Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Fundamentación de la Teoría General de Sistemas

Desarrollo histórico de la TGS
Conceptos fundamentales de la TGS
Aportes semánticos y metodológicos de la TGS
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2: Identificar conceptos de la TGS
Esta fase hace referencia al estudio de los contenidos temáticos
referidos en los recursos de apoyo descritos en la unidad 1, los cuales
permiten al estudiante la conceptualización y compresión de los
aportes semánticos de la de la teoría general de sistemas para
identificar como se evidencian en el caso de estudio.

Actividades a desarrollar
1. Para realizar la actividad de la fase 2, debe ingresar al entorno de
conocimiento y revisar la lectura de la unidad 1: ¿Qué es la Teoría
General de Sistemas? Instituto Nacional De Estadística E
Informática. (pp. 8-37).
2. Ingrese al entorno de aprendizaje colaborativo y descargue el Anexo
1. Realice una lectura comprensiva del estudio de caso formulado.
3. Represente mediante un diagrama todo el sistema y las
interrelaciones de los subsistemas de muebles Duraflex. Debe
incluir todos los elementos que desde la TGS se contemplan dentro
de la conformación de un sistema:
De la misma forma debe tener en cuenta la información que se
genera desde el sistema hacia el entorno y la que el sistema toma de
éste.
Entrada o insumo (input). Es la fuerza de arranque del sistema, suministrada
por la información necesaria para la operación de éste.

Salida o producto (output). Es la finalidad para la cual se reunirán los elementos

y las relaciones del sistema.

Procesamiento o transformador (throughput). Es el mecanismo de conversión

de entradas en salidas.

Retroalimentación (feedback). Es la función del sistema que busca comparar la

salida con un criterio previamente establecido.

Medio Ambiente (environment). Es el medio que rodea externamente al sistema

y que de alguna manera lo afecta.
 Tenga en cuenta indicar los flujos de información que a nivel del
sistema y subsistemas se están generando, debe identificar el
sentido del flujo de información y además identificar con un breve
texto el contenido de estos.

4. Una vez haya revisado detenidamente los documentos anteriores y

tenga claridad en los conceptos, utilice una herramienta digital para
diligenciar la tabla de aportes semánticos indicada a continuación:

APORTES SEMANTICOS DESCRIPCION DE UNA SITUACIÓN

EXTRACTADA DEL CASO DE ESTUDIO

1. Neguentropía
2. Equifinalidad*
3. Homeostasis*
4. Isomorfismo
5. Relación simbiótica
6. *
Retroalimentación
7. Sinergia *
*

Para diligenciar la columna: DESCRIPCION DE UNA SITUACIÓN

EXTRACTADA DEL CASO DE ESTUDIO, se debe correlacionar mediante
un ejemplo cada uno de los conceptos semánticos e identificar como
se presentan en el caso analizado formulado en el anexo 1(para
descargar el anexo 1, debe ingresar al entorno de Aprendizaje
colaborativo - Guía de actividades y rubrica de evaluación- Fase 2:
Identificar conceptos de la TGS).
Una vez identifique en el caso de estudio los ejemplos solicitados para
los términos semánticos, puede enviar la tabla diligenciada al foro de
trabajo de la actividad para que el docente y los compañeros puedan
enviar información de retorno sobre su avance, esto le permitirá
realizar ajustes a su envío, así como también afianzar los conceptos de
los aportes semánticos de la TGS.
Debe presentar con un buen nivel de detalle cada ejemplo que
diligencie en la tabla.

5. Asume el rol del empresario. Se desea abrir en su región una

sucursal de la empresa analizada en el anexo 1. Analice cómo
 influye cada uno de los componentes del entorno general en la
empresa. Seleccione tres de los indicados en la siguiente tabla y
describa detalladamente para cada uno de ellos como estaría
afectando a la empresa de muebles DURAFLEX S.A. Presentar la
información en una tabla como la indicada a continuación:
(seleccionar 3)

FACTORES DEL DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN

ENTORNO para muebles DURAFLEX S.A
EMPRESARIAL
Político
Económico
Social
Tecnológico
Ambiental
Legal
Cultural

6. Enviar un documento en Word o PDF con los productos solicitados. Le recuerdo que la
actividad es individual, por lo tanto, el envío en el foro de trabajo de la actividad no es de
carácter obligatorio y no afectará su calificación individual (revise la rúbrica de evaluación)
El documento debe contener: Portada Introducción Objetivos Desarrollo de las actividades
Conclusiones
Referentes bibliográficos. Debe utilizar las normas APA. El documento debe identificarse de
la siguiente forma: Fase 2_Primer Nombre_Primer_Apellido_grupo_XX

Enviar el documento por el entorno de Seguimiento y evaluación.