PROPUESTA – PLAN DE TRABAJO COMITÉ DE FACULTAD

Sebastián Gutiérrez Nieves – Erick Giovanny Ramirez Cabrera

En el desarrollo integral de los estudiantes de la universidad, se ven varias
deficiencias en cuanto al apoyo que se puede llegar a recibir en los ámbitos
académicos y sociales, en los cuales, el permanente acompañamiento tiene cierta
mejoría en la actitud y en los resultados que pueden llegar a obtener la mayoría de
los estudiantes.
No hablamos necesariamente de los estudiantes que están iniciando carrera, sino
de todo el programa, en los cuales vemos diferentes puntos críticos que se van
tratando a medida que pasa el tiempo, pero que es importante tener un proceso
integral que compense tanto las habilidades académicas que se pueden lograr a
través de la universidad, como las habilidades sociales que a veces se dejan de
lado por la carga que tiene el estudiante.
Propuesta 1: Apoyo a estudiantes en manejo de software básico y especifico.
Desarrollo de espacios teórico-prácticos a disposición de la comunidad del
departamento, que permita la capacitación de los estudiantes en el manejo de
herramientas ofimáticas, para fortalecer sus competencias al momento de
desarrollar trabajos, practicas e investigaciones.
Actualmente nos encontramos en la generación donde la tecnología es fundamental
en la vida cotidiana, sin embargo, los jóvenes no tienen los conocimientos básicos
para el uso eficiente de estas herramientas, lo que, a su vez, juega en contra de su
desempeño profesional. Por esta razón, es necesario que se les brinde el apoyo
para poder manejar el software básico de ofimática, y además, familiarizarlos con el
uso de software especifico requerido en la carrera, preparando a los estudiantes a
la hora de enfrentar asignaturas donde el manejo de herramientas tecnológicas sea
fundamental.

Propuesta 2: Fortalecimiento de idiomas extranjeros en espacios diferentes a

cátedras enfocadas a estos.
Presentar un enfoque hacia los estudiantes, donde se interactúe a través de las
temáticas dadas en las cátedras de la carrera, en la implementación de diversas
herramientas, de fácil manejo y entendimiento (como material didáctico, videos,
etc.), que fortalezca los conocimientos básicos en otros idiomas, sin necesidad de
llegar a terminología técnica, para generar agrado tanto por el aprendizaje de otras
lenguas como de las materias en sí.
Debido a los diversos campos de acción en los que se puede desenvolver los
estudiantes en el ámbito profesional, es necesario que haya acercamientos
incentivadores al uso de otros lenguajes. Hay que tener en cuenta que las ofertas
laborales en el exterior, pasantías e incluso los proyectos de extensión, requieren el
manejo de al menos un segundo idioma.
Propuesta 3: Desarrollo de capacidades de elocuencia, comprensión lectora e
investigativa.
Abrir espacios para enseñar y fortalecer técnicas de argumentación, construcción
de criterios, expresión corporal, manejo de espacios, métodos de investigación y
elaboración de documentos, logrando que los estudiantes se desenvuelvan de una
mejor forma al momento de llevar a cabo exposiciones y puedan entregar trabajos
escritos de mejor calidad.
Los estudiantes al momento de ingresar a la universidad tienen poco desarrollo en
las capacidades de lectura, investigación y expresión oral, lo que puede verse
reflejado durante la mayor parte de su vida académica en las calificaciones de
múltiples asignaturas. Este espacio no busca sustituir las materias de nivelación
como lectoescritura, ni programas de apoyo brindados por las diferentes facultades,
se enfoca más hacia las prioridades de la carrera, en especial, en los temas de
discusión científica y técnica.
Propuesta 4: Fortalecimiento del apoyo psicológico por parte de bienestar de
facultad.
Se debe llevar a cabo el proceso de acompañamiento integral, donde se le de apoyo
a los estudiantes desde la parte administrativa y profesoral. Con el fin de lograr el
vinculo entre estudiante y bienestar, y a su vez, los profesores comprendan las
diversas situaciones que se pueden presentar a nivel psicológico por parte de los
estudiantes en sus respectivas clases. También se requiere la existencia de una
articulación entre el CASE y Bienestar, para llevar el proceso comunicativo de los
procedimientos y se pueda hacer el seguimiento adecuado de los diferentes casos.
Se espera poder contar con un espacio adecuado para poder atender a los
estudiantes de manera privada y cómoda.
El apoyo por parte de la facultad a nivel psicológico presenta ineficiencia, al no haber
una comunicación entre el CASE y Bienestar de facultad, lo que no permite que se
lleve el respectivo seguimiento de los diversos casos. Esto afecta el desarrollo de
las actividades académicas, debido precisamente a que las cargas emocionales
tienen repercusión directa en las capacidades de aprendizaje y de desarrollo de
actividades sociales.
Propuesta 5: Vinculación temprana de estudiantes a proyectos.
Integrar a los estudiantes de primeros semestres de carrera a proyectos de
investigación, con el fin de generar motivación a los estudiantes, evitando la
deserción académica. Adicional, para estudiantes avanzados, familiarizarlos con el
sector industrial, entorno a conceptos, procesos, normativa, legislación y mercado,
debido a que, en la actualidad, el campo de trabajo de la zootecnia no solo se enfoca
en la generación de comodities, también se debe considerar la transformación y la
generación de productos en diversos niveles de diferenciación.
El objetivo es permitir a los estudiantes el reconocimiento de los diferentes ámbitos
de la carrera, para fortalecer el vinculo y sentido de pertenencia por la Zootecnia,
utilizando como medio los semilleros, grupos de estudio, proyectos de investigación,
entre otras posibles estrategias de interacción. También se espera generar mejores
afinidades entre estudiantes de primeros semestres, estudiantes avanzados y
profesores.