INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN

“BICENTENARIO DE UNA LUCHA DE IDENTIDAD Y LIBERACIÓN”

PROYECTO DE AULA: INTEGRACIÓN INTERDISCIPLINAR: Ciencias Sociales, filosofía,
Educación Ética, Lengua Castellana,
Educación Artística, Educación Religiosa, Informática

Objetivo del Proyecto: Analizar las implicaciones socioculturales del bicentenario de la

independencia nacional, a través de la mirada de siete áreas del plan curricular, con el fin
de construir una postura creativa y crítica que permita asumir compromisos personales y
colectivos en favor de la identidad de la mujer colombiana.
Preguntas Generadoras:
 ¿Qué consecuencias y secuelas ha tenido en nuestra identidad la búsqueda de libertad,
autonomía y justicia, desde la participación de la mujer, a partir de las gestas
libertadoras de los siglos XVIII y XIX?
 ¿Cómo se inicia y se trasciende la identidad nacional a partir de la búsqueda de la
libertad desde las expresiones de autodeterminación, justicia social y equidad?
 ¿Cuál ha sido el papel jugado por las mujeres en Colombia, desde los diversos contextos
socioculturales vividos en los siglos XVIII al XXI, en la búsqueda de una identidad propia,
en medio de situaciones de exclusión, marginalidad y opresión?
Justificación
A partir de la búsqueda de nuevos entornos de aprendizaje, propios del modelo pedagógico
institucional enfocado a fortalecer el perfil de nuestras estudiantes, se requiere de un
trabajo interdisciplinario que articule las fortalezas de diversas áreas del conocimiento, para
el caso, Ciencias Sociales, filosofía, Educación Ética, Lengua Castellana, Educación Artística,
Educación Religiosa Escolar e informática.
La coyuntura dela celebración del Bicentenario de la Independencia Nacional, cristalizado
en la Batalla de Boyacá, el 7 de Agosto de 1819, brinda la oportunidad de trabajar alrededor
del proceso de independencia, iniciado con las luchas comuneras a finales del siglo XVIII y
los procesos libertadores de las dos primeras décadas del siglo XIX, sucesos en los que se
acrisola el nacimiento de nuestro país.
En este contexto y teniendo en cuenta la identidad femenina de nuestra institución
educativa, surgen las preguntas generadoras acerca del papel que han jugado las mujeres
desde el nacimiento mismo de las luchas de independencia, hasta el momento presente en
que toda una nación busca la consolidación del proceso de paz.
Se busca de esta manera un aprendizaje situado, pertinente, crítico y creativo que teniendo
en cuenta diversas estrategias para la construcción de expresiones literarias y artísticas,
busque consolidar un aprendizaje significativo entorno a las problemáticas de género
vividas en nuestro país desde los contextos de las luchas de independencia hasta el
momento presente, en las diversas regiones y épocas vividas.
Estrategias de Desarrollo del Proyecto
 Mesas de trabajo
 Resaltar el rol de las mujeres en la época (siglos XVIII al XXI) para la generación de
espacios y propuestas de libertad, a través de la oratoria, las biografías actuadas, los
performances y presentaciones teatrales. (Heroínas de los siglos XVIII y XIX como
PolicarpaSalavarrieta, Mercedes Ábrego, Manuela Beltrán, Manuelita Sáenz; líderes
del mundo obrero del s. XX como María Cano, a finales del siglo XX y en el siglo XXI
periodistas y liderezas comunitarias amenazadas, exiliadas y asesinadas por
denunciar la corrupción política, económica y militar, por denunciar a las guerrillas
y al paramilitarismo…) Lo anterior implica procesos de consulta e investigación en
ciencias sociales.
 Concursos de ensayo y cuento con la temática planteada
 Salas de exposición con dibujos, pinturas, esculturas; entre otras manifestaciones
de las artes plásticas.

Se buscará que cada una de las seis áreas, desde las especificidades curriculares,
epistemológicas y didácticas propias de su disciplina, establezca para el segundo y tercer
períodos del año lectivo, los modos de planear, desarrollar y evaluar algunas de las
estrategias propuestas, pudiéndose articular no sólo temáticamente sino además desde
actividades en las cuales se puedan desarrollar procesos entre las diferentes áreas del
currículo.
 AREA ACTIVIDADES
 Monologo, estudiante de grado 10.3. La importancia de la mujer en el proceso de
ÉTICA emancipación colombiana y la construcción de una identidad de liderazgo.
 Galería artística sobre las mujeres del bicentenario
FILOSOFÍA  En grado décimo: Elaboración de una reseña del texto de Pablo Rodríguez Jiménez:
Y “Las mujeres en la independencia de Colombia”.
RELIGIÓN  Ponencias
 Ensayos
CASTELLANO  Consultas
 Elaboración de Libretos
 Obras de teatro
SOCIALES  Construcción Ley punto final
 Plan lector bicentenario en la historia
 Foro del grupo de debate la mujer constructora de paz ayer y hoy .
 A nivel institucional
 Elaboración periódico virtual .Lo que piensan los jóvenes del bicentenario.
 Muestra artística - galería de imágenes representativas de los distintos procesos de
paz a través de la historia
ARTÍSTICA  Organización de una danza donde se recoja el recorrido musical a través de la
historia hasta la actualidad.
 Realización de un escudo alusivo al Bicentenario donde se evidencie aspectos
significativos del proceso de la independencia y el enlace que se ha establecido
hasta nuestros días.
TECNOLOGÍA
E  Apoyo a las actividades
INFORMÁTICA

Nota: La primera semana de septiembre se hará la muestra cultural y artística para mostrar
el resultado del proyecto a toda la comunidad educativa