FILOSOFÍA, PEDAGOGÍA Y TECNOLOGÍA

CARLOS ALFREDO PONCE CALDERÓN

TUTOR

PAULA ANDREA MORA PEDREROS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN

LICENCIATURA EN FILOSOFIA

CAUD VALLEDUPAR

2019
 INTERÉS FUNDAMENTAL EN EL CURSO

La motivación principal de este curso es querer profundizar un poco más en el conocimiento de

la filosofía y como hacer de la tecnología un medio donde se pueda transmitir este medio del
saber a los jóvenes y niños del mundo de hoy. Es un reto enorme pero sé que en esta asignatura
me darán las pautas necesarias para ir modelando un proceso pedagógico que me permita llegar
de una forma más agradable a los jóvenes y niños en el campo educativo y sé que esto lo lograre
gracias a la ayuda que hoy la tecnología me ofrece.

Hoy la educación tiene que hacerse atractiva y cualquier persona no es ajena al uso de los medios
tecnológicos y antes que darle un mal uso a estos, es bueno mostrar las amplias oportunidades
que para el aprendizaje nos regalan el uso adecuado de las TIC. Es necesario pues construir los
nuevos planes educativos en base a estos medios que si bien es cierto el ministerio de educación
está haciendo un gran esfuerzo porque en los colegios se goce de estos recurso, también es cierto
que aún nos quedamos escasos para llegar a que cada estudiante disfrute al máximo de ellos en
las aulas de clases.

La educación debe apostarle a más y no quedarse solo con el uso de estos medios, sino que ello
nos motive de gran manera a poder llevarlos a la práctica y es por eso que me causa un enorme
interés el poder llegar a comprender y crear un médelo de pedagogía que tenga todas estas
herramientas y llevarlas de una manera interesante a los alumnos en las aulas de clases. La
nación necesita de espacios especializados para enseñar a los estudiantes y formarlos para un
mejor mañana.

Estas ayudas educativas que nos ofrece la tecnología son valiosa e interesantes, tanto como para
el docente como para los estudiantes, pues esto me ayuda a crear un potencial de motivación y de
refuerzo que llega a facilitar la comunicación, la asimilación de los procesos y la elaboración del
conocimientos, y el desarrollo y fortalecimiento de nuevas habilidades. Estas ayudas
tecnológicas poseen fundamentos psicológicos, pedagógicos, filosóficos y sociológicos. No son
solamente una moda para que la clase tenga motivación. Por el contrario conllevan bases del ser
mismo del alumno, de las condiciones de la comunidad en que vive y actúa, y de los métodos
que le educan para la vida. Como lo afirma Agustin Uhía y Humberto Angel, educadores
colombianos.

Lo importante en sí es entender la función de las ayudas que me ofrece la tecnología para mi

vida como docente, en relación con los conocimientos del saber filosófico; esto no es una simple
cooperación para que las nociones y actividades se presenten en clase. Por lo contrario, la
función de estas ayudas más allá de estimular los sentidos, auxiliar el método de enseñanza,
aclarar conceptos, dar experiencias e informar.