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Edita y Diseña:
REGLAMENTO INTERNO
DE ORDEN, HIGIENE Y
SEGURIDAD
SOSTENEDORA DE
ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES PIMARTINOS:
C.E.P. CAROLINA LLONA DE CUEVAS RBD.9909-0
COLEGIO PIAMARTA RBD.24685-9
COLEGIO JUAN PIAMARTA DE TALCA RBD.16446-1
3
4
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
13
PREÁMBULO 14
5
TÍTULO II: Parte especial docentes o profesionales
de la educación 33
CAPÍTULO V: De la Remuneración 40
Artículo 31: Valor hora pactada 40
Preámbulo 238
CAPÍTULO I: Definiciones y disposiciones generales 239
Artículo 153: Conceptos Básicos 239
Artículo 154: Disposiciones a las que el trabajador
queda sujeto 241
Artículo 155: Trabajador recién Ingresado 241
Artículo 156: Obligación de Exámenes 243
Artículo 157: Obligaciones del trabajador
respecto de la enfermedad 243
Artículo 158: Investigación y análisis de accidentes 243
Artículo 159: Implementos de protección personal
ropa de trabajo 248
Artículo 160: De los Contratistas 249
ANEXOS 297
Anexo I: 298
Anexo II: 299
Anexo III: 300
12
PRESENTACIÓN
13
PREÁMBULO:
Se pone en conocimiento de todos los trabajadores
de la Fundación Juan Piamarta, cualquiera sea el
Establecimiento en que presten sus servicios, que se ha
procedido a modificar el Reglamento de Orden Higiene
y Seguridad en el Trabajo vigente en la Institución, en
cumplimiento de lo establecido en el Libro I, Título III del
Código del Trabajo (DFL Nº 1) y en el Artículo 67º de la Ley
Nº 16.744 sobre Accidentes del Trabajo y Enfermedades
Profesionales y el Reglamento sobre Prevención de Riesgos
Profesionales (Decreto Supremo N°40 del MINISTERIO
DEL TRABAJO Y PREVISION SOCIAL, de fecha 11/02/69), y
considerando modificaciones legales habidas a la fecha y
que se señalaran.
14
La Fundación Juan Piamarta, es una Institución Educacional Católica,
con Personalidad Jurídica conforme a la legislación vigente, y está
presidida por el Superior de la Congregación Sagrada Familia de
Nazareth.
18
TÍTULO I
NORMAS DE ORDEN DEL REGLAMENTO
I 19
CAPÍTULO I
PARTE GENERAL
Las disposiciones que se establecen en el presente Título en su parte
general, son aplicables a todos los trabajadores del Establecimiento,
especialmente el capítulo dedicado a los procedimiento de reclamos,
sin perjuicio de lo anterior, las normas establecidas en el Capítulo de la
PARTE ESPECIAL DE DOCENTES y en la indicada en la PARTE ESPECIAL
ASISTENTES DE LA EDUCACION, serán aplicadas exclusivamente a
quienes reúnan estas calidades, y en caso de colisión, primarán sobre
las normas establecidas en el presente Título.
20
CAPÍTULO II
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1: Definiciones
Para los efectos del presente reglamento se entenderá por:
21
CAPÍTULO III
DEL INGRESO
a. Currículum Vitae.
b. Tres certificados de Título Profesional, estudios cursados y/o
especialización profesional.
c. Una fotocopia de la Cédula de Identidad, por ambos lados.
d. Certificado de antecedentes vigente, para fines especiales y
específicamente para la comprobación de no estar afecto el
trabajador a las inhabilidades especiales establecidas en el
Estatuto Docente, su Reglamento y ley 19.464 y modificaciones
posteriores, y Certificado especial del Registro de Inhabilidades
para Trabajar con menores de edad.
e. Certificado de residencia.
f. Certificado de la A.F.P. con las seis últimas cotizaciones y fecha de
incorporación al sistema.
g. Certificado de la ISAPRE con la cotización pactada, si corresponde.
h. Certificado que acredite la existencia de cargas familiares y que
den origen al pago de las asignaciones correspondientes.
i. Certificado de situación militar al día, si corresponde.
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j. Certificado emitido por la universidad que acredite N° de horas
de la carrera y duración en semestre para los docentes
k. En caso de ser extranjero deberá presentar visa de trabajo.
l. Someterse a los exámenes y pruebas que determine la Dirección
del Establecimiento.
m. Todos los demás antecedentes que a juicio del Colegio se
requieran para determinar el cumplimiento de los requisitos,
aptitudes e idoneidad para el cargo que se postula.
23
También será causal de término inmediato del contrato de trabajo, la
comprobación de haber sido condenado el trabajador después de su
ingreso al establecimiento a la pena de inhabilitación absoluta perpetua
o temporal para cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en
ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual
con personas menores de edad, y para este efecto el empleador podrá
consultar el Registro Inhabilidades para Trabajar con Menores de Edad
del Registro Civil www.registrocivil.cl en cualquier momento durante
el año escolar.
CAPÍTULO IV
DEL CONTRATO DE TRABAJO
24
El contrato de trabajo será suscrito en tres ejemplares, quedando uno
en poder del trabajador y dos en poder del empleador, dejándose
expresa constancia, bajo firma del trabajador, de la recepción de una
copia del mismo y de un ejemplar del presente Reglamento Interno.
26
CAPÍTULO V
DE LA JORNADA DE TRABAJO
27
Diariamente el trabajador debe registrar en forma personal su hora de
entrada/salida y firmar semanalmente los registros impresos que se
le presenten. También se debe registrar el horario de colación aunque
permanezca en el establecimiento.
29
b. El tiempo registrado antes del inicio y después del término de
la jornada ordinaria, cuando el trabajador no se encuentra a
disposición del empleador ni desarrollando o ejecutando labores
con conocimiento del empleador, sino que corresponda al período
de tiempo que el trabajador permanece en las dependencias de
los Colegios, con la finalidad de atender o satisfacer necesidades
personales.
c. Las que el trabajador utilice fuera de su horario, en subsanar los
errores cometidos en su jornada ordinaria, o en realizar trabajo
atrasado, sin conocimiento del empleador.
d. Las consideradas actividades complementarias y de colaboración,
y desarrolladas en las horas asignadas para ello, de acuerdo al
Decreto N° 453 del 26. ll.1991 del Ministerio de Educación.
CAPÍTULO VI
DESCANSO SEMANAL Y DE DÍAS FESTIVOS
31
VISIÓN
Nuestra tarea consiste en “evangelizar
educando” a los niños y jóvenes, con sus
diversas pobrezas, al estilo de San Juan Bautista
Piamarta.
MISIÓN
Entregamos una educación católica, científico-
humanista y técnico-profesional, basada en los
Sellos Piamartinos, que desarrolla y potencia los
aprendizajes de los niños y jóvenes, orientándolos
en la formación de familias cristianas e insertándolos
en el mundo laboral, para ser constructores de una
sociedad más solidaria, justa y humana con el estilo
carismático de San Juan Bautista Piamarta.
32
TÍTULO II
PARTE ESPECIAL DOCENTES O
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
II 33
CAPÍTULO I
DE SU INCORPORACIÓN AL COLEGIO
34
Además de lo anterior, los criterios establecidos por la Fundación Juan
Piamarta para el nombramiento de un profesor se considerarán los
siguientes aspectos:
35
b) Idoneidad profesional: Legalmente todo profesor(a) es idóneo
desde que obtiene su título profesional, pero además, para nuestros
Colegios esta idoneidad debe manifestarse en los siguientes aspectos:
36
CAPÍTULO II
DEL CONTRATO DE TRABAJO DOCENTE
37
Si durante el año laboral docente termina el contrato de un profesional
de la educación, el empleador tendrá derecho a contratar a otro en
forma residual hasta el término del mismo.
CAPÍTULO III
DE LA JORNADA DE TRABAJO
38
De los recreos: A cada hora de clase le corresponderá un recreo
que tendrá, por regla general una duración de 4 minutos, que podrá
acumularse para los efectos de conformar el horario diario de clases.
Los recreos no serán considerados como actividades curriculares no
lectivas.
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CAPÍTULO IV
DEL FERIADO Y DE LA PRÓRROGA DEL CONTRATO
Durante este período los docentes podrán ser convocados para cumplir
actividades de perfeccionamiento u otras que no tengan el carácter de
docencia de aula, hasta por un período de dos semanas consecutivas.
CAPÍTULO V
DE LA REMUNERACIÓN
Artículo 31: Valor hora pactada
El valor de la hora pactada en los contratos no podrá ser inferior al
valor hora mínimo nacional vigente fijado por ley y tendrán derecho a
las remuneraciones establecidas en todas las leyes especiales dictadas
al efecto.
40
CAPÍTULO VI
DE SUS OBLIGACIONES O FUNCIONES ESPECÍFICAS
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CAPÍTULO VII
DEL TÉRMINO DEL CONTRATO DE LOS DOCENTES O
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
43
44
TÍTULO III
PARTE ESPECIAL:
PERSONAL ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN
III 45
CAPÍTULO I
REQUISITOS DE INGRESO Y DE PERMANENCIA
46
CAPÍTULO II
DE LAS REMUNERACIONES
48
Artículo 40: Modalidad de Pago
El empleador pagará las remuneraciones mensuales, depositando
las sumas líquidas, en una cuenta vista a nombre de cada uno de
los trabajadores, en la institución financiera o banco de la plaza que
la empresa designe, velando que los costos de mantención no sean
superiores al promedio del mercado. Los costos de mantención de
dichas cuentas serán de cargo del trabajador por cada giro realizado
en un cajero automático que exceda de tres al mes.
49
CAPÍTULO III
DE LOS PERMISOS
Artículo 42: Los Permisos para los trabajadores
Los permisos se regirán por la regulación que enseguida se expresa,
por los contratos colectivos y/o pactos colectivos vigentes que al
efecto modifiquen lo que aquí se establece, en cuyo caso primará lo
establecido en el instrumento colectivo al que pudiere estar afecto el
trabajador.
50
CAPÍTULO IV
DEL FERIADO ANUAL Y DE LA PRÓRROGA DEL
CONTRATO
Artículo 43: Modalidad del Feriado Anual
Los trabajadores con más de un año de servicio tendrán derecho al
feriado anual de 15 días hábiles en conformidad a lo establecido en el
Código del Trabajo, con derecho a gozar de remuneración íntegra.
Será obligación del trabajador, que desee hacer uso del feriado legal
progresivo, acumulando hasta diez años de servicio prestados para
otros empleadores, acreditar dicha circunstancia y solicitar el beneficio
al Colegio.
51
Artículo 46: Comprobante del uso del feriado
Cuando el trabajador haga uso de su feriado, deberá firmar un
comprobante, en dos ejemplares, quedando uno en poder de cada
parte.
52
TÍTULO IV
NORMAS GENERALES DE ÍNDOLE
TÉCNICO – PEDAGÓGICAS,
PERSONAL DOCENTE
IV 53
CAPÍTULO I
DEL FUNCIONAMIENTO
Artículo 49: Obligatoriedad de este Reglamento
Este reglamento interno será supletorio de cada contrato de trabajo y,
en su calidad de tal, obliga al personal al cumplimiento fiel y estricto de
las disposiciones contenidas en su texto.
55
La docencia de aula semanal no podrá exceder de 33 horas cronológicas,
excluidos los recreos, cuando el docente hubiere sido contratado con
una jornada semanal de 44 horas. El tiempo restante se destinará a
actividades curriculares no lectivas.
CAPÍTULO II
DE LA CONCEPCIÓN CURRICULAR
Artículo 51: Sistema Curricular
Todos los aspectos relacionados con los procesos de enseñanza y de
aprendizaje, desde las etapas de generación, consolidación, planeación
y ejecución, tendrán su concepción en aspectos curriculares variados,
haciendo de éste un sistema curricular ecléctico, en cuanto recoge, en
lo particular, aspectos relevantes relacionados con las características
propias de nuestro centro los cuales se encuentran descritos en detalle,
en el Proyecto Curricular Institucional.
56
Artículo 52: Del uso del Plan y Programas de estudios
Los Colegios de la Fundación se rigen por los Planes de Estudios oficiales
más bases curriculares N°2960/2012 y planes propios en Cultura
Cristiana establecidos en los Decretos 40/96, 220/98 (modificado por
254 2009) y el Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar aplicado
corresponde a los Decretos 511/97, 112/99, 83/2001.
57
Artículo 57: De las actividades extraprogramáticas
Como una manera de desarrollar en el estudiante sus intereses y
habilidades, se realizarán diversas actividades artísticas, recreativas,
deportivas, academias y ciencias.
CAPÍTULO III
ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN
DE LOS CONSEJOS
59
Los consejos, con excepción del Consejo Escolar que tiene normas
especiales, funcionarán de acuerdo a las siguientes normativas
generales:
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d. Estudiar y planificar las disposiciones reglamentarias que
provengan del Ministerio de Educación, como velar por su
implementación.
e. Estudiar, planificar y supervisar iniciativas educativas que
vayan en beneficio del Colegio.
f. Reflexionar sobre el quehacer pedagógico y las necesidades
que se desprenden de las actividades educativas diarias.
g. Analizar y evaluar las actividades educativas y pastorales a
desarrollarse durante el mes en curso.
h. Organizar y orientar el trabajo institucional, formativo y
pastoral del Colegio en el acontecer diario.
i. Estudiar y analizar problemas de tipo específico que afecten
al Establecimiento y proponer soluciones a los niveles o
instancias que corresponda.
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d. Evaluar periódicamente los rendimientos y la disciplina de
cada curso.
e. Organizar y coordinar la acción de los diferentes profesores de
curso para que haya una línea común.
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m. Generar innovaciones metodológicas tendientes a desarrollar
las potencialidades creativas de los estudiantes.
n. Cautelar la flexibilidad en la administración de instrumentos
evaluativos respetando las características de cada curso.
o. Incentivar el perfeccionamiento profesional de sus integrantes.
p. Generar listas de inventario de cada departamento y de
materiales que se solicite a los alumnos para el año en coherencia
con la planificación educativa del departamento.
65
Respecto de las materias consultadas en las letras d) y e) del inciso
precedente, el pronunciamiento del Consejo deberá ser respondido por
escrito por el sostenedor o el Director, en un plazo de treinta días.
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TÍTULO V
NORMAS TÉCNICO–ADMINISTRATIVAS,
SOBRE ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO
V 67
Artículo 73: Del uso de Documentos Oficiales
Para establecer un ordenamiento en el uso y manejo de Documentos
Oficiales y dejar constancia del que hacer educacional, se manejarán
los siguientes Registros Obligatorios y de cuerdo a la circular Nº 1 hoy
vigente, a cargo del Departamento correspondiente:
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j. Declaración de ingresos efectivamente percibidos del año:
Este registro está confeccionado de acuerdo a las normativas
vigentes de la circular Nº1 de la Superintendencia de Educación.
k. Informe sobre la utilización de los Recursos: Este registro
está confeccionado de acuerdo a las normativas vigentes de la
circular Nº1 de la Superintendencia de Educación.
l. Libro de Clases: en sala de Profesores y para el uso de cada
profesor de asignatura para registrar antecedentes académicos
de cada alumno en lo que se refiere a aprendizajes y conducta.
m. Libro de Actas: en U.T.P, para el registro de todas las acciones
desarrolladas durante todos los Consejos de Profesores que se
realicen y cualquier circunstancia significativa que involucre al
Colegio.
n. Libro de salidas a terreno: El registro de salida de alumnos
contendrá los requisitos mínimos que exige la circular Nº1 de la
Superintendencia de Educacion y adicionalmente en portería
existirá un registro de (visitas pedagógicas dentro y fuera de
la ciudad de alumnos y docentes previamente autorizados por
directivos y el Ministerio de educación.
o. Kárdex del Personal: en Secretaría, con carpeta para cada
funcionario con sus antecedentes laborales y personales.
p. Decretos, Resoluciones: en secretaría administrativa, se
mantendrá archivos con toda la correspondencia recibida y
enviada entre el Colegio y otras instituciones tanto del área de
Educación como de otras que involucren el quehacer interno.
q. Fichas Escolares: en secretaría se mantendrá archivadores por
curso con las fichas individuales de cada alumno con sus datos
personales y/o familiares y académicos.
r. Mensajes y Comunicaciones Internas: la comunicación entre
las personas de los diferentes estamentos, será expedita y
directa. No existirá intermediarios.
s. Carpeta de entrevistas: en Inspectoría, por curso para registro
de las entrevistas realizadas a los apoderados y/o alumnos por
algún integrante de la unidad educativa.
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Se hace presente que todas las referencias a registros
o controles relacionados con el Financiamiento
Compartido, tales como las señaladas en letra b),
c), d) y e) precedentes, solo mantendrán su vigencia
hasta que el establecimiento educacional respectivo,
ingrese al régimen de gratuidad establecido por
la ley 20.845 de 8 de junio de 2015. Por lo tanto, y
considerando que el establecimiento educacional
Colegio Juan Piamarta de Talca, ingresará a dicho
régimen el 1 de marzo de 2016, no se considerarán
aplicables a éste lo dicho respecto a esos registros.
70
TÍTULO VI
DE LOS CARGOS, ROLES Y FUNCIONES
VI 71
Introducción
El presente registro ha sido confeccionado en conformidad a lo
dispuesto en la ley 20.348 publicada en Diario Oficial de 19.06.2009,
por tener La Fundación Juan Piamarta más de 200 trabajadores, y a
fin de contar con un instrumento que permita conocer los deberes,
atribuciones, habilidades y características técnicas que se realizan o
requieren respectivamente, en los diferentes cargos.
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La Descripción de Cargos deberá ser modificada cuando ocurran
cambios que dejen el cargo fuera de la descripción original que le fue
asignada para el contenido de la ocupación que la justifique, o cuando
un número de pequeños cambios ocurridos a través del tiempo
hayan introducido en el trabajo un cambio fundamental: de ser así,
se confeccionará una nueva descripción de acuerdo a los perfiles
generales del cargo.
2.-Competencia: Humildad
Desglose
1. Reconoce sus debilidades, proyectando su voluntad de
crecimiento personal.
2. Pone sus talentos personales y profesionales al servicio de los
demás.
3. Promueve un buen clima laboral y/u organizacional.
4. Colabora desinteresadamente con los demás personas.
5. Influye positivamente en los demás para generar cambios
positivos en su quehacer.
73
3.- Competencia: Amistad
Desglose
1. Manifiesta actitudes amables y empáticas con sus compañeros
de trabajo.
2. Comparte en los diversos ambientes con los integrantes de la
Comunidad Educativa.
3. Fomenta un ambiente de trabajo que favorece la integración
entre las personas.
4. Integra a los nuevos integrantes de la comunidad educativa.
75
10.- Competencia: Trabajo en Equipo
Desglose
1. Fomenta el trabajo en equipo en la organización.
2. Comparte formación y experiencias que sirven a los demás a
adquirir nuevas competencias.
3. Reconoce el buen desempeño de los integrantes de la comunidad
educativa.
4. Apoya el desempeño de otras áreas del establecimiento.
5. Propone iniciativas y acciones en beneficio del equipo de trabajo.
II. Requisitos:
1. Requisitos académicos: todos los integrantes del Equipo Directivo
poseen un postgrado en Gestión Educacional, junto con la
especialidad específica atingente con su área.
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3. Otros requisitos:
• Cumplir con lo señalado en el Art.7 del Estatuto Docente.
A. Dimensión pedagógica
78
3. Responsabilizarse por los resultados Institucionales, asumiendo
las metas de crecimiento explicitadas por la Fundación y
desarrollando procesos de evaluación continua.
B. Dimensión liderazgo
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c) Analiza las situaciones complejas con el Directorio de
la Fundación para comunicar las decisiones y recibir las
sugerencias pertinentes.
d) Comparte la información con el Directorio de la Fundación
sobre los alcances de las leyes y normas para la orientación
del colegio.
e) Recibe las evaluaciones por parte de Directorio de la Fundación,
profundizando su alcance y comprometiendo nuevas metas.
f) Asume las orientaciones carismáticas emanadas desde la
Fundación Juan Piamarta.
g) Presenta los documentos que, a partir de las orientaciones del
Directorio de la Fundación para su aprobación.
h) Proyecta el Colegio con una mirada prospectiva, sugiriendo al
Directorio de la Fundación Estrategias de futuro en beneficio
de los estudiantes más vulnerables.
i) Evalúa al Directorio de la Fundación en relación a su función
animadora.
j) Participa constantemente en las comisiones de la Fundación
para aportar en la animación colaborativa de la Educación
Piamartina en Chile.
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C. Dimensión convivencia escolar
82
3. Potenciar los lazos de la comunidad con el entorno, vinculándose
con los diversos actores sociales que ayuden al desarrollo de la
comunidad educativa.
D. Dimensión recursos
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g) Implementa el Plan de Perfeccionamiento, incentivando la
transferencia de los nuevos aprendizajes a los estamentos
pertinentes.
2. Requisitos:
a. Requisitos académicos:
• El Director debe poseer título de profesor y/o licenciado en
Educación, concedido por las Universidades reconocidas por
el Estado.
• Debe poseer post título o postgrado en Gestión Educacional.
b. Requisito base Fundacional: El directivo de la Fundación Piamarta
es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo desde la fe su
vocación en la estructura comunitaria de la escuela, con la mayor
calidad profesional posible y con una proyección apostólica de
esa fe para la formación integral del estudiante y para la gestión
espiritual de la comunidad educativa a la cual lidera, coherente
con el carisma de San Juan Bautista Piamarta.
85
c. Otros requisitos:
• Cumplir con lo señalado en el Art.7 del Estatuto Docente.
Descripción:
El liderazgo directivo del director, implica la permanente utilización de
distintos estilos de liderazgo en forma eficiente, para poder acompañar
la formación personal y profesional de las personas que dirige y con la
necesaria fexibilidad para adaptarse a circunstancias cambiantes, con el
objeto de liderar los procesos de mejoramiento continuo al interior del
establecimiento mediante una cultura colaborativa y comprometida
con las metas organizacionales.
86
Desglose
1. Dirige el establecimiento teniendo siempre presente que la
principal función del Colegio es educar cristianamente y que
ésta prevalece sobre cualquier otra en cualquier circunstancia
y lugar.
2. Preside los diversos consejos y delega funciones cuando corres-
ponda.
3. Asume el logro de los objetivos formativos y académicos del es-
tablecimiento.
4. Compromete a la comunidad educativa con la orientación, prio-
ridades y metas educativas del establecimiento.
5. Instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad edu-
cativa.
6. Moviliza el establecimiento hacia la mejora continua.
7. Asume los desafíos organizacionales con conocimientos avanza-
dos en gestión escolar.
8. Instaura un ambiente laboral colaborativo y comprometido con
la tarea educativa.
9. Promueve una cultura escolar académicamente estimulante so-
bre la base de sus conocimientos educacionales.
10. Compromete a la comunidad educativa en metas de mejora-
miento continuo de resultados educativos, de aprendizaje y de
eficiencia interna.
11. Informa al sostenedor o su representante, en forma inmediata y
por escrito, cualquier instrucción dada en visita de fiscalización,
ya sea del Ministerio de Educación o del Ministerio del trabajo o
de cualquier entidad estatal o autoridad que tenga tuición sobre
el establecimiento a fin de evitar perjuicios derivados del incum-
plimiento o cumplimiento tardío de las instrucciones recibidas.
12. Mantiene un buen canal de comunicación e información con
su personal, estando dispuesto a recibir a los trabajadores del
Colegio para que planteen sus consultas, peticiones, reclamos y
sugerencias.
13. Vela por el cumplimiento de las normas laborales y educacio-
nales, específicamente las que impone la Circular Nº1 de la
Superintendencia de Educación.
14. Vela por el funcionamiento regular del Consejo Escolar, convo-
cando a lo menos a cuatro sesiones en meses distintos de cada
año académico.
87
b) Competencia: Gestión pedagógica
Descripción:
La Gestión pedagógica del directivo implica un conocimiento integral
de la propuesta curricular Ministerial y del lineamiento pedagógico
fundacional y de mecanismos eficientes para planificar y gestionar
este modelo pedagógico en el establecimiento velando por que al
interior del aula, se asegure la instalación de estrategias de enseñanza
efectiva y de procedimientos evaluativos que permitan garantizar el
aprendizaje de todos los estudiantes y alcanzar las metas educativas
institucionales
Desglose
1. Conoce y supervisa la aplicación de las bases curriculares y
marcos regulatorios del sistema escolar.
2. Organiza la planificación y ejecución de la implementación
curricular en el aula.
3. Establece directrices y mecanismos para asegurar la calidad de
las estrategias didácticas en el aula.
4. Asegura la existencia de mecanismos sistemáticos de monitoreo
y evaluación de la implementación curricular y de los resultados
de aprendizaje.
5. Establece mecanismos sistemáticos de acompañamiento de la
gestión del aprendizaje en el aula.
6. Organiza y monitorea los procesos de refuerzo educativo y
atención a alumnos con necesidades educativas especiales y
con talentos destacados.
Descripción:
El Director requiere liderar, modelar y monitorear permanentemente
los valores formativos señalados en el PEP, generando un ambiente
propicio para el aprendizaje de los estudiantes y el aprendizaje
organizacional enmarcado en los lineamientos del Manual de
Convivencia Escolar, del PAR y del PEP, adecuadamente socializados y
asumidos por todos los miembros de su comunidad educativa.
88
Desglose
1. Modela y promueve los valores institucionales.
2. Promueve un clima de colaboración y de participación de la
comunidad en los proyectos institucionales.
3. Previene cualesquier tipo de discriminación y respeta la
diversidad.
4. Compromete a la comunidad educativa con los postulados del
proyecto educativo.
5. Acompaña y monitorea el proceso de formación de los
estudiantes en el contexto de lo señalado por el MACEP.
6. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
Descripción:
El director requiere contar con competencias que le permitan asegurar
que la gestión del personal, de recursos educativos y financieros apoye
la consecución de las metas y prioridades definidas en su proyecto
educativo y en sus planes de mejoramiento.
Desglose
1. Lidera al personal de su organización potenciando sus
competencias conductuales y funcionales
2. Gestiona al personal con las políticas de selección, inducción,
evaluación del desempeño, promoción y/o desvinculación,
señaladas en el manual de administración respectivo.
3. Estimula y facilita el perfeccionamiento y/o capacitación
del personal del colegio, como así mismo la investigación y
experimentación educacional.
4. Coordina, supervisa y evalúa las tareas del personal y de los
alumnos, por si o por asesores que designe.
5. Supervisa la mantención de los documentos y registros oficiales
que exige el Ministerio de Educación y demás organismos
gubernamentales, especialmente aquellos que se requieren
para impetrar el beneficio de la subvención educacional.
6. Gestiona con efectividad los recursos del establecimiento
en función del proyecto educativo y de los resultados de
aprendizaje.
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7. Motiva y apoya al personal sistemáticamente para aumentar la
efectividad del establecimiento educativo.
8. Establece alianzas estratégicas y/o redes de apoyo en beneficio
de la comunidad educativa.
9. Gestiona y supervisa el uso eficiente y calificado de los recursos
existentes, velando por su mantenimiento, renovación y difusión
sistemática de sus existencias.
2. Requisitos:
• Título profesional de profesor y/o educador de párvulos, con
estudios de post título o post-grado y /o especialización en gestión
de convivencia y recursos humanos.
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3. Competencias Funcionales del Inspector General
Descripción:
El estilo de liderazgo Piamartino implica la permanente utilización de
distintos estilos de gestión en forma eficiente, para poder articular
las acciones organizativas y de coordinación del personal, para
el funcionamiento general de la unidad educativa propiciando un
ambiente adecuado para la aprendizaje sobre la base de lo señalado
en el manual de convivencia escolar.
Desglose
1. Genera canales fluidos de comunicación con todos los
estamentos de la organización educativa.
2. Asume y motiva al personal a cargo (inspectores de nivel,
técnicos en párvulos, asistentes de aula y docentes) con las
metas anuales del establecimiento y con las metas fundacionales
3. Fomenta una cultura de altas expectativas en el personal a su
cargo(inspectores de nivel, técnicos en párvulos, asistentes de
aula y docentes).
4. Coordina el funcionamiento general del establecimiento
5. Apoya un trabajo colaborativo en el monitoreo y cumplimiento
del plan de mejoramiento educativo.
6. Ejerce un estilo de liderazgo colaborativo Piamartino en su
desempeño, acorde a los lineamientos fundacionales.
7. Demuestra conocimiento integral del PAR Y PEP.
8. Gestiona el cumplimiento de los horarios de clases de los
docentes, de las horas de colaboración y complementación y
del horario general del Colegio.
9. Coordina y controla la actualización permanente de los registros
de estudiantes, los libros de clases, el libro de vida, registros de
asistencia y demás documentos a su cargo.
10. Programa y distribuye, en conjunto con el Director, las labores
de los Inspectores.
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b) Competencia: Gestión pedagógica
Descripción:
La Gestión pedagógica del Inspector General implica un conocimiento
integral de la propuesta educativa Ministerial y la del propio
establecimiento, de mecanismos eficientes para coordinar y gestionar
la instalación de este modelo pedagógico en el establecimiento,
con capacidad de acompañar estos procesos al interior del aula,
proveyendo los apoyos administrativos y de coordinación que
garanticen el aprendizaje de todos los estudiantes y alcanzar las metas
educativas institucionales
Desglose
1. Acompaña y monitorea, junto al equipo directivo, el lineamiento
pedagógico del establecimiento.
2. Mantiene información histórica y actualizada de
estudiantes(disciplina, atrasos y asistencia) para la toma de
decisiones pedagógicas.
3. Planifica y monitorea su plan de trabajo anual considerando las
orientaciones valóricas y educativas del PEP.
4. Gestiona mecanismos para organizar espacios y dependencias
para el acompañamiento a los estudiantes en conjunto con el
equipo técnico.
5. Planifica, implementa y evalúa proyectos organizacionales en
beneficio del aprendizaje de los estudiantes.
6. Apoya la gestión de los lineamientos educativos del colegio al
interior de los diferentes espacios educativos.
7. Colabora y apoya el desarrollo de la actividades extraescolares.
Descripción:
El Inspector general requiere gestionar, monitorear y evaluar
permanentemente la instalación de los valores formativos señalados
en el PEP y en el eje transversal del Ministerio de Educación, velando
por la existencia de un ambiente propicio para el aprendizaje de
los estudiantes en todos los espacios educativos sobre la base de
lo señalado en el Manual de Convivencia Escolar, adecuadamente
92
socializado y asumido por todos los miembros de su comunidad
educativa.
Desglose
1. Es responsable, junto con su equipo, del diseño, ejecución y
evaluación del Plan de Convivencia Escolar.
2. Demuestra conocimiento integral del MACEP.
3. Modela y promueve los valores institucionales
4. Gestiona colaborativamente con la comunidad escolar la
actualización, difusión, compromiso y evaluación del manual
de convivencia escolar.
5. Previene conductas de riesgo velando por la seguridad escolar.
6. Modela y enseña al personal habilidades para la resolución de
conflictos y mediación.
7. Define rutinas y aplica protocolos para facilitar el desarrollo de
las actividades pedagógicas establecidas en el MACEP.
8. Promueve en el personal y estudiantes un sentido de
responsabilidad con el entorno interno del establecimiento.
9. Corrige en colaboración con su personal, las conductas
que transgreden las normas establecidas en el Manual de
Convivencia Escolar, promoviendo un clima de respeto para con
todos los miembros de la Comunidad Educativa.
10. Autoriza salidas extraordinarias de alumnos del establecimiento
o retiro a los hogares, antes del término de la jornada, por razones
que lo justifiquen, llevando un registro con esta información y
sus circunstancias.
11. Promueve y desarrolla actividades que permitan desarrollar la
puntualidad y cautelar las inasistencias y deserción escolar.
12. Supervisa y controla el aseo, ornato y mantención del
establecimiento educacional y de todas sus dependencias.
13. Promueve y supervisa actividades culturales, sociales, deportivas
y benéficas en coordinación con la Dirección del establecimiento.
14. Gestiona los protocolos de atención a los alumnos que sufren
accidentes en el establecimiento durante la jornada de clases.
93
d) Competencia: Gestión de Recurso
Descripción:
El Inspector general debe proveer el apoyo documental histórico y
actualizado del personal, padres y estudiantes para colaborar con la
organización educativa en la toma de decisiones y en las evaluaciones
institucionales junto a un efectivo proceso de gestión de los recursos
que permitan apoyar el funcionamiento general de la organización
educativa y la consecución de las metas y prioridades definidas en su
proyecto educativo y en sus planes de mejoramiento.
Desglose
1. Apoya el proceso de matrícula y supervisa la asistencia de los
estudiantes.
2. Participa en la asignación de jefaturas de cursos, velando porque
se consideren las competencias y habilidades de cada docente.
3. Apoya la gestión del personal a su cargo y monitorea su
desempeño.
4. Vela por el cumplimiento de la normativa educacional vigente
5. Elabora y controla la ejecución de los horarios de clases, turnos,
formaciones y presentaciones públicas del establecimiento.
6. Colabora con la organización y disponibilidad de los recursos
existentes para todo el personal.
7. Realiza evaluación semestral del funcionamiento del
establecimiento con los equipos de trabajo a su cargo.
8. Autoriza Permisos Administrativos solicitados por los
funcionarios según convenio establecido. Ante situaciones
extraordinarias consulta con el Director.
9. Coordina el uso de las instalaciones físicas del establecimiento
educacional.
2. Requisitos:
• Título profesional de educador de párvulos, profesor de enseñanza
básica y/o media, con estudios de post titulo o post-grado y /o
especialización en gestión Curricular.
• Requisito base Fundacional: El directivo de la Fundación Piamarta
es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo desde la fe su
vocación en la estructura comunitaria de la escuela, con la mayor
calidad profesional posible y con una proyección apostólica de
esa fe para la formación integral del estudiante y para la gestión
espiritual de la comunidad educativa a la cual lidera, coherente
con el carisma de San Juan Bautista Piamarta.
• Manejo avanzado de computación (Word. Excel) y TICS.
• Sin antecedentes penales y/o no estar afectos a las inhabilidades
indicadas para el cargo.
Descripción:
El liderazgo directivo del Jefe de Unidad Técnico Pedagógica, implica
la sistemática utilización de distintos estilos de liderazgo, para poder
gestionar y articular el lineamiento educativo del establecimiento
sobre la base del proyecto curricular organizacional procurando el
compromiso de todos los actores involucrados; es decir, docentes,
estudiantes, padres y apoderados para el logro de los resultados
educativos y de aprendizaje señalados en las metas fundacionales
anuales.
Desglose
1. Conoce, promueve y respeta las orientaciones del PEP y PAR
institucional.
2. Asume las funciones que le delega el Director.
95
3. Asesora al Director en el proceso de gestión de las orientaciones
educativas del colegio.
4. Gestiona en forma colaborativa, junto al metodólogo, evaluador
y coordinadores, estrategias para la planificación del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
5. Compromete a sus equipos y docentes en el logro de las metas
de aprendizaje y educativas.
6. Diseña con su equipo estrategias para comprometer a las
familias de los estudiantes con el aprendizaje.
7. Lidera académicamente las reflexiones educativas de los
docentes.
8. Estimula el aprendizaje organizacional e intercambio de
experiencias relevantes de aprendizaje.
Descripción:
El Jefe de Unidad Técnico Pedagógica, es el directivo docente encargado
de gestionar y articular el lineamiento educativo del establecimiento
sobre la base del proyecto curricular organizacional, coordinando
al equipo técnico, especialistas y docentes en una efectiva gestión
del proceso de enseñanza-aprendizaje implementando estrategias
y/o procedimientos de intervención educativa, tendientes a lograr
una mejora permanente de los procesos y resultados académicos,
facilitando el análisis de información y toma de decisiones oportunas
conducente al logro de los resultados educativos y de aprendizaje
señalados en las metas fundacionales.
Desglose
1. Informa oportunamente, al Director y personal del
establecimiento, de las normas legales y reglamentarias vigentes,
en especial aquellas referidas a planes y programas de estudio,
sistemas de evaluación y promoción escolar, supervisando su
correcta aplicación.
2. Orienta y supervisa la planificación docente con lineamientos
comunes para una efectiva conducción de los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
96
3. Orienta, supervisa y participa en el acompañamiento al
aula realizado por el Metodólogo, con el fin de mejorar las
competencias docentes.
4. Acompaña y coordina al personal docente para que realice
las actividades planificadas, involucrándose en las distintas
instancias pedagógicas existentes.
5. Promueve el debate profesional y el intercambio de buenas
prácticas en diversas instancias de reflexión pedagógica.
6. Monitorea, junto a su equipo técnico, la cobertura curricular,
los resultados educativos, de aprendizaje y el programa de
educación extra escolar.
7. Orienta y supervisa un sistema de evaluaciones de aprendizajes
efectivos, liderado por el evaluador y/o Coordinadores.
8. Monitorea los programas de refuerzo educativo para alumnos
con dificultades académicas, involucrando a los apoderados de
estos alumnos como apoyo a los programas de refuerzo.
9. Acompaña el aprendizaje de los estudiantes, procurando el uso
de los recursos disponibles, la instalación de perfeccionamientos
realizados y el uso sistemático de las orientaciones metodológicas
ministeriales.
10. Supervisa y evalúa los planes y programas especiales acordes
a las necesidades y características de la comunidad escolar y
conforme a las normas vigentes.
11. Diseña, junto al personal especializado, estrategias efectivas de
apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales y a
aquellos con talentos específicos
12. Monitorea la incorporación en las planificaciones y en el aula,
de los elementos del carisma fundacional, que contribuyen a la
identidad de los estudiantes con la obra piamartina.
Descripción:
El Jefe de Unidad Técnico Pedagógica tiene como responsabilidad, apoyar
y articular la convivencia escolar del establecimiento, coordinando
que este eje formativo se instale en la planificación docente y en la
gestión docente de aula, mediante estrategias y/o procedimientos
de intervención educativa consensuados colaborativamente con sus
97
equipos, monitoreando y evaluando este proceso en la observación de
clases y en la observancia de la vida institucional.
Desglose
1. Coordina que la planificación docente incorpore el eje formativo
del PEP y del currículo vigente.
2. Monitorea, junto a su equipo, la implementación del plan de
formación y su impacto.
3. Modela en su desempeño laboral, los valores institucionales.
4. Promueve y exige un ambiente de respeto y buen trato entre los
miembros de la comunidad educativa.
5. Valora la diversidad y previene cualquier tipo de discriminación
6. Promueve el sentido de pertenencia con la institución.
7. Fomenta en los estudiantes la expresión de opiniones,
deliberación y debate de idea.
8. Coordina la creación de un ambiente disciplinario propicio para
el aprendizaje al interior del aula y otros espacios educativos.
Descripción:
El encargado general de la Unidad Técnico Pedagógica tiene como
responsabilidad, articular una adecuada gestión de los recursos en
apoyo a la docencia del establecimiento, monitoreando que éstos se
incorporen en forma sistemática y efectiva en la gestión docente de
aula, coordinando que sus existencias sean de dominio de los docentes,
que se lleve control del uso de éstos y que se definan mecanismos
de adquisición, mantención y reposición junto a procedimientos de
capacitación permanentes para el personal en el uso de dichos recursos
Desglose
1. Gestiona el desarrollo profesional de equipo técnico y del
cuerpo docente.
2. Evalúa el desempeño de sus dirigidos sobre la base de las
competencias conductuales y funcionales del manual de
administración del personal.
3. Orienta y gestiona la participación del establecimiento en
programas de asistencia técnica y capacitación.
98
4. Contribuye y orienta el perfeccionamiento del personal docente
del Establecimiento en materias de evaluación y currículo.
5. Coordina y supervisa el uso adecuado de la biblioteca,
laboratorios y de los recursos metodológicos y medios
audiovisuales.
6. Estudia y propone, junto al equipo de UTP, estrategias
de implementación de recursos metodológicos y medios
audiovisuales adecuados a la realidad del establecimiento.
7. Evalúa con sus equipos, el impacto de los recursos en la calidad
de los aprendizajes.
2. Requisitos:
• Profesional: Profesional con el título de profesor de enseñanza pre
básica y/o enseñanza básica y/o enseñanza media con post título
en Orientación y Consejería Educacional y Vocacional.
• Requisito base Fundacional: El directivo de la Fundación Piamarta
es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo desde la fe su
vocación en la estructura comunitaria de la escuela, con la mayor
calidad profesional posible y con una proyección apostólica de
esa fe para la formación integral del estudiante y para la gestión
espiritual de la comunidad educativa a la cual lidera, coherente
con el carisma de San Juan Bautista Piamarta.
• Manejo básico del computador a nivel de usuario (Word. Excel).
• Sin antecedentes penales y/o no estar afectos a las inhabilidades
para el cargo.
• Poseer competencias en el uso y manejo de TICS.
99
3. Competencias Funcionales del Encargado General de Orientación
Descripción:
El liderazgo directivo del Orientador, implica la sistemática utilización
del estilo de liderazgo colaborativo Piamartino, para poder gestionar
y articular el programa formativo Piamartino del establecimiento y
el eje transversal del Ministerio de Educación en la vida institucional,
procurando el compromiso de todos los actores involucrados; es decir,
docentes, estudiantes, padres y apoderados para el logro del perfil
del estudiantes Pimartino enmarcado en el sello del San Juan Bautista
Piamarta.
Desglose
1. Conoce, promueve y respeta las orientaciones del PEP y PAR
institucional.
2. Asume las funciones que le delegue el Director.
3. Lidera la gestión del proyecto formativo institucional con un
estilo colaborativo de trabajo.
4. Monitorea y acompaña al personal docente y profesores jefes
en la instalación de los ejes formativos.
5. Gestiona en forma colaborativa estrategias para la instalación
del eje formativo en las planificaciones docentes.
6. Compromete a docentes, padres y estudiantes en el logro de los
valores institucionales.
7. Participa activamente en Talleres y Jornadas de desarrollo
personal con los diferentes niveles de acuerdo a la planificación
institucional.
8. Diseña con su equipo estrategias para comprometer a la familia
con el desarrollo de los ejes formativos.
9. Lidera académicamente las reflexiones educativas de los
docentes en torno a temáticas del eje transversal.
10. Estimula el aprendizaje organizacional e intercambio de
experiencias exitosas en conducción de grupos curso.
100
b) Competencia: Gestión pedagógica
Descripción:
El Orientador, es el directivo docente encargado de gestionar y
articular con el resto del equipo directivo y técnico pedagógico,
la implementación del lineamiento formativo Piamartino y del eje
transversal Ministerial en la vida organizacional del establecimiento,
diseñando en forma colaborativa estrategias y/o procedimientos de
intervención educativa, tanto al interior del aula, como en los espacios
educativos al interior del establecimiento como en actividades externas
institucionales que se programen con este objetivo.
Desglose
1. Diagnostica en conjunto con los docentes las necesidades de
orientación de los estudiantes.
2. Orienta la instalación del eje formativo ministerial e institucional
en la vida organizacional.
3. Planifica en conjunto con profesores jefes, el programa de
orientación con las estrategias para potenciar el eje formativo
en el aula.
4. Promueve la reflexión educativa en torno a temáticas formativas
y valóricas con docentes en general.
5. Recepciona, canaliza y monitorea la información sobre
oportunidades educacionales y vocacionales para los
estudiantes, mediante un servicio vocacional y profesional
efectivo y pertinente.
6. Aporta información sobre estudiantes en consejos de profesores
o sesiones de estudio de situaciones académicas o disciplinarias
7. Orienta y monitorea la aplicación de instrumentos vocacionales
y de formación valórica.
8. Informa y articula con los profesores información sobre los
estudiantes que están en atención en Orientación.
9. Diseña, junto al personal especializado, estrategias de apoyo a
estudiantes con necesidades formativas y sociales.
10. Deriva a los estudiantes que corresponda a los especialistas
internos o externos adjuntando los informes pertinentes.
101
c) Compentecia: Gestión de la convivencia escolar
Descripción:
El Orientador tiene como responsabilidad en conjunto con el resto
del equipo directivo y docentes, gestionar la convivencia escolar del
establecimiento, garantizando que este eje formativo se instale en la
vida institcuional y en el clima organizacional, mediante estrategias
y/o procedimientos de intervención educativa consensuados,
monitoreando y evaluando este proceso sistemáticamente.
Desglose
1. Monitorea y acompaña la implementación del plan formativo
en el aula y en los diversos espacios comunes.
2. Evalúa en forma permanente el impacto del plan de formación
en el clima organizacional.
3. Asesora a los profesores jefes en la labor formativa y vocacional
de los estudiantes, a través de su jefatura, consejo de curso y
actividades complementarias.
4. Modela en su desempeño laboral, los valores institucionales del
eje formativo.
5. Promueve y exige un ambiente de respeto y buen trato entre los
miembros de la comunidad educativa.
6. Valora la diversidad y previene cualquier tipo de discriminación.
7. Promueve el sentido de pertenencia con la institución.
8. Fomenta en los estudiantes la expresión de opiniones,
deliberación y debate de ideas.
9. Propone y coordina programas de formación de hábitos para los
alumnos.
10. Analiza y sugiere, en conjunto con otros profesionales, acciones
en relación con problemas familiares de adaptación de los
estudiantes.
11. Supervisa la atención a los padres y apoderados de estudiantes
con problemas de rendimiento y comportamiento.
12. Supervisa y gestiona estrategias de asesoría a padres y
apoderados para que participen en el proceso de formación de
sus hijos.
13. Gestiona Programas Especiales para los apoderados como
talleres de prevención de la drogadicción, alcoholismo y otros
emanados de la autoridad competente.
102
d) Competencia: Gestión de Recurso
Descripción:
El Orientador tiene como responsabilidad, articular una adecuada
gestión de los recursos en apoyo a los programas formativos del
establecimiento, monitoreando que éstos se incorporen en forma
sistemática y efectiva en la gestión docente de aula y en la vida
organizacional, coordinando que sus existencias sean de dominio de los
docentes, procurando adicionalmente, orientar la adquisición de estos
insumos en beneficio del aprendizaje formativo del eje transversal
institucional.
Desglose
1. Gestiona el desarrollo profesional de su equipo y de los docentes
en el ámbito formativo.
2. Evalúa el desempeño de sus dirigidos sobre la base de las
competencias conductuales y funcionales del programa de
administración del personal.
3. Deriva, en coordinación con el profesor jefe, a especialistas o
servicios especiales internos o externos, a los estudiantes que
presenten necesidades de atención especializada (Asistentes
Social, Dentista, Psicólogo, Neurólogo, etc.).
4. Orienta y gestiona la adquisición de bibliografía actualizada
sobre el eje formativo.
5. Coordina la difusión permanente de los recursos de apoyo
existentes para orientación con los docentes en general y
especialmente con profesores jefes.
6. Monitorea en el Consejo de Curso y clase de Orientación, el uso
de los recursos de apoyo a la docencia.
7. Evalúa con docentes en general y específicamente con los
profesores jefes, el impacto del uso de los recursos respectivos
en la calidad del aprendizaje del eje transversal.
8. Gestiona el registro de entrevistas a estudiantes y padres
derivados al departamento de Orientación.
103
Artículo 81: Encargado General de Pastoral y Carisma
2. Requisitos:
• Académico: Profesional con el título de profesor de enseñanza pre
básica y/o enseñanza básica y/o enseñaza media con post título
en Pastoral Educativa.
• Requisito base: Sacerdote, Hermano y/o docente con título
profesional de profesor con especialización en el área pastoral.
• Requisito base Fundacional: El Coordinador de Pastoral de la
Fundación Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia,
viviendo desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de
la escuela, con la mayor calidad profesional posible y con una
proyección apostólica de esa fe para la formación integral del
estudiante y para la gestión espiritual de la comunidad educativa
a la cual asesora, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros: No tener antecedentes penales.
a) Competencia: Liderazgo
Descripción
El liderazgo educacional de un coordinador de pastoral, implica ani-
mar la gestión institucional, contribuyendo a la toma de decisiones
en forma colaborativa, resguardando la identidad Piamartina y acom-
pañando permanentemente los procesos educativos, evangelizadores,
pastorales y administrativos de la gestión global del establecimiento.
104
Desglose
1. Integra todos los procesos decisionales y estratégicos de la
gestión escolar inherentes al Equipo Directivo del colegio.
2. Interviene los procesos decisionales y estratégicos del colegio,
toda vez que sea necesario la confrontación y el discernimiento
en situaciones compleja con el Representante Legal.
3. Lidera y acompaña los procesos evangelizadores, pastorales y
formativos de la comunidad educativa.
4. Mantiene vinculación con las entidades de la Iglesia y
autoridades de la comuna en materias de pastoral y religión a
través del Arzobispado, representando al establecimiento.
5. Lidera y participa en la generación de estrategias para la
instalación del eje evangelizador en las planificaciones docentes.
6. Compromete la participación de docentes, padres y estudiantes
en las actividades evangelizadora organizacionales y en las
actividades pastorales.
7. Lidera el diálogo fe – cultura, desde el departamento específico
y en conjunto con la UTP, articulando los procesos reflexivos de
las demás asignaturas.
8. Lidera académicamente las reflexiones educativas de los
docentes en torno a temáticas relacionadas con el carisma
congregacional.
9. Estimula el aprendizaje organizacional e intercambio de
experiencias exitosas en la conducción evangelizadora de los
padres y estudiantes.
Descripción:
El Coordinador de Pastoral, es el representante de la Fundación,
encargado de gestionar y articular en conjunto con el equipo directivo,
docentes, padres y estudiantes, la implementación en la gestión
escolar del plan evangelizador Piamartino y del programa de Pastoral;
diseñando en forma colaborativa estrategias y/o procedimientos de
intervención educativa, tanto al interior del aula, como en los diversos
espacios educativos así como en actividades externas institucionales
que se programen en el ámbito pastoral y evangelizador
105
Desglose
1. Acompaña a los educadores en el conocimiento y la
implementación de los criterios, orientaciones y lineamientos
educativo – pastorales de la Congregación.
2. Orienta la instalación del carisma Piamartino institucional en
planificación docente.
3. Supervisa la incorporación de las estrategias para potenciar el
sello formativo en las clases de formación religiosa.
4. Difunde y socializa, junto con el equipo de pastoral, la
planificación del área con los diversos estamentos de la
Comunidad Educativa.
5. Promueve la reflexión educativa en torno a temáticas formativas
con docentes en general.
6. Monitorea y evalúa con el personal técnico, la instalación anual
del programa evangelizador y pastoral.
7. Participa junto con los diversos estamentos en jornadas de
trabajo para integrar, en las planificaciones los elementos
relacionados con Fe – Cultura.
8. Asesora al Director en el proceso de elaboración de las
orientaciones pedagógicas del colegio.
9. Conoce, promueve y respete las orientaciones del PEP y PAR
institucional.
Descripción:
El Coordinador de Pastoral tiene como responsabilidad conjunta con
el equipo directivo y docentes, gestionar la convivencia escolar del
establecimiento, garantizando que este eje formativo se instale en la
vida institucional y en el clima organizacional, mediante estrategias
y/o procedimientos de intervención educativa consensuados,
monitoreando y evaluando este proceso sistemáticamente en el
contexto del plan evangelizador y pastoral de la Fundación Piamarta.
Desglose
1. Monitorea la implementación del plan apostólico regional en los
diversos espacios educativos.
2. Evalúa en forma permanente el impacto del plan apostólico en
el clima organizacional
106
3. Modela en su desempeño laboral, los valores institucionales
plan apostólico Piamartino.
4. Promueve y exige un ambiente que vivencie los valores
piamartinos y buen trato entre los miembros de la comunidad
educativa.
5. Respeta la diversidad y previene cualquier tipo de discriminación.
6. Promueve el sentido de identidad y pertenencia con la
institución.
7. Fomenta en los estudiantes la expresión de opiniones,
deliberación y debate de ideas.
8. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
Descripción:
El Coordinador de Pastoral tiene como responsabilidad, articular una
adecuada gestión de los recursos en apoyo a los programas formativos
del establecimiento, monitoreando que éstos se incorporen en forma
sistemática y efectiva en la gestión docente de aula y en la vida
organizacional, coordinando que sus existencias sean de dominio de los
docentes, procurando adicionalmente, orientar la adquisición de estos
insumos en beneficio del aprendizaje formativo del eje transversal
institucional.
Desglose
1. Gestiona el desarrollo profesional del personal en el ámbito
pastoral y apostólico.
2. Propone al Equipo Directivo la designación del Secretario
Pastoral del Equipo de Pastoral.
3. Evalúa el desempeño del personal de cultura religiosa sobre la
base de instrumentos de observación consensuados.
4. Orienta y gestiona la adquisición de bibliografía y material
pedagógico actualizado sobre el eje pastoral y eclesiástico.
5. Coordina la difusión permanente de los recursos de apoyo
existentes en su área con los docentes en general y especialmente
con profesores de formación cristiana.
6. Monitorea la asignatura de formación cristiana el uso de los
recursos de apoyo a la docencia.
107
7. Evalúa con docentes de formación cristina, el impacto del uso
de los recursos respectivos en la calidad del aprendizaje del eje
apostólico.
2. Requisitos:
• Requisito base: Profesional del área de desempeño con
especialización en gestión y administración de recursos en el
área educacional.
• Requisito base Fundacional: El Coordinador de Recursos de
la Fundación Piamarta es aquel que ejercita su misión en la
Iglesia, viviendo desde la fe su vocación en la estructura
comunitaria de la escuela, con la mayor calidad profesional
posible y con una proyección apostólica de esa fe para la
formación integral del estudiante y para la gestión espiritual
de la comunidad educativa a la cual lidera, en coherencia con
el carisma de San Juan Bautista Piamarta.
• Otros: No tener antecedentes penales.
Desglose
2. Conoce, promueve y respeta las orientaciones del PEP y PAR
institucional.
3. Integra el Equipo Directivo, asumiendo, junto con las funciones
que están estipuladas en este desglose, aquellas que le delegue
el Director.
4. Asesora al Director en la gestión de las subdimensiones
relacionadas con la administración financiera y de recursos
educativos.
108
5. Posee conocimiento actualizado de legislación laboral para
orientar al equipo directivo sobre procedimientos para
contrataciones.
6. Posee conocimiento actualizado de normativa legal educacional
para colegios subvencionados por el estado.
7. Gestiona y monitorea el cumplimiento de las normativas legales
en los establecimientos de la Fundación
8. Gestiona frente a los organismos fiscalizadores ministeriales
y laborales los requerimientos que éstos demanden a los
establecimientos y Fundación en la infraestructura y documentos
formales pertinentes.
9. Monitorea y controla que el colegio cumpla las directrices
emanadas desde el nivel central en el área de su competencia.
10. Monitorea y controla el presupuesto de su establecimiento,
generando informes bimensuales.
11. Tiene capacidad para articular su trabajo con todos los
integrantes del equipo directivo en las decisiones y proyecciones
institucionales
12. Supervisa la documentación laboral del establecimiento
educacional.
13. Apoya y participa en la elaboración de informes mensuales
sobre atrasos e insistencia del personal a su cargo.
14. Participa en el comité paritario como parte de los representantes
del establecimiento.
15. Gestiona la actualización de los contratos de trabajo.
16. Elabora las amonestaciones escritas del personal a su cargo a
solicitud de la dirección.
17. Controla y supervisa los permisos, licencias médicas y asistencias
del personal a su cargo en el colegio.
18. Gestiona la actualización de los inventarios de la Fundación.
19. Gestiona con el director los turnos de personal para los períodos
de vacaciones escolares.
20. Coordina en conjunto con el director las necesidades de
reposición, adquisición y reparación de los recursos de los
establecimientos.
21. Elabora, en conjunto la dirección, presupuestos mensuales
y anuales de ingresos y egresos de recursos SEP en el mes de
marzo de cada año.
109
22. Supervisa sistemas de impresión fundacionales.
23. Mantiene comunicación permanente y eficiente con los equipos
pertinentes de la casa central de la Fundación.
24. Gestiona los requerimientos del establecimiento, las
mantenciones y el equipamiento.
25. Gestiona los stocks de bodega y de productos de aseo y la
amplificación para eventos.
26. Coordina los servicios externos, tales como bazar y kioscos, y
el uso de los espacios del establecimiento.
27. Vela por el adecuado funcionamiento de la infraestructura que
utiliza Junaeb.
28. Supervisa las funciones del nochero, del portero y del
prevencionista de riesgo.
29. Gestiona contactos y coordinaciones con los diversos
proveedores.
2. Requisitos:
• Requisito base: Religioso, perteneciente a una comunidad
local, con una misión recibida por parte del Superior General
de insertarse en la gestión del colegio.
• Requisito académico: Licenciado de educación media, con
estudios filosóficos y/o teológicos, de preferencia profesor.
• Otros: No tener antecedentes penales.
110
Descripción:
Contribuye en la consolidación de la identidad piamartina, apoyando
los diversos procesos relacionados con las dimensiones de liderazgo,
pedagógica, convivencia escolar, recurso y pastoral, en las cuales tenga
incumbencia.
Desglose
1. Ilumina en forma constante a los responsables de las distintas
áreas en la gestión global del colegio.
2. Asiste e interviene en los consejos y/o reuniones programadas
por el Equipo Directivo.
3. Participa activamente en la elaboración y actualización del PAR,
PEP y PME.
4. Acompaña a los miembros de los equipos en los cuales se
integra ayudando a la lectura del carisma congregacional en el
contexto que se encuentra.
5. Genera estrategias para comprometer a los demás integrantes
de la Comunidad Educativa en la adhesión a la espiritualidad
piamartina.
6. Participa en la elaboración de proyectos y/o documentos
orientativos para la formación en la espiritualidad piamartina
de todos los miembros de la comunidad.
7. Lidera encuentros formativos para transmitir la espiritualidad
piamartina a los integrantes de la Comunidad Educativa.
8. Realiza encuentros y/o jornadas orientadas a la socialización de
los sellos del carisma piamartino.
9. Tiene un rol activo en los actos, ceremonias y liturgias destinadas
a difundir la espiritualidad piamartina.
10. Lidera y congrega a todos los estamentos de la comunidad
educativa a través de la espiritualidad del Padre Piamarta.
Descripción:
Acompaña a las personas, grupos y equipos en el contexto de la
acción educativa - carismático, desde una mirada del asesor religioso
111
piamartino, según los criterios entregados por la Congregación en el
PAR, PEP y PME.
Desglose
1. Conoce los criterios, orientaciones y lineamientos educativo –
pastorales de la Congregación.
2. Difunde y Acompaña a la comunidad educativa en la
implementación de los criterios, orientaciones y lineamientos
educativo – pastorales de la Congregación.
3. Integra los criterios del Manual de Acompañamiento Piamartino.
4. Cumple un rol activo en la socialización del PAR, PEP y PME de la
institución educativa.
5. Sugiere o entrega recomendaciones destinadas a fortalecer la
implementación del PAR, PEP y PME.
Descripción:
Demuestra habilidades para diagnosticar, planificar, coordinar,
supervisar y evaluar el desarrollo del proyecto pastoral .
Desglose
1. Ayuda en la elaboración del diagnóstico del área pastoral,
analizando la información recopilada y colaborando en la
focalización del FODA.
2. Colabora en la elaboración del proyecto del área, junto con los
integrantes del estamento, en coherencia con el diagnóstico
realizado.
3. Promueve la difusión de la Planificación del Área en los diversos
estamentos de la comunidad educativa.
4. Contribuye en la implementación de la Planificación del Área.
5. Participa en los procesos de supervisión de la implementación
del Proyecto de Pastoral.
112
6. Colabora en los informes evaluativos del nivel de implementación
de la Planificación del área pastoral y ayuda a la retroalimentación
del área.
Descripción:
Participa en los diversos sectores de aprendizaje en la búsqueda de
elementos de diálogo entre fe y cultura, para potenciar una formación
integral de la persona.
Desglose
1. Conoce los elementos comunes entre Fe y Cultura.
2. Participa, junto con el equipo de pastoral, en la elaboración de
documentos para enriquecer el diálogo entre Fe y Cultura.
3. Colabora, junto con el equipo de pastoral, en las jornadas y/o
seminarios en torno al diálogo entre Fe y Cultura.
4. Participa en jornadas de trabajo para integrar, junto con los
diversos estamentos, en las planificaciones los elementos
relacionados con Fe - Cultura.
5. Participa constantemente en observación de clases y unidades
interdisciplinarias para reflexionar junto con el docente de aula
acerca de temáticas de fe y cultura.
6. Conoce los planes y programas de Cultura Cristiana.
7. Colabora con los docentes de la asignatura en la elaboración de
la planificación de cultura cristiana.
8. Aporta en los procesos de enseñanza aprendizaje en la
asignatura de cultura cristiana.
Descripción:
Apoya sistemáticamente los procesos evaluativos de la acción
educativo – pastoral del colegio, para optimizar los logros de los
objetivos y metas propuestas en los respectivos planes y proyectos.
113
Desglose
1. Conoce los procesos de evaluación de PAR.
2. Propone, desde su servicio específico, acciones de mejoramiento
destinadas a fortalecer el cumplimiento de las metas y objetivos
del PAR.
3. Conoce los procesos de evaluación del PEP.
4. Propone, desde su servicio específico, acciones de mejoramiento
destinadas a fortalecer el cumplimiento de las metas y objetivos
del PEP.
5. Conoce los procesos de evaluación del PME.
6. Propone, desde sus servicio específico, acciones de mejoramiento
destinadas a fortalecer el cumplimiento de las metas del PME.
7. Conoce los procesos de evaluación del Plan Pastoral.
8. Propone acciones de mejoramiento destinadas a fortalecer el
cumplimiento de los objetivos del Plan de Pastoral.
9. Conoce los procesos de evaluación de desempeño del personal.
10. Propone acciones de mejoramiento destinadas a fortalecer el
proceso de evaluación de desempeño del personal.
11. Conoce los procesos de evaluación institucional de la Fundación
Juan Piamarta.
12. Propone acciones de mejoramiento destinadas a fortalecer
el proceso de evaluación institucional de la Fundación Juan
Piamarta.
2. Requisitos:
• Requisito base: Título profesional de Administrador Público
con conocimientos de las normativas del Servicio Nacional de
Capacitación y Empleo, con manejo informático y conocimiento
114
de entidades capacitadoras en los ámbitos de desemepeño de la
organización escolar.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la gestión espiritual de la comunidad
educativa en la cual se desempeña, coherente con el carisma de
San Juan Bautista Piamarta.
• Otros: No tener antecedentes penales.
Desglose
1. Capacidad para gestionar ofertas de capacitación con la
franquicia SENCE para la Fundación y sus establecimientos,
en coherencia a las necesidades del proyecto educativo y
necesidades de sus funcionarios.
2. Habilidad para diagnosticar, con los equipos directivos de la
Fundación, las Necesidades de Capacitación y perfeccionamiento
del personal de los establecimientos Piamartinos.
3. Capacidad para coordinar y monitorear la ejecución del Plan
Anual de Capacitación y otras capacitaciones con los Directores
de los Establecimientos Educacionales.
115
4. Capacidad para articular la propuesta del Programa Anual de
Capacitación SENCE con las capacitaciones asociadas a los Planes
de Mejoramiento Educativo SEP, individuales o contingentes de
cada colegio con equipos directivos y Nivel Central.
5. Habilidad para diseñar y/o gestionar mecanismos de evaluación
a los organismos capacitadores y orientar a los establecimientos
en técnicas de monitoreo respecto a la implementación de las
capacitaciones en el desempeño laboral.
6. Habilidad para elaborar Planes Anuales de Capacitación para
la Fundación y para sus establecimientos educacionales sobre
la base de las disponibilidades presupuestarias de la franquicia
SENCE y sobre la base de las necesidades de capacitación
documentadas de los funcionarios.
7. Habilidad para gestionar contacto con otras organizaciones
en el ámbito de la capacitación y buscar nuevas fuentes de
financiamiento.
8. Capacidad para proponer mejoras en los procedimientos y
documentos utilizados en el ámbito de las capacitaciones.
2. Requisitos:
• Requisito base: Debe tener el título de profesor o educador
otorgado por, Escuelas Normales, Universidades o Institutos
profesionales reconocidos por el Estado o tener licencia de
educación media.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la gestión espiritual de la comunidad
educativa en la cual se desempeña, coherente con el carisma de
San Juan Bautista Piamarta.
116
• Poseer conocimientos básicos del computador (nivel usuario).
• No estar afecto a las inhabilidades señaladas para el cargo.
• Tener cursos relacionados con pastoral.
• Participar activamente en actividades religiosas.
Desglose
1. Conoce y respeta el PEP y PAR institucional.
2. Apoya al Asesor Religioso en la animación Pastoral del
establecimiento, responsabilizándose de la planificación,
realización y evaluación de las actividades propias de los
Procesos Pastorales en los diversos estamentos.
3. Cuida la animación evangélica de los Procesos Educativos y en
particular, la adecuada correlación Fe-Cultura-Vida.
4. Preside, coordinar y se preocupa de la formación permanente
del Equipo Pastoral y de los diversos Departamentos Educativo-
Pastorales.
5. Esta relacionado especialmente con los Delegados de Pastoral
de los diferentes estamentos del Colegio.
6. Cuida la animación litúrgica del Colegio, procurando la
preparación y ejecución de las diversas Celebraciones.
7. Anima la vida y misión del Departamento de Pastoral del Colegio,
teniendo especial cuidado en el apoyo de los profesores laicos
en el sector de Cultura Cristiana.
8. Se relaciona por sí mismo, o por otros, con Organismos Pastorales
de las Diócesis y de la Iglesia local.
117
Deberá velar, además, por el cumplimiento de la legislación laboral,
previsional y de seguridad social, relacionada con el ámbito educacional,
tanto como del reglamento Interno de la Empresa, responsabilizándose
adicionalmente por la administración de los programas de asistencia
médica, capacitación y de bienestar social.
2. Requisitos:
118
3. Competencias funcionales del Encargado de personal y
administración
Desglose
1. Conoce y Respeta el PAR.
2. Desarrolla actividades de tipo administrativo delegados por
el representante legal del Colegio, tales como: documentos y
controles de subvenciones, planillas de imposiciones, pagos
del personal, contratos de trabajos, licencias médicas y otros
determinados por el Director y el Sostenedor.
3. Supervisa y promueve que se cumplan las normas generales en
materia administrativas que deben regir al Colegio, debiendo
velar porque se de estricto cumplimiento a ellas por parte de los
profesores, personal administrativo y de servicio.
4. Conoce toda la legislación laboral que obligue a los estableci-
mientos educacionales subvencionados, actualizarla constante-
mente e informar a sus superiores.
5. Confecciona contratos de trabajo, finiquitos, cartas de aviso de
despido, mantener actualizados los contratos de trabajo según
indicaciones de la Dirección del Trabajo y todos los demás
documentos laborales necesarios conforme a la legislación
vigente.
6. Apoya la elaboración del Informe mensual de remuneraciones y
leyes sociales y mandar a Mineduc.
7. Mantiene actualizados los documentos y registros que acrediten
la calidad del Cooperador de la Función Educacional del Estado
del Establecimiento.
8. Mantiene actualizada y ordenada la documentación laboral del
establecimiento.
9. Revisa periódicamente los sistemas de asistencia del personal del
Colegio.
10. Atiende de ejecutivos y personal de Isapres, AFP, mutuales, etc. y
apoyo en materia de información de bienestar del personal.
11. Asistir a comparendos y realizar tramitaciones especiales ante la
Inspección del Trabajo.
12. Realiza las rendiciones mensuales de documentación laboral
que exige la Dirección Provincial de Educación, manteniendo
los contactos permanentes y cumpliendo con los tiempos y
rendiciones exigidas.
119
Artículo 87: Evaluador(a)
2. Requisitos:
• Requisito base: Título profesional de educador de párvulos y/o
profesor de enseñanza básica y/o media, con estudios de magister
en evaluación y curriculum.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros:
• No tener antecedentes penales.
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Conoce las bases curriculares y programas de estudio del sistema
educativo nacional.
3. Demuestra dominio de concepciones curriculares y teorías de
aprendizaje.
4. Maneja sistemas de evaluación de aprendizajes nacionales e
internacionales, procedimientos alternativos de evaluación, (de
diagnóstico, del proceso o formativos y sumativos).
5. Posee conocimientos computacionales para gestionar resultados
educativos, de aprendizaje y de eficiencia interna.
120
6. Maneja procedimientos alternativos de evaluación para atender
a la diversidad.
7. Tiene conocimiento sobre los estadios de desarrollo evolutivo
de los estudiantes.
8. Domina conocimientos de estadística para gestionar resultados
evaluativos.
Desglose
1. Planifica, coordina y supervisa la aplicación de los procedimientos
evaluativos programados, en coherencia con los lineamientos
pedagógicos institucionales y las orientaciones de la UTP.
2. Monitorea y evalúa procedimientos alternativos de evaluación
para medir los resultados de aprendizaje.
3. Coordina la implementación de procedimientos evaluativos,
coherentes con los diagnósticos de los aprendizajes y de acuerdo
al contexto de los estudiantes.
4. Orienta al profesorado en la correcta aplicación de las normas
legales y reglamentarias vigentes sobre evaluación escolar.
5. Coordina y supervisa el trabajo de elaboración, aplicación
y análisis de los docentes en relación a los procedimientos
evaluativos.
6. Tiene capacidad para gestionar un plan de evaluación para
observar el progreso de los estudiantes,
7. Vela por la confiabilidad y validez de los instrumentos de
evaluación utilizados por los profesores, supervisando su
aplicación técnica.
8. Demuestra capacidad para orientar y monitorear a los docentes
en la utilización de los resultados de la evaluación, para
retroalimentar el aprendizaje.
9. Tiene habilidad para capacitar a los docentes en la elaboración
competente de procedimientos evaluativos.
10. Asegura la existencia de información actualizada y pertinente
para gestionar periódicamente el reglamento evaluativo
institucional.
121
11. Supervisa y monitorea en el aula la implementación de las
evaluaciones institucionales, generando las evidencias que
respalden una gestión adecuada de los resultados.
12. Coordina en conjunto con la UTP la planificación, ejecución
y evaluación de sistemas evaluativos institucionales, en en
coherencia con el SIMCE y la PSU.
13. Coordina su trabajo articulándolo con equipo técnico y especial-
istas.
14. Asegura la adecuación e implementación de los procedimientos
evaluativos de los aprendizajes, de acuerdo a las realidades de
los estudiantes.
15. Asegura que la evaluación de aprendizajes de la institución
atienda la diversidad y promueva la integración en el aula.
16. Entrega estrategias evaluativas a los docentes para mejorar
los resultados de evaluaciones del proceso de enseñanza
aprendizaje.
17. Tiene iniciativa para gestionar proyectos de innovación ped-
agógica en el ámbito de la evaluación.
18. Planifica, coordina, supervisa y evalúa la evaluación sistemática
del aprendizaje en actividades de reforzamiento de aprendizaje.y
talleres SIMCE y PSU.
2. Requisitos:
• Requisito base: Título profesional de educador de párvulos y/o
profesor de enseñana básica y/o media, con estudios magister en
gestión curricular y/o didáctica educacional.
122
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• No tener antecedentes penales.
Desglose
1. Posee conocimiento avanzado de los postulados del PAR, PEP,
reglamentos fundacionales y programas en desarrollo.
2. Tiene dominio de los principios y de las competencias
pedagógicas necesarias para organizar el proceso de enseñanza
aprendizaje.
3. Demuestra conocimiento y comprensión de las disciplinas que
componen los planes de estudio.
4. Domina el marco curricular nacional y el lineamiento pedagógico
institucional.
5. Conoce las características de desarrollo psicoevolutivo cognitivo
de los estudiantes.
6. Gestiona propuestas metodológicas y/o didácticas para el
aprendizaje de las diversas asignaturas que componen los
programas de estudio de la institución educativa.
7. Posee conocimientos metodológicos de planificación, imple-
mentación y evaluación de proyectos pegagógicos.
8. Posee conocimientos para liderar al personal docente y para
detectar las necesidades de capacitación del personal.
123
4. Competencias Fundacionales de (la) Metodólogo(a)
Desglose
1. Propone, dentro del contexto del equipo técnico, un programa
anual de trabajo, sobre la base de las prioridades definidas por
la Institución.
2. Tiene capacidad para coordinar con los docentes modelos
de gestión de aula, que están en coherencia con el proyecto
curricular, de acuerdo a los contextos específicos de la institución
educativa y en función de las características propias de los
estudiantes.
3. Supervisa la instalación de la propuesta didáctica/metodológica
en clave evangelizadora, de acuerdo a las orientaciones del
proyecto curricular, capacitando a los docentes en ella.
4. Propone a los docentes estrategias de enseñanza aprendizaje
que otorgan sentido a los contenidos presentados y orientados
a la participación activa de los estudiantes.
5. Analiza las planificaciones docentes, para establecer con claridad
la generación de secuencias de actividades de enseñanza, que
garanticen el aprendizaje de todos los estudiantes.
6. Monitorea la articulación de los diversos niveles del plan
de estudio, con la finalidad de coordinar la transición de los
estudiantes entre los niveles educativos del establecimiento.
7. Monitorea y supervisa que el personal docente domine el
conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes a desarrollar
en los estudiantes de cada nivel y/o grupo curso, sobre la base
de los programas de estudio y de las características de los
estudiantes.
8. Elabora una pauta de observación, en conjunto con la UTP y la
socializa con todos los docentes.
9. Realiza el acompañamiento al aula, en conjunto con algún
directivo, según el calendario preestablecido, para verificar la
instalación del lineamiento educativo fundacional.
10. Elabora un informe individual de la observación realizada y
consensuarla con el docente respectivo.
11. Se reúne periódicamente con equipos de docentes para analizar
la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje.
124
12. Monitorea en forma permanente los aprendizajes de los
estudiantes, con el fin de retroalimentar las prácticas
pedagógicas, ajustándolas a las necesidades detectadas en los
estudiantes.
13. Elabora informes semestrales por asignatura y niveles, dando
cuenta de los resultados obtenidos y estableciendo acciones
remediales.
14. Promueve el intercambio de experiencias pedagógicas efectivas,
observadas en los procesos de acompañamiento al aula.
15. Colabora con el equipo técnico pedagógico y personal
especializado para fortalecer el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
16. Monitorea en conjunto con los coordinadores de asignaturas,
que las planificaciones y la gestión docente incorporen los
valores piamartinos y el sello evangelizador Fundacional.
17. Implementa instancias de capacitación y de perfeccionamiento
en el área, de acuerdo a lo detectado en el acompañamiento de
aula y en coordinación con el equipo de UTP.
2. Requisitos:
• Requisito base: Título profesional de educador de párvulos y/o
profesor de enseñana básica y/o media, con estudios de post
titulo o post-grado y /o especialización en educación diferencial
y/o psicopedagogía, o de profesión sicopedagógo.
125
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros Requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• No tener antecedentes penales.
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Posee compotencias en el uso de las TIC’s, escialmente en los
programas de ofimática.
3. Conoce y utiliza procedimientos evaluativos especializados para
diagnosticar problemas de aprendizajes en los estudiantes.
4. Maneja estrategias para supervisar y orientar a los docentes
para atender en el aula a los niños con NEE.
5. Diseña y propone para la planificación docente en el aula,
adaptaciones metodologícas, evaluación diferenciada,
materiales, espacios físicos, objetivos y/o contenidos mínimos
obligatorios, para los alumnos que presentan NEE.
6. Demuestra conocimiento de técnicas para hacer atenciones
especializadas e individuales a los alumnos con NEE, que
permitan potenciar sus aprendizajes.
7. Conoce y utiliza las orientaciones metodológicas del lineamiento
pedagógico del etablecimiento educacional.
8. Conoce los diversos estados de desarrollo psicobiológico y
emocional de los estudiantes que atiende.
126
4. Competencias funcionales dela Psicopedagoga
Desglose
1. Articula los objetivos del departamento de sicopedagogía en
coherencia con los establecidos en Planificación Institucional y
los lineamientos del Proyecto Educativo.
2. Participa, planifica y coordina las actividades del departamento
de sicopedagogía.
3. Evalúa las capacidades de aprendizaje de los estudiantes
regulares y aquellos que ingresan al establecimiento, en los
cuales exista necesidad.
4. Atiende estudiantes con necesidades educativas especiales en
forma individual y/o grupal.
5. Establece, junto con la UTP, procedimientos para realizar la
Evaluación Diferenciada.
6. Apoya al profesor en la implementación de estrategias
metodológicas y procedimientos de evaluación diferenciados
para los niños con necesidades educativas especiales.
7. Gestiona procedimientos para realizar adecuaciones curriculares
para los alumnos con necesidades educativas especiales.
8. Asesora a las coordinaciones técnicas de enseñanza Básica
y Media en aspectos referidos al uso de metodologías
diferenciadas en el aula para estos estudiantes.
9. Elabora proyectos de innovación y mejoramiento curricular en
las áreas deficitarias del aprendizaje de los alumnos.
10. Analiza junto con UTP, coordinadores y profesores correspondi-
entes, los informes de los especialistas externos que se adjun-
tan a las solicitudes de evaluación diferenciada y/o exención de
asignatura y monitorea su cumplimiento en el aula.
11. Emite y analiza con docentes y padres los informes respectivos
de diagnóstico, tratamiento y estado de avances de los alumnos
del grupo diferencial.
12. Acompaña y monitorea en el aula proyectos de atención a la
diversidad que el colegio implementa.
13. Comunica oportunamente a quien corresponda, todo situación
que vulnere los tratamientos y derechos de estos estudiantes.
14. Implementa planes de acción para trabajar con estudiantes con
capacidades de aprendizaje superior al promedio.
127
15. Observa el desempeño de los estudiantes con NEE en la clase,
informando su evolución y sugiriendo propuestas específicas.
16. Analiza los cuadernos, trabajos y pruebas de los estudiantes
con dificultades, para hacer sugerencias metodológicas a los
profesores.
17. Deriva a especialistas internos o externos según corresponda,
adjuntando los informes pedagógicos y psicopedagógicos
pertinentes.
18. Detecta las dificultades de los profesores en el manejo grupal
a través de diversas estrategias de diagnóstico, capacitándolos
con técnicas específicas para acompañar a los estudiantes.
19. Capacita a los profesores para la detección de los estudiantes
con necesidades educativas especiales, dificultades generales
y/o específicas de aprendizajes.
20. Mantiene informados al profesor jefe, profesores del curso y
UTP sobre los distintos instrumentos aplicado en el diagnóstico
de los estudiantes y del seguimiento que se realiza en forma
oportuna.
21. Mantiene actualizada la información de los estudiantes:
diagnóstico, tratamiento, evaluaciones de especialistas
externos, evaluaciones diferencias, reuniones con la familia,
observaciones de clases y otras estrategias de seguimiento.
22. Informa e involucrar a los apoderados en el proceso educativo
de sus hijos que presenten N.E.E.
23. Desarrolla jornadas de orientación para los padres sobre
estrategias de apoyo en el hogar para estos estudiantes, cuando
el equipo directivo se lo solicita.
24. Informa a la Dirección de los cambios de infraestructura y de
salas de clases necesarios para la seguridad y el trabajo de los
niños y niñas con necesidades educativas especiales.
128
Artículo 90: Psicólogo(a)
2. Requisitos:
• Requisito base: Título profesional de sicólogo con estudios de post
tituloopost-grado y /o especialización en sicología educacional.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• Especialización en temas asociados a la educación.
• No tener antecedentes penales.
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Demuestra conocer las políticas educacionales y las tendencias
de gestión actuales.
3. Posee conocimientos de gestión de proyectos de su área de
desempeño.
4. Domina teorias del aprendizaje y concepciones curriculares
5. Conoce y gestiona metodologías especificas de intervención
sicológica según las necesidades de los estudiantes.
129
6. Conoce y gestiona técnicas de resolución de conflictos
7. Demuestra conocimientos de estilos diversos de liderazgo y de
gestión del personal.
9. Conoce y gestiona instrumentos especializados para mediciones
sicológicas de los estudiantes (autoestima, intereses vocaciona-
es, etc).
8. Tiene conocimientos de computación a nivel de usuario.
Desglose
1. Planifica y coordina las actividades de su área, en colaboración
con el equipo multidisciplinario.
2. Incorpora sus conocimientos especializados de sicología, en el
trabajo con los docentes, padres y estudiantes.
3. Formula, implementa y evalua programas de apoyo sicológico
coherentes con el PEI institucional y las necesidades de padres
y alumnos.
4. Propone, planifica, ejecuta y coordina las actividades
relacionadas con su área con los coordinadores curriculares.
5. Apoya al profesor cuando es requerido por éste o por el Equipo
Multidisciplinar en necesidades específicas de cada grupo
curso.
6. Desarrolla talleres de intervención en su especialidad
programados con el Equipo Multidisciplinar.
7. Evalua y deriva estudiantes que presenten necesidades en el
ámbito emocional, social, familiar y académico, entregando
informes en forma oportuna.
8. Monitorea los alumnos atendidos con informes escritos de su
evolución a padres y docentes.
9. Supervisa que las sugerencias de los especialistas internos y
externos sean gestionadas.
10. Planifica y ejecuta con los docentes del colegio, programas y
acciones para crear un ambiente favorable para el aprendizaje.
11. Entrega apoyo especializado al profesor, respecto a técnicas
para el manejo y desarrollo del grupo curso.
12. Supervisa y orienta el proceso de selección del personal del
establecimiento.
130
13. Realiza entrevistas laborales a postulantes a cargos en el
establecimiento.
14. Planifica y ejecuta talleres para los funcionarios, padres y
estudiantes de acuerdo a las necesidades institucionales.
15. Administra los recursos de su área en función del Proyecto
Educativo Piamartino.
2. Requisitos:
• Requisito base: Título de Asistente Social otorgado por
una Institución de Educación Superior, de preferencia con
especialización en el ámbito educativo.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• Especialización en temas asociados a la educación.
• No tener antecedentes penales.
131
3. Competencias cognitivas del Asistente Social
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Tiene conocimiento actualizado de servicios y políticas sociales
vigentes en beneficio de los estudiantes y sus familias.
3. Conoce el proyecto educativo Piamartino y el sello educativo
fundacional.
4. Domina las directrices que emanan de la JUNAEB en beneficio
de los estudiantes.
5. Maneja información relevante de su comunidad escolar que le
permita resolver problemas sociales individuales y colectivos.
6. Habilidad para realizar estudios sociales en relación al ámbito
educativo.
7. Conoce instrumentos para evaluar la adaptación y desarrollo
individual de las personas.
Desglose
1. Tiene capacidad para trabajar con personas, familias, grupos,
organizaciones y comunidades sus necesidades y circunstancias
sociales.
2. Demuestra capacidad para planificar, implementar, revisar y
evaluar la práctica del trabajo social con familias, comunidades
y con otros profesionales.
3. Mantiene vinculación con las entidades de salud en materias
sociales a través del consultorio y entidades relacionadas con la
protección de menores.
4. Mantiene vinculación con JUNAEB, para obtener beneficios en
alimentación, vestuario, salud y otros.
5. Transmite las directrices que emanan de las entidades que
proporcionan beneficios.
6. Dirige las actividades en relación a la postulación, revisión de
antecedentes y adjudicación de becas orientadas a las familias.
7. Coordina el proceso de entrega de beneficios otorgados por la
JUNAEB en cuanto a la alimentación.
132
8. Visita a los estudiantes en sus domicilios solicitados por los
directivos docentes.
9. Apoya a las personas para que sean capaces de manifestar sus
necesidades sociales.
10. Actúa en la resolución de las situaciones de riesgo social con las
personas.
11. Demuestra competencia profesional en el ejercicio del trabajo
social.
12. Promueve la adaptación y desarrollo individual de las personas.
13. Propicia la incorporación del establecimiento en servicios y
políticas sociales adecuadas o de alternativas para los recursos
socio-económicos existentes.
14. Facilita información y conexiones sociales con los organismos de
recursos socioeconómicos.
2. Requisitos:
• Requisito base: Título de profesional en la especialidad TP
del Establecimiento y/o profesor de enseñanza media técnico
profesional con especialización en el área profesional.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
133
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• Especialización en temas asociados a la educación.
• No tener antecedentes penales.
3. Competencias cognitivas del Coordinador Técnico Profesional
Desglose
1. Conoce los planes y programas del área técnico profesional.
2. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
3. Conoce las especialidades impartidas por el establecimiento.
4. Conoce los instrumentos de detección de intereses de los
estudiantes en el área de su desempeño.
5. Conoce las ofertas y tendencias laborales de la región y de las
posibilidades de prosecución de estudios de los egresados.
Desglose
1. Coordina la planificación del área técnico profesional con la
coordinación científico humanista, en coherencia con el modelo
pedagógico Piamartino.
2. Monitorea el avance de la planificación de los módulos
de las especialidades, junto con los procesos evaluativos,
retroalimentando constantemente a los docentes.
3. Supervisa la coherencia entre planes y programas, contenidos,
firmas, horas, etc., en relación con el área TP en planificaciones
y libros de clases.
4. Monitorea el uso de los recursos de su área en coherencia con la
planificación curricular de las especialidades.
5. Evalúa los resultados del área TP, informando oportunamente
a la U.T.P correspondiente y proponiendo acciones remediales.
6. Coordina y dirige reuniones técnicas con profesores del área,
para analizar las planificaciones de los módulos específicos,
supervisar la cobertura curricular y evaluar su coherencia con el
libro de clases, las evaluaciones, trabajo y proyectos.
134
7. Realizar al término de cada semestre informe con los avances de
la cobertura curricular y resultados académicos por depto.
8. Coordina aspectos administrativos y operativos del departa-
mento.
9. Participa activamente en los procesos de electividad de espe-
cialidades.
10. Articula un trabajo interdisciplinario con las asignaturas del plan
general.
11. Asegura la existencia de información útil para la toma de
decisiones, estableciendo sistemas y procedimientos para
organizar y derivar la información a quien corresponda.
12. Supervisa, la existencia de becas en beneficio de proyectos de
las especialidades.
13. Contribuye a la difusión del área técnica profesional al interior y
al exterior de la unidad educativa.
14. Mantiene bases de datos de los estudiantes y egresados del
área técnica profesional.
15. Formula requerimientos ante Dirección y Fundación para la
provisión oportuna de recursos en beneficio de la actualización
de las especialidades.
16. Recepciona y resuelve inquietudes y quejas de los estudiantes
del área TP.
17. Coordina su acción con la UTP de Enseñanza Media, sobre todo
lo concerniente al área TP.
18. Establece convenios externos para los estudiantes en práctica
de las especialidades de su área.
19. Mantiene y actualiza base de datos de estudiantes en condición
de práctica profesional.
20. Mantiene contacto permanente con los centros de práctica
durante el proceso de realización de práctica profesional de los
estudiantes, para retroalimentarse e informarse de situaciones
contingentes sobre alumnos practicantes.
21. Supervisa y controla a los docentes supervisores y carpetas de
prácticas, durante dicho proceso.
22. Realiza seguimiento a estudiantes egresados de las especialidades
que hayan cumplido proceso de práctica profesional.
135
23. Coordina el proceso de titulación TP, tanto con los docentes de
especialidad como con los estudiantes egresados.
24. Mantiene permanente contacto con las empresas para
conocer tendencias laborales y para gestionar futuras prácticas
profesionales.
25. Mantiene contacto con instituciones de educación superior
para establecer vínculos de ingreso a ellas bajo condiciones
preferentes.
26. Canaliza información a los estudiantes en práctica sobre Beca
JUNAEB.
27. Coordina en conjunto con Dirección procesos de postulación a
Becas.
28. Participa en concursos y ferias externas relacionadas con el área
TP.
29. Supervisa y controla mantención y buen uso de los pañoles,
implementación y espacios educativos del área TP, supervisando
los inventarios e informando oportunamente sobre el deterioro
o pérdida de materiales TP.
2. Requisitos:
• Requisito base: Profesor de la asignatura con especialización, post
grado o diplomado en su disciplina, con un dominio competente
de los fundamentos y orientaciones programáticas de ésta,
con evaluación funcionaria en categoría de competente, con el
objeto de liderar, coordinar y comprometer a los docentes de su
departamento en torno al logro de las habilidades y capacidades
programáticas y a los valores fundacionales.
136
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros requisitos:
• Título de profesor de enseñanza básica o media, según
corresponda.
• Experiencia deseable.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• Poseer competencias en el uso de TICS.
Desglose
1. Dominio del marco curricular nacional, bases curriculares y
programas de estudio de su disciplina.
2. Conoce, difunde y aplica documentos oficiales como el PEP y el
PAR, dentro de sus prácticas pedagógicas.
3. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
4. Conoce y participa en los procesos acompañamiento al aula.
5. Conoce los estilos de planificación educativa y de procedimientos
evaluativos en relación a su disciplina.
6. Conoce el estilo de liderazgo fundacional para el acompañamiento
de los docentes de su disciplina.
7. Conoce y utiliza las TICs en su gestión administrativa y en el
trabajo docente del aula en relación a su disciplina.
Desglose
1. Articula, en coherencia con el Equipo Técnico, las actividades de
su disciplina.
137
2. Gestiona la planificación colaborativa con los profesores de
su disciplina derivando a la UTP las planificaciones de las
asignaturas o nivel.
3. Revisa la coherencia entre planificación de clases, instrumentos
de evaluación y red de contenidos establecidos, según objetivos
de aprendizaje.
4. Acompaña y monitorea la gestión pedagógica de su disciplina
en el aula.
5. Gestiona, junto al Equipo Técnico, los resultados de aprendizaje
de su disciplina, como insumo para la toma de decisiones.
6. Gestiona estrategias metodológicas efectivas, en coherencias
con las indicaciones del Equipo Técnico y las orientaciones
ministeriales, proponiendo e implementando soluciones a los
problemas que se presenten en su nivel o departamento.
7. Monitorea y retroalimenta, en conjunto con el metodólogo, la
planificación de su disciplina y la cobertura curricular, sugiriendo
los cambios requerido.
8. Supervisa los procedimientos evaluativos de su disciplina, en
coherencia con las sugerencias del evaluador.
9. Dirigir reuniones técnicas con profesores de nivel y/o asignaturas,
para analizar las planificaciones y evaluar su coherencia con el
libro de clases, las evaluaciones, trabajos y proyectos.
10. Coordina metodologías y procedimientos evaluativos para
atender a la diversidad en base a reuniones con metodólogo y
evaluador.
11. Analiza en conjunto a los docentes, los resultados académicos
del semestre y del año en relación a los aprendizajes esperados
de cada asignatura o nivel.
12. Monitorear el uso de los recursos educativos relacionados con
su disciplina.
13. Contribuye a la articulación curricular entre los niveles para
la coherencia en la gestión del lineamiento pedagógico
institucional.
14. Aporta a la mejora de las políticas del establecimiento en
relación con la innovación pedagógica.
138
Artículo 94: Coordinador de Orientación
2. Requisitos:
• Requisito base: Educador de Párvulos y/o Profesor de enseñanza
básica o media con especialización en orientación y con un dominio
competente de los fundamentos y orientaciones programáticas
del eje formativo al cual coordina, con el objeto de liderar,
coordinar y comprometer a los docentes en torno al logro de los
valores fundacionales y de los programas oficiales del Ministerio
de Educación.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
Desglose
1. Domina el marco curricular nacional, bases curriculares y eje
formativo ministerial a nivel general y en los aspectos específicos
relacionados con su disciplina o asignatura.
2. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
3. Conocer las orientaciones, características y estructura de los
programas de orientación de la institución.
4. Conoce técnicas de acompañamiento al aula.
139
5. Conoce modalidad institucional de planificación educativa y
de procedimientos evaluativos de los valores fundacionales y
ministeriales.
6. Conoce el estilo de liderazgo fundacional para el acompañamiento
de los profesores jefes y docentes en general.
Desglose
1. Articula con UTP las actividades del departamento de
orientación.
2. Gestiona la planificación colaborativa de su disciplina.
3. Acompaña y monitorea la gestión pedagógica del eje formativo
en el aula, con la finalidad de apoyar, orientar, sugerir acciones
que faciliten el proceso en el ámbito de la orientación.
4. Gestiona los resultados del eje evaluativo en la convivencia
escolar, como insumo para la toma de decisiones.
5. Planifica y dirige reuniones técnicas con los profesores jefes.
6. Monitorea en forma permanente la elaboración de las
planificaciones, sugiriendo los ajustes requeridos.
7. Establece con claridad la concreción de los objetivos de
aprendizaje del eje formativo y vocacional garantizando su
adecuada implementación.
8. Gestiona estrategias metodológicas efectivas para instalar el eje
formativo en todas las disciplinas.
9. Gestiona procedimientos evaluativos en coherencia con los
valores institucionales.
10. Monitorea el uso de los recursos existentes del eje formativo.
11. Establece articulaciones con los niveles superiores para la
implementación de recursos en beneficio del eje formativo.
12. Gestionar los procesos al interior de su nivel, ejerciendo un
liderazgo que le permitan poner en juego los diversos aspectos
relacionados con el carisma piamartino.
140
Artículo 95: De los Profesores o Docentes de Aula
2. Requisitos:
• Requisito base: Título de profesor de enseñanza prebásica, básica
y media, licenciado en educación, en Universidades o institutos
reconocidos por el Estado.
• Requisito base Fundacional: El docente de la Fundación Piamarta
es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo desde la fe su
vocación en la estructura comunitaria de la escuela, con la mayor
calidad profesional posible y con una proyección apostólica de
esa fe para la formación integral del estudiante y para la gestión
espiritual de la comunidad educativa a la cual lidera, coherente
con el carisma de San Juan Bautista Piamarta.
• Otros requisitos:
• Manejo básico de computación a nivel de usuario
(Word. Excel).
• Sin antecedentes penales y/o no estar afectos a las
inhabilidades.
• Poseer competencias en el uso de TICS.
142
8. Se Perfecciona permanentemente, tanto en materias de su
especialidad como metodología, evaluación, planes y programas
y psicología de la educación.
9. Lleva al día el Libro de Clases en su asignatura, según esquema
entregado por Jefe de UTP y controla asistencias y atrasos diarios
de los alumnos(as) en su correspondiente asignatura.
10. Deja constancia en el Libro de Clases o en el documento
que corresponda, las anotaciones positivas o negativas, que
contribuyan a un mayor conocimiento de los estudiantes.
11. Registra las evaluaciones en el Libro de Clases y/o en el sistema
computacional, dentro de los primeros 7 días de haber aplicado
el instrumento de evaluación correspondiente (días corridos).
12. Asiste a los Consejos Técnicos y a todos los actos educativos
culturales y cívicos que determine la Dirección.
13. Establece comunicación permanente con padres y apoderados
cada vez que situaciones escolares de los alumnos(as) lo
requieran, dejando registro escrito de ello.
143
Artículo 96: Coordinador Docente del CRA
1. Descripción del cargo:
2. Requisitos
• Requisito base:Profesional con el título de profesor y capacitación
para coordinadores encargados de bibliotecas escolares CRA.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
Desglose
1. Conoce las políticas educacionales y los programas de educación
vigentes.
2. Posee nociones básicas de gestión de bibliotecas escolares.
3. Posee conocimientos metodológicos, de planificación,
implementación y evaluación de proyectos.
4. Conoce las dimensiones físicas, intelectuales, sociales, culturales,
de género, emocionales y familiares de los estudiantes.
5. Domina las funciones básicas de un software de automatización
de bibliotecas.
6. Manejar a nivel de usuario herramientas de aplicación Word,
Excel, Power Point, Internet y software educativos.
7. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
144
4. Competencias funcionales del Coordinador Docente del CRA
Desglose
1. Capacidad para gestionar los recursos de aprendizaje del CRA.
2. Habilidad para atender las necesidades de alumnos y docentes en
los materiales de apoyo del CRA para fortalecer sus aprendizajes
y/o enseñanzas.
3. Capacidad para orientar a docentes y alumnos en metodologías
de investigación y búsqueda de información en el CRA.
4. Habilidad para monitorear y orientar en el aula la utilización y
uso de los materiales de apoyo del CRA.
5. Capacidad para proponer estrategias a docentes y alumnos en el
uso de los recursos del CRA.
6. Habilidad para organizar un ambiente estructurado y estimulador
del aprendizaje en el CRA.
7. Capacidad para articular y coordinar estrategias institucionales
que fomenten el desarrollo lector de la comunidad educativa en
general.
8. Capacidad para organizar los tiempos y recursos, para que el
BIBLIOCRA pueda ser usado por profesores y estudiantes.
9. Habilidad para socializar con docentes, alumnos y padres las
existencia del material del CRA posibilitando su uso integral.
10. Articular con Inspectoría General estrategias por morosidades
en retorno bienes del CRA o eventuales deterioros.
11. Capacidad para gestionar el CRA en un lugar acogedor, amigable
y creativo que invite a la lectura y la investigación.
12. Habilidad para articular el CRA con el currículum escolar.
Desglose
1. Domina los contenidos y metodología del taller que imparte.
2. Conoce las características, conocimientos y expectativas de los
estudiantes de sus talleres.
3. Programa y presenta a UTP el proyecto anual de trabajo.
4. Procura acompañar, desde su función, la formación integral de
los estudiantes y motiva permanentemente a los estudiantes
para que participen en los respectivos talleres.
5. Planifica el taller sobre la base de las particularidades de sus
estudiantes y el lineamiento pedagógico del establecimiento.
6. Prepara a los estudiantes del taller para participar en los diversos
eventos de carácter institucional, comunal, provincial, regional
y nacional.
7. Establece un clima de relaciones de aceptación, equidad,
confianza, solidaridad y respeto al interior de su taller.
8. Manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de
aprendizaje y desarrollo de las habilidades destacadas de sus
estudiantes.
9. Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en
sus áreas de trabajo.
146
10. Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los
espacios y recursos en función de los aprendizajes esperados
para el taller que imparte.
11. Establece un clima de relaciones de aceptación, equidad,
confianza, solidaridad y respeto al interior de su taller.
12. Acompaña a los participantes de su taller, controla su asistencia
y emite los informes evaluativos del taller anuales.
13. Construye relaciones profesionales y de equipo con sus colegas
para educar con su actitud y contribuir a la formación de los
estudiantes del taller.
14. Asume responsabilidades en la formación integral de sus
estudiantes y promueve su participación institucional, local,
regional y nacional.
15. Propicia relaciones de colaboración y de respeto con los padres
y apoderados de los participantes en los talleres que imparte.
16. Maneja información actualizada sobre área de desempeño en el
taller que imparte.
17. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Requisitos:
• Requisito base: Licenciado de enseñanza media y/o título de
nivel técnico profesional otorgado por un establecimiento de esta
modalidad o por una Institución de Educación Superior reconocida
por el estado.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
147
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros requisitos:
• Manejo básico del computador Nivel usuario (Word. Excel)
y manejo de programas computacionales internos del
establecimiento.
• No tener antecedentes penales ni estar afectos a las
inhabilidades aplicables a los asistentes de la educación.
Desglose
1. Domina el lenguaje informático educativo.
2. Tiene conocimiento de legislación laboral educacional
actualizada, relativa a los establecimientos educacionales
subvencionados.
3. Ejerce supervisión directa del personal Asistente de la Educación,
auxiliar y mantención.
4. Domina la normativa de subvenciones, legislación laboral y
educativa actualizada.
5. Representa al establecimiento en visitas ministeriales de
fiscalización y en la Dirección del Trabajo.
6. Detecta necesidades tecnológicas, de implementos y de recursos
necesarios para el funcionamiento del establecimiento
7. Recopilar las necesidades relacionadas en el funcionamiento
de los equipos, medios o inmuebles, informando de ellas al
Representante Legal y supervisión del proceso de compra de
materiales.
8. Gestiona ante la Fundación la adquisición oportuna de los
recursos requeridos.
9. Colabora con la mantención al día de los inventarios generales
del establecimiento, con sus bienes y adquisiciones.
10. Revisa el pago a proveedores y emite los documentos de egreso
con sus respectivos respaldos.
11. Socializa las adquisiciones realizadas con los coordinadores
respectivos y encargado de inventarios.
148
12. Tiene conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
13. Supervisa directamente al personal Asistente de la Educación,
auxiliar y mantención.
14. Supervisa los procesos de compra de materiales.
15. Ingresa oportunamente los datos de gestión educacional, y cual-
quier base de datos o sistema general en la unidad administrati-
va, manteniendo éstos permanentemente actualizados.
16. Revisa los pagos a proveedores y emisión de los documentos de
egreso con sus respectivos respaldos.
17. Mantiene información actualizada acerca de los gastos, rendicio-
nes del establecimiento.
18. Envía de facturas de proveedores y boletas de honorarios para su
calendarización de pagos a administración central.
2. Requisitos:
• Requisito base: Profesional con título de técnico o experto en
prevención de riesgos.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
149
• Otros requisitos:
• Conocimientos de la normativa chilena sobre Salud y Seguridad
y Medio Ambiente.
• Manejo MS Office y aplicaciones de base de datos a nivel
usuario.
• Sin antecedentes penales, y no estar afecto a las inhabilidades
correspondientes al personal asistente de la educación,
detalladas en el cargo de inspectores auxiliares.
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Domina la normativa chilena sobre Seguridad y Medio Ambiente.
3. Da cumplimiento a lo establecido en el Decreto Supremo N°40
de Ministerio del Trabajo y Previsión Social.
4. Entrega a Dirección un Plan de Trabajo Anual.
5. Contribuye en el cumplimiento del Proyecto Educativo
Institucional y con el Plan de Gestión Escolar Anual.
6. Coordina el desarrollo de acciones educativas que involucren la
prevención de riesgos.
7. Tiene conocimiento informático a nivel de usuario en MS Office
y aplicaciones de base de datos.
8. Domina las técnicas de diagnóstico y de evaluación de riesgos
de accidentes laborales y/o enfermedades profesionales.
9. Elabora programas de prevención de riesgos sobre la base de las
necesidades diagnosticadas.
10. Mantiene registros actualizados de estadísticas de accidentabili-
dad y de enfermedades profesionales, como así mismo de otras
informaciones asociadas.
11. Articula permanente sus funciones con el comité paritario y les
brinda asesoría técnica.
12. Coordina su quehacer con organismos externos asociados a
su labor, informando oportunamente a la Dirección, además
de promover y coordinar la instrucción y capacitación de los
trabajadores en materias pertinentes a su accionar.
13. Gestiona y diseña propuestas de capacitaciones al personal que
lo requiera en su especialidad.
150
14. Gestiona y procura la existencia de un ambiente laboral
seguro y adecuado al desempeño de cada funcionario del
establecimiento.
15. Entrega a Dirección un informe semestral de su gestión
(cumplimiento del plan de trabajo, estadísticas, situaciones
relevantes del periodo, y otras solicitadas de manera específica).
16. Informa oportunamente a Dirección cualquier situación
relevante asociadas a su labor y coordina su labor específica con
las unidades académicas y las otras unidades de apoyo.
2. Requisitos:
• Requisito base: Poseer licencia de educación media, y/o un
título de nivel técnico idealmente de secretaria, otorgado por un
establecimiento de educación media técnico profesional o por una
institución de educación superior reconocida por el Estado.
• Otros requisitos:
• Manejo del computador nivel usuario.
• Sin antecedentes penales ni estar afectos a las inhabili-
dades aplicables a los asistentes de la educación indica-
das para el cargo de Encargado de Personal.
151
3. Competencias funcionales de la Secretaria
Desglose
1. Demuestra conocimiento general de los organismos del
ministerio de educación.
2. Desarrollar actividades de tipo administrativo delegados por el
Director.
3. Tiene dominio informático en redacción de documentos y en el
buen uso de las reglas ortográficas.
4. Organiza y ordena la documentación administrativa del
establecimiento en coherencia con última edición de circular 1
de superintendencia de educación.
5. Gestiona la agenda del Director, recordando compromisos,
reuniones, entrevistas y actividades programadas.
6. Organiza archivos con documentación ministerial básica
actualizada.
7. Organiza el registro y control de permisos administrativos y
licencias médicas.
8. Realización e impresión de invitaciones, licenciaturas y
certificados que se soliciten.
9. Atiende a personal de AFP, Isapres, Mutuales, etc., derivando
a quién corresponde y apoya en materia de información de
bienestar del personal, según asignación de esta tarea.
10. Supervisa el funcionamiento administrativo y uso de la
fotocopiadora.
11. Gestiona los procesos anuales de matrícula, lo que implica recibir
los pagos de estas y los bonos de cooperación, manteniendo un
registro contable de los ingresos.
12. Gestiona el cobro de las mensualidades alos padres.
13. Articula con Inspectoría General el SIGE, altas e ingresos del año
y mantiene la matrícula actualizada.
14. Vela por el resguardo de los documentos, timbres y sistemas
computacionales de la institución, controlando el uso
responsable de ellos.
15. Mantiene actualizados los ingresos y datos del BRP.
16. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
152
Artículo 101: Recepcionista
1. Requisitos:
• Requisito base: Licencia de enseñanza media con especialización
en atención de público.
• Otros requisitos:
• Tener licencia de educación media.
• Sin antecedentes penales ni estar afectos a las inhabilidades
aplicables a los asistentes de la educación indicadas para el
cargo.
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Atiende personas que solicitan información institucional
dándoles la orientación requerida.
3. Recepciona y deriva mensajes y correspondencia dirigidos a
personas y reparticiones del establecimiento.
4. Elabora informes escritos semanales con las novedades y
eventos de su zona de desempeño.
153
5. Realiza sus funciones sobre la base de las indicaciones e
instrucciones de sus superiores jerárquicos.
6. Mantiene en orden equipo y sitio de trabajo, reaccionando con
prontitud ante situaciones anormales.
7. Cumple con las normas y procedimientos en materia de
seguridad integral, establecidos por el establecimiento.
8. Maneja en forma directa un grado de confidencialidad en la
atención al público.
9. Atiende al público, apoderados, funcionarios y estudiantes en
forma amable y cordial.
10. Mantiene actualizado el libro de retiro de los estudiantes.
2. Requisitos:
• Requisito base: Licenciado de Enseñanza media, deseable con
experiencia como asistente de la educación.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Curso de perfeccionamiento de primeros auxilios.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
154
• No haber sido condenados por delitos contemplados en la
ley 16618 de menores, ley 19325 de violencia intrafamiliar,
y ley 19.366 de tráfico ilícito de estupefacientes, ni por
los delitos de aborto, rapto, violación, estupro, incesto,
corrupción de menores y otros actos deshonestos y
ultrajes públicos a las buenas costumbres.
Desglose
1. Tiene Conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Demuestra conocimientos generales sobre sicología evolutiva
de los estudiantes.
3. Posee conocimientos básicos de informática como apoyo a sus
funciones.
4. Conoce y domina el manual de convivencia escolar del
establecimiento.
5. Apoya la labor del Inspector General, asumiendo con
responsabilidad las funciones que le sean delegadas.
6. Orienta a los alumnos en su comportamiento, actitudes y
responsabilidades, en el lugar donde se desempeñe.
7. Demuestra conocimiento de los valores Piamartinos en su
interacción con funcionarios, padres y estudiantes.
8. Aplica mecanismos de mediación en la resolución de conflictos
acorde a las estrategias del MACEP.
9. Supervisa y controla la asistencia de los estudiantes y su
presentación personal.
10. Controla, registra e informa atrasos y ausencias de los alumnos
a jefes directos y apoderados.
11. Registra en hoja de vida de los alumnos conductas positivas y/o
negativas de los estudiantes, observadas durante los recreos.
12. Mantiene y actualiza los archivos actualizados de la
documentación legal de los estudiantes asignados para el año
escolar respectivo.
13. Impulsa y gestiona actividades de mejoramiento en la
mantención de salas y sectores asignados, llevando el inventario
correspondiente.
155
14. Supervisa sistemáticamente el ingreso, salida y tránsito de los
estudiantes durante toda la jornada escolar.
15. Verifica que al inicio de las jornadas y cambios de hora los cursos
estén atendidos por los docentes respectivos, informando a su
jefe directo.
16. Monitorea el buen comportamiento de los alumnos durante
actos cívicos y eventos del colegio, incluyendo las reuniones de
apoderados.
17. Colabora en actividades extra-programáticas y extraescolares
que se le confíen.
18. Lleva registros informáticos diarios y mensuales de la asistencia
y anotaciones de los estudiantes en el sistema informático del
colegio.
19. Lleva libros, registros, estadísticas, etc., que se le asignen,
ayudando al Jefe de U.T.P y al Inspector General en la tarea
de mantener los documentos y registros oficiales que exige el
Ministerio de Educación y demás organismos gubernamentales,
especialmente aquellos que se requieren para impetrar el
beneficio de la subvenciona Educacional.
2. Requisitos:
• Requisito base: Título de auxiliar de enfermería otorgado por
establecimientos de educación superior.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
156
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• Especialización en temas asociados a la educación.
• No tener antecedentes penales ni estar afectos a las
inhabilidades aplicables a los asistentes de la educación
indicadas para el cargo.
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Informa oportunamente a jefe directo y/o apoderado estado de
pacientes en enfermería.
3. Tiene conocimientos generales de primeros auxilios y control de
pacientes.
4. Demuestra dominio de las normas y procedimientos de
seguridad integral del establecimiento.
5. Maneja técnicas para control de presión y temperatura en
estudiantes que lo requieran.
6. Tiene habilidad para supervisar durante la jornada de clases,
tratamientos externos a estudiantes con informes al hogar.
7. Articula programas de vida saludable con la coordinación de
convivencia escolar.
8. Deriva a los estudiantes al centro asistencial respectivo cuando
corresponda, en coordinación con su responsable directo,
entregando la documentación correspondiente.
9. Acompaña a los estudiantes en los procesos hospitalarios,
cuando sea requerido por su superior directo.
10. Gestiona el registro de las atenciones realizadas a los estudiantes.
11. Gestiona con su jefe directo, la existencia de los insumos
necesarios para un adecuado funcionamiento de la enfermería
escolar.
12. Mantiene limpio y en orden los equipos y el lugar de trabajo.
157
13. Realiza cualquier otra tarea afín que le sea asignada por su
superior.
14. Cumple con las normas y procedimientos de seguridad integral
establecidos por la Organización.
15. Realiza inventarios de insumos y equipo de trabajo asignados a
su repartición.
2. Requisitos:
• Requisito base: Título profesional de Bibliotecaria, otorgado por
una Universidad o Instituto Profesional reconocido por el Estado
y de no poder contar con un profesional de ésta área, el requisito
será ser docente.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• Especialización en temas asociados a la educación.
• No tener antecedentes penales ni estar afectos a las
inhabilidades aplicables a los asistentes de la educación
indicadas para el cargo. Si es educadora de párvulos o
docente, no debe tener inhabilidades señaladas para los
profesionales de la educación.
158
3. Competencias Funcionales del Asistente de CRA
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional
2. Posee conocimientos de gestión de medios audiovisuales y
técnologicos.
3. Maneja mecanismos para el registro e identificación del material
bibliográfico.
4. Conoce los recursos disponibles y del uso que realizan los
usuarios.
5. Demuestra conocimiento de sistemas informáticos de gestión
de recursos CRA a nivel de usuario.
6. Tiene habilidadpara brindar un apoyo permanente a las
necesidades requeridas por los usuarios.
7. Fomenta y apoya en forma sistemática las iniciativas tendientes
a propiciar la lectura, difundiendo el material del Cra y ofreciendo
actividades para los cursos.
8. Gestiona la confección de balances periódicos y anuales de la
existencia y uso de los recursos del CRA.
9. Fomenta la cultura a través de la difusión de actividades
culturales, exposiciones, museos, charlas, teatro, etc.
10. Maneja técnicas para registrar, clasificar y catalogar el material
bibliográfico y audiovisual que se incorpore al CRA.
11. Apoya en forma permanente la gestión administrativa del CRA
(elaboración de tarjetas de libros, confeccionar el carnet, etc.).
12. Tiene disposición permanente para confeccionar y derivar
mensualmente a la Dirección, estadística de uso de los recursos
asignados al CRA.
13. Demuestra disposición para velar por la adecuada mantención
y condiciones de uso del material bibliográfico del CRA.
14. Facilita y provee oportunamente los materiales audivisuales y
bibliográficos a las distintas dependencias del colegio según lo
solicitado.
159
Artículo 105: Asistente de Servicio
2. Requisitos:
• Requisito base: Licenciado de enseñanza media con entrenamiento
en servicio de aseo e higiene de edificios.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• No tener antecedentes penales ni estar afectos a las
inhabilidades aplicables a los asistentes de la educación
indicadas para el cargo.
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Demuestra conocimientos básicos en el uso de herramientas y
elementos de aseo.
3. Conoce y aplica las reglas de higiene, seguridad y en prevención
de riesgos del establecimiento.
4. Tiene habilidad y prolijidad para el cumplimiento del aseo e
higiene del sector asignado.
5. Demuestra capacidad para desarrollar las funciones de aseo y
mantenimiento que la Inspectoría General le señale y otras que
requieran su colaboración.
160
6. Manteniene permanente aseados los sectores asignados,
reportando informes orales a Jefatura directa.
7. Demuestra disposición para mantener y mejorar áreas verdes
en su sector.
8. Tiene disposición para colaborar en la ambientación de espacios
físicos para eventos institucionales según se lo señale la jefatura
directa.
9. Procura que aulas y recintos escolares estén en condiciones de
limpieza y orden para el trabajo educativo.
10. Coopera con la convivencia escolar informando a la jefatura
directa situaciones que vulneren las normas establecidas
11. Tiene disposición para colaborar en los procesos de gestión de
inventarios de la repartición.
12. Demuestra disposición para conservar, mantener y cuidar los
equipos, herramientas y otras maquinarias e insumos asignados
a su función.
13. Comunica oportunamente a su jefe directo cualquier situación
o hecho irregular que afecte al establecimiento, tanto de
mantención como de situaciones de disciplina de las cuales sean
testigos.
14. Colabora con la preparación de inventarios de acuerdo a las
instrucciones impartidas por sus superiores.
2. Requisitos:
• Requisito base: Poseer título profesional o técnico o de Ingeniero
en Informática o analista programador o equivalente otorgado por
una Universidad o Instituto Profesional del Estado o reconocido
por éste.
161
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros requisitos:
• Contar con sólidos conocimientos en manejo de software
educativos.
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• No tener antecedentes penales ni estar afectos a las
inhabilidades aplicables a los asistentes de la educación
indicadas para el cargo.
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Demuestra conocimiento integral en manejo, uso de
computadores y soporte técnico.
3. Tiene habilidad para diagnósticar el estado y mantención de los
computadores.
4. Maneja conocimientos en técnicas de configuración de
softwares, redes y del proyecto enlaces.
5. Demuestra habilidad para diagnósticar oportunamente prob-
lemas de orden técnico en las redes informáticas del colegio.
6. Tiene disposición para apoyar a docentes y estudiantes en el uso
de computadores y redes sociales de, acuerdo a los objetivos y
contenidos de estudio.
7. Demuestra capacidad para gestionar la mantención actualizada
de la página WEB del colegio.
8. Instala programas en los equipos de la Fundación y sus
establecimientos de acuerdo a las Licencias de uso de software
adquirido por ésta.
162
9. Coordina los diferentes requerimientos informáticos de apoyo
al sistema curricular.
10. Genera y mantiene base de datos requeridos por los usuarios y
jefaturas directas.
11. Garantiza un buen servicio informático, computacional, de redes
y telecomunicaciones a la comunidad educativa.
12. Coordina los horarios de uso de la Sala de Computación,
cuidando su apertura y cierre, de prender y apagar cada día los
equipos, chequear que todo esté funcionando bien y llevando
un registro del trabajo de los cursos y profesores cada día.
13. Opera los sistemas a su cargo de acuerdo a procedimientos pre-
establecidos, verificando el cumplimiento de las especificacio-
nes técnicas de los equipos, materiales y componentes suminis-
trados por el establecimiento.
14. Realiza respaldos periódicos de información siguiendo
procedimientos preestablecidos.
15. Recupera información siguiendo procedimientos preestableci-
dos.
16. Orienta técnicamente a los usuarios en materia de su
competencia, sugiriendo procedimientos operativos que eviten
el deterioro y/o mal funcionamiento de los recursos y servicios
de informática.
17. Reporta a su jefatura directa las necesidades de insumos y
materiales propios de su área.
18. Mantiene en orden los materiales y sitios de trabajo reportando
cualquier anomalía en el sistema.
19. Coordina el uso de los sistemas informáticos de acuerdo a los
requerimientos de las diferentes unidades.
20. Tiene habilidad para gestionar una bitácora de uso de los
recursos informáticos existentes en el colegio.
21. Asume la responsabilidad del inventario de equipos, herramien-
tas de trabajo y materiales a su cargo.
22. Elabora informes periódicos de las actividades realizadas y
participar en reuniones técnicas afines al área.
163
Artículo 107: Encargado de lector óptico y multicopiado
2. Requisitos:
• Requisito base: Egresado de enseñanza media, sin antecedentes
penales ni afecto a las inhabilidades aplicables a los asistentes de
la educación de acuerdo a lo señalado en el reglamento interno
fundacional.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• No tener antecedentes penales ni estar afectos a las
inhabilidades aplicables a los asistentes de la educación
indicadas para el cargo.
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Demuestra conocimientos avanzados en el manejo de los
sistemas de impresión del establecimiento.
3. Maneja y utiliza de los instructivos internos del establecimiento
respecto a la impresión de documentación.
4. Diseña y utiliza mecanismos de control de material para
impresión, registros de impresiones realizadas y catastros
anuales de su área de trabajo.
164
5. Demuestra capacidad para responder a las solicitudes formales
de impresión en el tiempo determinado, recepcionando los
instrumentos y entregándolos a tiempo.
6. Demuestra capacidad para articular con el evaluador del
establecimiento, la utilización del lector óptico para la revisión
de evaluaciones.
7. Tiene la habilidad para gestionar la impresión de instrumentos
evaluativos con confidencialidad.
8. Demuestra disposición para realizar los anillados de documentos
solicitados de las jefaturas directas.
9. Lleva un catastro escrito y físico de la documentación impresa
en el periodo escolar.
10. Revisa evaluaciones utilizando el lector óptico.
11. Cuida de la maquinaria, avisando con rapidez sobre los
desperfectos y llevando un registro de mantenciones.
12. Mantiene una base de datos actualizada de la revisión de las
evaluaciones y la envía por correo semanalmente a UTP.
13. Elabora informes periódicos de las actividades realizadas.
2. Requisitos:
• Requisito base: Profesor de enseñanza básica con especilización
en educación matemática o profesor de enseñanza media de
educación matemática con especialización en metodología para la
enseñanza de su disciplina.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
165
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• Especialización en temas asociados a la educación.
• No tener antecedentes penales.
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Conoce el marco curricular nacional, bases curriculares y eje
formativo.
3. Demuestra conocimiento en metodologías efectivas en educa-
ción matemática.
4. Conoce técnicas de acompañamiento al aula.
5. Tiene conocimiento de planificación educativa y de procedi-
mientos evaluativos.
6. Conoce el estilo de liderazgo fundacional para el acompañamiento
de los docentes en general.
Desglose
1. Articula con UTP las estrategias para potenciar habilidades
matemáticas en los docentes y estudiantes.
2. Gestiona estrategias de profundización matemática en la
planificación docente.
3. Acompaña y monitorea la gestión pedagógica de educación
matemática.
4. Gestiona los resultados de su disciplina, como insumo para la
toma de decisiones.
166
5. Planifica y conduce reflexiones pedagógicas con los docentes
que imparten esta disciplina.
6. Gestiona estrategias metodológicas efectivas para instalar la
resolución de problemas en todas las disciplinas.
7. Monitorea la planificación de estrategias efectivas en la
enseñanza de matemáticas.
8. Gestiona procedimientos evaluativos en coherencia con las
habilidades y capacidades de los programas de estudio y con las
mediciones externas.
9. Gestiona el uso, adquisición y renovación de los recursos de la
disciplina.
10. Establece articulaciones con los niveles superiores fundacionales
para la implementación de recursos en beneficio de su disciplina.
2. Requisitos:
• Requisito base: Profesor de enseñanza básica con especilización
en lenguaje y comunicación o profesor de enseñanza media de
lengauje con especialización en metodología para la enseñanza de
su disciplina.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
167
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• Especialización en temas asociados a la educación.
• No tener antecedentes penales.
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Conoce el marco curricular nacional, bases curriculares y eje
formativo.
3. Demuestra conocimiento en metodologías efectivas en educa-
ción matemática.
4. Conoce técnicas de acompañamiento al aula.
5. Tiene conocimiento de planificación educativa y de procedi-
mientos evaluativos.
6. Conoce el estilo de liderazgo fundacional para el acompañamiento
de los docentes en general.
Desglose
1. Articula con UTP las estrategias para potenciar habilidades
lectoras en los docentes y estudiantes.
2. Gestiona estrategias de profundización en lectura comprensiva
en la planificación docente.
3. Acompaña y monitorea la gestión pedagógica de lenguaje.
4. Gestiona los resultados de su disciplina, como insumo para la
toma de decisiones.
5. Planifica y dirige reflexiones pedagógicas con los docentes que
imparten esta disciplina.
6. Gestiona estrategias metodológicas efectivas para instalar la
comprensión lectora en todas las disciplinas.
7. Monitorea la planificación de estrategias efectivas en la
enseñanza de lenguaje.
168
8. Gestiona procedimientos evaluativos en coherencia con las
habilidades y capacidades de los programas de estudio y con las
mediciones externas.
9. Habilidad para gestionar el uso, adquisición y renovación de los
recursos de la disciplina.
10. Establece articulaciones con los niveles superiores fundacionales
para la implementación de recursos en beneficio de su disciplina.
2. Requisitos:
• Requisito base: Título de profesor de enseñanza prebásica, básica
y/o media.
• Requisito base Fundacional: El docente de la Fundación Piamarta
es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo desde la fe su
vocación en la estructura comunitaria de la escuela, con la mayor
calidad profesional posible y con una proyección apostólica de
esa fe para la formación integral del estudiante y para la gestión
espiritual de la comunidad educativa en la cual se desempeña,
coherente con el carisma de San Juan Bautista Piamarta.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• No tener antecedentes penales.
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Domina los contenidos de las disciplinas que refuerza.
3. Conoce las características, conocimientos y experiencias de sus
estudiantes.
169
4. Domina la didáctica de las disciplinas que refuerza.
5. Organiza los objetivos y contenidos de manera coherente con
las necesidades de refuerzo de sus estudiantes.
6. Las estrategias de evaluación son coherentes con los objetivos
de Aprendizaje y la disciplina que refuerza.
Desglose
1. Establece un clima de relaciones de aceptación, equidad,
confianza, solidaridad y respeto.
2. Manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de
aprendizaje y desarrollo de los estudiantes del refuerzo
educativo.
3. Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el
aula.
4. Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los
espacios y recursos en función de los aprendizajes.
Desglose
1. El profesor reflexiona sistemáticamente sobre su práctica.
2. Construye relaciones profesionales y de equipo con sus colegas.
3. Asume responsabilidades en la orientación de sus alumnos.
4. Propicia relaciones de colaboración y de respeto con los padres
y apoderados de los estudiantes del refuerzo educativo.
5. Maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema
educativo y las políticas vigentes.
Desglose
1. Comunica en forma clara y precisa los objetivos de aprendizaje.
2. Las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y
significativas para los estudiantes.
170
3. El contenido de la clase es tratado con rigurosidad conceptual y
es comprensible para los estudiantes.
4. Optimiza el tiempo disponible para el aprendizaje.
5. Promueve el desarrollo del pensamiento, comprensión lectora y
resolución de problemas.
6. Evalúa y monitorea el proceso de comprensión y apropiación de
los contenidos y de las habilidades por parte de los estudiantes.
2. Requisitos:
• Requisito base: Título de profesor de enseñanza prebásica, básica
y media.
• Requisito base Fundacional: El docente de la Fundación Piamarta
es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo desde la fe su
vocación en la estructura comunitaria de la escuela, con la mayor
calidad profesional posible y con una proyección apostólica de
esa fe para la formación integral del estudiante y para la gestión
espiritual de la comunidad educativa en la cual se desempeña,
coherente con el carisma de San Juan Bautista Piamarta.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• No tener antecedentes penales.
Desglose
1. Conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Domina los contenidos de las disciplinas que enseña y el marco
curricular nacional.
171
3. Conoce las características, conocimientos y experiencias de sus
estudiantes.
4. Domina la didáctica de las disciplinas que enseña.
5. Organiza los objetivos y contenidos de manera coherente con el
marco curricular y las particularidades de sus estudiantes.
6. Las estrategias de evaluación son coherentes con los objetivos
de aprendizaje, la disciplina que enseña, el marco curricular
nacional y permite a todos los alumnos demostrar lo aprendido.
Desglose
1. Establece un clima de relaciones de aceptación, equidad,
confianza, solidaridad y respeto.
2. Manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de
aprendizaje y desarrollo de todos sus estudiantes.
3. Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en el
aula.
4. Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los
espacios y recursos en función de los aprendizajes.
Desglose
1. El profesor reflexiona sistemáticamente sobre su práctica.
2. Construye relaciones profesionales y de equipo con sus colegas.
3. Asume responsabilidades en la orientación de sus estudiantes.
4. Propicia relaciones de colaboración y de respeto con los padres
y apoderados.
5. Maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema
educativo y las políticas vigentes.
Desglose
1. Comunica en forma clara y precisa los objetivos de aprendizaje.
172
2. Las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y
significativas para los estudiantes.
3. El contenido de la clase es tratado con rigurosidad conceptual y
es comprensible para los estudiantes.
4. Optimiza el tiempo disponible para el aprendizaje.
5. Promueve el desarrollo del pensamiento, comprensión lectora y
resolución de problemas.
6. Evalúa y monitorea el proceso de comprensión y apropiación de
los contenidos y de las habilidades por parte de los estudiantes.
2. Requisitos:
• Requisito base: Título de profesor con especialización requerida
en el área de desempeño del taller que desarrolla con un estilo
de liderazgo participativo y experiencia acreditada en su área de
trabajo.
• Requisito base Fundacional: El docente de la Fundación Piamarta
es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo desde la fe su
vocación en la estructura comunitaria de la escuela, con la mayor
calidad profesional posible y con una proyección apostólica de
esa fe para la formación integral del estudiante y para la gestión
espiritual de la comunidad educativa en la cual se desempeña,
coherente con el carisma de San Juan Bautista Piamarta.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• No tener antecedentes penales.
173
a) Competencia: Preparación de la Enseñanza
Desglose
1. Domina los contenidos y metodología del taller que imparte.
2. Conoce las características, conocimientos previos y expectativas
de los estudiantes de sus talleres.
3. Organiza su planificación del taller sobre la base de las
particularidades de sus estudiantes y el lineamiento pedagógico
del establecimiento.
4. Las estrategias de evaluación final del trabajo del taller permite
a todos los alumnos demostrar lo aprendido.
5. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
Desglose
1. Establece un clima de relaciones de aceptación, equidad,
confianza, solidaridad y respeto al interior de su taller.
2. Manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de
aprendizaje y desarrollo de las habilidades destacadas de sus
estudiantes.
3. Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en
sus áreas de trabajo.
4. Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los
espacios y recursos en función de los aprendizajes esperados
para el taller que imparte.
Desglose
1. El profesor reflexiona sistemáticamente sobre su práctica.
2. Construye relaciones profesionales y de equipo con sus colegas.
3. Asume responsabilidades en la orientación de sus estudiantes.
4. Propicia relaciones de colaboración y de respeto con los padres
y apoderados.
5. Maneja información actualizada sobre área de desempeño en el
taller que imparte.
174
d) Competencia: Enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes
Desglose
1. Comunica en forma clara y precisa los objetivos de aprendizaje
de cada sesión de trabajo del taller.
2. Las estrategias de trabajo del taller son desafiantes, coherentes
y significativas para los participantes.
3. El contenido del taller es tratado con rigurosidad y es
comprensible para los estudiantes.
4. Optimiza el tiempo disponible para el aprendizaje de las
habilidades del taller.
5. Evalúa y monitorea las habilidades adquiridas por parte de los
participantes en el taller.
2. Requisitos:
• Requisito base: Profesor con especialización requerida en el área
de desempeño del taller que desarrolla con un estilo de liderazgo
participativo y experiencia acreditada en su área de trabajo sin
antecedentes penales y/o no estar afecto a las inhabilidades
indicadas para el cargo.
• Requisito base Fundacional: El docente de la Fundación Piamarta
es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo desde la fe su
vocación en la estructura comunitaria de la escuela, con la mayor
calidad profesional posible y con una proyección apostólica de
esa fe para la formación integral del estudiante y para la gestión
espiritual de la comunidad educativa en la cual se desempeña,
coherente con el carisma de San Juan Bautista Piamarta.
175
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• No tener antecedentes penales.
Desglose
1. Domina los contenidos y metodología del taller que imparte.
2. Conoce las características, conocimientos y expectativas de los
estudiantes de sus talleres.
3. Organiza su planificación del taller sobre la base de las
particularidades de sus estudiantes y el lineamiento pedagógico
del establecimiento.
4. Las estrategias de evaluación final del trabajo del taller permite
a todos los alumnos demostrar lo aprendido.
5. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
Desglose
1. Establece un clima de relaciones de aceptación, equidad,
confianza, solidaridad y respeto al interior de su taller.
2. Manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de
aprendizaje y desarrollo de las habilidades destacadas de sus
estudiantes
3. Establece y mantiene normas consistentes de convivencia en
sus áreas de trabajo.
4. Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los
espacios y recursos en función de los aprendizajes esperados
para el taller que imparte.
Desglose
1. El profesor de taller acompaña a los participantes de su taller,
controla su asistencia y emite los informes evaluativos del taller
anuales.
176
2. Construye relaciones profesionales y de equipo con sus colegas
para educar con su actitud y contribuir a la formación de los
estudiantes del taller.
3. Asume responsabilidades en la formación integral de sus
estudiantes y promueve su participación institucional, local,
regional y nacional.
4. Propicia relaciones de colaboración y de respeto con los padres
y apoderadosde los participantes en los talleres que imparte.
5. Maneja información actualizada sobre área de desempeño en el
taller que imparte.
Desglose
1. Comunica en forma clara y precisa los objetivos de aprendizaje
de cada sesión de trabajo del taller.
2. Las estrategias de trabajo del taller son desafiantes, coherentes
y significativas para los participantes.
3. El contenido del taller es tratado con rigurosidad y es
comprensible para los estudiantes.
4. Optimiza el tiempo disponible para el aprendizaje de las
habilidades del taller.
5. Evalúa y monitorea las habilidades adquiridas por parte de los
participantes en el taller.
2. Requisitos
• Requisito base: Técnico y/o ingeniero informático con
especialización en gestión de recursos.
177
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• No tener antecedentes penales.
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Conoce y gestiona programas computacionales de gestión de
inventarios.
3. Gestiona los inventarios existentes, ingresos y bajas de los
mismos.
4. Socializa los inventarios actualizados con el personal que lo
requiera.
5. Define y monitorea mecanismos fundacionales para el registro,
manejo y control de los bienes muebles e inmuebles de la
Fundación.
6. Elabora los informes actualizados de los inventarios requeridos
por las diversas reparticiones.
7. Asesora a los funcionarios que lo requieran en los sistemas de
gestión de inventarios.
8. Supervisa permanente los laboratorios de informática.
178
2. Requisitos:
• Requisito base: Profesional con el título de Asistente de Párvulos.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• Especialización en temas asociados a la educación.
• No tener antecedentes penales ni estar afectos a las
inhabilidades aplicables a los asistentes de la educación
indicadas para el cargo.
Desglose
1. Conoce las bases curriculares relativas a la educación parvularia.
2. Posee conocimientos metodológicos de gestión programática
para la educación parvularia.
3. Aplica en forma creativa sus conocimientos especializados en la
atención de los párvulos.
4. Tiene capacidad para colaborar y apoyar a la educadora en la
formulación, implementación y evaluación de programas de
apoyo coherentes con las necesidades de los párvulos.
5. Apoya a la educadora en la creación de un ambiente limpio y
ordenado para el trabajo de los niños.
6. Utiliza técnicas de apoyo diversas al aprendizaje de todos los
párvulos en la sala de clases.
7. Gestiona en forma permanente la seguridad de los párvulos.
8. Apoya a la educadora en la elaboración del material didáctico
del nivel prebásico.
9. Maneja técnicas de dominio de grupo para el cumplimiento de
las laborales asignadas con los niños.
10. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
179
11. Apoya a los estudiantes en toda actividad pedagógica que la
Educadora requiera.
12. Establece relaciones armónicas con los Padres y Apoderados y
personal del colegio, canalizando informaciones específicas de
acuerdo a lo solicitado por la Educadora.
13. Gestiona en forma permanente la seguridad de los párvulos, fa-
voreciendo la convivencia escolar e informando oportunamente
a la Educadora, las situaciones que impliquen un riesgo para los
estudiantes.
14. Acompaña a los estudiante a los diferentes espacios del
colegio, tales como: casino, baños, actos cívicos, etc., cuando la
Educadora de Párvulos así lo requiere.
2. Requisitos:
• Requisito base: Asistente de párvulos u docente de enseñanza
básica.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• Especialización en temas asociados a la educación.
• No tener antecedentes penales ni estar afectos a las
inhabilidades aplicables a los asistentes de la educación
indicadas para el cargo.
180
Desglose
1. Conoce las bases curriculares de las disciplinas de enseñanza
básica y el eje formativo institucional.
2. Posee conocimientos metodológicos de gestión programática
para la educación básica.
3. Aplica en forma creativa sus conocimientos especializados en la
atención de los estudiantes del nivel que asiste.
4. Tiene capacidad para colaborar y apoyar a la docente titular en
la implementación y evaluación programas de apoyo coherentes
con las necesidades de los estudiantes.
5. Apoya a la docente en la creación de un ambiente limpio y
ordenado para el trabajo de los niños.
6. Utiliza técnicas de apoyo diversas al aprendizaje para todos los
estudiantes en la sala de clases.
7. Gestiona en forma permanente la seguridad de los estudiantes.
8. Apoya a la docente en la elaboración del material didáctico del
nivel básico y en la ornamentación de la sala de clases.
9. Maneja técnicas de dominio de grupo para el cumplimiento de
las laborales asignadas con los estudiantes.
10. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional
11. Establece relaciones armónicas con los Padres y Apoderados y
personal del colegio, canalizando informaciones específicas de
acuerdo a lo solicitado por la docente.
12. Gestiona en forma permanente la seguridad de los estudiantes,
favoreciendo la convivencia escolar e informando oportuna-
mente a la Docente correspondiente, las situaciones que impli-
quen un riesgo para los estudiantes.
13. Acompaña a los estudiante a los diferentes espacios del colegio,
tales como: casino, baños, actos cívicos, etc., si la Docente lo
requiere.
14. Realiza las actividades encomendadas por la docente y/o
coordinadora técnica a cargo del curso.
15. Ayuda a los estudiantes en toda actividad pedagógica que la
Docente requiera.
181
Artículo 117: Supervisor de Aseo
2. Requisitos:
• Requisito base: Egresado de enseñanza media sin antecedentes
penales ni afecto a las inhabilidades aplicables a los asistentes de
la educación de acuerdo a lo señalado en el reglamento interno
fundacional.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• No tener antecedentes penales.
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Conoce la infraestructura física del establecimiento.
3. Maneja conocimiento del personal de servicios menores y de la
distribución de sectores y dependencias asignadas a cada uno
de ellos.
4. Tiene capacidad para gestionar y supervisar permanentemente
los servicios realizados de aseo y mantención de la unidad
educativa.
182
5. Demuestra habilidad para diseñar mecanismos de mantención y
de ornato en conjunto con el personal a cargo.
6. Tiene habilidad para diseñar y emitir informes periódicos a
jefatura directa respecto a los procesos de monitoreo del
servicio de mantención del establecimiento.
7. Canaliza las necesidades de implementos a la jefatura directa y
ayudar en la gestión de las adquisiciones requeridas.
8. Demuestra disposición para motivar a su personal en la
cooperación de eventos organizacionales gestionando la
preparación de los espacios y su posterior limpieza.
2. Requisitos:
• Requisito base: Licenciado de Enseñanza Media con experiencia
en cargos similares y especialización en seguridad.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• Sin antecedentes penales ni estar afectos a las inhabilidades
aplicables a los asistentes de la educación indicadas para
el cargo de Encargado de Personal y/o Inspectores Auxiliar.
183
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Demuestra conocimientos generales de atención de público.
3. Conoce los funcionarios del establecimiento.
4. Tiene conocimiento respecto al funcionamiento, horario del
establecimiento y de sus dependencias.
5. Demuestra habilidad para regular y gestionar el ingreso y salida
de personas al establecimiento.
6. Provee información oportuna y objetiva del establecimiento al
miembro de la comunidad educativa que lo requiera.
7. Atiende la central telefónica cuando se le delegue esta
responsabilidad.
8. Controla ingreso y salida de personas al establecimiento
articulando esta función con Coordinadores de Convivencia
escolar.
9. Demuestra disposición para colaborar en funciones de seguridad
en eventos del colegio, evitando el ingreso al establecimiento
de personas extrañas a él, salvo de aquellos que se identifiquen
previamente y expresen el motivo de su visita, informando al
Inspector que corresponda, de cualquier anomalía que detecte.
10. Gestiona y deriva oportunamente la documentación oficial que
ingresa al establecimiento.
11. Coopera con personal de convivencia escolar en el horario de
ingreso y salida de los estudiantes.
12. Acoge y recibe a los padres y apoderados que ingresan con
autorización al colegio.
13. Demuestra disposición para mantener su sector ordenado y
aseado.
14. Gestiona el libro de salida de estudiantes, reclamos y registros
de correspondencia u otros de acuerdo a las instrucciones
recibidas.
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Conoce la infraestructura física asignada a su cargo.
3. Conoce los servicios de vigilancia comunal y teléfonos de
emergencia.
4. Efectúa rondas permanentes a sus sectores registrando horarios
de vigilancia a cada uno de ellos.
5. Gestiona la seguridad integral de su sector, cierres perimetrales
y portones respectivos.
6. Conecta y desconecta alarmas.
7. Revisa las cámaras de seguridad.
8. Informa oportunamente sobre situaciones anormales a su jefe
superior y/o instituciones de emergencia.
9. Tiene disposición para colaborar en actividades de su nivel,
dispuestas por la jefatura directa.
10. Tiene la capacidad para detectar eventuales anomalías o
funcionamiento inadecuados del sistema eléctrico, gas y de
agua, informando a la jefatura respectiva.
185
11. Da cuenta inmediatamente a las Instituciones de emergencia
(Carabineros, Bomberos, Consultorio) y Jefes superior, ante
una situación de siniestro, emergencia o potencial riesgo de los
bienes muebles e inmuebles e integridad física de su persona.
12. Registra diariamente y por escrito en la bitácora respectiva toda
situación anómala acontecida durante su jornada.
2. Requisitos:
• Requisito base: Egresado de enseñanza media sin antecedentes
penales ni afecto a las inhabilidades aplicables a los asistentes de
la educación de acuerdo a lo señalado en el reglamento interno
fundacional.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• Sin antecedentes penales ni estar afectos a las inhabilidades
aplicables a los asistentes de la educación indicadas para
el cargo de Encargado de Personal y/o Inspectores Auxiliar.
186
Desglose
1. Demuestra conocimiento integral del PAR y PEP institucional.
2. Tiene conocimientos básicos especializados en gasfitería y
electricidad.
3. Demuestra habilidad y capacidad para mantener operativas
las dependencias y sectores asignados para su limpieza y
mantención.
4. Tiene la capacidad para gestionar con eficiencia ante sus jefes
directos las necesidades de su sector o dependencia.
5. Realiza oportunamente reparaciones menores y mantención de
los sectores y dependencias asignadas.
6. Mantiene y cuida las herramientas e insumos asignados para la
realización de sus funciones.
7. Gestiona oportunamente ante la jefatura directa las anomalías
y deterioros en su sector o dependencia que requieren atención
externa especializada.
8. Demuestra disposición para incentivar a los funcionarios y
estudiantes en el aseo permanente de las dependencias y
sectores a su cargo.
9. Demuestra disposición para mantener las áreas verdes de su
sector, procurando incrementarlas con apoyo de funcionarios y
estudiantes de su sector.
187
2. Requisitos:
• Requisito base: Estar en posesión de título profesional de Contador
Auditor o Contador General otorgado por una Universidad o
Instituto Profesional del Estado o reconocido por éste.
• Requisito base Fundacional: El funcionario de la Fundación
Piamarta es aquel que ejercita su misión en la Iglesia, viviendo
desde la fe su vocación en la estructura comunitaria de la escuela,
con la mayor calidad profesional posible y con una proyección
apostólica de esa fe para la formación integral del estudiante y
para la gestión espiritual de la comunidad educativa en la cual
se desempeña, coherente con el carisma de San Juan Bautista
Piamarta.
• Otros requisitos:
• Experiencia deseable acreditada en cargo similar.
• Antecedentes personales compatibles con el cargo.
• No tener antecedentes penales ni estar afectos a las
inhabilidades aplicables a los asistentes de la educación
indicadas para el cargo de Encargado de Personal.
Desglose
1. Conoce y respeta el PEP y PAR institucional.
2. Elabora los estados financieros, y la contabilidad o su supervisión
y revisar los análisis de cuentas del Establecimiento Educacional
en sus diversas áreas.
3. Recopila y procesa la información necesaria para la confección
de las Declaraciones Juradas del Impuesto a la Renta del Colegio.
4. Controla, revisa y elabora formularios de impuestos y
contribuciones a pagar por el establecimiento educacional.
5. Tiene un manejo de nivel medio del computador y nivel
alto de Word y Excel, junto con un manejo de programas
computacionales internos del establecimiento.
6. Analiza y procesa los asientos de ajustes y provisiones corres-
pondientes.
7. Proporciona la información y documentación necesaria para
auditorias externas e internas.
8. Prepara la información contable que se remite al Ministerio de
Educación, Bancos e Instituciones Financieras o Externas que la
requieran.
188
9. Lee y divulga las leyes, circulares y disposiciones tributarias de
interés para la empresa.
10. Supervisa y evalúa el trabajo del personal a su cargo.
11. Administra el sistema de contabilidad y participar en la
implementación o modificación del software contable.
12. Controla y revisa proceso de timbraje de libros, facturas u otros
documentos tributarios.
13. Supervisa que se mantengan respaldos magnéticos del sistema
de Contabilidad.
14. Digita comprobantes correspondientes y control de cuentas
corrientes.
15. Lleva al día, y mantiene ordenados y clasificados todos los
registros y documentación contable que se manejan en la
empresa de acuerdo a las instrucciones que se le impartan.
16. Realiza las gestiones o velar porque se realicen, ante diversas
entidades públicas para tramitar el pago de impuestos y para la
operación de documentos legales.
189
190
TÍTULO VII
DE LAS OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES
VII 191
Artículo 122: De las Obligaciones
Los trabajadores deberán cumplir todas y cada una de las obligaciones
que les imponga su contrato de trabajo y el presente Reglamento
Interno de Orden, Higiene y Seguridad, y en especial, las que a
continuación se señalan y las que a su turno se indican en el capítulo
relativo al acoso sexual:
194
otro elemento del Colegio, para objetivos ajenos a sus obliga-
ciones o un fin distinto para el cual han sido destinados.
5. Fumar, ingerir bebidas alcohólicas, drogas, estupefacientes;
practicar juegos de azar en el interior del Colegio o del lugar
de trabajo o mantener revistas u otros, y en general, ejecutar
o realizar cualquier acto o conducta al interior del Colegio, que
atenten contra la moral y las buenas costumbres.
6. Ejecutar actividades políticas o sociales durante las horas de
trabajo y/o en los recintos del Colegio, y en general, desarrollar
cualquier actividad ajena a su trabajo que signifique alterar el
normal desempeño de las labores o afecten al orden que debe
existir al interior del Colegio.
7. Exigir, aceptar y/o recibir propinas, regalías, dádivas, garantías
o beneficios especiales, para cumplir, ejecutar, realizar o
efectuar el trabajo para el que fue contratado.
8. Suspender sus labores, durante la jornada sin expresa
autorización del empleador, o realizar paros con infracción a
la legislación vigente.
9. Trabajar horas extraordinarias sin la autorización o conoci-
miento de su jefe directo o del Director(a) del Colegio.
10. Mantener o portar armas, cuchillos u otros elementos
cortantes o punzantes de dominio personal del trabajador en
el recinto.
11. Romper, rayar o inutilizar información, comunicaciones, avisos
o letreros colocados por el Colegio en sus recintos.
12. Prestar dinero a interés o comerciar especies dentro del
recinto del Establecimiento.
13. Revelar, divulgar y/o aprovechar datos, antecedentes o hacer
comentarios y en general divulgar cualquier información a
terceros extraños, que éstos puedan utilizar en beneficio
propio o en perjuicio del Colegio.
14. Divulgar, copiar o extraer información de los computadores
del Colegio, asimismo, introducir disquete o programas no
autorizados o bajar programas de la red de Internet.
15. Realizar negociaciones dentro del mismo giro de su empleador.
Prohibición que en todo caso se hará constar en el respectivo
contrato de trabajo.
195
16. Agredir verbal o físicamente a un integrante de la comunidad
educativa no importando su jerarquía o rol.
17. Violentar dependencias del establecimiento como también
documentos de carácter legal o formal.
18. Simular enfermedad o lesión con el propósito de engañar o
falsear la realidad de los hechos.
19. No cumplir el reposo médico que se le ordene y realizar
trabajos durante dichos períodos, falsificar o adulterar licencias
médicas.
20. Usar teléfonos celulares dentro de la sala de clases y en
presencia de los alumnos.
197
4. Deberá solicitar los insumos necesarios para su óptimo
funcionamiento.
5. No podrá instalar, desinstalar, duplicar, copiar ningún software
en los discos duros de los computadores, sin autorización del
Coordinador Técnico Profesional.
6. Le queda prohibido modificar la configuración de los
computadores, impresoras, escáner y otros, sin justificación y
autorización previa.
7. Le está prohibido el acceso a programas y sitios Web que
atenten contra la integridad y seguridad de la red o cuyo
contenido sea considerado contrario a la moral y buenas
costumbres.
8. Le está prohibido ver, bajar y/o manipular material de
contenido pornográfico.
9. Le está prohibido chatear en los equipos o realizar actividades
de carácter social por ese medio, ajena a sus labores.
198
TÍTULO VIII
DE LAS LICENCIAS O PERMISOS LEGALES
VIII 199
Artículo 127: Del Permiso Contractual
1. Se entiende por permiso contractual la autorización escrita
que extiende el empleador a un trabajador para no concurrir o
ausentarse en forma temporal de sus labores, dentro de la jornada
de trabajo.
2. Los permisos podrán ser con o sin goce de sueldo y el procedimiento
para su solicitud y otorgamiento será el siguiente, sin perjuicio,
que en caso de colisión entre lo establecido en este capítulo, y lo
pactado en contrato colectivo respecto de los trabajadores afectos
a él, primará lo establecido en dicho contrato.
3. Los permisos deben ser solicitados por escrito, en formularios que
el empleador ha dispuesto para tal efecto en secretaría, con una
anticipación no inferior a 48 horas, salvo situaciones especiales que
serán calificadas por el jefe directo del trabajador y la autorización
debe ser otorgada por el Inspector General.
4. Una vez autorizado el permiso con sus respectivos Vº Bº se le
entrega al trabajador un ejemplar y el empleador conservará otro
ejemplar del mismo.
5. En dicha autorización se deberá indicar si el permiso es con o sin
derecho a goce de remuneración, o bien si será compensado y
la forma de efectuar tal compensación. Además, del número de
horas utilizadas y las faltantes por utilizar.
6. No constituye permiso, el simple aviso dado por el trabajador, sin
aprobación previa del establecimiento educacional en la forma
expresada.
7. En caso de que el permiso otorgado por el empleador, se haga
efectivo durante la jornada de trabajo, el trabajador deberá
registrar su salida en el control de asistencia.
8. Si el permiso es rechazado, el encargado de personal llamará al
trabajador y se lo comunicará personalmente.
9. Los permisos de más de un día que se hayan acordado, no podrán
ser sucesivos, ni podrán ser solicitados para días inmediatamente
anteriores y/o posteriores a un día festivo.
200
Artículo 128: De los Permisos Sindicales
Los dirigentes sindicales podrán efectuar sus actividades gremiales en
las condiciones establecidas en el Código del Trabajo y sus modifica-
ciones, sin perjuicio de lo cual, cuando deseen hacer uso del permiso
que la ley les concede para realizar las funciones propias de su cargo,
deberán comunicar por escrito al Inspector General, la oportunidad y
tiempo en que harán uso de la prerrogativa en comento, con a lo me-
nos 48 horas de anticipación, a fin de suplir la ausencia del trabajador
en su puesto, si fuere necesario, con el objeto de no alterar el correc-
to funcionamiento del establecimiento educacional, como asimismo,
para efectuar el descuento de remuneraciones que corresponde según
la ley, salvo pacto en contrario y/o poder contabilizar las horas de per-
miso que se ha usado mensualmente por cada dirigente con cargo a
este beneficio legal.
201
4. En caso de tratarse de citaciones practicadas a los dirigentes
en su carácter de tales, por autoridades públicas, se deberá
en lo posible, dentro del plazo establecido en el Nº 1 de
este apartado dar el aviso que allí se consigna y acreditar
debidamente que se trata de una citación de las previstas en
el inciso tercero del artículo 249 del Código del Trabajo.
5. Se deja expresa constancia que todo el tiempo que exceda de
las horas de permisos que la ley concede para esos efectos,
o del tiempo indispensable para atender las citaciones de las
autoridades públicas, y que no sean efectivamente trabajadas
por los dirigentes sindicales, además de ser descontadas de la
correspondiente remuneración, serán consideradas ausencias
injustificadas, para todos los efectos legales.
202
El subsidio maternal será pagado por el Organismo de Salud al que
se encuentre afiliada, previo los trámites administrativos de rigor.
Duración:
1. La trabajadora, por regla general, tendrá derecho a un Permiso
postnatal parental de 12 semanas a continuación del periodo
de postnatal, la remuneración será calculada de la misma
forma que el subsidio por descanso de maternidad.
2. La trabajadora se puede reincorporar a sus labores al término
del postnatal, por la mitad de la jornada de trabajo y en este
caso el permiso postnatal parental se extiende a 18 semanas.
En este caso recibe el pago del 50% del subsidio y de a lo
menos el 50% de los estipendios fijos establecidos en el
contrato y la remuneración variable que le corresponda. Este
derecho también es aplicable a las trabajadoras excluidas de
la limitación de jornada de trabajo de acuerdo al artículo 22
del Código del Trabajo, en los términos de dicha norma y de
acuerdo a lo acordado con su empleador.
203
• Forma de ejercer el derecho a reincorporarse a las laborales en
media jornada:
2 b) Del trabajador: En caso de que el padre haga uso del permiso
postnatal parental, debe dar aviso a su empleador mediante
carta certificada, enviada con a lo menos 10 días de anticipación
a la fecha que hará uso del permiso con copia a la Inspección del
Trabajo y con copia al empleador de la trabajadora.
El padre sólo podrá hacer uso de este derecho a partir de la séptima
semana del postnatal parental, y por el número de semanas que
la madre indique, las que además deberán ubicarse en el período
final de este permiso.
204
En este caso tendrá derecho al subsidio por este concepto,
calculado de acuerdo a sus propias remuneraciones.
205
Este derecho se puede ejercer, según se acuerde con el empleador
de la siguiente forma:
1. En cualquier momento dentro de la jornada de trabajo.
2. Dividiéndolo, a solicitud de la interesada, en dos porciones.
3. Postergando o adelantando en media hora, o en una hora, el
inicio o el término de la jornada de trabajo.
206
Este mismo permiso se otorgará asimismo al padre o la madre, en
caso de adopción y el plazo se cuenta desde la respectiva sentencia
definitiva, sin perjuicio a su respecto de lo que dispone el inciso
primero del artículo 200 del Código del Trabajo.
207
2. Si el hijo es menor de 18 años, o tuviere discapacidad que se
indica: Y su salud requiere la atención personal de sus padres con
motivo de un accidente grave o de una enfermedad terminal en
su fase final o enfermedad grave, aguda y con probable riesgo de
muerte, la madre trabajadora tendrá derecho a un permiso para
ausentarse de su trabajo por el número de horas equivalentes a
diez jornadas ordinarias de trabajo al año, distribuidas a elección
de ella en jornadas completas, parciales o combinación de ambas,
las que se considerarán como trabajadas para todos los efectos
legales. Dichas circunstancias del accidente o enfermedad deberán
ser acreditadas mediante certificado otorgado por el médico que
tenga a su cargo la atención del menor.
Si ambos padres son trabajadores dependientes, cualquiera de
ellos, a elección de la madre, podrá gozar del referido permiso. Con
todo, dicho permiso se otorgará al padre que tuviere la tuición del
menor por sentencia judicial o cuando la madre hubiere fallecido
o estuviese imposibilitada de hacer uso de él por cualquier causa.
A falta de ambos, a quien acredite su tuición o cuidado.
El tiempo no trabajado deberá ser restituido por el trabajador
mediante imputación a su próximo feriado anual o laborando
horas extraordinarias o a través de cualquier forma que convengan
libremente las partes.
En el evento de no ser posible aplicar dichos mecanismos, se
podrá descontar el tiempo equivalente al permiso obtenido de las
remuneraciones mensuales del trabajador, en forma de un día por
mes, lo que podrá fraccionarse según sea el sistema de pago, o en
forma íntegra si el trabajador cesare en su trabajo por cualquier
causa.
Iguales derechos y mecanismos de restitución serán aplicables
a los padres, a la persona que tenga su cuidado personal o sea
cuidador en los términos establecidos en la letra d) del artículo 6º,
de la ley Nº 20.422, de un menor con discapacidad, debidamente
inscrito en el Registro Nacional de la Discapacidad, o siendo menor
de 6 años, con la determinación diagnóstica del médico tratante.
Lo dispuesto en el inciso precedente se aplicará, en iguales
términos, tratándose de personas mayores de 18 años con
discapacidad mental, por causa psíquica o intelectual, multidéficit
o bien presenten dependencia severa.
208
En todo caso, de la ausencia al trabajo se deberá dar aviso al
empleador dentro de las 24 horas siguientes al ejercicio del
derecho.
209
plazo, deberán presentar a su respectivo empleador el certificado
de matrimonio correspondiente, expedido por el servicio de
registro civil e identificación.
Regulación:
• El medio día será complementado con el tiempo necesario para
el traslado hacia y desde la institución médica, considerando
las condiciones geográficas, de transporte y la disponibilidad
de equipamiento médico necesario.
• El tiempo se considera trabajado y no puede ser compensado
en dinero.
• El permiso se debe pedir con una semana de anticipación
y luego acreditar haberse hecho los exámenes en la fecha
estipulada.
210
Artículo 131: De las Subrogaciones
Subrogación es el remplazo automático en un cargo y corresponde a
todo empleo ejecutivo o de nivel superior debiendo los titulares tener
en claro quienes lo subrogarán y en que orden de precedencia.
211
Artículo 133: La Retribución monetaria
La retribución monetaria a que da origen un reemplazo será la que las
partes de común acuerdo establezcan en el contrato que suscriban.
212
TÍTULO IX
DE LAS MEDIDAS DE CONTROL DE LA
PORTERÍA Y CONTROL DE ACCESO
IX 213
Artículo 134: La Responsabilidad del Personal de Portería
El personal de Portería tendrá la responsabilidad y atribuciones para
controlar el acceso y salida de todo el personal del Establecimiento,
alumnos(as), padres y apoderados, transportistas u otros.
Deberá controlar estrictamente el acceso de toda persona extraña
al Establecimiento y dejar constancia en el Libro de Registro
correspondiente, anotando la cédula de identidad del que ingresa y
reteniéndola hasta la salida del visitante en los casos en que se estime
necesario. Además de lo anterior deberá informar acerca del visitante
a quién corresponda y esperar la autorización respectiva, antes de
permitir el ingreso de la persona en cuestión.
Asimismo deberá controlar estrictamente la salida de estudiantes del
establecimiento educacional en horarios de actividades escolares,
evitando que esta se produzca sino es con las autorizaciones previas
de los funcionarios de recepción quien entregará al apoderado un pase
de retiro del estudiante dejando este en con el personal de Portería.
X 215
CAPÍTULO I
DEFINICIÓN, OBLIGACIONES, PROHIBICIONES Y
PROCEDIMIENTOS PARA LA INVESTIGACIÓN Y
SANCIÓN DEL ACOSO SEXUAL
216
Artículo 138: Deberes del empleador
El empleador procurará crear para todos sus trabajadores un ambiente
laboral digno, y al respecto tendrá los siguientes deberes:
217
3. Mantener el debido respeto a la dignidad de la persona de los
otros trabajadores, tanto respecto de su superior jerárquico, como
especialmente respecto de sus pares o subordinados.
218
establece el Reglamento Interno, serán considerados, a lo menos,
incumplimientos al contrato de trabajo y al presente Reglamento, y
por ende les podrá ser aplicado, dependiendo de su gravedad, como
máximo la sanción establecida en la ley, esto es el término del contrato
de trabajo, o a lo menos la amonestación por escrito con copia a la
Inspección del Trabajo. Lo anterior, sin perjuicio, de dar inicio si la
conducta lo amerita al procedimiento que enseguida y en párrafos
siguientes se prescribe, y sin perjuicio de las acciones legales que el
propio afectado o afectada, quisieren interponer conforme al derecho
común.
1. Denuncia:
Cualquier trabajador que sea afectado por hechos ilícitos definidos
como acoso sexual por la ley o por el presente Reglamento, o que
conozca de ellos, podrá hacer la denuncia respectiva, con la cual
se dará inicio al procedimiento de investigación de los hechos o de
denuncia según corresponda.
2. Requisitos de la Denuncia:
La denuncia deberá ser escrita, y hacerse llegar al Director, o a la
Inspección del Trabajo correspondiente al domicilio en que presta
servicios el trabajador.
219
habrían ocurrido el o los hechos constitutivos de la denuncia,
y los medios utilizados para ello;
3. Indicar el nombre del denunciado o acosador, el cargo que
ocupa en el establecimiento educacional, y cualquier otro dato
necesario para su individualización y;
4. Finalmente deberá contener en forma clara la fecha de la
denuncia y ser suscrita por el denunciante.
6. Apelación de Medidas:
El afectado por alguna medida o sanción, podrá reclamar o apelar de la
misma utilizando el procedimiento general que establece el presente
Reglamento o recurrir a la Inspección del Trabajo.
Si la sanción fuere el término de contrato de trabajo, se deberá
notificar legalmente al trabajador conforme lo dispone el artículo
162 del Código del Trabajo, y si el trabajador estima injustificado el
despido podrá recurrir a los Tribunales Ordinarios de Justicia, dado
la incompetencia de la Dirección del Trabajo para pronunciarse sobre
esta materia.
222
Artículo 141: Actuación de la Inspección del Trabajo
La Investigación realizada por la Inspección del Trabajo, cuando
el asunto se le haya derivado o las observaciones a la investigación
interna realizada en el establecimiento educacional, conforme al
procedimiento ya indicado, serán puestas en conocimiento de todos
las partes y del empleador, el que con dicho mérito realizará los ajustes
pertinentes al informe, el cual será notificado a los involucrados, a más
tardar al segundo día hábil de recibidas las observaciones del órgano
fiscalizador. Las medidas y sanciones propuestas se aplicarán en el
plazo que el mismo informe señale, o sí éste no señala ninguno a más
tardar dentro de 15 días contados desde su recepción.
CAPÍTULO II
DEL PROCEDIMIENTO DE RECLAMO POR
VULNERACIÓN PRINCIPIO IGUALDAD DE TRATO EN
MATERIA SALARIAL ENTRE HOMBRES Y MUJERES
Artículo 142: Principio de Igualdad
El empleador está obligado a dar cumplimiento al principio de igualdad
de remuneraciones entre hombres y mujeres que desempeñen un
mismo trabajo, sin que pueda establecer entre ellos diferencias
arbitrarias de remuneraciones.
La igualdad que se garantiza supone la ausencia de arbitrariedad, es
decir, el empleador debe evitar el trato injustificadamente desigual,
admitiéndose en consecuencia, y específicamente en esta materia,
tratos desiguales, cuando se basen en diferencias objetivas, es decir,
aquellas que encuentren una razonable justificación, considerándose
como tales; las sustentadas entre otras, en la capacidad, desempeño
o rendimiento de los trabajadores, calificación profesional, capacidad
e idoneidad.
En consecuencia, para este efecto, solo puede haber diferencias entre
el salario de un hombre y el de una mujer que realizan el mismo trabajo,
u ocupan el mismo cargo o función, sin que exista discriminación
arbitraria, cuando concurran las siguientes circunstancias objetivas.
223
CIRCUNSTANCIAS OBJETIVAS QUE NO SE CONSIDERAN
DISCRIMINACIÓN ARBITRARIA:
224
Artículo 143: Reclamo de la trabajadora
Aquella trabajadora del Colegio que estime que ha sido discriminada
salarialmente en relación al trabajo o cargo que desempeña, respecto
de un trabajador varón, deberá efectuar a su empleador el reclamo
respectivo, conforme al procedimiento que a continuación se indica.
I. Reclamo:
La trabajadora deberá presentar su denuncia por escrito, y hacerse
llegar al Director del Colegio.
225
b) Forma de la Respuesta: Una vez recibida la denuncia realizada en
la forma antedicha, el empleador procederá a confrontar los hechos
denunciados con los antecedentes de que disponga, y dará una
respuesta a la trabajadora por escrito y expresando fundadamente las
razones por las que desestima o acoge el reclamo interpuesto.
CAPÍTULO III
DEL PROCEDIMIENTO DE DENUNCIA E
INVESTIGACIÓN PARA EL ADECUADO TRATAMIENTO
DEL ACOSO LABORAL
226
1. Definición:
Se entiende por Acoso Laboral: “Toda conducta que constituya
agresión u hostigamiento reiterados, ejercida por el empleador o por
uno o más trabajadores, en contra de otro u otros trabajadores, por
cualquier medio, y que tenga como resultado para el o los afectados su
menoscabo, maltrato o humillación, o bien que amenace o perjudique
su situación laboral o sus oportunidades en el empleo.
2. Sujetos de la Acción:
a. Sujetos activos: Los empleadores o trabajadores que incurrieren
en las conductas constitutivas de acoso laboral, antes señaladas.
b. Sujetos pasivos: Uno o más trabajadores, siempre que de la
agresión u hostigamientos reiterados, ejercidos en su contra,
resulten las consecuencias previstas en párrafo que antecede.
227
Requisitos de la Denuncia:
230
CAPÍTULO IV
DEL PROCEDIMIENTO DE RECLAMO DE APLICACIÓN
GENERAL, INFORMACIONES Y PETICIONES
CAPÍTULO V
DE LAS SANCIONES Y PROCEDIMIENTO DE
APLICACIÓN
234
TÍTULO XI
DEL TÉRMINO DEL
CONTRATO DE TRABAJO
XI 235
Artículo 151: Término del Contrato de trabajo
El contrato de trabajo terminará en los casos y en la forma que
determina el Código del Trabajo y el Estatuto Docente en lo que le
concierne a este Colegio, y se sujetarán a las formalidades que los
mismos señalan.
• Fecha de Ingreso.
• Fecha de Retiro.
• Clase de Trabajo ejecutado.
236
TÍTULO XII
DE LAS NORMAS DE PREVENCIÓN DE
RIESGOS, HIGIENE Y SEGURIDAD
LEY N°16.744
XII 237
PREÁMBULO
238
Se deja especial constancia que las leyes y decretos que regulan la
higiene y seguridad industrial obligan, tanto a la empresa como a los
trabajadores, a cumplirlas fielmente, ya que su incumplimiento puede
ser causa de graves riesgos y accidentes del trabajo.
CAPÍTULO I
DEFINICIONES Y DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 153: Conceptos Básicos
Para los efectos del presente reglamento se entenderá por:
241
c) Capacitación de seguridad referida a los riesgos existentes en el
área de trabajo donde se va a desempeñar. Esta instrucción la
hará el Experto en Prevención de Riesgo y el trabajador deberá
obedecer las siguientes reglas:
243
4) Si la lesión es leve el trabajador accidentado recibirá atención
inmediata de primeros auxilios, para lo cual existirán botiquines y
otros implementos necesarios a cargo del Auxiliar de Enfermería.
Esta diligencia será cumplida antes que cualquier otro trámite, y
la persona que preste el servicio o auxilio, informará al encargado
de prevención de riesgos del establecimiento, quien en base a
la información recibida por el personal competente, decidirá la
necesidad de posterior envío del afectado al Centro de Atención
Médica de la mutual de seguridad.
5) Cada vez que ocurra un accidente con lesión, que implique más
de una jornada de trabajo perdida, es decir, que el accidentado
deba ser enviado al servicio asistencial que corresponda, el jefe
Directo y/o el Comité Paritario deberá efectuar una investigación
del accidente para determinar las causas y así adoptar las medidas
para evitar su repetición. Posteriormente, deberá llenar el informe
interno de accidentes el que debe remitir a la Encargada de
Personal.
6) El Departamento de Prevención informará sobre las causas
de origen y medidas correctivas para evitar la repeteición del
accidente al jefe directo del afectado.
7) Una vez que el personal accidentado se incorpore a sus actividades,
luego de una licencia médica, si le corresponde, éste debe dirigirse
al Depto. de Prevención de Riesgos, para una entrevista.
8) La Dirección del establecimiento Educacional, o la Encargada de
personal serán responsables de confeccionar y enviar al Organismo
Administrador del Seguro la declaración individual de Accidentes
del Trabajo y otros documentos que sean solicitados.
9) Si la resolución del organismo administrador del seguro es
aceptada, constatando que el accidente fue producto del ejercicio
directo de las labores del afectado, se procederá a cumplir con
lo que establece la ley 16.744, proporcionando al siniestrado las
prestaciones que corresponda, hasta la total recuperación del
trabajador.
10) Si la resolución del organismo administrador del seguro arroja
un resultado negativo para el afectado, se traspasarán todas las
prestaciones, tanto médicas como económicas a Extra Ley, lo que
significa que serán acogidas bajo el amparo de la Ley 16.744 en su
artículo 77 (bis), por lo que el Sistema de Salud (ISAPRE o FONASA)
244
del trabajador, si éste así lo determina, seguirá entregando estas
prestaciones hasta la total recuperación del accidentado.
11) El trabajador que haya sufrido un accidente de trayecto y que a
consecuencia de ello sea sometido a tratamiento médico, no
podrá volver a trabajar, sin que previamente presente en la Oficina
de Personal el “certificado de alta” respectivo.
12) En caso de sufrir un “accidente de trayecto” directo entre el lugar
de trabajo y su habitación o viceversa, el trabajador deberá informar
de inmediato a Carabineros, Asistencia Pública o directamente
al Instituto de Seguridad del Trabajo. En cualquiera de estos
organismos deberá quedar una constancia escrita. Es importante
recordar que la ley protege en caso de accidente en el trayecto
directo de su habitación al trabajo y viceversa. Para obtener los
beneficios que la ley otorga, el trabajador deberá demostrar las
circunstancias del accidente, para lo cual deberá presentar alguna
de las siguientes pruebas:
• Certificado de atención médica de la Posta u Hospital en que
se haya atendido.
• Copia del parte de Carabineros en que aparezca su nombre
como uno de los lesionados.
• Por lo menos dos testigos oculares del accidente.
13.1. Conceptos:
Para los efectos de las obligaciones que se indicarán y del procedimiento
que se debe adoptar en cada caso, se entenderá por:
247
7. El Dpto. de prevención de riesgos deberá dar estricto cumplimiento
al procedimiento antes señalado, y contenido en circular 2345 y
26011 de la SUSESO.
248
ELEMENTOS DE
PROTEGE
PROTECCIÓN PERSONAL
Los ojos de la proyección de partícu-
Lentes las, y de la exposición a Rayos ultra-
violeta.
Respiradores Las vías respiratorias del polvo y/o
y filtros gases.
Las manos y eventualmente antebra-
zos (cuando son puños largos) de gol-
Guantes
pes o exposición a líquidos o sólidos
agresivos.
Para proteger los pies de golpes, o de
caídas de objetos pesados sobre ellos.
Zapatos y/o botas
Para proteger los tobillos de torcedu-
ras (use caña larga).
Caídas de altura o cuando se expone
Cinturón de seguridad
al vacío.
Para proteger la piel de la radiación
Protector Solar
solar.
Trajes de Agua Para proteger de hipotermia.
CAPÍTULO II
OBLIGACIONES
252
2. Cada Jefe o superior jerárquico, deberá verificar si el personal
que le ha sido asignado conoce las reglas, reglamentos y
normas de seguridad y los riesgos principales relacionados
con éstos. Si comprueba falta de conocimiento por parte del
personal bajo su mando, deberá instruirlo sobre la manera
correcta y segura de hacer cada trabajo que encomiende.
Deberá, además, verificar si las órdenes e instrucciones
impartidas fueron realmente asimiladas para evitar riesgos
por malas interpretaciones.
3. Cada Jefe o superior jerárquico, debe crear conciencia de
seguridad en cada trabajador, a través del contacto personal
y el ejemplo.
4. Cada Jefe o superior jerárquico, es responsable de la investi-
gación inicial y del informe interno de todos los accidentes del
trabajo o accidentes potencialmente graves que ocurran bajo
su mando. Deberá determinar las causas que lo produjeron y
tomar las medidas correctivas que correspondan para evitar
su repetición.
5. Cada jefe directo o superior jerárquico inmediato, debe
preocuparse de que los trabajadores que se han lesionado a
consecuencia de un accidente del trabajo por leve que sea la
lesión, reciban de inmediato atención de Primeros Auxilios.
253
CAPÍTULO III
PROHIBICIONES
255
le ha sido entregado por el jefe inmediato para su uso perso-
nal, como asimismo, sí desconoce su uso.
s. Usar calzado inadecuado que pueda producir resbalones o
torceduras para efectuar sus trabajos.
t. Transportar en vehículos del Colegio a personas ajenas a la
misma.
u. Trabajar sin usar la ropa de trabajo, calzado y cualquier otro
equipo de protección que se le haya proporcionado para
ejecutar sus labores, cuando sea necesario.
v. Presentarse a trabajar con la ropa sucia.
w. Acumular basura, especialmente huaipe o trapos con aceite,
diluyente o grasas en los rincones, bancos de trabajo o lockers,
ya que pueden arder por combustión espontánea.
x. En general, desentenderse de las normas de seguridad
establecidas, de instrucciones de impartidas para el ejercicio
de un trabajo determinado en materia de Higiene y Seguridad
y ejecutar acciones o incurrir en omisiones que atenten contra
la seguridad de la empresa y sus trabajadores.
y. Subir arriba de objetos o materiales para alcanzar altura,
tales como: sillas, mesas y otros objetos no destinados para
la actividad, por generar magnitudes de riesgos críticas,
causando graves lesiones a la salud.
256
CAPÍTULO IV
PREVENCIÓN Y COMBATE DE INCENDIOS Y
EVACUACIÓN DEL PERSONAL
257
Artículo 166: Prohibiciones
No se podrá fumar ni encender fuego de ninguna especie cerca de
elementos combustibles o inflamables, tales como; papeles, libros,
pintura, diluyentes, elementos químicos, balones de gas, parafina,
bencina, etc. Y tampoco, en aquellos lugares en que se haya prohibido
hacerlo.
258
Artículo 171: Clases de Fuego y Formas de Combatirlos
Se pone en conocimiento de los trabajadores que existen las siguientes
clases de fuego y formas de combatirlos:
CAPÍTULO V
PUBLICIDAD DE LAS NORMAS DE SEGURIDAD
262
Las resoluciones de la Comisión serán apelables, en todo caso,
ante la Superintendencia de Seguridad Social, dentro del plazo
de treinta días hábiles, la que resolverá con competencia
exclusiva y sin ulterior recurso.
Sin perjuicio de lo dispuesto en los incisos precedentes, en contra
de las demás resoluciones de los Organismos Administradores
podrá reclamarse, dentro del plazo de noventa días hábiles,
directamente a la Superintendencia de Seguridad Social.
Los plazos mencionados en este artículo se contarán desde la
notificación de la resolución, la que se efectuará mediante carta
certificada o por los otros medios que establezcan los respectivos
reglamentos. Si se hubiere notificado por carta certificada, el
plazo se contará desde el tercer día de recibida la misma en el
Servicio de Correos
“Artículo 77 bis: El trabajador afectado por el rechazo de una
licencia o de un reposo médico por parte de los organismos de
los Servicios de Salud, de las Instituciones de Salud Previsional
o de las Mutualidades de Empleadores, basado en que la
afección invocada tiene o no tiene origen profesional, según el
caso, deberá concurrir ante el organismo de régimen previsional
a que esté afiliado, que no sea el que rechazó la licencia
o el reposo médico, el cual estará obligado a cursarla de
inmediato y a otorgar las prestaciones médicas o pecuniarias
que correspondan, sin perjuicio de los reclamos posteriores y
reembolsos, si procedieren, que establece este artículo.
En la situación prevista en el inciso anterior, cualquier persona
o entidad interesada podrá reclamar directamente en la
Superintendencia de Seguridad Social por el rechazo de la
licencia o del reposo médico, debiendo ésta resolver, con
competencia exclusiva y sin ulterior recurso, sobre el carácter
de la afección que dio origen a ella, en el plazo de treinta días
contado desde la fecha de recepción de los antecedentes que
se requieran o desde la fecha en que el trabajador afectado
se hubiere sometido a los exámenes que disponga dicho
Organismo, si éstos fueren posteriores.
263
Si la Superintendencia de Seguridad Social resuelve que las
prestaciones debieron otorgarse con cargo a un régimen previ-
sional diferente de aquel conforme al cual se proporcionaron, el
Servicio de Salud, el Instituto de Normalización Previsional,
la Mutualidad de Empleadores, la Caja de Compensación de
Asignación Familiar o la Institución de Salud Previsional, según
corresponda, deberán rembolsar el valor de aquéllas al organis-
mo administrador de la entidad que las solventó, debiendo este
último efectuar el requerimiento respectivo. En dicho reembol-
so se deberá incluir la parte que debió financiar el trabajador en
conformidad al régimen de salud previsional a que esté afiliado.
El valor de las prestaciones que, conforme al inciso precedente,
corresponda rembolsar, se expresará en Unidades de Fomento,
según el valor de éstas en el momento de su otorgamiento,
más el interés corriente para operaciones reajustables a que
se refiere la Ley Nº 18.010, desde dicho momento hasta la
fecha del requerimiento del respectivo reembolso, debiendo
pagarse dentro del plazo de diez días, contados desde el
requerimiento, conforme al valor que dicha Unidad tenga en
el momento del pago efectivo. Si dicho pago se efectúa con
posterioridad al vencimiento del plazo señalado, las sumas
adeudadas devengarán el 10% del interés anual, que se aplicará
diariamente a contar del señalado requerimiento de pago.
En el evento de que las prestaciones hubieren sido otorgadas
conforme a los regímenes de salud dispuestos para las
enfermedades comunes, y la Superintendencia de Seguridad
Social resolviere que la afección es de origen profesional, el
Fondo Nacional de Salud, el Servicio de Salud o la Institución
de Salud Previsional que las proporcionó deberá devolver al
trabajador la parte del reembolso correspondiente al valor
de las prestaciones que éste hubiere solventado, conforme
al régimen de salud previsional a que esté afiliado, con los
reajustes e intereses respectivos. El plazo para su pago será de
diez días, contados desde que se efectuó el reembolso. Si, por el
contrario, la afección es calificada como común y las prestaciones
hubieren sido otorgadas como si su origen fuere profesional,
el Servicio de Salud o la Institución de Salud Previsional que
efectuó el reembolso deberá cobrar a su afiliado la parte del
264
valor de las prestaciones que a éste le corresponde solventar,
según el régimen de salud de que se trate, para lo cual sólo se
considerará el valor de aquéllas.
Para los efectos de los reembolsos dispuestos en los incisos
precedentes, se considerará como valor de las prestaciones
médicas el equivalente al que la entidad que las otorgó cobra
por ellas al proporcionarlas a particulares.”
“Artículo 79: Las acciones para reclamar las prestaciones
por accidentes del Trabajo o enfermedades profesionales
prescribirán en el término de cinco años contados desde la fecha
del accidente o desde el diagnóstico de la enfermedad. En el
caso de neumoconiosis el plazo de prescripción será de quince
años, contado desde que fue diagnosticada. Esta prescripción
no correrá contra los menores de 16 años.”
265
c. En caso que la entidad empleadora no hubiere realizado la
denuncia en el plazo establecido, ésta deberá ser efectuada
por el trabajador, por sus derecho-habientes, por el Comité
Paritario de Higiene y Seguridad de la empresa cuando
corresponda o por el médico tratante. Sin perjuicio de lo
señalado, cualquier persona que haya tenido conocimiento
de los hechos podrá hacer la denuncia.
d. En el evento que el empleador no cumpla con la obligación
de enviar al trabajador accidentado al establecimiento
asistencial del organismo administrador que le corresponda
o que las circunstancias en que ocurrió el accidente impidan
que aquél tome conocimiento del mismo, el trabajador
podrá concurrir por sus propios medios, debiendo ser
atendido de inmediato.
e. Excepcionalmente, el accidentado puede ser trasladado
en primera instancia a un centro asistencial que no sea el
que le corresponde según su organismo administrador, en
las siguientes situaciones: casos de urgencia o cuando la
cercanía del lugar donde ocurrió el accidente y su gravedad
así lo requieran. Se entenderá que hay urgencia cuando
la condición de salud o cuadro clínico implique riesgo
vital y/o secuela funcional grave para la persona, de no
mediar atención médica inmediata. Una vez calificada la
urgencia y efectuado el ingreso del accidentado, el centro
asistencial deberá informar dicha situación a los organismos
administradores, dejando constancia de ello.
f. Para que el trabajador pueda ser trasladado a un centro
asistencial de su organismo administrador o a aquél con el
cual éste tenga convenio, deberá contar con la autorización
por escrito del médico que actuará por encargo del
organismo administrador.
g. Sin perjuicio de lo dispuesto precedentemente, el respectivo
organismo administrador deberá instruir a sus entidades
empleadoras adheridas o afiliadas para que registren todas
aquellas consultas de trabajadores con motivo de lesiones,
que sean atendidos en policlínicos o centros asistenciales,
ubicados en el lugar de la faena y/o pertenecientes a las
entidades empleadoras o con los cuales tengan convenios
266
de atención. El formato del registro será definido por la
Superintendencia”.
267
administrador, en donde se le deberán realizar los
exámenes y procedimientos que sean necesarios para
establecer el origen común o profesional de la enfermedad.
El empleador deberá guardar una copia de la DIEP,
documento que deberá presentar con la información que
indique su formato.
d. En el caso que la entidad empleadora no hubiere realizado
la denuncia en el plazo establecido en la letra anterior, ésta
deberá ser efectuada por el trabajador, por sus derecho-
habientes, por el Comité Paritario de Higiene y Seguridad
de la empresa cuando corresponda o por el médico
tratante. Sin perjuicio de lo señalado, cualquier persona
que haya tenido conocimiento de los hechos podrá hacer
la denuncia.
e. El organismo administrador deberá emitir la correspon-
diente resolución en cuanto a si la afección es de origen
común o de origen profesional, la cual deberá notificarse
al trabajador y a la entidad empleadora, instruyéndoles las
medidas que procedan.
f. Al momento en que se le diagnostique a algún trabajador o
ex-trabajador la existencia de una enfermedad profesional,
el organismo administrador deberá dejar constancia en sus
registros, a lo menos, de sus datos personales, la fecha
del diagnóstico, la patología y el puesto de trabajo en que
estuvo o está expuesto al riesgo que se la originó.
g. El organismo administrador deberá incorporar a la entidad
empleadora a sus programas de vigilancia epidemiológica,
al momento de establecer en ella la presencia de factores
de riesgo que así lo ameriten o de diagnosticar en los
trabajadores alguna enfermedad profesional”.
268
Enfermedades Profesionales:
269
que deberá registrarse conforme a las instrucciones que
imparta la Superintendencia.
g. Se entenderá por “Alta Laboral” la certificación del orga-
nismo administrador de que el trabajador está capacitado
para reintegrarse a su trabajo, en las condiciones prescritas
por el médico tratante.
h. La persona natural o la entidad empleadora que formula
la denuncia será responsable de la veracidad e integridad
de los hechos y circunstancias que se señalan en dicha
denuncia.
i. La simulación de un accidente del trabajo o de una
enfermedad profesional será sancionada con multa, de
acuerdo al artículo 80 de la ley y hará responsable, además,
al que formuló la denuncia del reintegro al organismo
administrador correspondiente de todas las cantidades
pagadas por éste por concepto de prestaciones médicas o
pecuniarias al supuesto accidentado del trabajo o enfermo
profesional”.
270
d. Las COMPIN, en el ejercicio de sus funciones, podrán
requerir a los distintos organismos administradores y
a las personas y entidades que estimen pertinente, los
antecedentes señalados en la letra c) anterior.
e. Tratándose de accidentes de trabajadores de entidades
empleadoras afiliadas al INP, las COMPIN deberán contar,
necesariamente, entre los antecedentes, con la declaración
hecha por el organismo administrador de que éste se pro-
dujo a causa o con ocasión del trabajo y con la respectiva
DIAT. Las COMPIN deberán adoptar las medidas tendien-
tes para recabar dichos antecedentes, no pudiendo negar-
se a efectuar una evaluación por falta de los mismos.
f. Las resoluciones que emitan las COMPIN y las Mutualidades
deberán contener los antecedentes, y ajustarse al formato,
que determine la Superintendencia. En todo caso, dichas
resoluciones deberán contener una declaración sobre las
posibilidades de cambios en el estado de invalidez, ya sea
por mejoría o agravación.
g. Tales resoluciones deberán ser notificadas a los organismos
administradores que corresponda y al interesado, a más
tardar dentro del plazo de 5 días hábiles desde su emisión.
h. El proceso de declaración, evaluación y/o reevaluación y
los exámenes necesarios, no implicarán costo alguno para
el trabajador.
i. Con el mérito de la resolución, los organismos administra-
dores procederán a determinar las prestaciones que co-
rresponda percibir al accidentado o enfermo, sin que sea
necesaria la presentación de solicitud por parte de éste.
j. Para los efectos de lo establecido en este artículo, las
COMPIN estarán integradas, según sea el caso, por uno o
más médicos con experiencia en relación a las incapacidades
evaluadas y/o con experiencia en salud ocupacional.
k. En las COMPIN actuará un secretario, designado por el
Secretario Regional Ministerial de la SEREMI de la cual
dependan, quien tendrá el carácter de ministro de fe para
271
autorizar las actuaciones y resoluciones de ellas.
l. De las resoluciones que dicten las COMPIN y las
Mutualidades podrá reclamarse ante la Comisión Médica
de Reclamos de Accidentes del Trabajo y de Enfermedades
Profesionales conforme a lo establecido en el artículo 77 de
la ley y en este reglamento”.
273
“Artículo 81: El término de 90 días hábiles establecidos por la
ley para interponer el reclamo o deducir el recurso, se contará
desde la fecha en que se hubiere notificado la decisión o acuerdo
en contra de los cuales se presenta. Si la notificación se hubiere
hecho por carta certificada, el término se contará desde el tercer
día de recibida en Correos”.
274
CAPÍTULO VII
DEL DERECHO A SABER U OBLIGACIÓN DE INFORMAR
277
7. Los materiales combustibles, especialmente líquidos y gases
inflamables (diluyente bencina, parafina, gas, etc.) deberán
mantenerse alejados de cualquier fuente de calor, almacenándose
en lugares especialmente habilitados para tal efecto y provistos de
una buena ventilación.
8. Todos los artefactos y maquinarias eléctricos deben quedar
desenchufados al término de la jornada de trabajo, excepto
aquellos que por la utilidad que prestan deban mantenerse
enchufados.
9. El área de trabajo debe mantenerse limpia y despejada de
obstáculos para evitar accidentes o que se lesione cualquier
persona que transite a su alrededor, en especial deben mantenerse
despejadas también las áreas de circulación.
10. El o los trabajadores que usen escalas deberán cerciorarse de que
estén en buenas condiciones. No deberán colocarse en ángulos
peligrosos, ni afirmarse en suelos resbaladizos, cajones o tablones
sueltos. Si no es posible afirmar una escala en forma segura,
deberá otro trabajador sujetar la base.
11. Extrema precaución se debe tener al trabajar con cuchillos, tijeras
y, en general, con implementos cortantes, prestando la debida
atención a lo que se está haciendo, a fin de evitar cortes en sus
manos. No deje estos implementos, sobre mesones cuando no
estén en uso, ni debajo de paños. Utilícelos adecuadamente.
12. Mantenga un permanente aseo de los pisos, limpie de inmediato
los derrames, a fin de evitar resbalones y caídas.
13. Use y cuide su ropa de trabajo y los elementos de seguridad.
14. Mantenga el máximo de orden y aseo, ya que con ello se evitará la
ocurrencia de accidentes y siniestros.
15. No se deben bloquear las áreas de tránsito.
16. No se deben bloquear los extintores contra incendio, ni tableros
eléctricos.
17. Si detecta una condición insegura que represente un riesgo de
accidente infórmelo de inmediato a su jefe o superior directo.
18. Cada vez que se deba efectuar un trabajo de reparación o
instalación en la empresa, deberán tomarse todas las providencias
para evitar accidentes del personal.
278
19. Cuando el dependiente trabaje con sistemas que han sido
desconectados de la energía eléctrica, colocar avisos destacados
que impidan ser energizados y/o maniobrados.
20. No se deberán emplear herramientas dañadas o que presenten
desperfectos en su aislación eléctrica.
279
• ‘‘Manejo o manipulación manual de carga’’: Cualquier
labor que requiera principalmente el uso de fuerza humana
para levantar, sostener, colocar, empujar, portar, desplazar,
descender, transportar o ejecutar cualquier otra acción que
permita poner en movimiento o detener un objeto.
• ‘‘Esfuerzo físico’’: Corresponde a las exigencias biomecánica y
bioenergética que impone el manejo o manipulación manual
de carga;
• ‘‘Manejo o manipulaciones manuales que implican riesgos
para la salud’’: Corresponde a todas aquellas labores de
manejo o manipulación manual de carga, que por sus
exigencias generen una elevada probabilidad de daño del
aparato osteomuscular, principalmente a nivel dorso-lumbar u
otras lesiones comprobadas científicamente;
• ‘‘Transporte, porte o desplazamiento de carga’’: Corresponde
a la labor de mover una carga horizontalmente mientras se
sostiene, sin asistencia mecánica;
• ‘‘Levantamiento de carga’’: Corresponde a la labor de mover
un objeto verticalmente desde su posición inicial contra la
gravedad, sin asistencia mecánica;
• ‘‘Descenso de carga’’: Corresponde a la labor de mover un
objeto verticalmente desde su posición inicial a favor de la
gravedad, sin asistencia mecánica;
• ‘‘Arrastre y empuje’’: Corresponde a la labor de esfuerzo físico
en que la dirección de la fuerza resultante fundamental es
horizontal. En el arrastre, la fuerza es dirigida hacia el cuerpo y
en la operación de empuje, se aleja del cuerpo;
• ‘‘Operaciones de carga y descarga manual’’: Son aquellas
tareas regulares o habituales que implican colocar o sacar,
según corresponda, carga sobre o desde un nivel, superficie,
persona u otro;
• ‘‘Colocación de carga’’: Corresponde al posicionamiento de la
carga en un lugar específico;
• ‘‘Sostén de carga’’: Es aquella tarea de mantener sujeta una
carga, sin asistencia mecánica;
• ‘‘Medios adecuados’’: Corresponde a aquellos elementos
o condiciones que permiten realizar un esfuerzo físico, con
mínima probabilidad de producir daño, principalmente a nivel
dorso-lumbar;
280
• “Medios o ayudas mecánicas’’: Corresponde a aquellos ele-
mentos mecanizados que reemplazan o reducen el esfuerzo
físico asociado al manejo o manipulación manual de carga;
• ‘‘Manejo o manipulación manual inevitable de carga’’: Es
aquella labor en que las características del proceso no permiten
utilizar medios o ayudas mecánicas;
281
4. Evaluar los riesgos para la salud o a las condiciones físicas de
los trabajadores, derivados del manejo y manipulación de carga
conforme lo establece el Reglamento respectivo en colaboración
con el Organismo Asegurador.
Está prohibido:
i. Que el trabajador opere con cargas superiores a 50 Kilogramos.
ii. Que los menores de 18 años y de las mujeres operen cargas
superiores a 20 kilogramos.
iii. Que las mujeres embarazadas realicen operaciones de cargas
y descarga manual.
b. Medidas preventivas:
• Cuando haya que reparar o mantener las techumbres de los
establecimientos educacionales, se debe evaluar el riesgo y
tomar todas las medidas de prevención que se requiera como:
usar los elementos de protección personal (guantes, cuerdas
de seguridad, cinturones de seguridad, tablones de tránsito,
casco de seguridad, zapatos de seguridad, etc.) Este tipo de
accidente es muy repetitivo a nivel de los colegios y afectan
282
principalmente al personal no docente, especial cuidado se
debe tener al transitar por plancha de cemento.
• Cuando se trabaja en altura, limpiando o haciendo mantención
a vidrios, pinturas, mantención de luminarias, árboles, etc., se
debe usar escalas en buenas condiciones, no hechizas y de
acuerdo a construcción bajo normas de seguridad, tomando
las medidas preventivas señaladas en el punto anterior,
especialmente el uso de casco de seguridad, cinturones de
seguridad y cuerdas de vida.
• El no contar con los elementos de seguridad mínimos y las
condiciones de seguridad aceptables, es conveniente no
proceder a ejecutar el trabajo y analizar los procedimientos
de seguridad con la Dirección Superior del Establecimiento
Educacional.
• Cuando se trata de material de escaleras o superficie de
distinto nivel y que el peso sobrepase su capacidad individual,
el trabajo debe hacerse con la ayuda de una o más personas.
• Cuando el trabajador detecte una condición insegura que
puede ser causa de caídas a un mismo nivel o distinto nivel,
debe comunicarlo a la Dirección Superior del Colegio con el
objeto que se corrijan.
• Mantener las superficies de trabajo y de tránsito libres de
objetos extraños, de basuras y líquidos.
• Evitar correr dentro del establecimiento y por las escaleras de
tránsito.
• Al bajar por una escalera se deberá utilizar los respectivos
pasamanos.
• Utilizar calzado apropiado.
• Cuando se vaya a utilizar una escalera tipo tijeras, cerciórese
que esté completamente extendida antes de subirse.
• Señalizar mediante pintura, de preferencia amarilla, todas
las partes del piso que expongan a las personas a riesgos de
caída y que no sea posible eliminarlas, a objeto de destacar su
presencia.
283
• Dotar a las escaleras de sus correspondientes pasamanos y
materiales antideslizantes en sus peldaños.
b. Medidas preventivas:
• En aquellos lugares, donde no ha sido posible eliminar
o controlar el riesgo, los trabajadores deberán utilizar
protectores auditivos (Niveles sobre 85 dB).
b. Medidas preventivas:
• Para el control de los riesgos, en la actividad de manejo de
materiales, es fundamental que los trabajadores conozcan
las características de los materiales y los riesgos que éstos
presentan. Entre las medidas preventivas podemos señalar.
• Al levantar materiales, el trabajador deberá doblar las rodillas
y mantener la espalda lo más recta posible.
• Si es necesario se deberá complementar los métodos manuales
de trabajo con el uso de elementos auxiliares.
• Se deberá utilizar los equipos de protección personal que la
situación aconseje: guantes, calzado de seguridad, etc.
b. Medidas preventivas:
• Adoptar las medidas de prevención que establecen las hojas de
datos de seguridad y utilizar el equipo de protección personal
correspondientes, como son: antiparras, guantes y mascarillas.
284
5. Riesgos existentes: incendio
a. Personal expuesto y consecuencias: Daños a personas equipos
e instalaciones.
b. Medidas preventivas:
• Mantener en buen estado las instalaciones eléctricas.
• Evitar almacenamiento de líquidos combustibles en envases
inadecuados.
• Prohibir uso de estufas, cocinillas, anafes, etc. en lugares
donde se almacenan útiles de aseo, tales como: cera, parafina
y en general materiales de fácil combustión.
• Dotar al establecimiento de extintores de incendio adecuados,
según el tipo de fuego que pudiera producirse, en cantidad
necesaria y distribuida de acuerdo a indicaciones de personal
especializado (Tipo ABC multipropósito).
• No fumar en ningún lugar del establecimiento educacional a
no ser que se destine un lugar para ello.
• El personal para-docente, debe estar capacitado en prevención
de incendios y primeros auxilios como Plan de Evacuación y
Emergencia del colegio.
b. Medidas preventivas:
• De exponerse el personal para-docente a exposición del arco
voltaico, debe contar con lentes de seguridad adecuados al
tipo de radiación.
285
b. Medidas preventivas:
• Cuando los trabajadores efectúan trabajos con sus manos en
forma repetitiva, deben hacer pausas de trabajo.
• Debe disponer de un mobiliario adecuado, en buenas
condiciones y hacer un buen uso de ellos.
• Los trabajadores deben ser capacitados sobre aspectos de
ergonomía en sus puestos de trabajo.
b. Medidas preventivas:
• No efectuar reparaciones de instalaciones eléctricas sin
tener la preparación y autorización para ello.
• Tener precaución en el uso de máquinas eléctricas u otras
sin tener la autorización y preparación para ello (Sierra
circular, esmeriles, taladros).
• Efectuar reparaciones a artefactos e instalaciones de gas.
b. Medidas preventivas:
• No exponer el uso de la voz en forma excesiva.
• El personal que por necesidad de servicio deber hacer uso
de la voz en forma excesiva, debe participar en cursos de
Prevención de técnica vocal dictado por Mutual de Seguridad.
• Adoptar posturas corporales que no tensionen los músculos,
principalmente del cuello.
• Respirar sin elevar los hombros.
• Inspirar de forma nasal para humedecer, entibiar y limpiar el
aire.
• Regular velocidad del habla.
286
10. Riesgos existentes: trabajos ocasionales
a. Personal expuesto y consecuencias:
b. Medidas preventivas:
• Debe tener especial precaución en uso de superficie de apoyo
improvisada para subirse a obtener algo en altura (Mesas,
sillas, otros).
• No exponer su vida innecesariamente en caso de ser asaltado
o manipular artefactos explosivos (vigilantes, auxiliares,
residentes, otros) en caso de detectarse la presencia de estos
elementos en el Colegio.
• El personal para-docente, debe estar siempre dispuesto a
recibir capacitación en prevención de riesgos que le ofrezca el
empleador.
• Ante el desconocimiento de cualquier situación de productos
desconocidos, que tenga que usar, debe hacer las consultas a
personal especializado.
• Al usar jeringas y sufrir un pinchazo debe ponerse a disposición
de inmediato de personal especializado (Paramédico, otro).
b. Medidas preventivas:
• La radiación solar es mayor entre las 10:00 A.M., y las 16:00
P.M., por lo tanto es necesaria la protección de la piel en
este periodo, por lo que la aplicación de crema o loción con
filtro solar sobre cara, cuello, manos, antebrazos, orejas y en
general, cualquier parte descubierta. El producto debe tener
un factor de protección solar (SPF) de 15 o mayor. El que debe
ser aplicado antes del inicio de la exposición y debe repetirse
su aplicación en otros momentos de la jornada de trabajo. Así
como el uso de anteojos para el sol con filtro ultravioleta y
el uso de sombrero o casco que cubra orejas, las sienes y la
parte posterior del cuello, (puede añadirse tela para cubrir
el cuello y orejas), y proteja la cara será obligatorio para los
trabajadores expuestos a radiación solar.
287
• Es siempre recomendado el menor tiempo de exposición
al agente, pero considerando lo difícil que puede resultar
esta medida en ciertas actividades productivas, se deben
considerar descansos o pausas, en lo posible bajo techo o a lo
menos bajo sombra, para trabajadores que deban pasar todo
el día al aire libre.
• La elección adecuada de la ropa para proteger el resto
del cuerpo, procurando que cubra la mayor parte de éste.
Las prendas ligeras y cómodas, camisas de punto tupido y
pantalones largos para el bloqueo de la mayor parte de la
radiación solar. Se observa que en climas calurosos las prendas
más cómodas son camisas de algodón de colores claros.
• El alcance de las expresiones estar “expuesto a radiación
ultravioleta”, del artículo 19 de la ley N°20.096, en el caso
de trabajadores que se desempeñan todo el día y en forma
permanente al aire libre, está referido a la exposición directa
al sol o a la dispersa de nubes, suelo, muros, cerros, etc. en
rangos UVA de 315nm a 400nm y UVB, de 280nm a 315nm.
b. Medidas preventivas:
• Para la manipulación del vidrio se debe emplear las ventosas
y verificar que el vidrio no presente fallas, junto con utilizar
siempre los elementos de protección personal adecuados
(guantes anticorte, antiparras y zapatos de seguridad).
• Sólo se debe cortar el vidrio en la mesa destinada para ello.
• Se prohibe cortar el vidrio en el bastidor de acopio de éste.
• Al mover las planchas de vidrios y, siempre que no sea posible
realizarlo por una sola persona, se pedirá la ayuda necesaria.
• No acercar fuego de manera directa a las planchas lubricadas o
al materia lubricante para el corte de vidrio.
• No usar sierra circular de mano, de mesa y esmeril angular sin
sus máscaras de protección en el disco.
288
• No usar equipos con el cable del enchufe o extensiones
eléctricas con empalmes y en mal estado.
• Prohibido utilizar la mano como soporte del material a cortar
en el esmeril o sierra.
• Prohibido utilizar discos de cortes en materiales para los cuales
no están diseñados.
• Sólo se debe cambiar discos con la herramienta desconectada
de la electricidad.
• No utilizar discos rasgados o picados.
• Mantener siempre un extintor en la cercanía cuando esté
presente la protección de partículas calientes.
• Utilizar elementos de protección personal adecuados (guantes,
antiparras, protector auditivo, zapatos de seguridad y pechera
de cuero).
b. Medidas preventivas:
• Evitar uso indiscrimado de triples.
• No intervenir máquinas, equipos, ni intalación eléctrica.
• No utilizar los aparatos eléctricos con las manos mojadas o
húmedas.
• No utilizar calbles de alimentación o extensiones con sus cables
internos expuestos.
Para trabajo con equipos con equipos y en instalaciones eléctricas:
• Trabajar con la corriente desconectada.
• Al utilizar equipo o herramientas eléctricas, ante una falla sólo
deben ser desarmadas y reparadas por personal autorizado
para ello.
• En ningún caso se debe conectar una herramienta directamente
a los cables.
• No utilizar aparatos eléctricos con las manos mojadas o los pies
en el agua.
• En reparaciones de cables, utilizar los colores correspondientes
a la norma eléctrica.
• Utilice los elementos de protección personal.
289
CAPÍTULO VIII
ORGANIZACIÓN DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS
Artículo 186: Comité paritario de Orden, Higiene y Seguridad
En el Colegio funcionará un Comité Paritario de Higiene y Seguridad
Industrial, que se regirá en su constitución y funcionamiento, en
conformidad a lo dispuesto en el artículo 66 de la ley 16.744 y el Decreto
Supremo Nº 54 del 21 de Febrero de 1969. Este Comité es un organismo
destinado a preocuparse, preferentemente, de los problemas de
higiene y seguridad en el Colegio, creado exclusivamente para que se
analicen los riesgos de accidentes y enfermedades profesionales que
tengan su origen en las faenas con el objeto de adoptar los acuerdos
que razonablemente contribuyan a la eliminación o control de dichos
riesgos y tendrá las características que más adelante se expresan.
El Comité Paritario de Higiene y Seguridad deberá actuar en forma
coordinada con el Colegio en el control y prevención de riesgos y
accidentes del trabajo. De existir desacuerdo resolverá, sin ulterior
recurso, el Organismo Administrador.
290
5) Decidir si el accidente o la enfermedad profesional se debió a
negligencia inexcusable del trabajador.
6) Indicar la adopción de todas las medidas de higiene y seguridad
que sirvan para la prevención de los riesgos profesionales.
7) Cumplir las demás funciones o misiones que le encomiende el
Organismo Administrador.
8) Promover la realización de cursos de adiestramiento destinados a
la capacitación profesional de los trabajadores.
291
Este departamento realizará, a lo menos, las siguientes actividades:
CAPÍTULO IX
DE LAS SANCIONES Y RECLAMOS
Evangelio
a los jóvenes
en el carisma de
San Juan Bautista
Piamarta”
(Capítulo General XIII, Italia, 2015)
294
TÍTULO XIII
VIGENCIA DEL REGLAMENTO INTERNO
DE ORDEN, HIGIENE Y SEGURIDAD
XIII 295
Artículo 192: Fecha de aplicación y vigencia del Reglamento
El presente Reglamento en la forma de que da cuenta su texto regirá
a contar del trigésimo primer día hábil, contado desde la fecha
de su publicación, o desde la de su última modificación; y tendrá
una tendrá una vigencia de un año, pero se entenderá prorrogado
automáticamente por períodos iguales.
296
ANEXOS
297
ANEXO 1:
FORMULARIO DE RECEPCIÓN DE RIOHS PARA TRABAJADOR
Distribución:
1. Ministerio de Salud.
2. Dirección del Trabajo (Inspección del Trabajo).
3. Dirección Provincial de Educación.
4. Sindicato de Trabajadores.
5. Comité Paritario.
6. Mutualidad Administradora Del Seguro.
298
ANEXO 2:
FORMULARIO DE RECEPCIÓN DE RIOHS PARA TRABAJADOR
Distribución:
1. Ministerio de Salud.
2. Dirección del Trabajo (Inspección del Trabajo).
3. Dirección Provincial de Educación.
4. Sindicato de Trabajadores.
5. Comité Paritario.
6. Mutualidad Administradora Del Seguro.
ANEXO 3:
FORMULARIO DE RECEPCIÓN DE RIOHS PARA TRABAJADOR
Distribución:
1. Ministerio de Salud.
2. Dirección del Trabajo (Inspección del Trabajo).
3. Dirección Provincial de Educación.
4. Sindicato de Trabajadores.
5. Comité Paritario.
6. Mutualidad Administradora Del Seguro.
La Fundación
Juan Piamarta
gestiona el personal
sobre la base de
un programa de
competencias,
coherentes con las
orientaciones piamartinas
y las necesidades
profesionales”
(Sello Piamartino: Gestión por competencias)
301
www.piamartinos.com