EL CINE COMO RECURSO EDUCATIVO PARA LA IGUALDAD DE GÉNERO José A Muñoz

1. Título de la película:
Sufragistas

2. Nivel educativo:
Ciclos formativos

3. Justificación:
La película ofrece la posibilidad de conocer la historia del feminismo y la lucha por los
derechos de las mujeres. Ofrece una visión de las condiciones de vida de las mujeres de
una época en la que algunas valientes entendieron que otra manera sociedad era posible.

4. Competencias clave:
− Comunicación lingüística CCL.
− Aprender a aprender.
− Competencias sociales y cívicas CSC.
− Conciencia y expresiones culturales CEC.
− Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

5. Objetivos:
− Conocer la historia del feminismo.
− Reivindicar los derechos de las mujeres alrededor del mundo.
− Reflexionar entorno a la presencia de las mujeres en el ámbito público.
− Identificar la discriminación por cuestión de género en cualquier ámbito.

6. Contenidos:
− Estereotipos en torno a las mujeres.
− La invisibilidad de las mujeres y sus derechos.
− La igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.
− El movimiento sufragista inglés.
− La importancia del feminismo.
− Los derechos laborales de las mujeres.
− La violencia contra las mujeres.
− La importancia de los aliados feministas.

7. Actividades previas al visionado:

Preguntas previas
− ¿Qué sabes del sufragismo femenino?
− ¿Por qué crees que no se permitía votar a las mujeres?
− ¿Desde cuándo crees que tienen voto las mujeres?
− ¿Qué pensarías si te negaran el voto?
− ¿Qué sabes de Clara Campoamor?
− ¿Qué opinas de la brecha salarial?

Investigación en la red: sobre las olas del feminismo, el sufragismo y el voto femenino, la
figura de Clara Campoamor, etc.
EL CINE COMO RECURSO EDUCATIVO PARA LA IGUALDAD DE GÉNERO José A Muñoz

8. Actividades posteriores al visionado:

Preguntas para el cinefórum:
− ¿Cuál es el contexto histórico, social y política de la película?
− ¿Qué papel se otorgaba a las mujeres?
− ¿Qué persigue el movimiento sufragista?
− ¿Qué episodios de violencia contra las mujeres detectas en la película?
− Identifica las desigualdades en los distintos ámbitos.

Feminario: se estudian las biografías de las mujeres más importantes de la segunda ola del
feminismo, vinculadas con el sufragismo en distintas partes del mundo. Cada alumno/a la
explica a sus compañeros/as y se elabora un documento con esas biografías. Los/as alumnos
pueden vestirse de la época y hacerse fotografías para complementar el documento.

Línea del tiempo: donde señalar los principales hitos del movimiento sufragista. Se pueden
incluir fotografías.
https://www.nationalgeographic.com.es/historia/grandes-reportajes/sufragistas-lucha-por-voto-
femenino_12299/5

Debate abierto: ¿Qué opinas de la persecución a la que eran sometidas las mujeres sufragistas?
¿Crees que hoy en día pasa algo similar? ¿Por qué otras razones crees que pasa?

9. Evaluación:

Cuestionario breve: tipo Kahoot con preguntas sobre el sufragismo, el feminismo, la historia
del voto femenino en distintas partes del mundo…