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FERNANDO HERNÁNDEZ

MÓDULO IV

EL MARCO TEÓRICO

CONTENIDO

4.1 La Noción de Teoría

4.2 Funciones de la Teoría

4.3 Utilidad de la Teoría

4.4 Características de la Teoría

4.5 Concepto de Marco Teórico

4.6 Funciones del Marco Teórico

4.7 Etapas en la Elaboración del Marco Teórico

4.8 Técnicas de Investigación Documental

SÍNTESIS

En este módulo se presenta la manera de contextualizar un problema de investigación

integrando un marco teórico. Se detallan los pasos que un investigador lleva a cabo
para elaborar un marco teórico mediante la detección, obtención y consulta de la
literatura pertinente, utilizando las técnicas propias de la investigación documental.

Asimismo se define el concepto de teoría, su función y utilidad en el campo de la ciencia.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 85

OBJETIVO GENERAL

Conocer la importancia del marco teórico en el proceso de investigación y la forma

de elaborarlo mediante la utilización de técnicas de investigación documental.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al finalizar este módulo, el lector será capaz de:

1. Explicar qué es una teoría.

2. Argumentar sobre la utilidad de las teorías.

3. Describir las funciones de la teoría.

4. Explicar qué es un marco teórico.

5. Argumentar la importancia y función del marco teórico en el proceso de

investigación.

6. Describir las etapas para elaborar un marco teórico.

7. Elaborar un marco teórico utilizando técnicas de investigación documental.

86 FERNANDO HERNÁNDEZ

EL MARCO TEÓRICO

Una vez planteado el problema y los objetivos de la investigación, y cuando además se

ha presentado la justificación de la misma, el siguiente paso del proceso de investigación
consiste en sustentar teóricamente el estudio. Esta etapa se conoce con el nombre de
“elaboración del marco teórico”. Ello implica analizar y exponer las teorías, los enfoques
teóricos, las investigaciones y los antecedentes en general que se consideren correctos para
sustentar el estudio.

Antes de entrar en detalles sobre el concepto y elaboración del marco teórico, es

necesario explicar algunos términos que se manejarán en este módulo; por ejemplo, ¿qué
es una teoría, ¿cuál es su utilidad? Y ¿cuáles son sus funciones?

4.1 La Noción de Teoría

En términos generales puede afirmarse que toda ciencia está formada esencialmente por
teorías. Una investigación llega a ser ciencia cuando en ella se han construido teorías. Los
datos, los problemas, las hipótesis y las leyes sueltas no constituyen una ciencia.

El proceso de la investigación científica culmina en la elaboración de teorías; a su vez,

esas teorías impulsan a emprender nuevas investigaciones. En fin, la teoría es un elemento
sin el cual no hay ciencia. Pero, ¿qué es teoría?

Aunque existen muchos puntos de vistas diferentes, a veces contradictorios y ambiguos,

respecto de la teoría, en este texto consideramos como un sistema que relaciona leyes16, y
que ofrece una explicación de las mismas. En esta acepción, la teoría consiste en un
conjunto de proposiciones interrelacionadas, capaces de explicar por qué y cómo ocurre
un hecho o fenómeno. Como dice Kerlinger: “una teoría es un conjunto de constructos
(conceptos), definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que presentan un punto de
vista sistemático de fenómenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de
explicar y predecir los fenómenos”17.

16
La palabra Ley (nomos, en griego), significa mandato, imperativo. Se llama así a la relación constante entre distintos
hechos (fenómenos).
17
Kerlinger, F.N. Investigación del Comportamiento: Técnicas y Metodología. Pág. 9
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 87

4.2 Funciones de la Teoría

Las teorías permiten conceptuar la realidad (expresar la realidad) a través de las

funciones básicas que cumplen dentro del proceso científico: la explicación y la
predicción.

4.2.1 Explicación

La función más importante de una teoría es explicar: decir por qué, cómo y cuándo
ocurre un fenómeno. Ya dijimos que la teoría es un sistema que relaciona leyes; pero su
función no se limita solamente a conectar leyes, sino también consiste en determinar el
cómo y el por qué de la relación. Es decir, da una explicación sobre determinado campo
de conocimientos que ha sido explicado de manera fragmentaria por las leyes, pero que
requiere una explicación integral. (ver figura no. 11)

Por ejemplo, una teoría de la personalidad autoritaria debe explicar, entre otras cosas,
en qué consiste este tipo de personalidad, cómo surge y por qué una persona autoritaria se
comporta de cierta manera ante determinadas situaciones.

FIGURA No. 11
RELACIÓN ENTRE LEYES Y TEORÍA

— EXPLICACIÓN INTEGRAL
TEORÍA

— SISTEMA RELACIONAL

LEY LEY LEY — EXPLICACIÓN FRAGMENTARIA

1 2 3

CAMPO DE CONOCIMIENTO
88 FERNANDO HERNÁNDEZ

Las respuestas tentativas que se dan a los problemas constituyen hipótesis que, cuando
son comprobadas, se convierten en leyes, las cuales se organizan en una teoría. Las
respuestas sistematizadas o teorías pueden lograr una mayor o menor profundidad, y en
esa medida serán más o menos explicativas.

4.2.2 Predicción

Otra de las funciones de la teoría es la predicción, que consiste en hacer inferencias a

futuro sobre cómo se va a manifestar u ocurrir un fenómeno dada ciertas condiciones. Por
ejemplo, una buena teoría sobre la toma de decisiones de los votantes deberá explicar y,
contando con la información válida y confiable respecto de dichos factores en relación de
un contexto determinado de votación, podrá predecir qué candidato habrá de triunfar en
tal votación.

Muchas veces la explicación y predicción de cualquier hecho real requiere la

concurrencia de varias teorías. Por ejemplo, para explicar y predecir la productividad de
una persona hay que utilizar las teorías de la motivación, la satisfacción laboral, el
desarrollo de habilidades y el desempeño.

4.3 Utilidad de la Teoría

Una teoría es útil porque:

• Describe, explica y predice el fenómeno o hecho al que se refiere.

• Sistematiza (organiza) el conocimiento estableciendo relaciones lógicas entre

leyes.

• Incrementa el conocimiento que se tiene sobre un hecho real.

• Orienta la investigación que se lleve a cabo sobre el fenómeno.

Algunas personas ven poca utilidad en las teorías debido a que leen una supuesta
“teoría” que cuando se aplica no funciona. Pero no es que las teorías sean inútiles; sino
que esa pseudoteoría es lo que resulta inútil. La contraposición que hace la opinión
popular entre teoría y práctica, entre teoría y realidad, entre teoría y acción, son falsos
dilemas. No existe una disyuntiva entre teoría y práctica que implique optar entre una u
otra; lo cierto es que si una teoría no sirve para interpretar la realidad o para guiar la
acción, no es por ser teoría sino porque es una falsa teoría, o si se quiere, pura charlatanería.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 89

No debemos confundir inutilidad con inoperancia en cierto contexto. Hay teorías que
funcionan muy bien en un contexto específico, pero no en otro, lo cual no las hace inútiles
como tales. También debemos tener bien claro que, aunque todas las teorías aportan
conocimiento, algunas se encuentran más desarrolladas que otras y por esa razón cumplen
mejor con sus funciones.

4.4 Características de la Teoría

Algunos rasgos característicos de la teoría son los siguientes:

• Es Dinámica. La teoría aumenta los conocimientos y ese incremento, a su vez,

origina nuevos planteamientos de problemas, nuevas leyes, teorías e investigaciones.
Una buena teoría es, pues, dinámica.

• Es Global. La teoría en su conjunto corresponde, de un modo más o menos

imperfecto, al objeto de estudio en su conjunto; es decir, la correspondencia entre
la teoría y el campo de conocimiento que ésta abarca es global.

• Es Acumulativa. Generalmente, una nueva teoría no elimina por completo las

teorías anteriores, sino que conservan algunos de sus aspectos o componentes.

• Tiene Consistencia Lógica. Una teoría no puede caer en contradicciones

internas o incoherencias. Las proposiciones que la integran deben estar
interrelacionadas (no puede contener proposiciones sobre fenómenos que no
están relacionados entre sí).

A estas características agregaremos algunas cualidades deseables de una teoría que se

constituyen en los criterios más comunes para evaluarla:

• Parsimonia. Una teoría parsimoniosa es una teoría simple. Es preferible una

teoría simple, económica, a una compleja. Las teorías que pueden explicar un
fenómeno con menos proposiciones sin omitir ningún aspecto son más útiles que
los que necesitan un gran número de proposiciones para lograr el mismo fin.

• Perspectiva. Una teoría posee más perspectiva cuando mayor cantidad de

fenómeno explique y mayor número de aplicaciones admita.

• Fructificación (heurística). Es la capacidad que tiene una teoría de generar

nuevas interrogantes y descubrimientos. Las teorías que permiten, en mayor
medida la búsqueda de nuevos conocimientos son las que determinan que una
ciencia avance.
90 FERNANDO HERNÁNDEZ

4.5 Concepto de Marco Teórico

El marco teórico o marco de referencia es la exposición y análisis de la teoría o grupos

de teorías que sirven como fundamento para explicar los antecedentes e interpretar los
resultados de la investigación. El marco teórico, nos dice Méndez A., “es la descripción
de los elementos teóricos planteados por uno o por diferentes autores y que permiten al
investigador fundamentar su proceso de conocimiento”18.

La estructuración del marco teórico no sólo implica recopilar la información sino

manejarla a nivel conceptual. El marco teórico debe ser concreto y preciso, y referirse
específicamente al problema en cuestión partiendo de lo general a lo particular.

El marco teórico es el que orienta la investigación en el sentido de que la teoría, según

la conocida frase de Einstein, es la que decide lo que se puede observar.

Los hechos y fenómenos de la realidad constituyen la materia prima de la investigación,

pero no basta con recogerlos. Para que los hechos cobren significado, es necesario que se
fundamenten en la teoría. Es decir, todo marco teórico se elabora a partir de un cuerpo
teórico más amplio, o directamente a partir de una teoría. Para esta tarea es imprescindible
la revisión de la literatura existente sobre el tema de investigación. De aquí la afirmación
de una investigación científica no es solamente una investigación bibliográfica, pero no
puede ocurrir sin ella.

4.6 Funciones del Marco Teórico

El marco teórico cumple distintas funciones dentro de una investigación, entre las
cuales podemos destacar las siguientes:

• Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones.

• Orienta al investigador en la descripción de la realidad observada y su análisis.

• Impide que el investigador pase por inadvertidos algunos aspectos sutiles que no
pueden ser captados a partir del sentido común o de la experiencia.

• Homogeneiza más el lenguaje técnico empleado y unifica los criterios y conceptos

básicos de quienes participan en el estudio.

• Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.

18
Méndez, Op.Cit Pág. 98
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 91

• Orienta sobre cómo podría realizarse la investigación.

• Guía al investigador para que se centre en su problema evitando desviaciones del

planteamiento original.

• Ayuda a definir adecuadamente las hipótesis y las variables.

• Permite sustentar la investigación.

4.7 Etapas en la Elaboración del Marco Teórico

La elaboración del marco teórico comprende los pasos siguientes:

• Revisión de la Literatura correspondiente. Consiste en ubicar, en consultar y

leer las publicaciones bibliográficas y otros materiales que pueden ser de utilidad
para alcanzar los propósitos del estudio. Las fuentes bibliográficas las ubicamos
visitando bibliotecas, hemerotecas, librerías, filmotecas, videotecas y otros lugares
donde se encuentran.

Es aconsejable consultar los ficheros de la biblioteca e institutos que realizan

investigaciones así como las hemerotecas, a fin de conseguir la mayor información acerca
de la bibliografía disponible sobre el tema que se va a investigar.

Para llevar a cabo la revisión de la literatura el investigador utiliza tres tipos básicos de
fuentes de información:

Fuentes primarias (directas). Proporciona datos de primera mano. Un ejemplo de estas

son los libros, antologías, artículos de publicaciones periódicas, monografías, documentos
oficiales, reportes de asociaciones, trabajos presentados en conferencias o seminarios,
artículos periodísticos, testimonio de expertos, películas, documentales y videocintas.

Fuentes secundarias (indirectas). Reprocesan informaciones de primera mano.

Fuentes terciarias. Se trata de documentos que compendian nombres y títulos de

revistas y otras publicaciones periódicas, nombres de boletines, conferencias y simposios;
nombre de empresas y asociaciones industriales; títulos de reportes con información
gubernamental; catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos;
y nombres de instituciones nacionales e internacionales al servicio de la investigación.
Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o
financian estudios, instituciones de educación superior, miembros de asociaciones
científicas, agencias informativas y dependencias del gobierno que realizan investigaciones.
92 FERNANDO HERNÁNDEZ

Una fuente secundaria compendia fuentes de primera mano y una fuente terciaria reúne
fuentes de segunda mano.

• Análisis del Contenido de los Libros y Artículos Seleccionados. Una vez que se
han ubicado y elegido los textos y artículos que se refieren al problema, se procede a
analizarlos y a elaborar las fichas bibliográficas y de trabajo correspondientes.

• Organización del Material Bibliográfico. Cuando ya se han recopilado suficientes

datos, se procede a comparar la información obtenida de diversas fuentes referentes
a un mismo tema, y a ordenar las fichas por tema y área, preferiblemente utilizando
un fichero. Al revisar y ordenar las fichas, el investigador refuerza el conocimiento
del tema a la vez que se percata si posee suficiente información o si es necesario
obtener más fichas de algún tema en especial.

• Diseño de un Esquema del Marco Teórico. Se establecen los lineamientos en cuanto

a contenidos y se ordena y construye un esquema en donde se analice teóricamente el
problema, tomando como base las teorías que ofrezcan más elementos para establecer
los antecedentes, analizar el problema y plantear la hipótesis más adecuada.

Veamos el ejemplo siguiente:

ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA ELABORACIÓN DE MATERIALES IMPRESOS PARA EL

AUTOESTUDIO

2.1 Elementos facilitadores del aprendizaje

2.1.1 Concepto de aprendizaje significativo

2.1.2 Importancia de la motivación para el aprendizaje en la
elaboración de textos autoinstructivos
2.1.3 Ayudas didácticas que deben utilizarse en el material
autoinstructivo para facilitar el aprendizaje significativo

2.1.3.1 La Introducción
2.1.3.2 El índice temático
2.1.3.3 Los Objetivos
2.1.3.4 Las Preguntas
2.1.3.5 Mapas Conceptuales
2.1.3.6 Imágenes Visuales
2.1.3.7 Elementos de destaque
2.1.3.8 Las Actividades
2.1.3.9 Pruebas de autoevaluación

2.2 Características y funciones del material impreso para el

autoestudio
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 93

2.3 Aspectos a considerar en la presentación de los contenidos

2.3.1 Exposición de los contenidos
2.3.2 Distribución de los contenidos. Los títulos
2.3.3 Estilo y redacción de los textos auto-instructivos

2.4 Las Unidades Didácticas

2.4.1Concepto de unidades didácticas
2.4.2 Extensión de las unidades didácticas
2.4.3 Estructura de las unidades didácticas

2.5 Las guías didácticas. Sus elementos

• Construcción del Marco Teórico. Se presentan y escriben en forma ordenada las

teorías, la información y la experiencia, para analizar el fenómeno investigado. El
orden del marco teórico se diseñará de acuerdo con los objetivos del estudio.

Al elaborar un marco teórico, el investigador no se limita a presentar las informaciones

recopiladas sino que aporta sus ideas acerca del problema para enriquecer el material
obtenido. La ética de la investigación exige al investigador dar el crédito correspondiente
a los autores consultados para obtener la información, mediante citas, notas y referencias.

Al construir el marco teórico, debemos centrarnos en el problema de investigación que

nos ocupa sin divagar en otros temas ajenos al estudio. Un buen marco teórico, dicen
Hernández y Sampieri y otros, “no es aquel que contiene muchas páginas, sino el que trata
con profundidad únicamente los aspectos relacionados con el problema, y vincula lógica
y coherentemente los conceptos y proposiciones existentes en estudios anteriores”.19 En
el marco teórico no se puede estar brincando de ideas en ideas inconexas entre sí.

19
Hernández Sampieri, Roberto y otros. Metodología de la investigación. Pág. 50
94 FERNANDO HERNÁNDEZ

FIGURA No. 12
ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO

Análisis de Organización del

Contenido(elabo-
Revisión de fuentes
Problema Bibliográficas
ración de fichas material (revisión y
organización del
bibliográficas y de
trabajo fichero)

¿Suficiente
con relación
NO
al problema?

SI

Diseño de
Construcción del
Esquema del marco
Marco Teórico
teórico

4.8 Técnicas de Investigación Documental20

Para elaborar el marco teórico es imprescindible recopilar informaciones de las distintas

fuentes bibliográficas; ello implica utilizar alguna de las técnicas de investigación
documental como es el caso de las fichas que permiten acopiar y conservar datos de libros,
revistas, periódicos, tesis, artículos, abstract, conferencias, entrevistas, etc.

Dependiendo del gusto y las necesidades de cada investigador se pueden utilizar fichas
de tamaño diferentes; las más usuales son las de 16.5 x 22 cm. y de 14 x 22 cm.

En relación con su contenido, las fichas pueden clasificarse en: fichas de referencia y
fichas de trabajo.

20
Para profundizar en el estudio de las Técnicas de Investigación Documental le recomendamos obtener: Hernández,
Fernando. Investigación Documental y Comunicación Científica. Santo Domingo, R.D. Ediciones UAPA, 2001.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 95

Las fichas de referencia son aquellas que contienen los datos de identificación de una
publicación. Son tarjetas de 7.5 x 12.5 cm. en las cuales se anotan los datos del libro o del
artículo consultado o por consultar, que después servirán para elaborar la bibliografía.

Estas fichas de subdividen en: bibliográficas y hemerográficas.

Las fichas bibliográficas son las que guardan los datos de los libros o de cualquier
publicación no periódica.

Básicamente los datos que se registran en una ficha bibliográfica son los siguientes:

- Apellidos y nombre del autor

- Título del libro
- Número de la edición (cuando es primera edición no se anota)
- Lugar de publicación
- Nombre de la editorial
- Fecha de publicación
- Número de página
- Noticia bibliográfica

A continuación se presentan dos ejemplos:

Ficha bibliográfica de un libro con un solo autor:

Acosta P., Mirian y otros

Introducción a la Educación a Distancia.

Santo Domingo, R.D., Ediciones UAPA, 2001
200 Pág.
96 FERNANDO HERNÁNDEZ

Ficha bibliográfica de un libro, con noticia bibliográfica (comentario)

Hernández Castillo, Ángel

Introducción a las Ciencias de la Educación

Santo Domingo, R.D., Ediciones UAPA, 1997.
269 Pág.

Interesante obra en la que se desmenuza punto por punto los pormenores del proceso
educativo. Se examinan y esclarecen los conceptos relacionados con la educación,
clasifica las diferentes disciplinas que comprenden las ciencias de la educación y
explora en el sistema educativo, en las filosofías que orientan la acción en el campo
Educativo; en las maneras de investigar y analizar un problema educativo.

Las fichas hemerográficas contienen los datos aparecidos en artículos de publicaciones

periódicas, tales como revistas, periódicos y boletines.

En las fichas hemerográficas, correspondientes a artículos de periódicos, se registran

los datos siguientes:

- Nombre del autor

- Título del artículo, el cual se pone entre comillas
- Nombre del periódico, subrayado
- Lugar de publicación
- Fecha de aparición
- Año y número
- Sección, página y columna

Blum, Roberto

“Democracia y Elecciones”. El Caribe .

Santo Domingo, R.D.
Martes 14 de noviembre de 2000
Año N°. 53 N° 17038
Sec. 1, Pág. 10, Col. 2
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 97

Cuando se trata de un título de una revista los datos que se anotan son prácticamente
los mismos que los de un periódico:

- Nombre del autor, empezando por los apellidos

- Título del artículo, entre comillas
- Nombre de la revista, subrayado
- Lugar de publicación
- Fecha
- Año y número
- Número de páginas que abarca el título

Acosta, Mirian.

“Elementos a Considerar en la elaboración de Materiales

impresos para el Autoestudio”.Educación Superior. Santo
Domingo, R. D. UAPA Año II. No. 1 Enero Junio 2002.
Pags. 7-39.

Las fichas de trabajo se utilizan para recopilar las informaciones que se requieren para
elaborar el marco teórico. Estas fichas a diferencia de las de referencia, son tarjetas
grandes (12.5 x 20 cm) que permiten al investigador hacer tantas anotaciones como sea
necesario y extenderse lo que crea conveniente.

Una ficha de trabajo consta básicamente de tres partes: referencia bibliográfica,

referencia temática y el texto de la nota.

La referencia bibliográfica indica la fuente de donde se sacó el texto. Consta de dos

partes:

- Autor de la obra
- Título de la obra
98 FERNANDO HERNÁNDEZ

En la referencia temática aparece en una forma clara y precisa la descripción del texto
de la ficha. Consta de dos elementos:

- Materia del texto

- Contenido del texto

El texto de la nota es propiamente el dato de interés que se escribe en la ficha. No es

más que el desarrollo del contenido que aparece en la referencia temática. Después que se
anota el texto se indica la página de donde fue extraído.

Referencia Bibliográfica Referencia Temática

- Autor - Materia
- Titulo de la Obra - Contenido

“..................................................................

Texto de la nota…

.............................................................” Pág.___

Las fichas de trabajo se subdividen en: textuales, de resumen y personales.

En la ficha textual se transcribe literalmente el párrafo del autor consultado y se coloca

entre comillas.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 99

Ejemplo:

Acosta P., Mirian y otros - Educación a Distancia

Introducción a la Educación a Distancia - Concepto

“La Educación a Distancia es un sistema de enseñanza basado en el

aprendizaje independiente y flexible, propiciado por un conjunto de
medios y recursos didácticos que generan una comunicación bidireccional
que sustituye la interacción personal en el aula del profesor y el alumno”.
Pág. 18

La ficha de resumen, presenta la idea central de un texto. Lleva los mismos datos que
la ficha textual, pero no se ponen comillas. También se conoce como Ficha de Síntesis.

Ejemplo:

-Hernández Castillo, Ángel - Tipos de Enseñanzas

-Introducción a las Ciencias de la Educación - Enseñanza Inicial

La Enseñanza inicial o preescolar tiene el propósito de contribuir al

desarrollo armonioso de las potencialidades del niño de 0 a 7 años,
tomando como base los intereses propios de esa edad. Pág. 27

En las fichas personales se emiten juicios acerca de algún tema. Estas fichas no llevan
referencia bibliográfica.
100 FERNANDO HERNÁNDEZ

Ejemplo:

- Desarrollo Organizacional

El proceso de desarrollo organizacional que estamos propiciando a

lo interno de la Universidad Abierta Para Adultos es una respuesta
al cambio, una estrategia educativa cuya finalidad es cambiar las
creencias, actitudes, valores y estructura de la academia en tal forma
que ésta pueda adaptarse mejor a nuevas tecnologías, mercados y
retos.

Además de las fichas textuales, de resumen y personales, podemos incluir la ficha de

trabajo de campo. Como su nombre lo indica, sirve para recopilar la información que se
obtiene en el campo al realizar observaciones o entrevistas. Se utiliza con el fin de
describir el lugar, persona u objeto de estudio. Por lo general no se usan fichas de cartulina,
sino una libreta en donde se anotan las observaciones correspondientes. Las fichas de
campo no deben contener opiniones subjetivas y personales, ya que su finalidad es
proporcionar los datos de la manera más objetiva posible.

Ejemplo:

Lugar: Secretaría de Estado de

-Eficacia y Eficiencia
agricultura, Santo Domingo, Rep. Dom.
en el sector público
Departamento de producción.

Fuente: Observación del Departamento

-Tiempos ociosos
Fecha: 16 Octubre del 1999.

Durante la jornada matutina de los 25 empleados observados, 15 llegaron

pasados la hora de entrada; sólo 6 trabajaron continuamente; los demás
dedicaban gran parte de su tiempo a la charla en grupos informales, a
llamadas telefónicas personales y a visitas a otros departamentos. Todos
manifestaron tener trabajo pendiente.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 101

RESUMEN

• Toda ciencia está formada esencialmente por teorías.

• Una fuente importante para construir un marco teórico son las teorías. Una teoría
consiste en un conjunto de proposiciones interrelacionadas capaces de explicar por
qué y cómo ocurre un hecho o fenómeno.

• Las teorías permiten conceptuar la realidad (expresar la realidad) a través de las

dos funciones básicas que cumplen: la explicación y la predicción.

• Las respuestas tentativas que se dan a los problemas constituyen hipótesis que,
cuando son comprobadas, se convierten en leyes, las cuales se organizan en una
teoría.

• Algunos rasgos característicos de las teorías son los siguientes: dinámica, global,
acumulativa, consistente lógicamente, parsimonia, perspectiva y fructificación.

• El marco teórico es la descripción de los elementos teóricos planteados por uno o

diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso de
conocimiento. Es el que orienta la investigación.

• Para elaborar el marco teórico es necesario detectar, obtener y consultar la literatura

y otros documentos pertinentes para el problema de investigación, así como extraer
y recopilar de ellos la información de interés utilizando las técnicas de investigación
documental.

• La elaboración del marco teórico comprende los pasos siguientes:

- Revisión de la literatura correspondiente

- Análisis del contenido de los libros y artículos seleccionados
- Diseño de un esquema del marco teórico
- Construcción del marco teórico
102 FERNANDO HERNÁNDEZ

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

I. Encierre en un círculo la letra que representa el término adecuado a la

proposición.

1. Consiste en un conjunto de proposiciones interrelacionadas capaces de explicar

por qué y cómo ocurre un hecho o fenómeno.

a) Hipótesis c) Variable
b) Problema d) Teoría

2. Cuando las hipótesis son comprobadas se convierten en:

a) Leyes d) Datos
b) Marco Teórico e) Ninguna de las anteriores

3. Conjunto de constructos (conceptos), definiciones y proposiciones relacionadas

entre sí, que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos especificando
relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenómenos.

a) Problema c) Hipótesis
b) Ley d) Teoría

4. Es la descripción de los elementos teóricos planteados por uno o diferentes

autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso de investigación.

a) Hipótesis c) Ley
b) Marco Teórico d) Ninguna de las anteriores

5. Consiste en hacer inferencias a futuro sobre cómo se va a manifestar u ocurrir un

fenómeno dada ciertas condiciones.

a) Explicación c) Sistema relacional

b) Predicción d) Ninguna de las anteriores
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 103

II. Coloque una c si la proposición es cierta y una f si es falsa.

1. __________Una teoría parsimoniosa es una teoría complicada y muy compleja

que se expresa con un gran número de proposiciones.
2. __________La Fructificación (heurística) es la capacidad que tiene una teoría de
generar nuevas interrogantes y descubrimientos.
3. __________La teoría sistematiza el conocimiento estableciendo relaciones
lógicas entre leyes.
4. __________El marco teórico orienta al investigador en la descripción de la
realidad observada y su análisis.
5. __________La revisión de la literatura consiste en ubicar, consultar y leer las
publicaciones bibliográficas y otros materiales que puede ser de utilidad para
alcanzar los propósitos del estudio.

III. Completa los espacios en blanco utilizando la (s) palabra (s) necesaria (s).

1. La ____________________ y la ___________________ son las dos funciones

que cumplen las teorías dentro del proceso científico.
2. Algunos rasgos característicos de la teoría son los siguientes:
__________________________, _____________________________________
________________________________________________________________
3. El marco teórico cumple distintas funciones dentro de una investigación, entre
ellas:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. En relación con su contenido, las fichas pueden clasificarse en:______________
_______________________________________________________ y _______
________________________________________________
5. Una ficha de trabajo consta básicamente de tres partes:____________________,
___________________________ y ___________________________________
6. Las fichas de trabajo se subdividen en: _____________________________,___
______________________________ y ________________________________
________________________________
104 FERNANDO HERNÁNDEZ

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE APRENDIZAJE

1. Analiza el marco teórico de algún trabajo de investigación realizado en tu carrera o de

algún artículo de revista científica que contenga una investigación y presenta su
crítica en un escrito no mayor de tres cuartillas. Organiza un taller de discusión.

2. Acude a diferentes bibliotecas y en relación con el problema de investigación

seleccionado en el módulo cuatro revisa los libros, revistas, catálogos, periódicos,
etc., referentes a tu tema y presenta cuando menos:

- 15 fichas bibliográficas
- 10 fichas textuales
- 10 fichas de resumen
- 5 fichas personales
- 5 fichas hemerográficas

3. Construye el esquema del marco teórico pertinente para el problema de investigación

que eligiste e inicia su desarrollo utilizando el método manual o la microcomputadora.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES 105

PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿Qué es una teoría?

2. Por qué se afirma que sin teoría no hay ciencia?

3. Explique las dos funciones básicas de la teoría.

4. ¿Cuál es la utilidad de la teoría?

5. Enuncie las características que debe reunir una buena teoría.

6. ¿Qué es un marco teórico y cuál es su importancia?

7. Enuncie las funciones del marco teórico.

8. ¿Cuáles son las etapas para elaborar un marco teórico?

9. ¿Cuál es la diferencia entre las fuentes primarias y las secundarias?

10. ¿Qué diferencia existe entre una ficha bibliográfica y una ficha de trabajo?

11. ¿Cuál es la diferencia entre una ficha de trabajo de campo y una ficha de resumen?

12. ¿Cuáles datos se registran en una ficha bibliográfica?

106 FERNANDO HERNÁNDEZ

BIBLIOGRAFÍA DE APOYO

1. Hernández Sampieri, Roberto y otros. Metodología de la Investigación. 2da. Ed.

México, D. F.: Mc Graw-Hill Interamericana, 1998.

2. Méndez A., Carlos E. Metodología. Bogotá D.C.: Mc Graw Hill Interamericana,

1995.

3. Münch, Lourdes y Ernesto Ángeles. Métodos y Técnicas de Investigación. 2da.

Ed. México, D. F.: Trillas, 1998.

4. Yurén Camarena, María Teresa. Leyes, Teorías y Modelos. México, D.F.: Trillas,
1994.