Cálculo Diferencial

Tarea 1 – Funciones y sucesiones

Héctor Fabio Sáenz Collazos 16503822. Estudiante 2

Grupo 100410_316

Presentado a: Edward Jimmy Jaramillo

Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería

Programa Académico

Fecha 25/09/2019
Introducción

En el siguiente trabajo, se desarrollaran ejercicios de las diferentes funciones matemáticas y sus

aplicaciones.

El principal objetivo es poder entender el uso de las funciones y así poder utilizarlas frente a
los problemas diarios.

o Nombre Estudiante 1 (Ejercicios y gráficas, enlace de video de sustentación)

o Héctor Fabio Sáenz Collazos 2.
o Nombre Estudiante 3 (Ejercicios y gráficas, enlace de video de sustentación)
o Nombre Estudiante 4 (Ejercicios y gráficas, enlace de video de sustentación)
o Nombre Estudiante 5 (Ejercicios y gráficas, enlace de video de sustentación)
 1. La siguiente gráfica representa una función en los reales, de acuerdo con ella, identifique
el dominio y rango de la función, además de los puntos de intersección con los ejes sí los
hay:

a. 𝑓(𝑥) =
4𝑥 3 −2 𝑏. 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 + 3𝑥 + 1
𝑥 3 +3

Estudia
nte 2

4𝑥3 −2
Desarrollo de la función a. 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 +3

𝑥3 + 3 = 0

𝑥 = −∛3

Dominio de la función (−∞, −∛3) ∪ (−∛3, ∞)

Para el rango hallamos la función inversa intercambiando las variables.

4𝑦 3 − 2
𝑥=
𝑦3 + 3
𝑥(𝑦 3 + 3) = 4𝑦 3 − 2 𝑥(𝑦 3 + 3) − 4𝑦 3 = −2

𝑥𝑦 3 + 3𝑥 − 4𝑦 3 = −2

𝑥𝑦 3 − 4𝑦 3 = −2 − 3𝑥

𝑦 3 (𝑥 − 4) = −2 − 3𝑥

−2 − 3𝑥
𝑦3 =
𝑥−4

3 −2 − 3𝑥
𝑦=√
𝑥−4

Encontramos el dominio de la función inversa 𝑥 − 4 = 0

𝑥=4

El rango de la función

(−∞, 4) ∪ (4, ∞)

Puntos de intersección.

4𝑥 3 − 2
=0
𝑥3 + 2

3 1
Hallamos el punto de intersección en x 4𝑥 3 − 2 = 0 𝑥 = √2
 Hallamos la intersección en Y, es un punto donde X= 0.

4(0)3 −2
a. 𝑓(0) = (0)3 +3

−2
𝑦=
3

3 1 −2
a. X intersecta (√2 , 0) , y intersecta (0, )
3

Desarrollo de la función b. 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 + 3𝑥 + 1

Dominio (−∞, ∞)ℝ

1
Rango [− 8 , ∞)
 −𝑏
Para hallar el vértice aplicamos la formula, 2𝑎

Los valores a=2, b=3, c=1.

−(3) −3
=
2(2) 4

3
𝑥𝑣 = −
4
−3 2 −3 9 9
2( 4 ) + 3( 4 ) + 1 −4+1
8

9 18 8 8+9−18 −1
− +8 = =
8 8 8 8

1
𝑦𝑣= −
8

3 1
Vértice (− 4 , − 8)

Puntos de intersección

2𝑥 2 + 3𝑥 + 1 = 0
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
−3 + √32 − 4 ∗ 2 ∗ 1
𝑥=
2∗2
−3 + √9 − 8
𝑥=
4
 1
x=−
2

−3 − √32 − 4 ∗ 2 ∗ 1
𝑥=
2∗2

x = −1
1
Puntos Intersectan en eje X. (− 2 , 0) , (−1,0)

La intersección en Y, es un punto donde X= 0

(0)2 +3(0) + 1
𝑌=1
(0 , 1)
 1. A partir del siguiente ejemplo y teniendo en cuenta su contexto profesional, proponga y
resuelva una situación similar aplicable a su área de conocimiento, en la que se indique la
relación de dos variables (dependiente e independiente).

Nota: Ninguna proposición y solución podrá ser similar a la de otro compañero.

Ejemplo: En una empresa de producción de bolígrafos, El coste de fabricación de un

bolígrafo es de 500$ por unidad y se venden por 1800$ pesos. Calcular:

a. Identificar variable dependiente e independiente.

b. Definir la función que relaciona las variables identificadas.
c. Tabular y graficar (en Excel) los 5 primeros valores de la función definida. Presentar
la tabla e imagen de la gráfica obtenida.
3. De acuerdo con la imagen, hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto C y es
perpendicular a la recta que pasa por los puntos A y B. Graficar las dos rectas en GeoGebra
encontrando su punto de intersección y verificando el ángulo entre ellas.

Estudiante A = (3,2) B = (8,4) C = (6,6)

2

A= (3,2) ≫ (𝑥1 , 𝑦1 )
B= (8,4) ≫ (𝑥2 , 𝑦1 )
Hallamos la pendiente de la recta.
𝑦 −𝑦 4−2 2
𝑚 = 𝑥 2− 𝑥1 sustituimos 𝑚 = = aplicamos la ecuación punto pendiente. 𝑦 − 𝑦1 = Μ(𝑥 −
2 1 8−3 5

𝑥1 )
2 2 6 2 6 2 4
𝑦−2 = (𝑥 − 3) 𝑦−2 = 𝑥−5 𝑦= 𝑥−5+2 𝑦= 𝑥− ecuación de la
5 5 5 5 5

recta que pasa por el punto A- B.

La pendiente de la ecuación de la recta del punto C, es la inversa de la otra pendiente de la
ecuación definida en A y B.
−1
𝑚1 ∗ 𝑚2 = −1 𝑚2 = 𝑚1

−1 5
𝑚2 = = −
2 2
5
Hallamos la ecuación de la recta (6,6).
5 5 5 5
𝑦 + 6 = − 2 (𝑥 − 6) 𝑦 + 6 = − 2 + 15 𝑦 = − 2 𝑥 + 15 − 6 𝑦 = −2 𝑥 + 9

Ecuación de la recta que pasa por el punto C.

2 4 5
Resolvemos por igualación: 𝑦 = 𝑥− / = −2 𝑥 + 9
5 5

2 4 5 2 5 4 2 5 29 100
: 𝑥− = −2 𝑥 +9 𝑥 − 2 𝑥 = 5 + 9 𝑥 (5 + 2) 𝑥 = 10 𝑥=
5 5 5 10 29

Hallamos el valor de Y.
2 4 2 100 4 40 4 84
𝑦= 𝑥−5 𝑦 = (5 ( 29 )) − 5 𝑦= −5 𝑦 = 145
5 29

100 84
Las coordenadas son: ( 29 , 145).
𝑚2 − 𝑚1
Para obtener el ángulo utilizamos la formula tan 𝜃 = 1+𝑚1 ∗𝑚2

5 2 29
−2 − − 10 𝑥
tan 𝜃 = 5 = = 𝑛𝑜 𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑑𝑒𝑓𝑖𝑛𝑖𝑑𝑎
2 5 0 0
1 + ( ∗ (− 2))
5
Como la función no está definida, se concluye que el ángulo es recto (90°).

Captura pantalla grafica Geogebra.

4. Dadas las siguientes progresiones (𝑎𝑛 ), calcular el enésimo término y calcular la suma de los
10 primeros términos en cada progresión.

a. Progresión aritmética b. Progresión geométrica

Estudiante 2 𝑎𝑛 = {4, 11, 18, 25, 32. . . . 𝑢𝑛 } 𝑎𝑛 = {3, 6, 12, 24 .... 𝑢𝑛 }

Resolver progresión aritmética. 𝑎𝑛 = {4, 11, 18, 25, 32. . . . 𝑢𝑛 }

Utilizamos la fórmula para hallar el enésimo término de la progresión.

𝑎𝑛 = 𝑎1 + (𝑛 − 1)𝑑 reemplazamos en la formula. 𝑎1=𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜 𝑎𝑛=𝑢𝑙𝑡𝑖𝑚𝑜 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜

𝑎10= 4 + (10 − 1)7
𝑎10= 4 + (9)7
𝑎10= 4 + 63
𝑎10= 67
Calculamos la suma de los 10 primeros términos.
Utilizamos la formula.
(𝑎1 +𝑎𝑛 )𝑛
𝑠𝑛 = 𝑠𝑛 = 𝑠𝑢𝑚𝑎
2

Reemplazamos en la fórmula.
(4 + 67)10
𝑠10 =
2

(71)10
𝑠10 =
2
710
𝑠10 =
2
𝑠10 = 355 suma de los 10 primeros términos.

Resolver progresión geométrica. 𝑎𝑛 = {3, 6, 12, 24 .... 𝑢𝑛 }

Hallamos la razón para determinar cómo incrementa casa término. r=? para conocer la razón,
dividimos un número entre el anterior, ejemplo 24/12= 2. La razón para nuestra progresión
geométrica es 2.
𝑎𝑛 = 𝑎1 𝑟 𝑛−1
𝑎10 = 3 ∗ 210−1
𝑎10 = 3 ∗ 29
𝑎10 = 3 ∗ 255
𝑎10 = 3 ∗ 29
𝑎10 = 768 suma de los 10 primeros términos.
 Gráficas.

5. Graficar en GeoGebra la siguiente función a trozos, identificando su rango y

dominio y puntos de intersección con los ejes si los tiene.

Función asignada.
Estudiante 2 −6𝑥 + 3, 𝑠𝑖 − 1 ≤ 𝑥 < 5
𝑓(𝑥) = {
−𝑥 2 − 2, 𝑠𝑖 5 ≤ 𝑥 < 12

Dominio -6x+3 -1−1 ≤ 𝑥 < 5 [−1,5)

−𝑥 2 − 2 5 ≤ 𝑥 < 12 [5,12)

Rango -6x+3 9 ≤ 𝑓(𝑥) < −27 (−27, 9]

𝑥 2 − 2 −146 < 𝑓(𝑥) ≤ −27 (−146, −27]

Enlace del video sustentación.

https://www.youtube.com/watch?v=UD7onfgWQo0
 Conclusiones

Con la solución de los ejercicios y los ejemplos en los materiales de apoyo, podemos concluir que
en nuestro día a día resolvemos problemas relacionados con las sucesiones matemáticas de una
manera que no nos percatamos de ello.
Con el estudio de las funciones matemáticas, podemos concluir en que son muy importantes tanto
para las matemáticas como para muchas otras ciencias. Con la información obtenida, nos queda
como un modelo que podemos aplicar frente a las problemáticas de nuestra vida diaria y nos será
muy útil en la práctica.
 Bibliografía

García, G. Y. L. (2010). Introducción al cálculo diferencial. Dominio y Rango de una

función. Pág. 30-34. Tipos de Funciones. Pág 35-41. Funciones Invertibles. 49-50. Paridad y
Periocidad. Pág. 61 México, D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edsebk&AN=865890&lang
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Rivera, F. A. (2014). Cálculo diferencial: fundamentos, aplicaciones y notas históricas. Pág 157-
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Arévalo, O. D., Chappe, C. A., & Zambrano, V. M. H. (2012). Introducción a las matemáticas.
Concepto de función real. Pág. 65-68. Transformaciones de funciones. Pág. 69-72. Generalidades
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