Estrategias de recolección y análisis de la

información

La entrevista, la observación y la encuesta

La entrevista
 Cómo iniciar una entrevista y Qué
preguntar?
 La entrevista es un diálogo interesado.

 Es conveniente comenzar con preguntas más bien descriptivas, para

luego entrar a opiniones y sentimientos.

 Desde lo temporal: comenzar primero por lo referido al presente,

luego pasado y finalmente futuro

 Siempre incluir preguntas demográficas (edad, sexo, estado civil,

nivel educativo).
OBSERVACIÓN
 Situación Observada
• Es presentar una organización lo mas
completa posible de los elementos que
componen la situación, el contexto a partir
del registro de observables y también desde
el registro de inquietudes, comentarios,
opiniones interrogantes sobre esa situación
que estamos mirando.

• Tensión entre una mirada holística y

una mirada enfocada
• Tensión entre la aclimatación –
extrañamiento
Instrumento: Registro a cuatro columnas con títulos y aclaraciones
 Título
 Fecha Lugar:
 Hora:
 Observó:

tiempo OBSERVABLES COMENTARIOS ANÁLISIS

Se describe todo lo que se ve, Aquí se vuelcan todos contexto,

relaciona lo
se escucha, se huele y se los prejuicios, las
que
siente (no en términos de impresiones, se ve,
sentimientos.) comentarios, miramos
Debe estar lo más exhaustiva inferencias, Categorías
excluyentes,
y completa posible. explicaciones, y
Establecem
preguntas que os
pueden servir para Preguntas
focalizar en la provisorias
segunda ida a
terreno.
ENCUESTAS
 LA ENCUESTA

 Es un método en el cual se solicita la

información a través un formato
estandarizado de preguntas con espacio para
reportar sus respuestas.
 Permite recoger información clara y precisa.
Se puede aplicar personalmente o por correo,
en forma individual o grupal.
LA ENCUESTA

Aspectos Importantes

-Usar el vocabulario de la población estudiada,

- Debe ser un documento autoexplicativo para el informante.
-Debe explicar para qué se desea la información,
-Debe ser muy específico,
-No debe contener preguntas que requieran dos respuestas a la
vez o que se refieran a dos asuntos diferentes al mismo tiempo.
- Las preguntas deben seguir un orden lógico y adecuado a los
intereses de la Investigación
- Debe proveerse espacio para que el informante presente
alguna explicación o aclaración que crea conveniente.
-Se debe evitar insinuar o conducir hacia
respuestas determinadas.
- No solicitar datos no vinculados a la
investigación
- Evitar términos que tienen más de un
significado
- Si una categorización incluya todas las
opciones posibles.
No use fórmulas gramaticales
inadecuadas.
Bibliografia recomendada
 GUBER R., (1° ed: 1994, 2° ed: 2004). El Salvaje
Metropolitano. Reconstrucción del conocimiento social en
el trabajo de campo. Buenos Aires. Paidós. Cap. 4,8 y 10.

 Goetz y Le Compte. (1988). Etnografía y diseño cualitativo

en investigación educativa. Madrid.Morata

 Taylor SJ, Bogdan R (1990). Introducción a los métodos

cualitativos de investigación. Buenos Aires: Paidós

 Sautu, R., P. Boniolo, P. Dalle, y R. Elbert. Manual de

metodología. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de
Ciencias Sociales CLACSO, 2005
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metod
o/metodo.html