Introducción

El conocimiento de las Ciencias experimentales se construye en base a teorías cuya veracidad

requiere de pruebas de experimentación. Pero aunque no tengamos el privilegio de proponer al
mundo una teoría nueva, seguramente todos aquellos que se asoman al campo experimental
deben saber, en primer lugar, que para otorgarle validez a los hallazgos que realicen deben
cumplir obligatoriamente con algunos requisitos. Entre estos requisitos es fundamental incluir en
cada experimento, cualquiera sea su naturaleza, un blanco o control, para poder otorgar validez al
resultado obtenido. La presencia de los controles es necesaria no sólo en los experimentos
cualitativos sino también en los cuantitativos. Entendemos por cualitativos cuando esperamos una
respuesta de todo o nada, hay o no hay, existe o no existe, sin importarnos la cantidad, dicho en
otros términos, la respuesta es negativa o positiva.

En un experimento cuantitativo queremos medir la cantidad de los que estamos buscando en una
muestra, por ejemplo: cuántos gramos de algo, cuántos tubos dan positivos, cúantos animales
mueren por efecto de una droga, cuántas células hay en un cultivo, cuántas partículas de metal
hay en una solución, cuántas bacterias hay en una gota de agua limpia, etc. Los valores
cuantitativos se aplican generalmente cuando se quiere comparar entre muestras incógnitas o
contra una muestra estándar. Pero este concepto lo estudiaremos en otro capítulo de esta serie.
http://www.quimica.urv.es/quimio/general/dis.pdf

Tema 1.1

El objetivo de la experimentación es obtener información de calidad. Información que permita

desarrollar nuevos productos y procesos, comprender mejor un sistema (un proceso industrial, un
procedimiento analítico,...) y tomar decisiones sobre como optimizarlo y mejorar su calidad,
comprobar hipótesis científicas, etc.

Se podría definir el Diseño Estadístico de Experimentos (DEE), también denominado diseño

experimental, como una metodología basada en útiles matemáticos y estadísticos cuyo objetivo es
ayudar al experimentador a:

1. Seleccionar la estrategia experimental óptima que permita obtener la información buscada con
el mínimo coste.

2. Evaluar los resultados experimentales obtenidos, garantizando la máxima fiabilidad en las

conclusiones que se obtengan.

El análisis de los resultados experimentales permitirá obtener conclusiones sobre el sistema en

estudio y decidir actuaciones futuras. Tanto por la importancia de las decisiones que se pueden
tomar, como por el coste elevado de la experimentación no parece adecuado dejar la elección de
los experimentos y la evaluación de los resultados a la mera intuición del experimentador. Parece
más razonable utilizar una metodología matemática y estadística que indique como planificar
(diseñar, organizar) la secuencia de experimentos de una forma óptima, de modo que se minimice
tanto el coste de la experimentación como la influencia del error experimental sobre la
información buscada. Dicha planificación y análisis es el principal objetivo del Diseño Estadístico de
Experimentos.

La aplicación del diseño de experimentos requiere considerar las siguientes etapas que se
comentarán a continuación:

1. Comprender el problema y definir claramente el objetivo.

2. Identificar los factores que potencialmente podrían influir en la función objetivo, y los valores
que éstos pueden tomar. Entre estos valores se Buscará la información necesaria.

3. Establecer una estrategia experimental, llamada plan de experimentación.

4. Efectuar los experimentos con los valores de los factores decididos en el Punto 3 para obtener
los valores de las respuestas estudiadas.

5. Responder las preguntas planteadas, sea directamente, sea utilizando un modelo matemático.
Si es necesario, volver a la etapa 1.
https://www.juntadeandalucia.es/export/drupaljda/1337160941EXPERIMENTACION.pdf

Tema 1.2- diseño experimental en la agricultura

El hombre primitivo probaba frutos silvestres para conocer su sabor; utilizaba nuevos métodos de
caza, y si estos daban resultados eran adoptados por la tribu. Pero el mejor método de caza no
daba los mismos resultados siempre; ya que había muchos factores que cambiaban de una ocasión
a otra. Desde entonces la humanidad ha tenido la necesidad de mejorar sus procedimientos,
durante muchos años se utilizó la estrategia un-factor-por-vez atribuida a Francis Bacon en el siglo
XVII; esta estrategia consistía en ir modificando cada vez un solo factor y distinguir los efectos que
tienen en la variable de respuesta cada factor por separado.

Estas técnicas quedaron obsoletas, cuando en 1920 Sir Ronald Fisher descubrió un método más
eficiente para experimentar, basado en los diseños factoriales. Este diseño fue aplicado por
primera vez en Inglaterra en la agricultura. Fisher desarrolló y consolidó los principios básicos del
diseño de experimentos; en 1935 Fisher publicó su libro "Desing of Experiments".

La agricultura está siempre sujeta a continuos cambios. En la actualidad se está asistiendo a la

transición desde una agricultura convencional, cuya productividad ha estado basada en la
aplicación masiva de productos químicos para el control de la salud y la productividad de los
cultivos, hacia una agricultura sostenible basada en la obtención de una producción de calidad
competitiva respetando el medio ambiente y conservando los recursos naturales. Estos cambios se
logran gracias al avance de los conocimientos generados por la investigación, que permiten
desarrollar técnicas apropiadas para esos fines.

El desarrollo de nuevas técnicas aplicables en la agricultura pasa necesariamente por la

experimentación. De forma breve, el proceso de la experimentación exige la definición del
problema a resolver, el establecimiento de los objetivos, la selección correcta de los tratamientos
a aplicar, del material vegetal a emplear en el experimento, el diseño experimental, la toma
correcta de datos, su análisis y la interpretación y presentación correcta de los resultados.

Los experimentos pueden clasificarse según diferentes criterios; en el caso de la agricultura los
clasificaremos en:

- Experimentos preliminares: Son aquellos en los que se prueba un gran número de tratamientos
con el objeto de obtener indicios para trabajos futuros.

- Experimentos críticos o decisorios: Son aquellos en los que el investigador compara las
respuestas a diferentes tratamientos, utilizando un número suficiente de observaciones para tener
la seguridad razonable de que detecta o no diferencias significativas.

- Experimentos demostrativos: Son aquellos en los que se compara uno o más tratamientos
nuevos con un testigo, por lo general el tratamiento convencional.

Al diseñar un experimento se han de establecer claramente sus objetivos, en particular: -

Preguntas que han de responderse - Hipótesis que se han de probar - Efectos que se han de
estimar.

- Preguntas que han de responderse

- Hipótesis que se han de probar

- Efectos que se han de estimar

http://viref.udea.edu.co/contenido/menu_alterno/apuntes/ac37-diseno_experiment.pdf

1.3.- el investigador y el razonamiento científico

Para realizar un trabajo de investigación científica, el investigador deberá tener presente que tipo
de investigación realizará, primero que nada tiene que tener identificado su problemática, su
hipótesis, la variable, las fuentes de información relacionada con su tema, recopilar antecedentes
históricos y contextuales, tomar metodológicamente las técnicas implementadas por otros
investigadores referente al tema a investigar para de ahí partir ya sea con la misma la técnicas y
métodos, o hacer modificación de ellas, para lo cual tiene que saber todos los tipos de métodos y
técnicas que pueda efectuar en su investigación.

La dimensión de Razonamiento Científico y TICs se centra en la habilidad que permite valorar,

adquirir y utilizar el conocimiento aplicando las etapas y principios del método científico. Como
método científico, entendemos un procedimiento utilizado para la producción de conocimiento
que involucra la observación de hechos o fenómenos, los cuales son analizados de manera crítica.