Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 73 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 07 de
jueves, 31 de octubre de 2019
octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante relaciona los principios que rigen los fenómenos
químicos presentes en las capas del suelo, a partir del estudio de
problemas de contaminación terrestre.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2 – Química de la litósfera.
Contaminación y propiedades químicas del suelo: reacciones y
equilibrios, contaminantes químicos y análisis de calidad del
suelo.
Muestreo de suelos: tipos de muestra, características del
muestreo, materiales, equipos y conservación.
Tratamiento y métodos de control: tipos de suelo y tipos de
tratamiento.
Esta fase está integrada por una actividad colaborativa que desarrolla
una estrategia de aprendizaje basada en problemas, donde se
desarrollarán los siguientes pasos:
Actividades a desarrollar
Estudiante N° 1
1a Utilizando el triángulo de textura, establezca el tipo de suelo
para los dos suelos que su tutor le compartirá en el foro. Con
la información obtenida, diligencie la información del siguiente
cuadro, en donde podrá relacionar el uso del suelo con
algunas propiedades como CIC, capacidad amortiguadora,
retención de agua, nutrientes, pH y minerales.
2d
Un programa de monitoreo de contaminación de suelos
delimitó tres áreas para una región particular: agrícola, de
influencia industrial y de explotación.
Con base en la información suministrada por su tutor en el
foro sobre cada área, establezca para cada una el número de
sitios de muestreo y el número de muestras compuestas que
se deben tomar para realizar un análisis y para cada una,
describa los análisis que se deben realizar para hacer un
estudio fisicoquímico del suelo. Diligencie la siguiente tabla
con la información solicitada, asociando el tipo de muestreo
que realizaría.
Estudiante N° 3
3a Utilizando el triángulo de textura, establezca el tipo de suelo
para los dos suelos que su tutor le compartirá en el foro. Con
la información obtenida, diligencie la información del siguiente
cuadro, en donde podrá relacionar el uso del suelo con
algunas propiedades como CIC, capacidad amortiguadora,
retención de agua, nutrientes, pH y minerales.
Características Suelo A3 Suelo B3
Tipo de suelo
Triángulo de (inserte la imagen (inserte la imagen
texturas del triángulo con del triángulo con
los respectivos los respectivos
trazos de trazos de
porcentaje de porcentaje de
arena, limo y arena, limo y
arcilla) arcilla)
Uso de suelo
CIC
Capacidad
amortiguadora
Retención de agua
Nutrientes
pH
Minerales
Estudiante N° 4
4a Utilizando el triángulo de textura, establezca el tipo de suelo
para los dos suelos que su tutor le compartirá en el foro. Con
la información obtenida, diligencie la información del siguiente
cuadro, en donde podrá relacionar el uso del suelo con
algunas propiedades como CIC, capacidad amortiguadora,
retención de agua, nutrientes, pH y minerales.
Estudiante N° 5
5a Utilizando el triángulo de textura, establezca el tipo de suelo
para los dos suelos que su tutor le compartirá en el foro. Con
la información obtenida, diligencie la información del siguiente
cuadro, en donde podrá relacionar el uso del suelo con
algunas propiedades como CIC, capacidad amortiguadora,
retención de agua, nutrientes, pH y minerales.
Entrega de la actividad
Entorno de Conocimiento
Consulta el Syllabus para conocer la estructura del
curso y el material bibliográfico de la unidad.
Individuales:
Publica en el foro el rol seleccionado.
Publica en el foro el departamento, el sector
industrial y la industria que genera efectos de
contaminación en el suelo.
Publica en el foro la lista de aquello que se conoce.
Publica en el foro la lluvia de ideas.
Productos
Soluciona los ejercicios a b, c y d que le
a entregar
corresponden, según el orden de ingreso al foro.
por el
estudiante
Colaborativos:
Seleccionan un problema.
Diagrama causa-efecto (espina de pescado).
Mapa conceptual con tres juicios de valor.
Lista de aquello que se desconoce.
Trabajo consolidado con el desarrollo de los pasos 2
y 3.