Guía:

Valorando mis Competencias TIC

Departamento: Córdoba
Municipio: Montería
Radicado:
Institución Educativa: SAN JOSÉ DE LOMA VERDE
Sede Educativa: Verdinal
Nombres y apellidos del docente: INGRID PATRICIA FIGUEROA OTERO

¡Estimado Docente!

La ruta de innovación educativa con uso de TIC, definida por el Ministerio de Educación Nacional,
aclara que las Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente se desarrollan y se expresan
en diferentes niveles o grados de complejidad. Es por ello que en el primer nivel o momento de
exploración, se caracteriza por permitir el acercamiento a un conjunto de conocimientos que se
constituyen en la posibilidad para acceder a estados de mayor elaboración conceptual. En el segundo
nivel o momento de integración, se plantea el uso de los conocimientos ya apropiados para la
resolución de problemas en contextos diversos. Finalmente, en el tercer nivel o momento de
innovación, se da mayor énfasis a los ejercicios de creación, lo que permite ir más allá del conocimiento
aprendido e imaginar nuevas posibilidades de acción o explicación.

Tomando como referente lo anterior, lea siguientes descripciones que le permitirán definir el momento
o nivel de desarrollo en el que se encuentra de acuerdo con sus desempeños y características
individuales.

Exploración:
Durante el momento de Exploración los docentes:

 Se familiarizan poco a poco con el espectro de posibilidades, desde las básicas hasta
las más avanzadas, que ofrecen las TIC en educación.

 Empiezan a introducir las TIC en algunas de sus labores y procesos de enseñanza y

aprendizaje.

 Reflexionan sobre las opciones que las TIC les brindan para responder a sus
necesidades y a las de su contexto.
 Integración:
En el momento de Integración los docentes:

 Saben utilizar las TIC para aprender de manera no presencial, lo que les permite
aprovechar recursos disponibles en línea, tomar cursos virtuales, aprender con
tutores a distancia y participar en redes y comunidades de práctica.

 Integran las TIC en el diseño curricular, el PEI y la gestión institucional de manera

pertinente.

 Entienden las implicaciones sociales de la inclusión de las TIC en los procesos

educativos.

Innovación
En el momento de Innovación los docentes:

 Son capaces de adaptar y combinar una diversidad de lenguajes y de

herramientas tecnológicas para diseñar ambientes de aprendizaje o de gestión
institucional que respondan a las necesidades particulares de su entorno.

 Están dispuestos a adoptar y adaptar nuevas ideas y modelos que reciben de

diversidad de fuentes.

 Comparten las actividades que realizan con sus compañeros y discuten sus
estrategias recibiendo realimentación, la que utilizan para hacer ajustes
pertinentes a sus prácticas educativas.

 Tienen criterios para argumentar la forma en que la integración de las TIC

cualifica los procesos de enseñanza y aprendizaje, y mejora la gestión
institucional.

¡Manos a la obra!
Por lo anterior, para saber si se encuentra en el momento de exploración, integración o
innovación, conteste las siguientes preguntas. Esto le dará una idea general de su nivel, antes
de pasar a un ejercicio donde debe describir cómo, cuándo y dónde ha apropiado y
desarrollado estas competencias.

CUESTIONARIO

Marque con una X la opción que considere pertinente. Sí ( ) No ( ).

Exploración:

1. ¿Reconozco el concepto de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)?

SÍ X NO

2. ¿Puedo utilizar las TIC por mí mismo?

SÍ X NO

Integración:

3. ¿Utilizo las TIC en mi quehacer pedagógico?

SÍ NO X

4. ¿Integro las TIC en mis prácticas para dinamizar el aprendizaje de los estudiantes?

SÍ NO X
 Innovación:

5. ¿Combino diversidad de lenguajes y herramientas tecnológicas para diseñar ambientes de

aprendizaje que respondan a las necesidades particulares de mi entorno?

SÍ NO X

6. ¿Aporto a la construcción de significados compartidos a través de estrategias que facilitan el uso

de las TIC, como herramientas de gestión del conocimiento y facilitadoras de la comunicación
global?

SÍ NO X

¡AFIANCEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS!

Teniendo presente el diagnóstico previo, verifique su nivel de desempeño a partir de la siguiente

actividad.

Aspectos a tener en cuenta:

1. Remítase al libro Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente, y ubique de la

página 36 a la 45 los descriptores de desempeño de cada competencia.

2. Diligencie la siguiente tabla con la información correspondiente al nivel/momento, así como los
descriptores de desempeño asociados a las competencias TIC, que usted ya ha apropiado y
por consiguiente ha desarrollado:
 Competencia TIC ¿Cómo he ¿Cuándo he ¿Dónde he
apropiado esta apropiado esta apropiado esta
competencia? competencia? competencia?
En la experiencia por las Durante el proceso de En el desarrollo y
TECNOLOGICA exigencias de la estudio y capacitaciones. preparación de
profesión y el medio. clases.

En la búsqueda de A través de la búsqueda En la institución

PEDAGOGICA alternativas para la labor de información en educativa
docente. internet.

A través de las Para recibir y enviar En mi profesión y

COMUNICATIVA herramientas información vida cotidiana.
tecnológicas como redes
sociales

Competencia TIC Nivel/Momento Descriptor

Tecnológica EXPLORADOR identifico las características, uso y

oportunidades que ofrecen
herramientas tecnológicas y medios
audiovisuales, en los procesos
educativos.
Pedagógica EXPLORADOR utilizo las tic para aprender por
iniciativa personal y para actualizar
los conocimientos y prácticas propias
de mi disciplina.
Comunicativa EXPLORADOR me comunico adecuadamente con
mis estudiantes y sus familiares, mis
colegas e investigadores usando tic
de manera sincrónica y asincrónica.
De gestión EXPLORADOR Identifico los elementos de la
gestión escolar que pueden ser
mejorados con el uso de las TIC,
en las diferentes actividades
institucionales.
 Investigativa EXPLORADOR Documento observaciones de mi
entorno y mi práctica con el
apoyo de TIC.

3. Una vez haya seleccionado los descriptores de competencia que desde su criterio usted ha
apropiado y desarrollado, indique en la siguiente tabla las acciones que evidencian su nivel de
apropiación de las competencias TIC en el Nivel/Momento señalados previamente:

4. Finalizado este ejercicio envíelo a través del espacio dispuesto en la plataforma pegui