Matematicas1ergrado PDF

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

SUBDIRECCIÓN DE TELESECUNDARIA
PLANEACIÓN DE BLOQUE BASICO
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE SEGÚN C.T. SECTOR ZONA NOMBRE DEL DOCENTE: GRADO/GRUPO PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA: BLOQUE TIEMPO EJE
Matematicas I 1 45 minutos cada sesión Sentido numérico y pensamiento algebraico (1 - 2)
SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 1 Sesion 1
Sistemas de numeracion. (14 -15) ACERTIJOS ARQUEOLOGICOS * Completar la tabla escribiendo los simbolos egipcios y * Televisor
Identificar las propiedades de los sistemas sus valores correspondientes.
PROPOSITO de numeración aditivos no posicionales, * Enciclomedia
En esta secuencia identificaras las mediante el sistema de num. Egipcio.
propiedades del sistema de numeracion Sesion 2 * Internet
decimal y las contrastaras con las de otros OTROS SISTEMAS DE NUMERACION * Complementar los ejercicios de la guia de trabajo del
sistemas numericos posicionales y no Identificar las propiedades de los sistemas sistema maya de numeracion. * Videos interactivos
posicionales. de numeración posicionales, mediante el
sistema de numeración maya. * Encarta
Sesion 3
EL SISTEMA DECIMAL * Observar, analizar las posiciones de los valores * Cartulinas
Explicitar las principales características del numericos y complementar las tablas correspondientes.
sistema de numeración decimal. * Tijeras
Secuencia No. 2 Sesion 1 * Hojas en blanco

Fracciones y decimales en la recta EL SALTO DE ALTURA. * Ubicar en la recta numérica los números que se
CRITERIO DE EVALUACION
numerica. (28 - 29) Resolver problemas de comparación de números piden en la guia de trabajo. * Papel bond
fraccionarios usando la recta numérica
CRITERIO %
PROPOSITO como un recurso. * Marcadores
En esta secuencia trabajaras en la Sesion 2
representacion de numeros fraccionarios y DENSIDAD Y FRACCIONES * En equipos identificar los números correspondientes * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
decimales en la recta numerica a partir de Resolver problemas de densidad de números en la recta numérica. Trabajo en el cuaderno 15
distintas informaciones analizando las fraccionarios usando la recta numérica. * Biblioteca escolar Participacion 10
convenciones de esta representacion. Sesion 3 Examen institucional 20
EL SALTO DE LONGITUD Y LOS NUMEROS * En la recta numérica localizar los números y contestar * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
DECIMALES. las preguntas en la guia de trabajo. Comportamiento 5
Resolver problemas de comparación y
densidad de núm. Decimales usando la recta
numérica como un recurso.
TOTAL 100%
IA
Matematicas I 1 45 minutos cada sesión Sentido numérico y pensamiento algebraico (3 - 4).

Sucesiones de números y figuras (40 - 41) FIGURAS QUE CRECEN. * Observar las figuras y contestar en binas y en equipo * Televisor
Describir las reglas de sucesiones de figuras las preguntas de la guia de trabajo.
PROPOSITO de manera verbal o aritmética. * Enciclomedia
Construir sucesiones de figuras y números a Sesion 2
partir ed una regla dada. Determinar NUMERO QUE CRECEN. * Complementar la tabla observando y usando la regla * Internet
Describir las reglas de crecimiento de en base a la actividad consideremos lo siguiente.
expresiones genarales que definen las reglas sucesiones de números de manera verbal * Videos interactivos
de sucesiones numéricas y figurativas. o aritmética.
Sesion 3 * Encarta
ESCRIBIENDO REGLAS. * Complementar la tabla calculando los terminos de la
Detrminar expresiones generales para sucesión y contestar las preguntas que pide la guia de * Cartulinas
definir las reglas de sucesiones de núm. trabajo.
o de figuras. * Tijeras

Geometría y expresiones algebraicas. FORMULAS Y PERIMETROS. * Con las figuras de la guia de trabajo determinar el
(52 - 53) Elaborar expresiones algebraicas para calcular perimetro y contestar lo que se pide. * Papel bond
el perimetro de cuadrados, rectangulos,
CRITERIO %
PROPOSITO polígonos regulares y otras figuras. * Marcadores
Explicar en lenguaje natural el significado de Sesion 2
algunas fórmulas geométricas, interpretando FORMULAS Y AREAS. * En base a la actividad anterior consideremos lo siguiente * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
las literales como números generales con los Elaborar expresiones algebraicas para calcular complementar la tabla de laguia de trabajo. Trabajo en el cuaderno 15
que es posible operar. las areas de las figuras anteriores. * Biblioteca escolar Participacion 10
* En equipos resolver problemas relacionados con Examen institucional 20
el perimetro de figuras geometricas. * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
Comportamiento 5
TOTAL 100%
IA
Matematicas I 1 45 minutos cada sesión Sentido numérico y pensamiento algebraico (5) Forma espacio y medida (6).

Simetría (60 - 61) COMO SI FUERA UN ESPEJO. * En base a la observacion corregir la simetria de las * Televisor
Explicitar que los puntos simétricos están a la figuras de la guia de trabajo.
PROPOSITO misma distancia del eje de simétria. * Enciclomedia
Construir figuras simétricas respecto a un eje, Sesion 2
analizarlas y explicitar las propiedades que se PAPEL PICADO * En equipos trazar y dibujar figuras geometricas para * Internet
conservan en figuras tales como: triángulos, Trazar figuras simétricas con respecto a un la localizacion de l eje de dimetria.
isóseles y equilatéros, rombos, cuadrados y eje utilizando sus instrumentos geométricos. * Videos interactivos
rectángulos. Sesion 3
LOS VITRALES * Complementar en base a la figura de la guia su simetria * Encarta
Explicitar las propiedades que se conservan en y complementar las tablas que se piden.
figuras simétricas. * Cartulinas
Sesión 4
ALGO MAS SOBRE SIMETRIA * Trazar los ejes de simetria de las figuras de la guia de * Tijeras
Practicar los conocimientos adquiridos al trabajo y contestar las preguntas que se piden.
resolver diversos ejercicios. * Hojas en blanco
Secuencia No. 6 Sesión 1 * Papel bond
Proporcionalidad (74 - 75) LAS CANTIDADES DIRECTAMENTE * En equipo analizar la actividad anterior consideremos lo
CRITERIO %
PROPORCIONALES. siguiente y realizar las actividades que se piden. * Marcadores
PROPOSITO Caracterizar las situaciones en las cantidades
Identificar y resolver situaciones de directamente proporcionales. * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
proporcionalidad directa del tipo "valor Sesión 2 Trabajo en el cuaderno 15
VALOR UNITARIO * En equipos comparar y analizar el dibujo y complementar * Biblioteca escolar Participacion 10
faltante" en diferentes contextos, utilizando de Utilizarlo en problemas de escalas y emplear la tabla para la resolución de las preguntas que se piden. Examen institucional 20
manera flexible diversos procedimientos. fracciones unitarias para determinar valores. * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
Sesión 3 Comportamiento 5
PROPORCIONALIDADES EN OTROS CONTEXTOS.
* Complementar y analizar las tablas y resolución de
Aplicar el valor unitario en la solución de problemas de la guia de trabajo en binas.
problemas que impliquen cantidades
TOTAL 100%
directamente proporcionales.
IA
Matematicas I 1 45 minutos cada sesión Sentido numérico y pensamiento algebraico (7- 8)

Secuencia No. 7 Sesión 1
Reparto proporcional (84 - 85) LA KERMES * En equipos analizar los problemas y contestarlos para * Televisor
Solucionar problemas sencillos de reparto su comparación ante el grupo.
PROPOSITO proporcional mediante diversos procedimientos * Enciclomedia
Elaborar y utilizar procedimientos para y utilizando tablas de cantidades directamente
resolver problemas de reparto proporcional. proporcionales. * Internet
Sesion 2
MAS SOBRE REPARTO PROPORCIONAL. * En binas complementar la tabla en base a la actividad * Videos interactivos
Solucionar problemas de reparto proporcional consideremos lo siguiente.
mediante el uso del valor unitario. * Encarta
Secuencia No. 8 Sesion 1 * Cartulinas

Problemas de conteo. (90 -91) ¿CUANTOS CAMINOS HAY? * Una vez analizada la actividad en equipos de consideremos
numerica (28 - 29). Identificar situaciones que se resuelven lo siguiente en binas contestar las preguntas de la guia * Tijeras
mediante procedimientos de recuento o de trabajo.
PROPOSITO enumeración. * Hojas en blanco
Resolver problemas de conteo utilizando Sesion 2
diversos recursos y estrategias como tablas, ¿DE CUANTAS FORMAS HAY? * Analizar y contruir un diagrama de arbol en binas * Papel bond
diagramas de árbol y otros procedimientos de Explorar formas de realizar un conteo mediante para su posterior cmparacion con el resto del grupo.
CRITERIO %
enumeración. tablas o diagramas de árbol. * Marcadores
Sesión 3
¿CUANTOS VIAJES HAY…? * Observar y analizar el dibujo para la realización de las * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
Encontrar procedimientos sistematicos de preguntas qu ese pidden en la guia de trabajo. Trabajo en el cuaderno 15
conteo en situaciones diversas. * Biblioteca escolar Participacion 10
Sesión 4 Examen institucional 20
OTROS CONTEXTOS * Retroalimentacion de los diagramas de arbol en forma * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
Interpretar procedimientos sistematicos de grupal para una mejor interpretación y contestación de Comportamiento 5
conteo. los problemas que se plantean mediante diagramas de
arbol en la guia de trabajo.
TOTAL 100%
IA
Matematicas I 2 45 minutos cada sesión Sentido numérico y pensamiento algebraico (8 - 9)

Problemas aditivos de núm. Fracionarios EL FESTIVAL DE FIN DE CURSOS * Contestar el diagrama de la guia y resolver problemas * Televisor
y decimales (106 - 107). Resolver problemas aditivos de fracciones en el cuaderno de trabajo.
con distinto denominador. * Enciclomedia
PROPOSITO Sesión 2
Resolver problemas aditivos con números MARCAS ATLETICAS * Resolver problemas de resta de fracciones en la guia * Internet
fraccionarios y decimales en distintos Comparar números decimales y fracciones con y en el cuaderno de trabajo.
contextos. distinto denominador mediante la resta. * Videos interactivos
Sesión 3
LOS PRECIOS DE LA CAFETERIA * En el cuaderno de trabajo resolver problemas tanto de * Encarta
Resolver problemas de suma y resta de fracciones como de decimales.
números decimales. * Cartulinas
Secuencia No. 10 Sesion 1 * Complemaentar en la guia de trabajo en base al analisis * Tijeras

Multiplicación y division de fracciones DE COMPRAS EN EL MERCADO de la actividad consideremos lo siguiente.
(118 - 119). Resolver problemas que implican a la fracción * Hojas en blanco
como operador multiplicativo.
PROPOSITO Sesión 2 * En base al analisis de las figuras complemantar el * Papel bond
Resolver problemas que impliquen la SUPERFICIES Y FRACCIONES trabajo en la guia de trabajo.
CRITERIO %
multiplicación y división con números Multiplicar números fraccionarios a partir del * Marcadores
fraccionarios en distintos contextos. cálculo del área de varias figuras.
Sesión 3 * Complementar las tablas de la guia de trabajo en base * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
¿COMO SERIA LAS MARCAS ATLETICAS EN al analisis de los temas anteriores. Trabajo en el cuaderno 15
EL ESPACIO? * Biblioteca escolar Participacion 10
Resolver problemas que impliquen la división de Examen institucional 20
fracciones e interpretar sus significados. * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
Sesión 4 * Complementar las tablas de la guia de trabajo en base Comportamiento 5
HAY TELA DE DONDE CORTAR al analisis de los temas anteriores.
Resolver probleas que implican una división de
fracciones y analizar los resultados.
TOTAL 100%
IA

Multiplicación de números decimales TRES VECES Y MEDIA * Calcular medidas y complementar las tablas en la guia de * Televisor
(138 - 139). Dar sentido al significado de multiplicar por trabajo.
un número con punto decimal y conocer las * Enciclomedia
PROPOSITO distintas formas de resolver multiplicaciones.
Resolver problemas que impliquen la Sesion 2 * Internet
multiplicación de números decimales en EL PUNTO ES EL ASUNTO * Representa y calcular resultados de multiplicaciones en
distintos contextos. Conocer y practicar la técnica para multiplicar base a las actividades de la guia y complementar los * Videos interactivos
números decimales. ejercicios de la guia de trabajo.
Sesión 3 * Encarta
¿EN DONDE SE USA LA MULTIPLICACION DE * Retroalimentacion de las actividades anteriores y
DECIMALES? completar los ejercicios de la guia. * Cartulinas
Resolver problemas diversos que implican
números decimales. * Tijeras

Mediatriz y bisectriz (148 - 149) A LA MISMA DISTANCIA * Con la ayuda del juego geométrico trazar mediatrices
Reconocer a la mediatriz de un segmento como y trabajar con los ejercicios de la guia y cuaderno. * Papel bond
PROPOSITO la perpendicular que pasa por el punto medio
CRITERIO %
Que los alumnos utilicen las propiedades de la del segmento y conocer el eje de simetría. * Marcadores
mediatriz de un segmento y la bisectriz de un Sesion 2
ángulo para resolver diversos problemas UN PROBLEMA GEOMETRICO * Trabajar con angulos y trazar bisectrices en la guia * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
geométricos. Reconocer la bisectriz de un ángulo como la y en el cuaderno de trabajo y luego comparar. Trabajo en el cuaderno 15
semirecta que pasa po el vertice del ángulo. * Biblioteca escolar Participacion 10
Sesion 3 Examen institucional 20
APLIQUEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS DE * Retroalimentar y comparar con los compañeros los * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
MEDIATRICES Y BISECTRICES. trabajos realizados y resolver nuevas actividaes en la Comportamiento 5
Aplicar lsa propiedades de la mediatriz y la guia y cuaderno de trabajo.
bisectriz en la resolucion de diversos
problemas.
TOTAL 100%
IA
Matematicas I 2 45 minutos cada sesión Forma espacio y medida (13 - 14).

Poligonos regulares (160 - 161) TARJETAS DE FELICITACION * Trazar en la guia de trabajo los ejes de simetría de las * Televisor
Construir poligonos regulares inscritos en una figuras que se presentan.
PROPOSITO circunferencias a apartir de la medida de su * Enciclomedia
Que los alumnos construyan poligonos ángulo central.
regulares a partir de distintas informaciones. Sesión 2 * Internet
MOSAICOS * Medir y anotar las medidas de los ángulos de las
Construir poligonos regulares a partir de la figuras que se presentan en la guia de trabajo. * Videos interactivos
medida de su lado y ángulo interior.
Sesión 3 * Encarta
MAS SOBRE POLIGONOS REGULARES * Retroalimentacion de los temas vistos y resolver las
Construir poligonos regulares a partir de actividaes de lo que aprendimos. * Cartulinas
informaciones como: ejes de simetría, ángulos
centrales e interiores, etc. * Tijeras

Formulas para calcular el área de poligonos ROMPECABEZAS 1 * En binas trazar y medir un rombo y romboide y calcular
(170 -171) Justificar formulas para calcular el área del sus areas en la guia de trabajo. * Papel bond
rombiode y del rombo.
CRITERIO %
PROPOSITO Sesión 2 * Marcadores
Justificar las fórmulas para calcular el ROMPECABEZAS 2 * En binas trazar y medir un triángulo y trapecio calculando
perímetro y el área de triángulos, cuadriláteros Justificar formulas para calcular el área del sus areas en la guia de trabajo. * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
y polígonos regulares. triángulo y del trapecio Trabajo en el cuaderno 15
Sesión 3 * Biblioteca escolar Participacion 10
DESCOMPOSICION DE FIGURAS * En equipo calcular las areas de figuras compuestas en Examen institucional 20
Fórmulas para calcular áreas de poligonos. la guia y cuaderno de trabajo. * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
Sesión 4 Comportamiento 5
OTRAS FORMAS DE JUSTIFICAR FORMULAS. * Retroalimentacion en equipo de las actividades ya vistas
Conocer otras formas de justificar fórmulas y complementar lsa tablas del guia de trabajo.
estudiasdas y algunas de perimetros.
TOTAL 100%
IA
Matematicas I 2 45 minutos cada sesión Forma espacio y medida (15). Manejo de información (16).

La constante de proporcionalidad (184 -185) LA CANCHA DE BASQUETBOL * En equipo comparar y comentar la actividad realizada * Televisor
Resolver problemas de cantidades de consideremos lo siguiente.
PROPOSITO directamente proporcionales al contexto. * Enciclomedia
Identificar y resolver situaciones de Sesión 2
proporcionalidad directa del tipo "valor faltante" MAPAS Y ESCALAS * En binas resolver las preguntas de la guia de trabajo * Internet
en diversos contextos, utilizando Problemas de cantidades directamente y en equipo resolver los problemas que se presentan en
procedimientos expertos. proporcionales en fracciones unitarias. la misma guia de trabajo. * Videos interactivos
Sesión 3
DESCOMPOSICION DE FIGURAS * En binas complementar la tabla en la guia y en equipo * Encarta
Justificar las fórmulas para calcular el área comparar datos de las tablas resuletas en la guia.
de poligonos regulares. * Cartulinas
Secuencia No. 16 Sesión 1 * Tijeras

Aplicación sucesiva de constantes de MICROSCOPIOS COMPUESTOS * En binas analizar la tablas de la guia y contestar las
proporcionalidad (196 - 197) Resolver problemas de cantidades pregunats que se piden. * Hojas en blanco
directamente proporcionales.
PROPOSITO Sesión 2 * Papel bond
Interpretar el efecto de la aplicación sucesiva ESCALAS Y REDUCCIONES * En equipo complemantar el esquema de la guia de
CRITERIO %
de factores constantes de proporcionalidad en Problemas de cantidades directamente trabajo y la tabla para analizarlas. * Marcadores
situaciones dadas. proporcionales en fraccion unitaria.
Sesión 3 * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
CONSOME RANCHERO * En bina analizar y contestar las tablas que se piden Trabajo en el cuaderno 15
Resolver problemas de cantidades en la guia de trabajo. * Biblioteca escolar Participacion 10
directamente proporcionales mediante la Examen institucional 20
aplicación sucesiva de constantes de * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
proporcionalidad. Comportamiento 5
TOTAL 100%
IA

División de números decimales EL METROBUS * En binas hacer las operaciones correspondientes de la * Televisor
Dar sentido a lo que significa dividir entre un tabla con la actividad de consideremos lo siguiente.
PROPOSITO núm. Con punto decimal. * Enciclomedia
Resolver problemas que impliquen la división Sesión 2
de números decimales en distintos contextos. CAMBIO DE DINERO * En binas resolver las divisiones de la guia de trabajo y * Internet
Conocer y practicar la técnica para dividir entre contestar las preguntas que se plantean.
un número con punto decimal. * Videos interactivos
Sesión 3
NUMEROS DECIMALES EN LA CIENCIA * En equipos retroalimentar las divisiones realizadas en * Encarta
Resolver diversos problemas que implican actividades anteriores.
operaciones de núm. con punto decimal. * Cartulinas

Ecuaciones de primer grado A REPARTIR NARANJAS * En vinas y equipos analizar e interpretar lo que es la
Interpretar la ecuación como una expresión que igualdad y resolver los ejercicios de la guia de trabajo. * Hojas en blanco
PROPOSITO sinttiza las relaciones entre datos y cantidad
Resolver problemas que impliquen el desconocida del problema. * Papel bond
planteamiento y resolucion de ecuaciones de Sesion 2
CRITERIO %
primer grado de las formas x + a = b; ax + b = EL PASEO ESCOLAR * En esta actividad se emplearan conocimientos vistos en * Marcadores
c, utilizando las propiedades de la igualdad, Resolver problemas que implican plantear y la secuancia 4 para la resolucion de los ejercicios.
cuando a, b y c son números naturales y resolver ecuaciones del tipo ax = b. * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
decimales. Sesion 3 Trabajo en el cuaderno 15
RESOLUCION DE ECUACIONES MIXTAS * En binas y en equipo resolver ecuaciones que plantea * Biblioteca escolar Participacion 10
Resolver problemas que implican planear y la guia y analizar los resultador en su cuaderno. Examen institucional 20
resolver ecuaciones del tipo ax + b = c. * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
Comportamiento 5
TOTAL 100%
IA

Existencia y unicidad ¿EXISTE O NO EXISTE? * Una vez terminada la actividad consideremos lo siguiente * Televisor
Identificar que no siempre es posible construir analizar la construccion de un triangulo.
PROPOSITO un triángulo dadas tres medidas y conocer las * Enciclomedia
Construir triángulos y cuadrilateros. Analizar propiedades para trazar un triángulo.
las condiciones de existencia y unicidad. Sesión 2 * Internet
¿ES UNO O SON MUCHOS? * Con el material y en equipo construir y analizar un
Analizar y explorara casos sencillos de rectangulo. * Videos interactivos
existencia y unicidad en la construcción de
cuadrilateros. * Encarta
* Cartulinas
Areas y perímetros PROBLEMAS DE APLICACIÓN * Medir, calcular y analizar las figuras y realizar las * Tijeras
Aplicar conocimientos sobre el cálculo de áreas operaciones y ejercicios de la guia.
PROPOSITO y perimetros en la resolución de problemas. * Hojas en blanco
Resolver problemas que impliquen calcular el
perímetro y el área de triángulos, romboides y Sesión 2 * Papel bond
RELACIONES IMPORTANTES * Realizar los ejercicios correspondiente de la guia de
trapecios y establecer relaciones entre los CRITERIO %
Resolver problemas de áreas en los que se trabajo en base a lo analizado en lo que aprendimos. * Marcadores
elementos que se utilizan para calcular el área
debe plnatear una ecuación o identificar las
de cada una de estas figuras. Realizar las relaciones de variación proporcional. * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
conversiones de medidas de superficie. Sesión 3 Trabajo en el cuaderno 15
MEDIDAS DE SUPERFICIE * En equipo resolver las actividades y preguntas de la * Biblioteca escolar Participacion 10
Resolver problemas qe impliquen conversiones guia de trabajo con su analisis respectivo, Examen institucional 20
de unidades de superficie. * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
Comportamiento 5
TOTAL 100%
IA
Matematicas I 3 45 minutos cada sesión Manejo de información (21 - 22).

Porcentajes MEXICO EN EL INEGI * En binas analizar, interpretar y complementar las * Televisor
Resolver problemas sencillos de cálculo de tablas de porcentaje dela guia de trabajo.
PROPOSITO porcentajes determinarlos e interpretarlos. * Enciclomedia
Resolver problemas que impliquen el calculo Sesión 2
EL IVA * Una vez analizado en equipo las actividaes de la sesión * Internet
de porcentajes utilizando de manera adecuada
Resolver problemas sencillos de cálculo de complementar las tablas enla guia de trabajo.
las expresiones fraccionarias o decimales. porcentajes mayores al 100% * Videos interactivos
Sesión 3
MISCELANEA DE PORCENTAJES * En equipo hacer comparaciones de las tablas de * Encarta
Resolver problemas que impliquen calcular porcentajes para su analisis.
y comparar porcentajes. * Cartulinas

Tablas de frecuancia ¿QUIEN LLEGO PRIMERO? * Organizar e interpretar resultados de las tablas de
Reconocer las ventajas de presentar frecuencias. * Hojas en blanco
PROPOSITO informacion en tablas.
Interpretar y comunicar información mediante Sesión 2 * Papel bond
TABLA DE FRECUENCIA RELATIVA * En binas usar la información de las tablas y utilizarlas
la lectura, descripción y construcción de tablas CRITERIO %
Elaborar e interpretar tablas de frecuencia en las actividades propuestas. * Marcadores
de frecuancia absoluta y relativa. relativa.
Sesión 3 * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
LA TABLA REPRESENTA… *En equipo complementar e interpretar los datos de las Trabajo en el cuaderno 15
Resolver problemas mediante la elaboración tablas de frecuancias tanto relativa y absoluta. * Biblioteca escolar Participacion 10
e interpretación de tablas de frecuencia Examen institucional 20
absoluta y relativa. * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
Comportamiento 5
TOTAL 100%
IA

Graficas de barras y circulares QUE DICEN LAS GRAFICAS * Observar las graficas de la actividada anterior y en * Televisor
Interpretar información representada en base a ella contestar las preguntas de la guia.
PROPOSITO gráficas de barras y circulares de frecuencias * Enciclomedia
Interpretar información representada en absoluta y relativa.
gráficas de barras y circulares de frecuancia Sesión 2 * Internet
absoluta y relativa, proveniente de diarios o GRAFICAS DE BARRAS * Elaborar y analizar graficas de barras con los problemas
revistas y de otras fuentes. Comunicar Elaborar e interpretar una gráfica de barras expuestos en la guia de trabajo. * Videos interactivos
información proveniente de estudios sencillos, de frecuancia relativa
eligiendo la forma de representación más Sesión 3 * Encarta
adecuada. GRAFICA CIRCULAR * En base a la actividad anterior elaborar e interpretar
Elaborar e interpretar una gráfica circular. las graficas circulares en la guia de trabajo. * Cartulinas

Nociones de probabilidad PROBABILIDAD FRECUANCIAL * Llenar las tablas siguientes en base a la actividad de
Obtener la probabilidad frecuancial expresada lanzar una moneda. * Hojas en blanco
PROPOSITO en forma de fracción, decimal y porcentaje.
Enumerar los posibles resultados de una Sesión 2 * Papel bond
experiencia aleatoria. Utilizar la escala de la PROBABILIDAD CLASICA * Analizar el diagrama de arbol y complementar las
proporcionalidad entre 0 y 1 y vincular difrentes CRITERIO %
Calcular la probabilidad clásica de eventos preguntas de la guia de trabajo. * Marcadores
formas de expresarla. Establecer cuál de dos o
más eventos en una experiencia aleatoria tiene simples e interpretar la escala de probabilidad.
mayor probabilidad de ocurrir y justificar la Sesión 3 * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
respuesta. COMPARACION DE PROBABILIDADES I * En equipos analizar y complementar las tablas en base Trabajo en el cuaderno 15
Explorar y analizar la relación entre probabilidad a la probabilidad frecuencial y clásica. * Biblioteca escolar Participacion 10
frecuencial y la clásica. Examen institucional 20
Sesión 4 * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
COMPARACION DE PROBABILIDADES Ii * Mediante un juego se analizaran los diversos eventos Comportamiento 5
Calcular probabilidades de diversos eventos y vistos en la sesiones anteriores.
distinguir entre ellos cuál es más probable que
ocurra.
TOTAL 100%
IA

Números con signo NIVEL DEL MAR * En base a la actividad anterior y de su analisis * Televisor
Conocer e identificar los núm. con signo. complementar las tablas que se piden en la guia.
PROPOSITO Sesión 2 * Enciclomedia
Plantear y resolver problemas que impliquen la DISTANCIA Y ORDEN * En base a la actividad anterior y de su analisis
utilización de números con signo. Obtener la distncia entre dos números con complementar las tablas que se piden en la guia. * Internet
signo, ordenarlos y compararlos.
Sesión 3 * Videos interactivos
VALOR ABSOLUTO Y SIMETRICO * En binas contestar las preguntas de la guia de trabajo
Ubicar números con signo en la recta y analizarlas. * Encarta
numérica, obtener su valor absoluto e
identificar sus simetricos. * Cartulinas

Raíz cuadrada y potencias CUADROS Y MAS CUADROS * En base a la figura analizarla y contestar lo que te pide
Explorar la 2da potencia o el cuadrado de la guia de trabajo. * Hojas en blanco
un número e identificar la raíz cuadrada de * Complementar las tablas de la guia.
PROPOSITO un número y la raíz cuadrada como operaciones * Papel bond
Resolver problemsa que impliquen el cálculo inversas.
CRITERIO %
dela raíz cuadrada y la potencia de exponente Sesión 2 * Marcadores
natural, ambas de números naturales y CALCULO DERAICES CUADRADOS * Mediante el analisis de las actividades anteriores de la
decimales. Calcular mediante aproximaciones la raíz sesión contestar las preguntas que se te piden. * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
cuadrada de un núm. que no es un cuadrado Trabajo en el cuaderno 15
perfecto. * Biblioteca escolar Participacion 10
Sesión 3 Examen institucional 20
¿CUANTOS TATARABUELOS? * En base a la figura analizarla y contestar las actividades * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
Resolver problemas que impliquen el cálculo de de la guia de trabajo. Comportamiento 5
las potencias de exponentes naturales de
números naturales.
TOTAL 100%
IA

Relación funcional LA EXPANSION DEL UNIVERSO * Completar la tabla en base a la actividad anterior y * Televisor
Analizar y representar algebraicamente la analizarla con el compañero de trabajo.
PROPOSITO relación funcional y = ax * Enciclomedia
Analizar en situaciones problemáticas la Sesión 2
prescencia de cantidades relacionadas y LOS HUSOS HORARIOS * Completar la tabla en base a la actividad anterior y * Internet
representar esta relación mediante una tabla y Analizar y representar algebraicamente la analizar las preguntas con el compañero de trabajo.
una expresión algebraica. relación funcional y = x + ab * Videos interactivos
Sesión 3
COCINA NAVIDEÑA * En binas completar la tabla en base a la actividad anterior * Encarta
Analizar y representar algebraicamente la analizar las preguntas con el compañero de trabajo.
relación funcional y = ax + b * Cartulinas
Sesión 4
EL RECIBO DE TELEFONO * Analizar la tabla de la actividad anterior y contestar las * Tijeras
Analizar y representar algebraicamente la preguntas ue se plantean en la guia.
relación funcional y = a(x + b) + c * Hojas en blanco
Construcción de circulos y circunferencias. LAS CIRCUNFERENCIAS QUE PASAN POR * Dibujar analizar y trazar circulos y en base a ello
CRITERIO %
DOS PUNTOS contestar lo que se pide en la guia. * Marcadores
PROPOSITO Trazar un circulo, dados dos puntos.
Construir circulos que cumplan condiciones Sesión 2 * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
dadas a apartir de diferentes datos. CUERDAS Y CIRCUNFERENCIAS * Dibujar analizar y trazar circulos y en base a ello Trabajo en el cuaderno 15
Identificar en qué casos es posible trazar un contestar lo que se pide en la guia. * Biblioteca escolar Participacion 10
circulo dadas dos cuerdas. Examen institucional 20
Sesión 3 * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
TRES PUNTOS Y UNA CIRCUNFERENCIA * En binas analizar y trazar circulos y en base a ello Comportamiento 5
Identificar en qué casos es posible trazar un contestar lo que se pide en la guia.
circulo dados tres puntos.
TOTAL 100%
IA

El número Pi LA RELACION ENTRE CIRCUNFERENCIA Y * En binas y en equipo analizar la actividad consideremos * Televisor
DIAMETRO lo siguiente y en base a ella completar las tablas de la
PROPOSITO Determinar el número Pi como la razón entre guia de trabajo. * Enciclomedia
Determinar el número Pi como la razón entre la la longitud de la circunferencia y el diamétro
longitud de la circunferencia y el diamétro. y resolver problemas del perimétro del circulo. * Internet
Justificar y usar la fórmula para el cálculo de la Sesión 2
longitud de la circunferencia. PERIMETRO DEL CIRCULO * En equipo analizar y reflexionar la actividad anterior * Videos interactivos
Obtener una fórmula para calcular el perimétro y contestar lo que pide la guia de trabajo.
del círculo y resolver problemas de * Encarta
proporcionalidad que implican al núm. Pi y a
la fórmula del perimétro de un círculo. * Cartulinas
* Tijeras
Secuencia No. 30 Sesión 1 * Hojas en blanco

El área de los circulos AREA DEL CIRCULO * En equipo trabajar en la construccion de un circulo y
Identificar la fórmula del área de un círculo a en base a ello analizar la fórmula del círculo. * Papel bond
PROPOSITO través de la fórmula del área de un polígono
CRITERIO %
Resolver problemas que impliquen claclar el regular y calcular algunas áreas. * Marcadores
área y el perimétro del círculo. Sesión 2
AREAS Y PERIMETROS * En binas analizar la actividad anterior y contestar las * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
Resolver problemas que impliquen calcular el preguntas de la guia de trabajo. Trabajo en el cuaderno 15
área y el perimétro del círculo. * Biblioteca escolar Participacion 10
* Comparar los trabajos realizados y reflexionar frente Examen institucional 20
al grupo. * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
Comportamiento 5
TOTAL 100%
IA

Relaciones de proporcionalidad CAMBIO DE MONEDA * Completar la tablas de conversiones habiendo analizado * Televisor
Solucionar problemas sencillos de conversión la actividad anterior
PROPOSITO entre dos tipos de moneda y construir tablas * Enciclomedia
Formular la expresión algebraica que para usar técnicas de proporcionalidad * Comentar las respuestas con otros compañeros y
corresponde a la relación entre dos cantidades directa en la busqueda de la expresión reflexinar sus posibles errores. * Internet
que son directamente proporcionales. Asociar algebraica.
los significados de las variables en la Sesión 2 * Videos interactivos
expresión y = kx con las cantidades que EXPRESIONES ALGEBRAICA RELACIONES DE * Analizar el diagrama de la guia de trabajo y contestar
intervienen en dicha relación. PROPORCIONALIDAD EN OTROS CONTEXTOS lo que pide para su reflexión al igual que las expresiones * Encarta
Encontrar la expresión algebraica o la relación que se plantean en los problemas de la guia.
funcionla y hallar la inversa y notar las * Cartulinas
similitudes y diferencias entre estas dos
expresiones algebraicas. * Tijeras
* Hojas en blanco
Gráficas asociadas a situaciones de GRAFICAS Y SUS CARACTERISTICAS * Una vez analizada la actividad anterior con el grupo
CRITERIO %
proporcionalidad Analizar y construir gráficas de variación sobre las graficas contestar las preguntas de la guia * Marcadores
directamente proporcional y no proporcional para su comparación y resolución.
PROPOSITO y su comparación con otras gráficas. * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
Explicar las características de una gráfica que Sesión 2 Trabajo en el cuaderno 15
represente una relación de proporcionalidad en COMPARACION DE GRAFICAS * Analizar y discutir las tablas y graficas en la guia de * Biblioteca escolar Participacion 10
el plano cartesiano. Analizar las propiedades de las gráficas trabajo para su reflexión y analisis. Examen institucional 20
asociadas a cantidades directamente * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
proporcionales. Comportamiento 5
TOTAL 100%

Cuentas de números con signo LOS ATOMOS * Mediante el analisis de las actividades anteriores de la * Televisor
Resolver problemas de suma de números con sesión contestar las preguntas que se te piden.
COMPETENCIA signo mediante procedimientos informales. * Enciclomedia
Utiliza porcedimientos informales y algoritmos Sesión 2
SUMAS DE NUMEROS CON SIGNO * En base a la figura analizarla y contestar las actividades * Internet
de adición y sustracción de números con signo
Resolver problemas de suma de números con de la guia de trabajo.
en diversas situaciones, en el aula. signo mediante procedimientos informales. * Videos interactivos
Sesión 3
RESTAS DE NUMEROS CON SIGNO * En binas completar la tabla en base a la actividad anterior * Encarta
Resolver problemas de resta de números con analizar las preguntas con el compañero de trabajo.
signo decimales y fraccionarios. * Cartulinas
Sesión 4
DE TODO UN POCO * Completar la tabla en base a la actividad anterior y * Tijeras
Aplicar lo aprendido en la resolción de analizarla con el compañero de trabajo.
problemas de suma y resta de núm. con signo. * Hojas en blanco
Raíz cuadrada y potencias AREAS DE FIGURAS FORMADAS POR * En binas y en equipo analizar la actividad consideremos
CRITERIO %
RECTAS lo siguiente y en base a ella completar las preguntas de la * Marcadores
Resolver problemas que impliquen el cálculo de guia de trabajo.
COMPETENCIA áreas de figuras formadas por rectas. * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
Resuelve problemas que impliquen el cálculo Sesión 2 Trabajo en el cuaderno 15
de áreas de diversas figuras planas, en el área AREAS DE FIGURAS FORMADAS POR * En binas y en equipo analizar la actividad consideremos * Biblioteca escolar Participacion 10
escolar. CIRCULOS lo siguiente y en base a ella completar los esquemas de la Examen institucional 20
Resolver problemas que impliquen el cálculo de guia de trabajo. * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
áreas de figuras formadas por círculos y Comportamiento 5
semicírculos.
TOTAL 100%

Juegos equitativos ¿CUAL ES LA MEJOR OPCION? * Completar la tabla en base a la actividad anterior y * Televisor
Analizar la diferencia entre un juego de azar analizarla con el compañero de trabajo.
COMPETENCIA justo e injusto en la probailidad clásica. * Enciclomedia
Reconoce las condiciones necesarias para que Sesión 2
un juego de azar sea justo, con base en la RULETAS * Completar la tabla en base a la actividad anterior y * Internet
noción de resultados equiprobables y no Reconocer las condiciones para que un juego analizar las preguntas con el compañero de trabajo.
equiprobables, y aplicarlas en el salon de de azar justo equiprobable y no equiprobable. * Videos interactivos
clases. Sesión 3
JUEGOS DADOS * En binas completar la tabla en base a la actividad anterior * Encarta
Reconocer las condiciones para que un juego analizar las preguntas con el compañero de trabajo.
de azar justo a partir de las reglas de juego. * Cartulinas
Sesión 4
QUINIELAS * Analizar la tabla de la actividad anterior y contestar las * Tijeras
Reconocer las condiciones para que un juego preguntas ue se plantean en la guia.
de azar justo a partir depremios que reparten. * Hojas en blanco
Gráficas, tablas y expresiones algebraicas GRAFICAS, TABLAS Y EXPRESIONES * Completar la tabla en base a la actividad anterior y
CRITERIO %
ALGEBRAICAS ASOCIADAS A PROBLEMAS analizar las graficas con el compañero de trabajo. * Marcadores
COMPETENCIA DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA
Calcula valores faltantes a partir de varias Relacionar una exresión algebraica a * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
representaciones (gráficas, tabulares y situaciones de proporcionalidad directa y Trabajo en el cuaderno 15
algebraicas), relacionando las construir tablas y graficas. * Biblioteca escolar Participacion 10
representaciones que corresponden a la Sesión 2 Examen institucional 20
misma situación, e identificar las que son de DE LA GRAFICA AL PROBLEMA * Completar la tabla en base a la actividad anterior y * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
proporcionalidad directa. Relacionar una gráfica a situaciones de analizar las graficas con el compañero de trabajo. Comportamiento 5
proporcionalidad directa y escribir la expresión
algebraica correspondiente. * En binas analizar las gráficas y en base a ello
contestar lo que se pide en la guia.
TOTAL 100%

Proporcionalidad inversa EL AGUA * En binas y en equipo analizar la actividad consideremos * Televisor
Construir y analizar tablas para determinar lo siguiente y en base a ella completar las tablas de la
COMPETENCIA valores faltantes en una situación de guia de trabajo. * Enciclomedia
proporcionalidad inversa.
Sesión 2 * Internet
LA VELOCIDAD * En equipo analizar y reflexionar la actividad anterior
Asociar la expresión algebraica y complementar la tabla que pide la guia de trabajo. * Videos interactivos
correspondiente a problemas de cantidades
inversas proporcionales. * Encarta
Sesión 3
LA HIPERBOLA * Completar la tabla en base a la actividad anterior y * Cartulinas
Asociar la expresión algebraica analizar las graficas con el compañero de trabajo.
correspondiente a problemas de cantidades * Tijeras
inversamente proporcionales y su gráfica.
* Hojas en blanco
Medidas de tendencia central PROMEDIOS * Analizar la actividad anterior y contestar las preguntas * Papel bond
Utilizar el significado dela moda, la media y la que pide la guia de trabajo.
CRITERIO %
PROPOSITO mediana para interpretar y comunicar * Marcadores
Comparar el comportamiento de dos o más información sobre un conjunto de datos.
conjuntos de datos referidos a una misma Sesión 2 * Guia de trabajo Guia de trabajo 25
¿QUE PREFIEREN COMER? * En binas analizar la actividad anterior y contestar las Trabajo en el cuaderno 15
situación o fenómeno a partir de sus medidas Participacion
Interpretar información numérica obtenida en preguntas de la guia de trabajo. * Biblioteca escolar 10
de tendencia central. diversas fuentes(encuestas, diarios, etc) Examen institucional 20
utilizando en sus análisis indicadores de * Comparar los trabajos realizados y reflexionar frente * Cuaderno de trabajo Examenes parciales 25
medidas de tendencia central, y decidir en al grupo la tablas y eercicio de la guia. Comportamiento 5
que casos es convenientes usar cada una
para analizar la información.
TOTAL 100%

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Matematicas I 1 45 minutos cada sesión Sentido numérico y pensamiento algebraico (1 - 2)

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 2 Sesion 1 * Hojas en blanco

Matematicas I 1 45 minutos cada sesión Sentido numérico y pensamiento algebraico (3 - 4).

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 4 Sesion 1 * Hojas en blanco

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Matematicas I 1 45 minutos cada sesión Sentido numérico y pensamiento algebraico (7- 8)

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 8 Sesion 1 * Cartulinas

Matematicas I 2 45 minutos cada sesión Sentido numérico y pensamiento algebraico (8 - 9)

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 9 Sesión 1

Secuencia No. 10 Sesion 1 * Complemaentar en la guia de trabajo en base al analisis * Tijeras

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 11 Sesion 1

Secuencia No. 12 Sesion 1 * Hojas en blanco

Matematicas I 2 45 minutos cada sesión Forma espacio y medida (13 - 14).

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 13 Sesion 1

Secuencia No. 14 Sesion 1 * Hojas en blanco

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 15 Sesión 1

Secuencia No. 16 Sesión 1 * Tijeras

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 17 Sesión 1

Secuencia No. 18 Sesión 1 * Tijeras

Matematicas I 3 45 minutos cada sesión Forma espacio y medida (19 - 20).

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 19 Sesión 1

Matematicas I 3 45 minutos cada sesión Manejo de información (21 - 22).

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 21 Sesión 1

Secuencia No. 22 Sesión 1 * Tijeras

Matematicas I 3 45 minutos cada sesión Manejo de información (23 - 24).

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 23 Sesión 1

Secuencia No. 24 Sesión 1 * Tijeras

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 25 Sesión 1

Secuencia No. 26 Sesión 1 * Tijeras

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 27 Sesión 1

Matematicas I 4 45 minutos cada sesión Forma espacio y medida (29 - 30).

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 29 Sesión 1

Secuencia No. 30 Sesión 1 * Hojas en blanco

Matematicas I 4 45 minutos cada sesión Manejo de información (31 - 32).

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 31 Sesión 1

MATERIA: BLOQUE TIEMPO EJE

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 33 Sesión 1

MATERIA: BLOQUE TIEMPO EJE

Matematicas I 5 45 minutos cada sesión Manejo de información (35 - 36).

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 35 Sesión 1

MATERIA: BLOQUE TIEMPO EJE

Matematicas I 5 45 minutos cada sesión Manejo de información (37 - 38).

SECUENCIAS SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Secuencia No. 37 Sesión 1