UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA

Autorizada Definitivamente por Decreto 091/2006 del Poder Ejecutivo de la Nación

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Facultad de Psicología, Educación y Relaciones Humanas

Sede Posadas

Cátedra:
Comunicación y Lenguaje

Docente:
Lic. Vanderdop, David

Alumna:
Balmaceda, Cybel; (41.419.051)

“Análisis de Gramática Generativa de Chomsky”

2019
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Desarrollo:
En base a lo visualizado en los vídeos requeridos, luego de un posterior análisis , se tratara
de aislar las ideas centrales de la Gramática Generativa de Chomsky.
Se podría decir que todo comenzó con el “Programa de investigación de gramática
Generativa” en el año 1956, con la publicación de Sintaxis de Chomsky, mejor conocida
como estructuras sintácticas, la cual fue su tesis doctoral, de ese momento. La misma surge
en contra del Estructuralismo Norteamericano con bases filosóficas y psicológicas en el
empirismo y conductismo, en un contexto en el que la Lingüística era concebida por los
Descriptivistas como un sistema de hábitos, es decir, que la lengua se aprendía por imitación
a través de una comunidad de habla. Chomsky por ese entonces se opuso a esas ideas con este
programa mencionado anteriormente, que sufrió transformaciones a lo largo de los años
hasta el presente, cambiando así la filiación de la lingüística, por su fuerte impronta
biológica.
Primeramente propuso que los humanos nacen con una facultad de lenguaje, por lo tanto
decía que es una dotación biológica y genética innata, que posibilita aprender una lengua, ya
que según este autor, se aprende al enfrentarse a la experiencia lingüística, por ejemplo, del
Español si se quiere. Dicha dotación genética es considerada la gramática generativa
universal, la cual será a su vez el núcleo central del programa. Por aquel entonces la incógnita
que presentaba Chomsky era su interés acerca de cuales son los mecanismos y propiedades de
como el cerebro entiende y genera una lengua. Para responder a esto, Chomsky realizó una
distinción en los años 80, y postula que desde su punto de vista la lengua es entendida de
forma internalizada, por lo que supone que, en el cerebro existe una estructura guiadora de la
producción de oraciones de la lengua.
Prosiguiendo, desde su mirada, aseguraba que el lenguaje es como un órgano, explicando
que adquirir una lengua, es cómo padecer la pubertad, haciendo referencia a que esta, se
atraviesa en un determinado momento de maduración biológica del organismo, ocurriendo lo
mismo con el lenguaje. Otra cuestión, fue la distinción acerca de la capacidad de hablar
considerada en términos biológicos, a diferencia de la habilidad que se puede perder por
ejemplo en un accidente causante de una afasia, por lo que nuevamente afirmaba que las

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personas vienen al mundo con una facultad de lenguaje que esta constantemente en contacto
con otra facultad que reside en el cerebro.
A raíz de este programa, surgen diversas críticas, siendo una de ellas que la gramática
universal implica una sola lengua universal, lo que no es así porque lo que proponía este
Lingüística solamente se asocia a la facultad de la lengua universal, capacidad biológica que
se desarrolla teniendo en cuenta una serie de variables culturales y socioeconómicas.
En cuanto a los procesos computacionales internos que ocurren en el cerebro, Chomsky
aclaraba que solo se refería en términos de oralidad, en tanto que no pasa lo mismo con la
escritura, ya que este es un sistema que se enseña a través de la gramática en manos de la
Escuela.
Por otro lado, un nuevo modelo del lenguaje surge en los años 80 con el nombre de
Principios y Parámetros, dando a entender que hay principios fijos que son internos y forman
parte de la gramática universal, a diferencia de los parámetros, que le dan un valor a dichos
principios, haciendo hincapié a las diferentes opciones que cada lengua adopta dependiendo
del contexto en el cual se desarrolle el individuo. A su vez este nuevo modelo de
Generativismo funcionó como una herramienta para realizar una descripción de lenguas en
múltiples países, con el objetivo de explicarlas.
Cabe destacar que por la misma década, Chomsky postuló “el problema de Platón”, que
lo formuló atraves del argumento conocido como “pobreza de estímulos”, planteando a la
misma como una asimetría entre pobreza de datos recibidos del entorno, frente a una riqueza
del estado alcanzado de la gramática de la lengua, sucesivamente resolvió esta problemática
con la gramática universal, puesto que no se nace sin conocimientos0p previo.
Por último, más adelante en los años 90 se crea el Minimalismo que representa el estado
actual de la gramática chomskyana, que planeta la arquitectura del lenguaje dentro del
cerebro, remitiendo a sistemas externos de actuación, que permiten pensar al mundo, es decir,
un sistema articulatorio perceptual (sensoriomotor), y un sistema conceptual intencional
(significado), siendo externos a la facultad del lenguaje innato, por lo que concluye que el
lenguaje funciona como lo hace, para satisfacer la demanda de estos sistemas de actuación.
También, el autor, identifica que el léxico perteneciente al sistema cognitivo, es un conjunto
de rasgos en el lenguaje, que incluye distintos tipos como, fonéticos fonológicos, sintácticos y
semánticos, más el ensamble. Sucesivamente en el Minimalismo Biolinguistico nuevamente
se hace una distinción entre facultad de sentido amplio, es la que animales y humanos tienen

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y facultad en sentido estrecho solo poseen los seres humanos, ya que esta presenta una
propiedad fundamental que es la recursividad.
Finalmente, se podría concluir según las palabras de Noam Chomsky “la existencia de una
gramática universal, significa una controversia, acerca de si existe una propiedad genética
que distingue a los seres humanos de cualquier otra especie, y que nos conduce a hacer lo
que hacemos”.

Referencias Bibliográficas: