SESIÓN DE APRENDIZAJE.

“CONOCIENDO LOS ECOSISTEMAS NATURALES”

I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.1. D.R.E. : AMAZONAS.

1.2. U.G.E.L. : UTCUBAMBA.
1.3. I.E. : “ALEJANDRO SÁNCHEZ ARTEAGA”
16210.
1.4. LUGAR : BAGUA GRANDE.
1.5. GRADO : 3° GRADO DE SECUNDARIA.
1.6. SECCIÓN : “A”
1.7. DIRECTOR DE LA I.E. : DOMINGO RUIZ GONZALES.
1.8. PROFESORA DEL AULA : ALARCÓN LLAMO, Jorge
1.9. ALUMNOS PRACTICANTES : ALEJANDRIA VILCHEZ, Marilú.
1.10. PROFESOR DE PRÁCTICA : BAZÁN CISNEROS, David.
1.11. DURACIÓN : 90 minutos.
1.12. FECHA : 24/06/2008.

II.- ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS

CAPACIDADES CAPACIDADES DE CAPACIDADES CONTENIDO

FUNDAMENTALES. ÁREA. ESPECÍFICAS. DIVERSIFICADO.

 Identifica.
MANEJO DE  COSNTRUCCIÓN LOS
INFORMACION. DE LA ECOSISTEMAS
IDENTIDAD Y  Interpreta NATURALES
JUICIO CRÍTICO. CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA  Analiza

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS.

 Identifica fuentes de información relevante de los ecosistemas.

 Interpreta Imágenes de paisajes de distintos medios naturales.
 Analiza la clasificación de los medios naturales del ecosistema.
.
 IV.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS.

RECURSOS TIC/ NO
ESTRATEGIAS TIEMPO
TIC
 La docente saluda a los alumnos
invitándoles a participar de forma activa  Recursos humanos.
en clase.
 La docente presenta imágenes en el
programa Microsoft Power Point (Anexo
01).Permitiendo, éstas extraer los
saberse previos de los alumnos mediante
preguntas:
- ¿Qué observan?  Pizarra y Mota.
- ¿Qué representa esta imagen?
- ¿Qué tema trataremos hoy?

 Los alumnos declaran el tema.

 La docente escribe en la pizarra el título

del tema a tratar.
 El docente explica el tema haciendo uso
del programa Microsoft Power Point.

 Los alumnos reciben una hoja en blanco  Programa 90 min

para elaborar un (cuadro comparativo) Microsoft Power Point
sobre los tres medios naturales del
ecosistema (Anexo 02).
 Papel bon
 los alumnos haciendo uso del programa
clic 3.0 elaboran una práctica (Anexo
03).

 Los alumnos en grupos desarrollan la

práctica.
 El docente monitorea continuamente el  Programa clic 3.0.
trabajo de los alumnos.
 Los alumnos terminan el desarrollo de la
práctica dada.
 El docente reparte una ficha de
evaluación, para resolverla
individualmente.(anexo 04)  Ficha de
 El docente reparte una ficha de resumen evaluación.
científico a todos los alumnos (anexo 05).

 El docente felicita a los alumnos por

 Ficha de resumen
haber participado en clase.
científico.

V.- EVALUACIÓN
 5.1. DE CAPACIDADES COGNITIVAS.

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO

ESPECÍFICA

 Identifica fuentes de información relevante de los

ecosistemas naturales a través de citas
 Identifica.
bibliográficas.

 interpreta  Interpreta Imágenes de paisajes de distintos  Ficha de

cotejo
Medios naturales de su localidad.
(Anexo 06).
 Analiza.  Analiza la clasificación de los medios naturales
del ecosistema en el transcurso de la clase.

5.2. DE CAPACIDADES AFECTIVAS.

ACTITUDES
VALORES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO

 Llega temprano a clase.

RESPONSABILIDAD
 Asume la conducción de contribuye con el orden
Su equipo y cumple con e higiene en el aula.
las tareas laborales
PERSEVERANCIA encomendadas.

VI. BIBLIOGRAFÍA:

6.1. Para el docente:

 SANTILLANA : “ciencias sociales”

Edición profesor
 ENFOQUES: “Ciencias sociales para secundaria”
Manual del docente
6.2. Para el alumno:
 JUAN ANTONIO TIZNADO ALVA:”Persona, familia y relaciones humanas”
primaria, tercer grado.
 (Anexo 01).

Imagen en el programa Microsoft Power Point

 ANEXO 02

CUADRO COMPRARATIVO

MEDIOS AMIGABLES MEDIOS MANEJABLES MEDIOS DIFÍCILES.

 ANEXO 04
PRACTICA EN PROGRAMA CLIC 3.0

ANEXO 04
 FICHA DE EVALUACIÓN

INSTRUCCIONES: Después de haber escuchado atentamente la clase

desarrolla los siguientes preguntas.

Nombre:…………………………………………………………………..

Grado: ………………………SECCIÓN…………………………………

1. ¿Qué son los ecosistemas?

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

2. ¿Cómo se clasifican los medios naturales?

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………

3. ¿Qué son los medios naturales?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

4. ¿Que son los medios amigables y donde se encuentran?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

(ANEXO 05)
 RESUMEN CIENTÍFICO

ECOSISTEMAS NATURALES. Es la superficie terrestre donde habitan todos los seres vivos.
Sistema dinámico relativamente autónomo formado por una comunidad natural y su medio ambiente físico.
CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS NATURALES AMBIENTALES.

 Medios amigables
 Medios manejables
 Medios difíciles.
 MEDIOS AMIGABLES. Son los que ofrecen las condiciones más favorables para la vida
humana. Se encuentran mayormente en las:
-
 Tierras templadas. Las temperaturas promedio son moderadas, las lluvias son suficientes. Se
registran 4 estaciones definidas por las temperaturas: verano, invierno, otoño y primavera.
Los bosques y los pastizales son las formaciones vegetales característicos de estos medios
naturales. Existen una gran variedad de medios templados: las praderas y los bosques templados.

- Las praderas. Es una formación vegetal herbácea y cerrada. Presenta diversas especies de
hierbas. Reciben lluvias estables a lo largo del año. Se desarrollan las actividades agrícolas y
ganaderas más importantes del mundo. Las praderas se han cultivado y se han usado como
pastos. Cuando se sobreexplotan, el suelo se puede denudar en un proceso denominado
desertización.
- Los bosques templados. En estos bosques los inviernos son fríos y con nevadas. Los veranos
son frescos y lluviosos y las primaveras son bastantes largas. En estos bosques se encuentran los
arboles como: El roble, las hayas, etc.

 Los ambientes mediterráneos. Se encuentran en la cuenca del mar mediterráneo de allí el

nombre que reciben. Las temperaturas son cálidas en el verano solo algunos días son calurosos. Las
precipitaciones son escasas e irregulares. El verano es sumamente seco, sin lluvias. Son importantes
para las actividades turísticas. La vegetación se han adaptado a ese ambiente, las hojas son pequeñas
porque no tiene liquido, las raíces son profundas para proveerse de agua subterránea. En este
ambiente abundan las plantas aromáticas. Un peligro común en los medios mediterráneos son
incendios, porque el calor y las sequias del verano resecan los bosques y los matorrales.

 MEDIOS MANEJABLES. Son medios que hacen posible hacer aceptable la vida
humana. Las selvas tropicales. Las temperaturas y las abundantes precipitaciones posibilitan la
existencia de la más variada y rica vegetación del planeta. La mayoría de los arboles crecen hasta
alcanzar gran altura. Sus ramas se abren como sombrillas en la parte más alta del árbol, para
permitir que las hojas y las flores reciban la luz solar. El suelo siempre esta semioscuro.
 Las sabanas. La palabra sabana procede de una lengua indígena del Caribe. Son formaciones
vegetales constituidas por hierbas altas y duras (pastizales). En la estación húmeda llueve y hay
bastante humedad. En la estación seca no se producen lluvias y se parece a los ambientes
desérticos. La larga sequia invernal dificulta la agricultura y la supervivencia en general.

 MEDIOS DIFÍCILES. Son los:

 Desiertos. La palabra desierto proviene del latín y significa “abandonado, desolado”. Los
desiertos son lugares hostiles, pues no hay suficiente agua para el hombre, los animales y los
cultivos.
- Los desiertos fríos. Se localizan en el centro de algunos continentes. Presentan un clima que
pueden llegar hasta los - 50°c. como el desierto de Gobi, de Mongolia, etc.
- Los desiertos calientes. Se encuentran cerca de los trópicos (distinto) como el desierto de
Sahara, en el norte de África, es extremadamente caliente. Si no fuera por el frio de la noche,
pocas plantas o animales podrían sobrevivir al terrible calor. Ha pero no todos los desiertos
son arenosos si no también hay desiertos pedregosos y rocosos.
- Posibilidades de vida. La gente que habita en esos desiertos ha tenido que adaptarse. Allí
viven poblaciones nómades es decir, que se mueven de un lugar a otro en busca de agua, sal y
pasto para sus animales.
 (ANEXO Nº 06)

FICHA DE COTEJO
DE CAPACIDADES COGNITIVAS

CENTRO EDUCATIVO : I.E. “Alejandro Sánchez Arteaga 16210”

NIVEL : Secundaria.
GRADO : 3° “A”
ÁREA : Ciencias sociales.
TEMA : “LOS ECOSISTEMAS NATURALES”
PRACTICANTE : Alejandría Vílchez Marilú.
FECHA : 24/06 / 08
Nº DE ORDEN

Identifica fuentes de
información relevante de Analiza la
Interpreta
INDICADORES los ecosistemas clasificación de los
Imágenes de
naturales a través de medios naturales
paisajes de
citas bibliográficas. del ecosistema en
distintos
el transcurso de la
Medios
clase.
naturales de su

ALUMNOS localidad.

Apellidos y Nombres si no si no SI NO
01 AGREDA CHUGDEN, Keyla Jhaqueline
02 ALVIS YARLEQUÉ, Alddrin Alexis
03 AVELLANEDA MEGO, Fany Celita
04 BECERRA DIAZ, Miria
05 BERRU OTERO, Yina Raquel
06 BONILLA JIBAJA, Judith Roxana
07 CASTRO GARCÍA, Diego
08 CENTURIÓN HEREDIA, Neiber Abel
09 CIEZA MAS, Cintia Paola
10 CRUZ SÁNCHEZ, Obeleer Obiles
11 CUSQUISIBAN SANTILLAN, Ana Luisa
12 CUSQUISIBAN SANTILLAN, Ana Pilar
13 DE LA CRUZ RODRIGUEZ, Eduar Ivan
14 DÍAZ CAMPO, Isela
15 DURAND RAMÍREZ, George Donald
16 FERNÁNDEZ PARDO, Leidy Diana
17 GAMONAL SALAZAR, Jorge Willian
18 IRIGOÍN FLORES, Yudith
19 IZQUIERDO HURTADO, Johana Zarela
20 JULÓN MARCELO, Homero
21 LEJAVO GUEVARA, Yolmer Hugo
22 LOBATO MARTÍNEZ, Handerson
23 LOZANO HUAMÁN, Natalí
24 MESTANZA SALAZAR, Jhoysy Judhit
25 MUÑOZ DUÁREZ, Roxana
26 MUÑOZ FERNÁNDEZ, Leydi Liset
27 POICÓN TEJADA, Erika Mercedes
28 QUISPE GUEVARA, Luci Nivelinda
29 RAMOS VÁSQUEZ, Yorsiño
 ANEXO Nº 07

FICHA DE COTEJO
DE CAPACIDADES AFECTIVAS.

CENTRO EDUCATIVO : I.E. “Alejandro Sánchez Arteaga 16210”

NIVEL : Secundaria.
GRADO : 3° “A”
ÁREA : Ciencias sociales.
TEMA : “LOS ECOSISTEMAS NATURALES”
PRACTICANTE : Alejandría Vílchez Marilú.
FECHA : 24/06 / 08
Nº DE ORDEN

Asume la
conducción de
contribuye con Contribuye
INDICADORES el ordenSu con el
Llega temprano a equipo y orden
clase. cumple con e higiene
e higiene en el en el
ALUMNOS
aula. aula.
las tareas
laborales
encomendadas
Apellidos y Nombres si no si no si no
01 AGREDA CHUGDEN, Keyla Jhaqueline
02 ALVIS YARLEQUÉ, Alddrin Alexis
03 AVELLANEDA MEGO, Fany Celita
04 BECERRA DIAZ, Miria
05 BERRU OTERO, Yina Raquel
06 BONILLA JIBAJA, Judith Roxana
07 CASTRO GARCÍA, Diego
08 CENTURIÓN HEREDIA, Neiber Abel
09 CIEZA MAS, Cintia Paola
10 CRUZ SÁNCHEZ, Obeleer Obiles
11 CUSQUISIBAN SANTILLAN, Ana Luisa
12 CUSQUISIBAN SANTILLAN, Ana Pilar
13 DE LA CRUZ RODRIGUEZ, Eduar Ivan
14 DÍAZ CAMPO, Isela
15 DURAND RAMÍREZ, George Donald
16 FERNÁNDEZ PARDO, Leidy Diana
17 GAMONAL SALAZAR, Jorge Willian
18 IRIGOÍN FLORES, Yudith
19 IZQUIERDO HURTADO, Johana Zarela
20 JULÓN MARCELO, Homero
21 LEJAVO GUEVARA, Yolmer Hugo
22 LOBATO MARTÍNEZ, Handerson
23 LOZANO HUAMÁN, Natalí
24 MESTANZA SALAZAR, Jhoysy Judhit
25 MUÑOZ DUÁREZ, Roxana
26 MUÑOZ FERNÁNDEZ, Leydi Liset
27 POICÓN TEJADA, Erika Mercedes
28 QUISPE GUEVARA, Luci Nivelinda
29 RAMOS VÁSQUEZ, Yorsiño