Efecto sonoro

Es un sonido radiofónico que refuerza la ambientación o descripción de una acción, de un lugar,

de un sentimiento… Por sus características, facilita la imaginación de fenómenos físicos, como la
lluvia, la noche, pero también la descripción de sensaciones y sentimientos como la angustia o el
miedo.

Dos tipologías:

 Efectos sonoros naturales: sonidos captados de la realidad referencial y representan en la

narración su propia fuente sonora. Ej.: canto de un pájaro.

 Efectos sonoros artificiales: son los más habituales en la producción radiofónica. Sus
características permiten que sean producidos en directo. Deben ser identificados con
aquello que representan. La producción artificial de un efecto sonora se cimenta en una
disociación entre la fuente sonora y el objeto representado Ej.: uso de pequeñas láminas de
acero para simular la lluvia. (no tiene nada que ver la fuente que origina el efecto sonoro y
el objeto sonoro representado).

Los efectos se encuentran sobretodo en las cuñas publicitarias, en las caretas, en los programas
humorísticos, en los magazines… Los efectos no han sido suficientemente explotados y valorados
en la radio informativa (credibilidad/predominio de la palabra/aprovecha al máximo los recursos
de la locución/creencia que los efectos desvirtúan el carácter informativo).

Eco

El eco es un fenómeno acústico producido cuando una onda se refleja y regresa hacia su emisor.
Puede referirse tanto a ondas sonoras como a electromagnéticas. El efecto acústico producido por
la reflexión del sonido una vez acabada su primera exposición. Podría decirse que este reflejo o
reflexión es semejante al que producen las ondas de la luz en los espejos, pero con ondas sonoras o
electromagnéticas.

En el caso del oído humano, para que sea percibido es necesario que el eco supere la persistencia
acústica, en caso contrario el cerebro interpreta el sonido emitido y el reflejado como un mismo
sonido. El mínimo retardo necesario entre ambos sonidos varía desde alrededor de 100 ms para
sonidos secos hasta varios segundos para sonidos complejos, como la música. Si el sonido ha sido
deformado hasta hacerse irreconocible, se denomina reverberación en vez de eco.

Aplicaciones del eco

 Ensayos: En construcción se utiliza la distribución del eco por el interior de los materiales
a modo de ensayo, para ver si cumplen con los parámetros deseados.
 Ecografías: El eco de un ultrasonido es interpretado por un ordenador para generar
imágenes.
 Radares: Triangulan la posición de los objetos a través de su eco.

La reverberación es un fenómeno sonoro producido por la reflexión, que consiste en una ligera
permanencia del sonido una vez que la fuente original ha dejado de emitirlo.
Cuando recibimos un sonido nos llega desde su emisor a través de dos vías: el sonido directo y el
sonido que se ha reflejado en algún obstáculo, como las paredes del recinto. Cuando el sonido
reflejado es inteligible por el ser humano como un segundo sonido se denomina eco, pero cuando
debido a la forma de la reflexión o al fenómeno de persistencia acústica es percibido como una
adición que modifica el sonido original se denomina reverberación.

La reverberación, al modificar los sonidos originales, es un parámetro que cuantifica

notablemente la acústica de un recinto. Para valorar su intervención en la acústica de una sala se
utiliza el «tiempo de reverberación». El efecto de la reverberación es más notable en salas grandes
y poco absorbentes y menos notable en salas pequeñas y muy absorbentes.

Tipos de reverberación

 Room: Reverberación que se da cuando la fuente de sonido se encuentra en espacios

pequeños, como habitaciones. Lo que escuchamos son las primeras reflexiones.1
 Chamber: Este tipo de reverberación se produce en sitios más pequeños que en una
habitación. Su tiempo oscila entre 0,4 y 1,2 s.
 Hall: Lo contrario al tipo “Room”, hace referencia al tipo de reverberación que se da en
espacios grandes, como auditorios. Su tiempo de reverberación, por lo tanto, será más largo
(1,2 – 1,3s)
 Cathedral: Este tipo de reverberación tiene unos tiempos muy altos por el tamaño del
lugar donde se encuentra la fuente de sonido, a la vez que está marcado por un alto valor de
difusión (materiales que ocupan un recinto obstaculizando el paso de las reflexiones).
 Plate: Esta reverberación se consigue mediante la vibración que produce una plancha
metálica al recibir las reflexiones de la fuente de sonido.
 Shimmer: Esta reverberación es generada mediante procesos digitales. Se agregan
reflexiones cuya altura es modificada (estipulado en grados cromáticos) a la reflexión sin
modificar, logrando un efecto "angelical".

Resonancia

En aplicaciones de sonido, una frecuencia de resonancia es una frecuencia natural de vibración

determinada por los parámetros físicos del objeto vibrante. Esta misma idea básica de frecuencias
naturales determinadas físicamente, se aplica a través de la física, a la mecánica, la electricidad y
el magnetismo, e incluso a todo el ámbito de la física moderna. Algunas de las implicaciones de las
frecuencias de resonancia son las siguientes:

1. Es fácil conseguir que un objeto vibre a sus frecuencias de resonancia, pero difícil de
conseguir que vibre en otras frecuencias.
2. Un objeto que vibra, tomará sus frecuencias de resonancia de una excitación compleja.
Vibra a esas frecuencias "filtrando" fundamentalmente otras frecuencias presentes en la
excitación.
3. La mayoría de los objetos que vibran tiene múltiples frecuencias de resonancia.
BASTA YA

Es una obra de teatro corta que trata sobre el bullying en un salón de clases, donde dos amigas le
hacen burlas a la chica más tímida del salón, los personajes son:

Andrea: la chica tímida

Karla: chica que hace bullying

Silvia: chica que hace bullying

Sofía: chica que defiende a Andrea

Escena: un salón de clases.

Narrador: en un salón de clases esta una chica muy tímida (Andrea) sentada en un pupitre, en ese
momento entras las dos chicas más malas del salón y se le coloca una de cada lado del pupitre.

Karla: mira quien está aquí la más fea del salón. Yo no entiendo porque sigues viniendo a clases.

Silvia: siendo tu ni siquiera saliera de mi casa para que no me vean esa cara jajajaja

Andrea: déjenme en paz por favor.

Karla: si en paz deberías descansar.

Silvia: si y asi nos libras de tu presencia

Narrador: las chicas se le quitan del lado a Andrea y se sientan pero aun asi siguen acosándola

Silvia: pero porque dios hace gente tan patética.

Andrea: porque se meten conmigo yo no les he hecho nada

Karla: eres una sabelotodo y eso me cae mal todo lo sabes y eso te hace la consentida de los
profesores, y eso me molesta

Andrea: pero soy buena estudiante precisamente porque me dedico a mis estudios

Silvia: hay ya cállate, que lo que dices son tonterías, cállate

Karla: si es mejor que te calles porque cuando abres tu boca me enfermas, mejor quédate callada.

Silvia: nada más con tu presencia es mas que suficiente ya solo con venir a clases nos amargas el
dia.

Karla: dios pero es que de verdad eres fea jajajaja

Andrea: no se metan conmigo por favor

Karla: que te calles (gritando)

Silvia: si cállate (gritando)

Karla: mantén tu boca cerrada

Narrador: las chicas se paran de los pupitres y se colocan cerca de Andrea

Silvia: deberíamos caerte a golpes para q pases unos días sin venir

Karla: buena idea, vamos a golpearte hasta que nos libremos de ti

Narrador: las estudiantes intentan parar a Andrea del pupitre a la fuerza, cuando están en pleno
forcejeo entra Sofía, y las chicas sueltan a Andrea

Sofia: que esta pasando porque se meten con Andrea

Karla: no te metas tu que no es contigo

Sofia: tienes razón no es conmigo pero es de mal gusto que traten a una compañera asi, que te
pasa a caso eres una niña chiquita

Silvia: no te metas sofia

Sofia: si si me meto y si siguen molestando a Andrea le dire a los profesores que ustedes le hacen
bullying para que las lleven a dirección

Karla: hay si, que miedo, además yo no tengo la culpa q Andrea sea tan fea jajaja

Sofia: basta, basta ya, hasta cuando madures, ya no somos niñas somos adolecentes bien
grandecitas para seguir con ese tipo de cosas, tenemos que respetar, a nuestros compañeros para
que asi el momento que pasemos aquí en el liceo sea mas agradable, tenemos que dejar de acosar y
de burlarnos de los demás solo porque son diferentes.. vamos a decirle no al bullying escolar.

Narrador: las chicas se paran una al lado de la otra y todas juntas gritan. No al bullying escolar.
gracias