UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú - Decana de América)

FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y ELECTRICA
EPIT. INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES

"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

SYLLABO
I. DATOS ADMINISTRATIVOS

Asignatura : COMUNICACIÓN DIGITAL

Tipo de curso : Teórico - práctico
Código : 191073
Año / Ciclo de estudios : 4to año / Séptimo
Número de créditos : CINCO (5)
Número de semanas : 16
Horas de clase semanales : 6 horas (4 de teoría / 2 de laboratorio)
Pre-requisito : Introducción a las telecomunicaciones
Profesor(es) responsables : Milton Rios Julcapoma (teoría/laboratorio)
Correo electrónico : mriosj@unmsm.edu.pe

II. SUMILLA

El presente curso es de naturaleza Teórico/Práctico donde se presenta los principios y retos

de la tecnología digital aplicados a los problemas de la ingeniería de comunicaciones; el
propósito es formar a los alumnos desarrollándose en ellos la capacidad de hacer uso de
conceptos, métodos y experiencias en favor de un claro entendimiento de todos los elementos
constitutivos de un Sistema de Comunicación Digital; se inicia el curso con el estudio estadístico
y espectral de señales aleatorias (información y Ruido) modeladas como procesos aleatorios,
se estudia los efectos del canal de comunicación, se define la medida de la Información según
la teoría de Shannon, codificación de fuente, modelos de canales de comunicación, codificación
de canal y parámetros de performance del sistema.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

ANALIZA un Sistema de Comunicación Digital, identificando y describiendo sus elementos

constitutivos esenciales por medio de modelos matemáticos probabilísticos calculando con ello
la performance del sistema a partir de los valores de sus parámetros, todo esto promoviendo
el dialogo y el sentido crítico entre los alumnos.

1
IV. PROGRAMACION ACADEMICA

El contenido temático del curso está dividido en cuatro unidades, cada unidad tiene una
programación desarrollada en sesiones de teoría y práctica (laboratorio) de manera lógica y
en orden consecutivo, a saber:

4.1.-Unidad I: REPRESENTACION Y ESTUDIO ESTADISTICO DE SEÑALES ALEATORIAS

4.1.1.-Duración: 18 sesiones (04 horas de teoría y 02 horas de

laboratorio por semana).
4.1.2.-Semanas: 06 semanas (de la 1ra a la 6ta semana).

4.1.3.-Programación:

PRODUCTOS
SEMANA CAPACIDAD TEMATICA ACADEMICOS
1. Especificación de una señal de
información binaria.
 Asignación de probabilidad del
nivel alto y nivel bajo
Comprende la  Definición de símbolo y tasa de
relación entre el símbolos (baudios)
01 exposición sobre
problema de las  Codificación de símbolos y tasa de
el Canal de
Comunicaciones bits.
Comunicación y la
1 Digitales y la 2. Especificación de un canal de
diferencia entre Tasa
teoría de comunicación.
de Bits y Tasa de
probabilidades  Definición de un canal de
símbolos.
como herramienta comunicación según modelo de
de estudio. Shannon
 Ruido como parte inherente del
canal de comunicación.
 Probabilidad de Tx/Rx
correcta/con error.
3. Estudio de las señales aleatorias
discretas y continuas.
01 simulación en PC
 Tipos de señales aleatorias.
de una señal
 Señales aleatorias discretas y
aleatoria continúa
digitales.
implementada en
Simula en PC una 4. Representación de una señal
2 Scilab.
señal aleatoria. aleatoria mediante el concepto
de variable aleatoria.
 Modelo probabilístico de una señal
aleatoria discreta
 Modelo probabilístico de una señal
aleatoria continua

2
 5. La variable aleatoria
representada como un vector
para simulación en PC
 Implementación de señales
discretas y su simulación en PC
 Implementación de señales
continuas y su simulación en PC.
6. Parámetros estadísticos de una
Compara dos o
señal aleatoria discreta y
más tipos
continua.
“señales
 Valor medio de la señal
aleatorias” según
 Dispersión de la señal
el valor de sus
3  Transformación lineal como ajuste 01 simulación en
parámetros
de valor medio y dispersión. Scilab comparando
estadísticos y su
7. Comportamiento estadístico de señales con distintos
comportamiento
una señal aleatoria parámetros
aleatorio.
 La densidad de probabilidad como estadísticos y
comportamiento aleatorio. distintos
Compara dos o 8. Parámetros estadísticos de comportamientos.
más tipos ordenes altos de una señal
“señales aleatoria
4 aleatorias” según  Momentos alrededor del origen
sus parámetros  Momentos alrededor de la media
estadísticos de  Oblicuidad y Curtosis
ordenes altos.
9. Señales aleatorias múltiples
 Representación de la acción
Comprende el conjunta de dos señales aleatorias
concepto acción mediante variables aleatorias
conjunta de dos bidimensionales.
5 señales aleatorias  Evento conjunto o evento
y como bidimensional.
caracterizarlas  Distribución acumulativa conjunta.
estadísticamente  Densidad de probabilidad conjunta 01 artículo en
(comportamiento probabilístico formato IEEE sobre
conjunto) el tema EMC sus
10. Parámetros estadísticos fundamentos y su
Comprende las
conjuntos de ordenes altos importancia en el
características
 Momento conjunto alrededor del diseño electrónico.
conjuntas que
origen
definen la acción
 Momento conjunto de segundo
conjunta de dos
6 orden alrededor del origen (1,1) –
señales aleatorias
Correlación.
usando el
 Definición de la condición de dos
concepto de
señales aleatorias “No Correladas”
momentos
 Definición de ortogonalidad de dos
bidimensionales
señales aleatorias.

3
  Momentos conjuntos alrededor de
la media.
 Momento conjunto de segundo
orden alrededor de la media (1,1)
– Covarianza.

4.2.-Unidad II: REPRESENTACIÓN Y ESTUDIO ESPECTRAL DE SEÑALES ALEATORIAS

4.2.1.-Duración: 06 sesiones (04 horas de teoría y 02 horas de

laboratorio por semana).
4.2.2.-Semanas: 02 semanas (de la 7ma a la 8va semana)

4.2.3.-Programación:

PRODUCTOS
SEMANA CAPACIDAD TEMATICA ACADEMICOS
11. Clasificación de procesos, y
sus características temporales
 Proceso aleatorio continuo y
discreto como representación
de una señal aleatoria.
 Secuencias aleatorias contínuas
y discretas.
Comprende el
 Procesos estacionarios en
concepto de proceso
comunicaciones digitales.
estocástico como
12. Estadísticas de señales
herramienta para
7 aleatorias con características
estudio de señales
temporales. 01 exposición sobre
aleatorias con
 Función de Distribución y el tema “Densidad
características
Densidad de probabilidad. Espectral de
temporales.
 Independencia estadística. Potencia como una
 Proceso Estacionario de Primer caracterización de un
Orden. Proceso Estocástico
 Proceso Estacionario en el Estacionario”.
Sentido Amplio (WSS)
 Autocorrelación, correlación
cruzada y Covarianza.
Comprende el 13. Densidad espectral de
concepto de proceso potencia
estocástico como  Elaboración de un modelo
herramienta para probabilístico de una señal
8
estudio de señales aleatoria discreta
aleatorias con  Elaboración de un modelo
características probabilístico de una señal
espectrales. aleatoria continua.

4
4.3.-Unidad III: CODIFICACION DE FUENTE Y DE CANAL

4.3.1.-Duración: 12 sesiones (04 horas de teoría y 02 horas de

laboratorio).
4.3.2.-Semanas: 04 semanas (de la 9na a la 12va semana)

4.3.3.-Programación:

PRODUCTOS
SEMANA CAPACIDAD TEMATICA ACADEMICOS
14. Fundamentos de la teoría de la
Información.
Comprende el  La información como concepto
concepto abstracto abstracto.
de lo que es  La medida logarítmica de la
9
“Información” y Información.
“cantidad de  Información mutua y auto
información”. información. 01 exposición sobre
 Entropía de una fuente de un tema relacionado
información. con “El Concepto de
15. Modelo de comunicación de la Información”
Comprende el modelo
Shannon
de Shannon como un
 La fuente de información.
modelo para
 El codificador de fuente.
10 representar un
 El codificador de canal.
sistema de
 El modulador digital.
comunicaciones
 El receptor digital
digitales.

16. Codificación de fuente vs

codificación de canal.
Comprende el
 Principios de la codificación de
concepto DE
fuente, redundancia en la
CODIFICACIÓN como
información y compresión de
11 protección de la
datos.
información contra el 01 exposición sobre
 Modelos de canal de
canal de el tema de
comunicación.
comunicación Codificación de
 Principios de la codificación de
canal, corrección de errores. Fuente y de Canal

Comprende los tipos 17. Correctores de errores.

de correctores de  Correctores tipo ARQ
12 errores existentes en  Correctores tipo FEC.
comunicaciones  Códigos reticulares (TRELLIS).
digitales.

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4.4.-Unidad VI: MODULACION DIGITAL

4.4.1.-Duración: 06 sesiones (04 horas de teoría y 02 horas de

laboratorio).
4.4.2.-Semanas: 02 semanas (de la 15va a la 16va semana).

4.4.3.-Programación:

PRODUCTOS
SEMANA CAPACIDAD TEMATICA ACADEMICOS
18. Modulación ASK, PSK, FSK
 Objetivos de la modulación
digital
 Diferencias entre tasa de bits
(bit/seg) y tasa de baudios
(simb/seg).
Comprende el  Modulación QAM, QPSK
concepto DE
15 19. Modulación QAM, QPSK,
MODULACION
DIGITAL  Objetivos de la modulación en
cuadratura. 01 exposición sobre
 Tipos de modulación en el tema “modulación
cuadratura. Digital criterios de
 Modulación vs. Probabilidad de elección”
errores.

20. Espectro ensanchado en las

comunicaciones.
Comprende el
 Objetivos de esta técnica
principio del
16  Tipos de espectro ensanchado.
“Espectro
 Acceso Múltiple en la División
ensanchado”
de Código.

4.5.-Actitudes

Durante el curso los productos académicos están preparados para desarrollar en el alumno
una actitud crítica, reflexiva y prospectiva, con capacidad innovadora y un alto sentido de
solidaridad y respeto de todas las manifestaciones, es decir, una persona íntegra,
involucrada con la sociedad y que aporte a su desarrollo, siendo competitivo y
emprendedor.

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V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

 Se generará participación activa del alumno.

 Los estudiantes participarán de manera individual y en grupo, intercambiando opiniones

y experiencias. Las principales actividades serán la lectura, la crítica objetiva y reflexiva;
y la redacción clara, precisa y coherente.

 Desarrollar un escenario especialmente diseñado para introducir conceptos nuevos.

 Desarrollar prácticas de simulación por software para probar conceptos teóricos.

 Estudio de casos, Aprendizaje basado en problemas.

 El producto integrador podrá ser un estudio de caso o una investigación académica, un

ensayo o artículo técnico que permita la evaluación del nivel de competencia alcanzado;
será elaborado y sustentado en equipo, pero evaluado individualmente; para esto se
programarán horas de asesoría metodológica.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

 Conectividad: acceso a internet para el docente.

 Equipos: proyector multimedia, ecran y otros.

 Material audiovisual: presentaciones en Power Point, Videos, blogs, fotografías, Web y

otros.

 Material informático: software de simulación, computadora personal para cada dos

alumnos.

 Otros materiales: Pizarra, mota, plumones, entre otros.

 Campus virtual. UNMSM.

7
VII. EVALUACION

7.1.-Diseño de la evaluación:

PRODUCTOS INSTRUMENTO DE
UNIDADES CÓDIGO PESO %
ACADÉMICOS EVALUACIÓN

Trabajo Individual TI 30% Rúbrica

Trabajo en equipo TG 20% Rúbrica

I 30%
(*)Producto integrador
PI 50% Rúbrica
parcial
Trabajo Individual TI 30% Rúbrica
Trabajo en equipo TG 20% Rúbrica
II 20%
(*)Producto integrador
parcial PI 50% Rúbrica
Trabajo Individual TI 30% Rúbrica
Trabajo en equipo TG 20% Rúbrica
III 40%
(*)Producto integrador
parcial PI 50% Rúbrica

Trabajo Individual TI 30% Rúbrica

Trabajo en equipo
IV TG 20% 10% Rúbrica
(*)Producto integrador
parcial PI 50% Rúbrica

(*) El objetivo del producto integrador es que el alumno sea capaz de demostrar que puede integrar los
conocimientos aprendidos durante el desarrollo de la unidad con un trabajo de su autoría. Cada alumno
será asesorado por el profesor en el desarrollo de su trabajo.

7.2.-Criterios de evaluación de los trabajos:

 Los trabajos individuales y en equipo se evaluarán básicamente a partir de los dos

siguientes criterios:
 Se evaluará positivamente resultados verificables.
 Se evaluará los aportes personales del alumno, sus conclusiones en los informes
y sus aportes verbales en sus exposiciones o participaciones voluntarias.
 Para los informes o estudios de investigación la evaluación estará basado en los
siguientes criterios:
 Desarrollo lógico del tema 30%
 Mención de las fuentes (URL, libros, revistas, Papers, etc.) 10%

8
  Profundidad del tema 10%
 Aporte personal (Análisis y conclusiones fundamentadas) 40%
 Dos consultas sobre avances parciales al profesor (asesorías) 10%

7.3.-Promedios:

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2)

X1 = 0.3*TI +0.2*TG + 0.5*PI X2 = 0.3*TI +0.2*TG + 0.5*PI
TERCERA UNIDAD (X3) CUARTA UNIDAD (X4)
X3 = 0.3*TI +0.2*TG + 0.5*PI X4 = 0.3*TI +0.2*TG + 0.5*PI

FINAL (XF)
XF = 0.3*X1 + 0.2*X2 + 0.4*X3 + 0.1*X4

7.4.-Requisitos de aprobación:

 Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11.

 El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia
curricular más del 30 % de inasistencias será declarado como inhabilitado.

VIII. BIBLIOGRAFIA

Libros recomendados: (*)

1.- PROAKIS, John G. Digital Communications, 3ra. Ed. USA, Mc Graw-Hill, 1995.

2.- PEEBLES, Peyton Z JR. Probability Random variables and Random Signal Principles,
3ra Ed. USA Mc. Graw-Hill, 1993

Libros de consulta

3.- STREMLER, F.G. Introducción a los Sistemas de Comunicaciones, 3ra Ed. USA.
Addison Wesley Iberoamericana 1993.

4.- PAPOULIS, Athanasios. Probability, Random Variables and Stochastic Processes, 3ra.
Ed. USA Mc. Graw-Hill, 1991.

5.- MACKAY, David J.C. Information Theory, Inference and Learning Algorithms Version
7.2 Cambridge University Press, 2005.

9
 6.- SKLAR, Bernard. Digital Communications Fundamentals and Applications 2nd. Ed.
Prentice Hall PTR, 2001

Páginas Web:

7.- Tutorialspoint. (2018),

https://www.tutorialspoint.com/digital_communication/index.htm

8.- Freevideolectures. (2016),

http://freevideolectures.com/Course/2311/Digital-Communication/1

9.- Diccionario Interdiciplinar Austral. (2015),

http://dia.austral.edu.ar/Teor%C3%ADa_de_la_informaci%C3%B3n_de_Claude_E._Shannon

(*) En razón que la diversa literatura técnica existente puede utilizar un vocabulario técnico diferente para los términos técnicos,
es que para fines de este curso dicho vocabulario estará regido por el vocabulario usado en los “Libros recomendados”.

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NOTAS COMPLEMENTARIAS AL PRESENTE SILABO PARA
EL SEMESTRE 2019-II:

DEL DELEGADO DEL CURSO

1. Los alumnos elegirán, con carácter obligatorio, un delegado titular y otro suplente.

2. El delegado se encargará de difundir toda información referente al desarrollo del curso,

así como servir de interlocutor de los alumnos (todo el salón) para reclamos,
solicitudes, opiniones y comunicaciones hacia el profesor.

3. El alumno elegido como delegado será evaluado por todo el salón de clases de manera
permanente, quienes, de estar descontentos con su trabajo pueden solicitar su cambio
por el suplente; al final del curso el delegado tendrá un punto de bonificación sobre
su nota final.

DE LOS GRUPOS DE TRABAJO

1. Los grupos de trabajo deberán de solicitar asesoría del profesor para el caso de la
elaboración de informes de investigación académica y/o de artículos, se recomienda
hacer revisar los avances de su trabajo en un mínimo de 02 oportunidades. No se
aceptarán trabajos sin que el profesor haya orientado su desarrollo antes de la entrega
del informe final.
2. Los grupos para el trabajo de investigación o estudio estarán integrados por un máximo
de 04 alumnos.
3. Durante el desarrollo del curso se harán entrega de NOTAS DE CLASE las cuales
contienen información complementaria o de interés al desarrollo del mismo.

RECOMENDACIONES AL ALUMNO

Para el mejor desarrollo del presente curso es necesario tener presente lo siguiente:

1. Repasar los conceptos de Teorema de Muestreo, Cuantización y Codificación

2. Repasar la Teoría de probabilidades y procesos Estocásticos.
3. Repasar el manejo básico de un software de simulación. (Scilab)
4. Tener presente sus conocimientos de Programación básica.
5. Tener presente la necesidad de tener conocimiento de Ingles intermedio.
6. Si algún alumno tiene un inconveniente particular que interfiera, desde el inicio, en su
rendimiento o participación durante el desarrollo del curso, este deberá comunicarlo al
profesor (no al delegado) inmediatamente.

CU. 02 Setiembre de 2019

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