión ordenada en: centros de investigación, centros de
documentación, internet, bibliotecas y bases de datos.

Integrar listados de las publicaciones, documentos y archivos de estudios previos del

problema, sin excluir investigaciones que están en proceso; e identificar la literatura
más importante y más reciente (últimos 5 años) acerca del tema; luego, se procede a
su revisión de manera crítica y exhaustiva.

Llevar al salón, recortes de revistas, publicaciones de periódicos, artículos de Internet,

descripciones técnicas, etc Que tengan relación con los satélites.

Como patrones de búsqueda de información, buscar la siguiente información:

Actividades
1. Elaborar la lista de los temas que deben investigarse y responsable

TEMA: RESPONSABLE
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________ _________________________________

2. Reportar lo investigado en fichas de trabajo. Para esto pueden utilizar la siguiente ficha como
ejemplo:
NOTA: CADA INTEGRANTE DEBE CONTRIBUIR CON 3 FICHA DE TRABAJO Y
TRAER LA PRÓXIMA CLASE PLIEGOS DE PAPEL BOND BLANCAS.

TAREA 2: Traer a clase 4 fichas de trabajo, con la información recolectada y relacionada al tema
asignado.

SESIÓN 7:

CONSTRUCCIÓN DE LA IMAGEN-OBJETIVO
Delimitado el problema, fundamentado con la información y conocimientos analizados,
se crean las condiciones adecuadas para plantear la imagen deseada de la situación
que debe cambiarse o el problema pendiente de ; es decir, se formulan el o los
propósitos del proyecto.

Actividades:
1.- A continuación elaboren una lista de las características que la maqueta de la casa
inteligente y sustentable debe de tener:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

2.- Elaborar un plano, mostrando la escala correspondiente, de la distribución de su casa

inteligente y sustentable:
SESIÓN 8:

SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Para esta fase es necesario presentar mínimo 3 alternativas de solución , es decir, se tendrán

que poner sobre la mesa 3 formas de solucionar el problema, se deben de analizar esas propuestas y

se seleccionara la opción que nos de la mejor solución al problema considerando costos, materiales,

proceso, personal.

Alternativas de solución

Actividad 1: En equipo, en base a a las características del proyecto y a lo investigado, muestren las

características que deben de tener las tres formas diferentes de solucionar el problema
Actividad 2: Discutir las ventajas y desventajas que tiene cada una de las alternativas respecto a las

otras, en función de esta comparación, seleccionar la más viable o conveniente.

Actividad 3: Realizar una lista definitiva de los materiales, los medios técnicos, los recursos financieros

y técnicas necesarias para realizar la alternativa seleccionada.

SESIÓN 9:

PLANEACIÓN

Todas las fases son importantes pero en esta es claro que si no se realiza una planeación adecuada se

tendrán problemas con el desarrollo del proyecto. Por eso es importante en está etapa realizar un crono

grama donde se darán tiempos, responsables, proceso a seguir, representación técnica, herramientas,

materiales a utilizar para la ejecución del proyecto

En esta etapa se elaborará el diseño del plan de trabajo, este debe incluir todas y cada una de las

etapas del proceso técnico

En el diseño del plan de trabajo deben de registrarse ¿Qué debe hacerse?, ¿Cómo va a realizarse?,

además de incluir todos los insumos, las herramientas, máquinas e instrumentos, la documentación del

proceso productivo, la representación técnica, algunas otras consideraciones especificas, etcétera.

Actividad 1.- Describan a continuación, que pasos habrán de seguirse pueden apoyarse de la tabla de

alternativas de solución:

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

__________________________________________________________.

Actividad 2.- Elaboraste un diagrama de cada una de las etapas que deben de llevarse a cabo para la

elaboración del proyecto, el diagrama debe ser similar al siguiente:

Actividad 3.- Elaborar el esquema correspondiente

Actividad 4.- Llenen la siguiente tabla.

Sesión 10:
Ejecución o puesta en práctica.

Actividades:

1. Es tiempo de iniciar el proyecto, deben de seguir cada uno de los pasos propuestos en el diagrama

de la sección anterior y así cumplir con el objetivo del proyecto.

Durante el proceso no olviden sacar fotos del proceso de elaboración del proyecto y agregarlos a su

reporte del proyecto.

Sesión 11:
Evaluación

Cuando iniciaron el proyecto se plantearon algunos objetivos para la elaboración del producto mediante

un proceso técnico artesanal.

Describieron lo que esperaban obtener con el trabajo realizado en este proceso.

La evaluación final del proyecto esta estrechamente relacionada con los objetivos planteados, si estos

se cumplieron y en que nivel se lograron estos, por consiguiente, para llevar a cabo esta evaluación.
Actividades:

1. Copien las preguntas en su cuaderno y contesten cada una de ellas en forma individual:

¿El producto muestra las características y logra satisfacer las necesidades

o intereses por los que fue elaborado? ¿por qué?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

_______

¿Quedaste satisfecho con las características finales del producto? ¿por qué?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

__

¿Estas de satisfecho con la manera en que se siguió el proyecto de producción artesanal? ¿por qué?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

_________________________________

Como calificarías:

a) El proyecto en general.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

_______________________________

b) El resultado final teniendo en cuenta con los objetivos iniciales.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

______________________________

¿Que mejoras sugerirías para que el proceso técnico que llevaron a cabo, cumpla mejor con los
objetos planteados?

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2. Compartan sus resultados.

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