DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

PROGRAMA DE ASIGNATURA

INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD: Ciencias de la Ingeniería e Industrias

CARRERA: Ingeniería Electromecánica
Asignatura/Módulo: Control Eléctrico y Laboratorio I Código: 69019
Prerrequisitos: Instalaciones Eléctricas y Laboratorio Nivel: 5

Correquisitos: Período Académico:

Octubre 2019 – Febrero 2020

Área Académica: Electromecánica Número de horas: 68

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Control Eléctrico y Laboratorio I, comprende el estudio de las cámaras de

transformación y la entrega de la energía eléctrica al ámbito industrial; donde la misma será
utilizada y controlada en los diferentes procesos de Manufactura; a través de los circuitos de
mando (control) y señales se comandará los diferentes elementos eléctricos/electrónicos que
permiten funcionar la maquinaria industrial.

El futuro Ingeniero Electromecánico estará en la capacidad de diseñar planos eléctricos

industriales y circuitos de control utilizando elementos generadores de señal eléctrica para
comandar de manera local y remota los diferentes equipos y maquinas en una planta industrial.
El desarrollo de la asignatura está complementado con la realización de prácticas de laboratorio.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO

Diseñar circuitos de mando y planos eléctricos industriales basados en normas locales e

internacionales considerando la demanda, el dimensionamiento de conductores, protecciones y
elementos generadores de señales eléctricas; que permita al futuro Ing. Electromecánico estar
en la capacidad de realizar montaje de bancos de transformadores y montaje de maquinaria
industrial para la automatización de los procesos productivos.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Resultado del Aprendizaje Resultados de Aprendizaje Forma de evidenciarlo

Generales de la Carrera Específicos de la Asignatura
1.1.a. Al finalizar el curso se
espera que los estudiantes
podrán evaluar resultados de
ejercicios prácticos de
demanda de potencia y bancos
de transformadores, que les
permitan memorizar pasos para
diseñar cámaras de
1.1. Dar a conocer como transformación en diferentes
dimensionar y diseñar niveles de voltaje.
cámaras de
transformación para EVIDENCIA:
obtener los diferentes Documento: trabajo individual
niveles de voltajes impreso de Cámaras de
industriales.
Transformación y banco de
transformadores:
 Diagramasde banco de
transformadoresconexion
1. Practica las tecnologías es en estrella.
de área eléctrica,  Diagramasde banco de
mecánica, electrónica y transformadoresconexion
control en el manejo y es entriángulo.
automatización de 1.2.a. Al finalizar el curso se
sistemas industriales. espera que los estudiantes
podrán evaluar y determinar la
simbología que van a utilizar
para diseñar planos eléctricos
1.2. Identificar símbolos industriales.
eléctricos en normas
internacionales y su EVIDENCIA:
aplicación en el diseño
 Documento: Trabajo:
de planos industriales
cuadro resumen de los
símbolos eléctricos en 3
diferentes normas
internacionales.

1.3. Discriminar 1.3.aEl estudiantes será capaz

criterios profesionales de comparar y discutir criterios
de aplicación técnica profesionales de aplicación
para ejecutar montajes técnica para ejecutar montajes
industriales de equipos de equipos y maquinaria
y maquinaria eléctrica a eléctrica industrial.
ser controlados por
medio de señales de EVIDENCIA:
 comando local y  Informe individual de
remoto. prácticas de laboratorio y
pruebas de conocimiento
 Banco de quías de prácticas
de laboratorio.
 Documento trabajo: Diseño
de circuitos de control para
comandar de manera local y
remota equipo y maquinaria
industrial.

1.4.a. Al finalizar el curso se

espera que el estudiante evalué
y tenga la capacidad de
elaborar/diseñar planos
eléctricos industriales con su
respectiva simbología y
cálculos de diseño.

EVIDENCIA:
 Presentación individual de
1.4. Dar a conocer para documento: Diseño de
diseñar planos
esquemas eléctricos de
eléctricos industriales
bajo normativa control y planos
internacional. industriales.
 Presentación de
exposiciones de los
estudiantes en equipos de
trabajo, referente a diseño
de planos eléctricos
industriales.
 Pruebas de
conocimiento.

CONTENIDOS
Unidad 1.Subestaciones Eléctricas: Cámaras de Transformación.
Factor de potencia: Sistemas de corrección del factor de potencia.
Unidad 2.Control Industrial
Simbología eléctrica normalizada
Trazos
Contactor
Unidad 3.Dispositivos y/o elementos utilizados en control industrial, enclavamiento de
contactores.
Unidad 4.Dispositivos automáticos de control y elementos de campo para comandar
circuitos.

UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR

Profesional

CAMPOS DE FORMACIÓN

☒ Fundamentos teóricos.- Integra el conocimiento de los contextos, principios,

lenguajes, métodos de la o las disciplinas que sustentan la profesión,
estableciendo posibles integraciones de carácter multi e interdisciplinar.
☐ Praxis profesional.- Integra conocimientos teórico-metodológicos y técnico-
instrumentales de la formación profesional e incluye las prácticas pre
profesionales, los sistemas de supervisión y sistematización de las mismas.
☒ Epistemología y metodología de la investigación.- Integra los procesos de
indagación, exploración y organización del conocimiento profesional cuyo
estudio está distribuido a lo largo de la carrera. Este campo genera
competencias investigativas que se desarrollan en los contextos de práctica
de una profesión. En este campo formativo se incluirá el trabajo de
titulación.
☒ Integración de saberes, contextos y cultura.- Comprende las diversas
perspectivas teóricas, culturales y de saberes que complementan la
formación profesional, la educación en valores y en derechos ciudadanos,
así como el estudio de la realidad socioeconómica, cultural y ecológica del
país y el mundo. En este campo formativo se incluirán además, los
itinerarios multi profesionales, multi disciplinares, interculturales e
investigativos.
☒ Comunicación y lenguajes.- Comprende el desarrollo del lenguaje y de
habilidades para la comunicación oral, escrita y digital, necesarios para la
elaboración de discursos y narrativas académicas y científicas. Incluye,
además aquellas asignaturas, cursos o sus equivalentes, orientados al
dominio de la ofimática (manejo de nuevas tecnologías de la información y
la comunicación) y, opcionalmente, de lenguas ancestrales.

MODALIDAD
Presencial

ITINERARIO
No aplica itinerario

METODOLOGÍA
  El Autoaprendizaje, trata de un proceso de adquisición de conocimientos,
habilidades valores y actitudes, que el estudiante realiza por su cuenta ya sea
mediante el estudio de los temas del silabo, esto está enfocado al autoaprendizaje
por sí mismo.
 Aprendizaje Activo, es un aprendizaje basado en la implicación, motivación, atención
y trabajo constante del alumno, es decir, el estudiante no es un pasivo que se limita
a escuchar al profesor y a tomar apuntes sino que es un sujeto activo que es
responsable directo de su aprendizaje.
 Aprendizaje Basado en Problemas, consiste en que un grupo de estudiantes de
manera autónoma, aunque guiados por el docente, deben encontrar la respuesta a
una pregunta o solución a un problema de forma que al conseguir resolverlo
correctamente suponga que los estudiantes tuvieron que buscar, entender e integrar
y aplicar los conceptos básicos del contenido del problema así como los
relacionados. Los estudiantes, de este modo, consiguen elaborar un diagnóstico de
las necesidades de aprendizaje, construir el conocimiento de la materia y trabajar
cooperativamente.
 Aprendizaje Basado en Casos, consiste en presentar a un grupo de estudiantes una
situación que contiene ciertos elementos derivados de una situación real, para que
por medio de una discusión dirigida por el docente, identifiquen en conjunto
información distintiva de la situación desde una perspectiva integral.
 Aprendizaje Basado en Proyectos, El aprendizaje basado en proyectos es una
metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias
clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a
problemas de la vida real. El aprendizaje y la enseñanza basados en proyectos
forman parte del ámbito del “aprendizaje activo”.
 Aprendizaje Colaborativo, es una técnica didáctica que promueve el aprendizaje
centrado en el alumno basando el trabajo en pequeños grupos, donde los
estudiantes con diferentes niveles de habilidad utilizan una variedadde actividades
de aprendizaje para mejorar su entendimiento sobre una materia. Cada miembro del
grupo de trabajo es responsable no solo de su aprendizaje, sino de ayudar a sus
compañeros a aprender, creando con ello una atmósfera de logro. Los estudiantes
trabajan en una tarea hasta que los miembros del grupo la han completado
exitosamente.
 La aplicación de estrategias como la exposición de estudiante y la clase magistral
dialogada ayuda para que el proceso de enseñanza – aprendizaje sea más
participativo e interactivo, en donde el docente cumple el rol de facilitador.

ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

Componente Horas
Trabajo autónomo 0
Docencia 4
Aplicación 0

HORAS DE TUTORIA
1 Hora
EVALUACIÓN
Para la evaluación de los estudiantes se tomara en cuenta los siguientes criterios:
Se evaluara un examen, el mismo que contiene todos los temas tratados durante cada
sesión. Además se realizaran pruebas, esto conforme se avance en el desarrollo de cada
sesión, trabajos en clase, se permitirá la participación de los estudiantes con exposiciones
de temas del silabo, también se enviara trabajos fuera de clases individuales o colectivos
para que desarrollen los estudiantes.

BIBLIOGRAFÍA

Descripción de Bibliografía Tipo (básica o complementaria)

CÓDIGO ELÉCTRICO NACIONAL, ECUADOR, CPE INEN Bibliografía Básica
19:2001, basado en la Norma NFPA70 - EEUU 2008
NORMA ECUATORIANA DE CONSTRUCCIÓN NEC 10, Bibliografía Básica
CAPITULO 15, 2011. Instalaciones Electromecánicas
NATSIM EMPRESA ELÉCTRICA DE GUAYAQUIL 2012 Bibliografía Básica
José Luis Valentin Labarta,;AUTOMATISMOS Bibliografìa complementaria
INDUSTRIALES, 2012.
Luis Flower Leiva; Instalaciones eléctricas e instalaciones Bibliografìa complementaria
industriales, 2007.
José Roldán Viloria; Motores eléctricos & automatismos de Bibliografìa complementaria
control, 2003.
José Roldán Viloria; Electricidad industrial, esquemas Bibliografìa complementaria
básicos, 2003.
Bernardo Henriques Escala; Manual de conexiones de Bibliografìa complementaria
transformadores y autotransformadores, 1999.
José Luis San Serrano; José Carlos Toledano Gasca; Bibliografìa complementaria
Técnicas y procesos en las instalaciones eléctricas en
media y baja tensión, 2008.

Elaborado por: Revisado y aprobado por:

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Ing. XX Ing. Jonathan Jiménez,
RESPONSABLE DE ÁREA MSc
DIRECTOR DE CARRERA
Fecha: 16/10/2019 Fecha: 16/10/2019