PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL DESDE LAS RUTAS DE APRENDIZAJES

ACONTECIMIEN
DEBILIDADES
TOS O VAL
FORTALEZAS
SUCESOS ORE NOMBRE DE
PROPÓSITO
MES SITUACIÓN DE CONTEXTO LOCAL, S Y LA UNIDAD SITUACIONES DE
SOCIAL
NACIONAL E ACT DIDÁCTICA APRENDIZAJE
OPORTUNIDADES AMENAZAS
INTERNACIONA ITU
L DES
El inicio del año escolar, trae  Expectativa de los estudiantes
expectativas entre los miembros de por el inicio del año escolar.
 Ambientamos nuestras
la comunidad educativa, lo que implica  Predisposición de los
aulas para el buen inicio
diversas manifestaciones integrantes de la Institución  Buen inicio del
 Inseguridad emocional por del año escolar.
MARZO

emocionales, que influyen en el para lograr un buen desarrollo Fortalecer el año escolar. Recibimos con
el inicio del año escolar.  Elaboramos normas de
desenvolvimiento de su quehacer; por del quehacer educativo. manejo de sus  Día internacional alegría el inicio
 Temor a no ser aceptados. convivencia.
lo tanto la I.E. debe propiciar un  Promover la interculturalidad, habilidades de la mujer del año escolar
 Conformamos equipos de
clima favorable que promueva el para el logro de una sociales.  Día del agua
trabajo para el logro de
desarrollo de sus habilidades sociales, convivencia democrática.
nuestros aprendizajes
lo que le permitirá el logro de los
aprendizajes esperados.
 Sensibilizar a

RESPONSABILIDAD
los
 Práctica inadecuada del cuidado y  Personal de servicio no se estudiantes
 Predisposición para participar
limpieza de los espacios comunes. abastece para el cuidado de en el cuidado
en actividades que promuevan
las áreas verdes. de todos los  Día de la Tierra
el cuidado del ambiente.  Participamos en campañas de
 El Municipio escolar no es espacios en
 Nos limpieza y reciclaje de la I.E,
operativo en el cuidado de las los que
organizamos y con la participación de toda
áreas verdes. convive.
 La I.E. cuenta con Municipio debatimos comunidad educativa.
ABRIL

escolar organizado y brigadas sobre la

 Día del Idioma
ecológicas. problemática
 Los vecinos no cuidan las áreas Castellano
ambiental,
verdes de la I.E., arrojan  Desarrollar
política y
basura en el perímetro. actividades
 Práctica de la democracia en la social.  Organizamos debates en torno
 Limitado interés por el contexto  Mínima predisposición que fomenten  Elecciones
elección de los representantes a las elecciones.
socio-económico y político de docente para contextualizar el el interés por Generales.
del aula y de la I.E.
nuestra patria. panorama socio-económico y su entorno
político. socio-
económico y
político.
  Tutores comprometidos con
En la I.E. 5086 existe un gran
los estudiantes.  Insuficiente apoyo
porcentaje de estudiantes que Organizar talleres que
 Presencia de aliados espiritual, emocional y
proceden de hogares  Día del Superamos promuevan actividades
estratégicos. académico a sus hijos.
disfuncionales. trabajo nuestras orientadas a superar sus
MAYO

dificultades dificultades en el aprendizaje

siendo esperado.
 Porcentaje relativo de  Falta de liderazgo y valores Promover la
Falta de compromiso integral de resilientes.

RESPETO
padres comprometidos en el en los estudiantes. resiliencia en
los padres para con sus hijos  Día de la
desarrollo integral de los los estudiantes.
debido al trabajo que desempeñan. madre
estudiantes.

 Existe entusiasmo y
disposición para hacer
efectivas las diversas
actividades programadas.
JUNIO
 Día de la bandera
 Limitado liderazgo en el  Promover actividades por
monitoreo de las  Día del padre Fortalecemos área que motiven la
actividades para su Revaloración de nuestra identidad (Proyecto de
efectividad. nuestra  Aniversario identidad.

Se manifiesta en la comunidad aprendizaje de danza)

identidad
educativa poca identidad
 Cuenta con recursos institucional.  Día del campesino
institucional.
económicos para el  Limitada identificación

RESPETO
desarrollo de actividades institucional en la  Día de San Pedro
programadas. comunidad. y San Pablo  Concurso de coros
politecnianos.

 6 de julio
 “Día del
 Estudiantes participativos Maestro” PROYECTO N°1:
 Docentes con poco interés
en su gran mayoría. “Fortalezcamos
En la I.E se observa la presencia de en realizar proyectos inter-  Conociendo el valor
 Docentes pro – activos en  Feria nuestra
padres de familia y estudiantes que culturales. Potenciar la nutritivo de los productos
su mayoría. Gastronómica identidad
JULIO

muestran mínima identidad cultural,  Medios de difusión que identidad regionales en el Día del
 Padres participativos y tomando en cultural,
que se ve reflejado en las diversas transmiten programas no cultural en toda Logro.
colaboradores. cuenta las tres valorando y
actividades cívicos - Patrióticos y culturales. la comunidad
 Ex estudiantes que cuentan regiones. difundiendo las
culturales.  Tecnología que vulnera los educativa.  Vivenciamos las fiestas
con talleres de danzas y se riquezas de

IDENTIDAD
valores y principios sociales patrias con el desfile
integran a la institución.  Fiestas nuestras
y familiares. interno.
Patrias. regiones”
 (Desfile
interno)

 Docentes comprometidos  Aniversario

 Pocos agentes educativos
hacia el cambio de conducta del Callao  Conocemos las riquezas
identificados con la
en la comunidad educativa.  (20 de agosto) naturales y culturales de
educación en valores. Fortalecemos
 Buena disposición de cierto nuestra región Callao.
 Inadecuada planificación de nuestra
AGOSTO

Escasa identidad regional con un grupo de padres para Formar  Día del
estrategias para combatir identidad
entorno violento por carencia de mejorar la conducta de sus estudiantes con folklore (22 de  Fortaleciendo los valores
conductas inapropiadas. combatimos los
valores. hijos. cultura agosto) en nuestros estudiantes
 Violencia fuera de la problemas de
Tutores y docentes que democrática. combatimos los problemas

IDENTIDAD

institución educativa. nuestra
detectan problemas de  Santa Rosa de que aqueja nuestra
 La IE no cuenta con normas comunidad.
conducta y aprendizaje para Lima región.
de convivencia y disciplina
su derivación oportuna.  (30 de agosto)
escolar.
  Estudiantes con habilidades  Desorientación de los
y destrezas padres frente a las
 Profesores que promueven potencialidades de sus hijos
el desarrollo de las (as)
Estimular el  Día de la
habilidades  Falta de coordinación con
juventud Reconocemos
SETIEMBRE

los aliados estratégicos sus reconocimiento Promover estrategias que

nuestras
Estudiantes que no reconocen sus hijos. y la práctica de desarrollen habilidades y
potencialidades,
potencialidades las habilidades destrezas de los

PERSEVERANCIA
trabajando en
 Deficiente participación de y destrezas estudiantes
equipo
 Convocatoria de las los técnicos y promotores
 Semana
autoridades locales, escolares.
técnica
regionales y nacionales a  Condición económica, social
diversos eventos culturales, y cultural de los padres de
artísticos y deportivos familia.
 Tutores comprometidos con
la problemática del  Falta de estímulo y
Reconoce sus
estudiante. reconocimiento de los logros Soy proactivo y
habilidades y
OCTUBRE

LABORIOSIDAD
 Participación activa de los obtenidos por los estudiantes. Olimpiadas Desarrollar habilidades y
Los estudiantes no cuentan con destrezas, para descubro mis
aliados estratégicos en  Falta de apoyo de los Politecnianas destrezas a través de la
proyecto de vida personal, mostrando lograr su potencialidades.
favor de los estudiantes. padres, en la realización de su resolución de problemas
desorientación y limitada motivación proyecto de
proyecto de vida.
vida

 Día de todos los

santos
 Estudiantes con  Aprendiendo a resolver
 Mes de San
predisposición al cambio de conflictos
 Estudiantes agresivos Martín de
actitudes.  Conocemos a instituciones
NOVIEMBRE

 Pérdida de autoridad de los Formar Porras

 Estudiantes participativos Mejorando amigas que nos protegen
Los estudiantes de la I.E. muestran padres estudiantes  Día
 Docentes comprometidos en nuestras de la violencia.
actitudes agresivas físicas y verbales  Abandono moral de los hijos respetuosos, internacional de
mejorar las relaciones habilidades  Participamos en campañas
en relación con sus pares, originando  Mal uso del tiempo libre. empáticos, los derechos del
interpersonales de los sociales para de sensibilización de los

TOLERANCIA
interrelaciones violentas  Violencia familiar. asertivos y niño y del
estudiantes. vivir en armonía derechos del niño y
 Ludopatía y juegos violentos tolerantes adolescente.
 Instituciones aliadas de la adolescente y/o la no
 Día de la no
comunidad violencia contra la mujer
violencia contra
la mujer

 Sociedad con mentalidad  Día de la

Compartiendo
 Disposición de los mercantilista Inmaculada  Reflexionando sobre el
DICIEMBRE

Los estudiantes de la I.E. con poca Revaloremos el

SOLIDARIDAD
estudiantes en participar en  Los estudiantes concepción con nuestro sentido del adviento
práctica de cultura solidaria. Espíritu
las actividades navideñas acostumbrados a recibir sin  Día de la Virgen prójimo  Participando en campañas
Navideño y la
 Existencia de Instituciones dar a cambio nada. de Guadalupe vivenciamos la para fortalecer la
Religiosas en la localidad  Presencia de familia unión familiar  Adviento y solidaridad y ayuda social.
Navidad
disfuncional. Navidad