CAMBIOS EN LA NUEVA LEY UNIVERSITARIA

Por: Ronald Ccalahuille Chura .

ABSTRAC: - La Nueva Ley es un problema, pero es necesario asumirlo como una
“oportunidad de mejora”. Muchas historias de éxitos de instituciones y empresas nos
demuestran que ellos evolucionaron y mejoraron porque supieron aprovechar sus
oportunidades que llegaron disfrazados como problemas. Pertenecemos a una muy buena
Universidad y ahora seremos el referente (junto con otras 11 universidades), precisamente en
esta Nueva Ley. Y la Universidad Peruana en su conjunto tiene la oportunidad de mejorar para
contribuir en el desarrollo del país y satisfacer a miles de familias. Diversos diagnósticos nos
muestran a la universidad peruana en crisis.

KEY WORDS.
SUNEDU: Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria.
INTRODUCCION:
Oportunidad para mejorar la universidad peruana, con un modelo cuyas estrategias o pilares
que son: Calidad, investigación y mejora organizacional.

- La trascendencia del factor calidad se denota desde el artículo 1º (objeto de la ley) que señala
“promover el mejoramiento de la calidad educativa en las instituciones universitarias”. También
está citado en el art. 5º. (5.2) como calidad académica. Para la mejora estructural está todo el
capítulo IV de Evaluación, acreditación y certificación (art. 30º.). Asimismo, la existencia de un
vicerrectorado de investigación y a partir de él todos los cambios y políticas importantes que
deberán hacerse.

- El factor e importante función de la universidad: La investigación. Es también clave, según esta

Nueva Ley. Lo evidenciamos en el art. 7º. (7.2), en la creación de la unidad de investigación (art.
37º.). Luego en todo el capítulo VI (art. 48 al 54); y el nombramiento del docente investigador
(art. 86) designado en razón de su excelencia y con carga lectiva de un solo curso, con
bonificación especial.

- La Mejora organizacional, es tanto por el enfoque de calidad, de investigación, de

transparencia; como de la votación universal.

DISCUSION:
. Un aspecto muy relevante en la opinión y que fue tratado también en la reunión realizada en
la ADUNA, es el tema de la edad: Porqué 70 años?. Esta nueva política es también parte del
problema. Pero necesitamos de estos docentes, de nuestros maestros: Su experiencia y
conocimiento debería seguir aportando en la universidad. La presente Ley, en su artículo 80
(80.2) presenta a docentes extraordinarios y que pueden ser hasta en un 10%. Luego, por
ejemplo si en un departamento son 30 profesores, se puede tener hasta 3 profesores en esta
categoría; que puede ser el número aproximado que estaría cesando por edad.

- La oportunidad a partir de este problema es que podremos tener a los mejores profesores
dictando en las maestrías, doctorados, últimos ciclos, diplomados, como asesores de Tesis.
CONCLUSIONES:
- Se propuso en la reunión ADUNA que deberíamos conformar una única lista para la
Asamblea, por la significativa relevancia del trabajo que vaya a realizar inclusive para el futuro
de la Universidad, y eso es acertado. Pero, ¿tendremos tiempo y consenso para conformarlo?,
en unos 25 días aproximadamente serán las elecciones de dicha Asamblea (estatutaria).

-Que la SUNEDU va ser muy controlista y dependiente del Gobierno de turno. Estimo que no
necesariamente. Si la Ley está inspirada en la calidad, y como señalamos al inicio de este
documento, que inclusive la mejora de la calidad es una estrategia. Entonces tener en cuenta
que este principio de la calidad es posible sólo si se controla, y como dice la frase, por algunos
atribuido a Peter Drucker: “No se puede mejorar lo que no se mide, y no se puede medir lo
que no se controla”.

- La exigencia de idioma para el bachillerato es un problema pero también una oportunidad

para darles una habilidad adicional a nuestros egresados. Habrá que incluirlo en la currícula?,
se necesita toda la infraestructura (aulas, docentes, presupuesto, etc.)

-La obligación de hacer una investigación a nivel tesina también nos demanda organizar mejor
toda la formación en investigación para nuestros alumnos: Los cursos de metodología,
investigación, seminario, entre otros. También mejorar el proceso para la elaboración del
proyecto, la tesis misma, su financiamiento, la sustentación y el otorgamiento del diploma
correspondiente.

Leoncio Fernández Jeri - Profesor Principal del Departamento de Gestión empresarial - leojeri@lamolina.edu.pE