ESTRUCTURA DE

PERIODO DE ANÁLISIS (3 ultimos años de

CONTE
TABLA DE CONTEN
Año 2016

SECCIÓN: ANÁLISIS SITUACIONAL

1. Datos generales de la institucion

Datos generales
Marco normativo
Visión compartida
Misión de la institución
Valores
2. Diagnóstico situacional anual
Resultado anual de aprendizajes de los
Resultado anual de indicadores de efic
Resultados del informe de gestion anu
3. Programacion de actividades y metas
Articulación de objetivos estrategicos
Metas
 Matriz de programacion de objetivos,
4. Organización institucional
Organigrama de la institucion
CONEI, comisiones y equipos de trab
5. Distribución de tiempo
Calendario escolar
Cuadro de distribucion de secciones y
Calendario civico escolar, comunal , f
6. Monitoreo y evaluacion del PAT
Matriz de monitoreo y evaluacion del
Esperamos, con mucha expectativa que se convierta en una herramienta út
el presente año
¡IMPORTANTE!

* El presente aplicativo es compatible con la Versión de Office del año 200

que tenga dificultades con algunas configuraciones.
* De tener problemas con la visibilidad del contenido puede pulsar la TEC
clara del contenido.
* Para facilitar el uso del aplicativo, se encontraran celdas desprotegidas co
la realidad de su IE.
STRUCTURA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

IS (3 ultimos años de resultados de aprendizaje de la IE)

ABLA DE CONTENIDO
Año 2017 Año 2018

CIONAL

la institucion
s
vo
tida
stitución

onal anual
al de aprendizajes de los estudiantes de la IE
al de indicadores de eficiencia interna
informe de gestion anual (IGA)
actividades y metas
e objetivos estrategicos
ramacion de objetivos, metas y actividades
tucional
e la institucion
iones y equipos de trabajo
mpo
olar
ribucion de secciones y horas de clase
ico escolar, comunal , festivo, etc
acion del PAT
itoreo y evaluacion del PAT
nvierta en una herramienta útil, para la gestión escolar en su institución educativa durante
el presente año.

Versión de Office del año 2007,2010 y 2013. Si utiliza versiones anteriores, es posible
iones.
ntenido puede pulsar la TECLA CTRL + Rueda del Mouse hasta obtener una visión mas

traran celdas desprotegidas con la finalidad de permitir el ingreso de datos de acuerdo a

TRABAJO

la IE)
ión educativa durante

eriores, es posible

btener una visión mas

e datos de acuerdo a
DATOS GENERALES DE LA INST
NIVEL INIC
DATOS GENERA

DRE
UGEL
PROVINCIA
DISTRITO
COMUNIDAD
NOMBRE DE LA INSTITUCION
CODIGO MODULAR
CODIGO LOCAL
DIRECTOR(A)
E LA INSTITUCION EDUCATIVA -
VEL INICIAL
TOS GENERALES
TIVA -
 N° Estudiantes matriculados
Nivel Edad
2016 2017
3 años 0 0
INCIAL 4 años 0 0
5 años 0 0
TOTAL 0 0
Fuente: Nómina de matrícula, Ficha de matrícula y Acta Co

Logro destacado

Cuando el estudiante evidencia el logro de los

aprendizajes previstos,

Logro previsto

Cuando el estudiante está en camino de lograr

los aprendizajes previstos. Para lo cual requiere
acompañante durante un tiempo razonable para
lograrlo.
 Cuando el estudiante está en camino de lograr
los aprendizajes previstos. Para lo cual requiere
acompañante durante un tiempo razonable para
lograrlo.

En proceso

Cuando el estudiante está empezando a

desarrollar los aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para el desarrollo de
estos y necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente de
acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje.

EVALUACIONES DE
EDADES LINEA DE BA
AREAS

3 AÑOS

MATEMATICA 4 AÑOS

5 AÑOS

3 AÑOS

COMUNICACIÓN 4 AÑOS
COMUNICACIÓN
5 AÑOS

3 AÑOS

PERSONAL 4 AÑOS
SOCIAL
5 AÑOS

3 AÑOS

CIENCIA Y 4 AÑOS
AMBIENTE
5 AÑOS

COMPROMISOS DE GESTION
OBJETIVO DEL C
ESCOLAR

COMPROMISO 1:
COMPROMISO 2:

COMPROMISO 3:

COMPROMISO 4:

COMPROMISO 5:
MATEMÁTICA #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

COMUNICACIÓN #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

PERSONAL SOCIAL #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

CIENCIA Y AMBIENTE #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

2016

3 años 4 años 5 años

MATEMÁTICA #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

COMUNICACIÓN #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

PERSONAL SOCIAL #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

CIENCIA Y AMBIENTE #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

2016

3 años 4 años 5 años

MATEMÁTICA #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

COMUNICACIÓN #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

PERSONAL SOCIAL #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

CIENCIA Y AMBIENTE #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

 DIA

RESUL
N° Estudiantes
es matriculados N° Estudiantes retirados
2018 2016 2017 2018 2016
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
matrícula y Acta Consolidada de Evaluación Integral del Nivel de
Educación Inicial

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN

2016
ÁREA 3 Años
MATEMÁTICA 0
COMUNICACIÓN 0
A
PERSONAL SOCIAL 0
CIENCIA Y AMBIENTE 0

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN

2016
ÁREA 3 Años
MATEMÁTICA 0

B
 COMUNICACIÓN 0
B
PERSONAL SOCIAL 0
CIENCIA Y AMBIENTE 0

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN

2016
ÁREA 3 Años
MATEMÁTICA 0
COMUNICACIÓN 0
C
PERSONAL SOCIAL 0
CIENCIA Y AMBIENTE 0

RE

LINEA DE BASE INSTITUCIONAL LINEA DE BA

OBJETIVO DEL COMPROMISO INDICADOR
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

2017 2018

3 años 4 años 5 años 3 años 4 años

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

2017 2018

3 años 4 años 5 años 3 años 4 años

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

 DIAGNOSTICO SITUACIONA

RESULTADO ANUAL DE APRENDIZAJES DE

N° Estudiantes
N° Estudiantes promovidos
trasladados
2017 2018 2016 2017 2018
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
-2016,2017,2018

TES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "A" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2016 2017
4 Años 5 Años 3 Años 4 Años 5 Años
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0

TES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "B" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2016 2017
4 Años 5 Años 3 Años 4 Años 5 Años
0 0 0 0 0
 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0

TES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "C" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2016 2017
4 Años 5 Años 3 Años 4 Años 5 Años
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0

RESULTADO ANUAL DE INDICADORES

LINEA DE BASE REGIONAL RESULTAD

 RESULTADO DEL INFORME DE GE

DIAGN
INDICADOR
FORTALEZAS
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

5 años

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

5 años

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
TUACIONAL ANUAL DE LA IE

RENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE LA IE

N° Estudiantes desaprobados N° Estudiantes en extra edad

O, GRADO Y ÁREA NIVEL INICIAL: EVOL

1
2018 0.9
3 Años 4 Años 5 Años 0.8
0.7
0 0 0 0.6
0.5
0 0 0 0.4
0.3
0 0 0 0.2
0.1
0 0 0 0
1 2 3

NIVEL INICIAL: EVOL

O, GRADO Y ÁREA
1
2018 0.9
3 Años 4 Años 5 Años 0.8
0.7
0 0 0 0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
 0.9
0.8
0.7
0.6
0.5

0 0 0 0.4
0.3
0.2
0 0 0 0.1
0
0 0 0 3 a ños 4 años
2016
5a

NIVEL INICIAL: EVOLU

O, GRADO Y ÁREA
2018 1
0.9
3 Años 4 Años 5 Años 0.8
0.7
0 0 0 0.6
0.5

0 0 0 0.4
0.3
0.2
0 0 0 0.1
0
0 0 0 3 años 4 años
2016
5 añ

INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA

RESULTADOS ECELO PRIMERA AUT

NFORME DE GESTION ANUAL (IGA)

DIAGNOSTICO

ASPECTOS CRITICOS CAUSAS

LA IE

E LA IE

es en extra edad % Estudiantes no promovidos % Estudiantes en extra e

NIVEL INICIAL: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "A" POR AÑO Y ÁREA

2 3 4 5 6 7 8

NIVEL INICIAL: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "B" POR AÑO Y ÁREA

 3 a ños 4 años 5 a ños 3 años 4 a ños 5 años 3 años 4 a ños 5 añ
2016 2017 2018

NIVEL INICIAL: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "C" POR AÑO Y ÁREA

3 años 4 años 5 años 3 a ños 4 a ños 5 a ños 3 a ños 4 a ños 5 añ

2016 2017 2018

RNA

PRIMERA AUTOEVALUACION SEGUNDA AUTO

 OBJETIVOS DE LA IE
USAS
% Estudiantes en extra edad

" POR AÑO Y ÁREA

VER GRÁFICO
Logro destacado
por área
7 8 9

" POR AÑO Y ÁREA

 VER GRÁFICO
Logro previsto
por área
3 años 4 a ños 5 años
2018

POR AÑO Y ÁREA

VER GRÁFICO
En proceso
por área
3 a ños 4 a ños 5 años
2018

SEGUNDA AUTOEVALUACION
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
 VER GRÁFICO
Logro destacado
por área
VER GRÁFICO
Logro previsto
por área

VER GRÁFICO
En proceso
por área
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CONSOLIDADO HISTÓRICO D

En proceso

Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los

aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el
desarrollo de estos y necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente de acuerdo a
su ritmo y estilo de aprendizaje.

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN
 COMUNICACIÓN

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE
NDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS D
(de los 3 últimos años)

HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR N

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OB

2016
3 Años
MATEMÁTICA #DIV/0!
COMUNICACIÓN #DIV/0!
A PERSONAL SOCIAL #DIV/0!
CIENCIA Y AMBIENTE #DIV/0!

1200%

1000%

800%

600%

400%

200%

0%
3 4 5 3
2016

1200%

1000%

800%

600%

400%
 1000%

800%

600%

400%

200%

0%
3 4 5 3
2016

1200%

1000%

800%

600%

400%

200%

0%
3 4 5 3
2016

1200%

1000%

800%

600%

400%

200%

0%
3 4 5 3
2016
 OLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL I
mos años)

RUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS POR ÁREAS

DIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "A" POR AÑO Y ÁREA

2016 2017 2018
4 Años 5 Años 3 Años 4 Años 5 Años 3 Años
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

3 4 5 3 4
2017 2018
 3 4 5 3 4
2017 2018

3 4 5 3 4
2017 2018

3 4 5 3 4
2017 2018
L - NIVEL INICIAL

ÁREAS

O Y ÁREA
2018
4 Años 5 Años
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!

4 5
2018
 4 5
2018

4 5
2018

4 5
2018
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE S

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE

En proceso

Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los

aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el
desarrollo de estos y necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente de acuerdo a
su ritmo y estilo de aprendizaje.

MATEMÁTICA
 COMUNICACIÓN

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE
CIENCIA Y AMBIENTE
NDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE
(de los 3 últimos años)

HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIV

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBT

2016
3 Años
MATEMÁTICA #DIV/0!
COMUNICACIÓN #DIV/0!
B PERSONAL SOCIAL #DIV/0!
CIENCIA Y AMBIENTE #DIV/0!

12.0

10.0

8.0

6.0

4.0

2.0

0.0
3 4 5 3
2016

12.0

10.0

8.0
 12.0

10.0

8.0

6.0

4.0

2.0

0.0
3 4 5 3
2016

12.0

10.0

8.0

6.0

4.0

2.0

0.0
3 4 5 3
2016

12.0

10.0

8.0

6.0

4.0

2.0
6.0

4.0

2.0

0.0
3 4 5 3
2016
 OLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL IN
mos años)

RUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS POR ÁREAS

DIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "B" POR AÑO Y ÁREA

2016 2017 2018
4 Años 5 Años 3 Años 4 Años 5 Años 3 Años
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

3 4 5 3 4 5
2017 2018
 3 4 5 3 4 5
2017 2018

3 4 5 3 4 5
2017 2018
3 4 5 3 4 5
2017 2018
L - NIVEL INICIAL

ÁREAS

O Y ÁREA
2018
4 Años 5 Años
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!

4 5
2018
 4 5
2018

4 5
2018
 4 5
2018
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE S

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE

En proceso

Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los

aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el
desarrollo de estos y necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente de acuerdo a
su ritmo y estilo de aprendizaje.

MATEMÁTICA
 COMUNICACIÓN

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE
CIENCIA Y AMBIENTE
NDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE
(de los 3 últimos años)

HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIV

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBT

2016
3 Años
MATEMÁTICA #DIV/0!
COMUNICACIÓN #DIV/0!
B PERSONAL SOCIAL #DIV/0!
CIENCIA Y AMBIENTE #DIV/0!

12.0

10.0

8.0

6.0

4.0

2.0

0.0
3 4 5 3
2016
 0.0
3 4 5 3
2016

12.0

10.0

8.0

6.0

4.0

2.0

0.0
3 4 5 3
2016

12.0

10.0

8.0

6.0

4.0

2.0

0.0
3 4 5 3
2016

12.0

10.0

8.0

6.0

4.0
10.0

8.0

6.0

4.0

2.0

0.0
3 4 5 3
2016
 OLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL IN
mos años)

RUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS POR ÁREAS

DIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "C" POR AÑO Y ÁREA

2016 2017 2018
4 Años 5 Años 3 Años 4 Años 5 Años 3 Años
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

3 4 5 3 4 5
2017 2018
 3 4 5 3 4 5
2017 2018

3 4 5 3 4 5
2017 2018

3 4 5 3 4 5
2017 2018
3 4 5 3 4 5
2017 2018
L - NIVEL INICIAL

ÁREAS

O Y ÁREA
2018
4 Años 5 Años
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!

4 5
2018
 4 5
2018

4 5
2018

4 5
2018
 4 5
2018
 PR

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

METAS DE OCUPACION
CARGO
Director
Docente de aula
Auxiliar de educación
TOTAL

N° ACTIVIDADES
1
 2
3
4
5
6
7
8
9
10
ATENCION

OCUPACION

FISICAS
 PROGRAMACION DE A

ARTICULACION DE OBJ
PLAN DE DESARROLLO
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL CONCERTADO DE LA REGIÓN
PUNO

ME
METAS DE OCUPACION
2016 2017 2018
 MATRIZ DE PLANIFICACI
COMPROMISO
ACTIVIDADES
1 2
ACION DE ACTIVIDADES Y METAS

ULACION DE OBJETIVOS ESTRATEGICOS

PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO LOCAL

REGIONAL DE PUNO

METAS
METAS FISI
2019 VARIABLE
 LOCAL
Aula
Sala de psicomotricidad
Cocina para Qaly Warma
Habitación de descanso
Comedor
Auditorio
Dirección
Almacén
Campo deportivo
Área recreativa de juegos
Aéreas verdes
SSHH.

DE PLANIFICACION DE ACTIVIDADES - PAT

COMPROMISO RESPONSABLE
3 4 5 DIRECTO
AS

PROYECTO EDUCATIVO OBJETIVOS DE LOS COMPROMISOS

INSTITUCIONAL DE GESTIÓN

METAS FISICAS
LOGRADO
 2016 2017 2018 2019

EQUIPO FUENTES DE
MES DE INICIO MES FINAL
RESPONSABLE VERIFICACION
Nota: El organigrama que esta, es solo un ejemplo.

CONEI/ COMISION / EQUIPOS DE

TRABAJO
 ORGANIZAC
ORGANIGRAMA DE
APAFA

UGEL PUNO DIRECCION

CONEI

o un ejemplo.
CONEI, COMISIONES

INTEGRANTES
RGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
RGANIGRAMA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

PERSONAL DE
SERVICIO

PERSONAL
DOCENTE

EI, COMISIONES Y EQUIPOS DE TRABAJO DE LA IE

NTEGRANTES
CIONAL
EDUCATIVA

3 AÑOS

NIÑOS Y NIÑAS 4 AÑOS

5 AÑOS

BAJO DE LA IE

RESPONSABILIDADES
 COMITES DE
AULA

ABILIDADES
¿Qué hacer?
1° La calendarización ya está pre-llenada con la fecha de inicio
2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen en tu I.E., po

Nota:
EBA 950 horas de trabajo pedagógic
EBE Como mínimo es de 900 horas
ETP Ciclo Medio: mínimo 2000 ho

Complete según los datos del nivel en su IE

Número de secciones de Nivel Inicial
Número de horas lectivas diarias

2019
MES Semana 1
MARZO L Ma Mi J V
Fecha 26 27 28 1 2
March
Tipo B B
Fecha 1 2 3 4 5
April
Tipo A A A A A
 Fecha 29 30 1 2 3
May
Tipo F A A
Fecha 27 28 29 30 31
June
Tipo
Fecha 1 2 3 4 5
July
Tipo A A A A A
Fecha 29 30 31 1 2
August
Tipo A A
Fecha 26 27 28 29 30
September
Tipo
Fecha 30 1 2 3 4
October
Tipo A A A A
Fecha 28 29 30 31 1
November
Tipo F
Fecha 25 26 27 28 29
December
Tipo
Fecha 30 31 1 2 3
January
Tipo
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas

NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situacio

MUJERE
SECCIÓN HOMBRES
S
3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
TOTAL 0 0

MES

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO
 JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE
 CALENDARIZ

la fecha de inicio del año escolar, los feriados y la semana de planificación in

ríen en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de

e trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

mo es de 900 horas según corresponda
o: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).

del nivel en su IE:

Nivel Inicial
s diarias

1 Semana 2
S D L Ma Mi J V S D L
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
D D B B B B B D D A
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
D D A A A A A D D A
 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
D D A A A A A D D A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D D A A A A A D D A
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
D D A A A A A D D A
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
D D A A A A A D D A
31 1 2 3 4 5 6 7 8 9
D A A A A A D D A
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
D D A A A A A D D A
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
D D A A A A A D D A
30 1 2 3 4 5 6 7 8 9
D A A A A A D D A
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Line

cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con

CU

TOTAL EDAD AULA DOCENTE

0 3 AÑOS
0 4 AÑOS
 0 5 AÑOS

MES FECHA CALENDARIO CIVICO

MARZO

ABRIL

1-May Dia del trabajad

MAYO

7-Jun Dia de la bande

JUNIO
 JUNIO

6-Jul Dia del maestr

JULIO

6-Aug Batalla de jun

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE
NDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR D

CALENDARIO ESCOLAR

planificación inicial. Deberás adaptar los demás días en función de la realida

yenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda).

LE
A Día efectivo de aprendizaje es
B Periodo de planificación
C Jornadas de reflexión
D Sábados o domingos
E Vacaciones estudiantiles
F Feriados
G Documentación final y Planif
(Ver recomendaciones del "Fascículo

Semana 3 Seman
Ma Mi J V S D L Ma
13 14 15 16 17 18 19 20
A A A A D D A A
16 17 18 19 20 21 22 23
A A F F D D A A
 14 15 16 17 18 19 20 21
A A A A D D A A
11 12 13 14 15 16 17 18
A A A A D D A A
16 17 18 19 20 21 22 23
A A A A D D A A
13 14 15 16 17 18 19 20
A A A A D D A A
10 11 12 13 14 15 16 17
A A A A D D A A
15 16 17 18 19 20 21 22
A A A A D D A A
12 13 14 15 16 17 18 19
A A A A D D A A
10 11 12 13 14 15 16 17
A A A A D D A A
14 15 16 17 18 19 20 21

prueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de

ara armonizar con las

CUADRO DE DISTRIBUCION DE SECCIONES Y

DOCENTE N° HORARIO
1 8:30 a 8:45
2 8:45 a 9:00
 3 9:00 a 10:00
4 10:00 a 11:00
5 11:00 a 11:30
6 11:30 a 12:00
7 12:00 a 12:30
8 12:30 a 12:45

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR, FESTI

DARIO CIVICO ESCOLAR ACTIVIDAD CULTURAL

Dia del trabajador

Dia de la bandera
Dia del maestro

Batalla de junin
SCOLAR DE LA IE - NIVEL INICIAL

IO ESCOLAR

nción de la realidad de tu IE. Si tu IE ofrece EBA o EBE, cambia los títulos c

LEYENDA "Tipos de día"

ivo de aprendizaje escolar
de planificación
de reflexión
o domingos
nes estudiantiles

ntación final y Planificación 2018

ciones del "Fascículo de Gestión Escolar")

Semana 4 Semana 5
Mi J V S D L Ma Mi
21 22 23 24 25 26 27 28
A A A D D A A A
24 25 26 27 28 29 30
A A A D D A A
 22 23 24 25 26 27 28 29
A A A D D A A A
19 20 21 22 23 24 25 26
A A A D D A A A
24 25 26 27 28 29 30 31
A A A D D A A A
21 22 23 24 25 26 27 28
A A A D D A A A
18 19 20 21 22 23 24 25
A A A D D A A A
23 24 25 26 27 28 29 30
A A A D D A A A
20 21 22 23 24 25 26 27
A A A D D A A A
18 19 20 21 22 23 24 25
A A A D D A A A
22 23 24 25 26 27 28 29

a Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.

SECCIONES Y HORAS DE CLASES

LUNES MARTESS MIERCOLES

OLAR, FESTIVO, COMUNAL

AD CULTURAL ACTIVIDAD COMUNAL

NICIAL

cambia los títulos correspondientes para adaptarlos a la realidad de tu IE.

Nro. de días
184
7
0
80
10
12
5

Semana 5 Semana 6
N° días
J V S D L Ma
29 30 31 1 2
15
A A D
1
20
 30 31 2 3 43255 43256
22
A A
27 28 29 30 43283 43284
20
A A D
1 2 3
18
29 30 31 2 3 43347
13
A A D
26 27 28 29 30 2
21
A A D D A
31 1 3 4 5 6
21
A
28 29 30 1 3 4
20
A A D
26 27 28 29 30 31
15
A A D D A A
30 31 1 2 3 4
0
cativas Públicas”. 185

ERCOLES JUEVES VIERNES

MUNAL
a realidad de tu IE.

Horas lectivas
Horas laborales efectivas
programadas

75 225

100 300
110 330

100 300

90 270

65 195

105 315

105 315

100 300

75 225

0 0
925 2775
 MATRIZ DE MONIT

ESTADO DE AVANCE DE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
N°
PROGRAMADAS
PARCIAL MEDIANO
E MONITOREO Y EVALUACION DEL

AVANCE DE
DADES RESPONSABLES MEDIOS DE VERIFICACION
TOTAL
N DEL PAT

ACCIONES A IMPLEMENTAR A
PARTIR DE LA EVALUACION
Liderazgo

TIPO DE
PROCESO
Desarrollar Planeamiento Institucional
NIVEL 0
DE LA IE
PROCESOS
 Dirección y Liderazgo

Gestionar Relaciones
Evaluar la Gestión Escolar Interinstitucionales y
Comunitarias
onvivencia Escolar

Preparar condiciones para la

rtalecer el Desempeño Docente Gestionar la matrícula
gestión de los aprendizajes
 Desarrollo Pedagógico y Convivencia Esc

la Convivencia Escolar y la
Gestionar los aprendizajes Fortalecer el Dese
Participación
l Funcionamiento de la IE

Infraestructura, los
Gestionar la Convivencia
os Básicos y Administrar los Recursos Humanos
Participación
lementarios
 Soporte al Funcionamien

Administra
Administrar los Administrar la Infraestructura
r Recursos
Bienes, Recursos y Servicios Básicos y
Económic
Materiales Educativos Complementarios
os
 INDICADORES
(La Institución Educativa…)

Cuenta con un PEI elaborado con la participación de la comunidad

educativa (Equipo directivo, docentes, personal administrativo,
estudiantes y padres/madres de familia).

Tiene un PCI que orienta los procesos pedagógicos a través de la

diversificación curricular.

Tiene un PAT que establece actividades anuales en función a los

compromisos de gestión escolar.

Posee un RI que establece las funciones, derechos, sanciones y estímulos

de los integrantes de la comunidad educativa.
Implementa proyectos y programas de instituciones públicas y privadas
considerando los objetivos de la IE.

Promueve alianzas interinstitucionales y/o comunitarias para alcanzar los

objetivos de la IE.

Realiza e implementa acuerdos de beneficio mutuo con organizaciones y/o

representantes de la comunidad.

Realiza de forma oportuna y pertinente el monitoreo a los procesos que se

desarrollan en la IE

Evalúa los resultados del funcionamiento de la IE, reconociendo sus

avances y limitaciones.

Implementa mecanismos y estrategias de mejora continua del

funcionamiento de la IE, garantizando la sostenibilidad del servicio
educativo prestado.

Brinda información en forma periódica a la comunidad educativa acerca

de los resultados de aprendizaje y gestión de la IE
Organiza y realiza oportunamente el proceso de matrícula, brindando
información acerca de la trayectoria escolar de las y los estudiantes.

Organiza y realiza oportunamente el proceso de ratificación de la

matrícula, asegurando la permanencia de las y los estudiantes.

Asegura la permanencia del estudiante en el sistema educativo, mediante

la atención oportuna durante el recibimiento y otorgamiento de traslados.

Elabora la programación curricular acorde a las necesidades y

características de aprendizaje de las y los estudiantes de la IE.

Organiza y verifica el cumplimiento de las horas lectivas planificadas en

la calendarización del año escolar.

Organiza y verifica la distribución de espacios para asegurar los procesos

pedagógicos.

Implementa estrategias de trabajo colegiado permanentes entre los

docentes de la IE

Realiza investigaciones e innovación pedagógica relacionados a la gestión

de los aprendizajes y gestión escolar.
Implementa acciones de acompañamiento y monitoreo pedagógico para
mejorar la gestión de los aprendizajes.

Asegura y garantiza la realización de las sesiones de aprendizaje,

considerando la secuencia didáctica y utilizando estrategias pedagógicas.

Implementa actividades de refuerzo escolar a estudiantes que muestran

dificultades de aprendizaje.

Realiza acciones de tutoría o acompañamiento integral al estudiante

Evalúa el rendimiento y desempeño de sus estudiantes, en función a los

aprendizajes esperados.

Emite de manera oportuna registros y certificados del aprendizaje de los

estudiantes.

Cuenta con un Comité de Tutoría que establece de manera consensuada

normas de convivencia que forman parte del Reglamento Interno.

Desarrolla estrategias y espacios para brindar soporte emocional y

protección a las y los estudiantes y a la comunidad educativa.
Cuenta con espacios que promueven la participación y organización
estudiantil (Municipio escolar, consejo estudiantil u otros).

Cuenta con mecanismos para involucrar a las familias en el aprendizaje de

sus hijos (Escuela de padres, reuniones de atención personalizada,
actividades por el Buen Inicio).

Organiza y supervisa la jornada laboral del personal para garantizar la

provisión del servicio educativo.

Acompaña y monitorea el desempeño laboral del personal de la IE para

identificar fortalezas y debilidades.

Gestiona e implementa actividades relacionadas al fortalecimiento de

capacidades del personal de la IE para la mejora de la calidad del servicio
educativo.

Controla y reporta de forma oportuna el cumplimiento de la jornada

laboral del personal.

Organiza e implementa acciones de limpieza y mantenimiento de los

servicios básicos e infraestructura, garantizando espacios saludables.
Realiza, administra y evalúa la implementación de servicios
complementarios.

Adopta medidas de seguridad y/o gestión del riesgo de desastres en la IE.

Cuenta con información sobre la cantidad y estado de los bienes, recursos

y materiales educativos, informando acerca de las altas y bajas.

Implementa mecanismos y procedimientos para la distribución y

preservación de los bienes, recursos y materiales educativos.

Programa y ejecuta los gastos de la IE de manera planificada garantizando

una gestión transparente.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL FUNC
PARA DIRECTIVOS, DOCEN

DIRECTIVOS
NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS
INDICADORES
No se Se ha cumplido Se ha cumplido en
ha cumplido medianamente su totalidad
CIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN
CTIVOS, DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATI

DOCENTES
NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS
INDICADORES
No se Se ha cumplido Se ha cumplido en
ha cumplido medianamente su totalidad
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
L ADMINISTRATIVO

ADMINISTRATIVO
NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS
INDICADORES
No se Se ha cumplido Se ha cumplido en
ha cumplido medianamente su totalidad
 PADRES DE FAMILIA
NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS
INDICADORES
No se Se ha cumplido Se ha cumplido en
ha cumplido medianamente su totalidad
 ALUMNOS
NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS
INDICADORES
No se Se ha cumplido Se ha cumplido en
ha cumplido medianamente su totalidad