Sistemas de Ecuaciones Lineales

Reiner Antonio Chaverra Perea

Corporación Universitaria de Asturias

Programa Administración y Dirección de Empresa
Bogotá

Profesora: Lourdes Segovia

Contiene

Introducción
Justificación
Objetivo General
Sistemas de Ecuaciones Lineales. Método de Reducción
Sistemas de Ecuaciones Lineales. Método de Cramer

TABLA DE CONTENIDO
Introducción………………………………………………… . 01
Justificación………………………………………………….. 02
Objetivo…………………………………………………………03
Caso práctico………………………………………………….04
Enunciado ……………………………………………………. 05
Pregunta dinamizadora uno……………………………….. 04
Pregunta dinamizadora dos…………………………………07
Pregunta dinamizadora tres…………………………………08
Conclusiones…………………………………………………. 09
Referencias biblio graficas………………………………… 10

INTRODUCCION
El poder entender el significado matemático se dice que es la ciencia que estudia
las propiedades de los números y las relaciones que se establecen entre ellas,
partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico estudia entidades
abstractas como figuras geométricas iconos glifos o símbolos en general.
Justificación
La podemos entender como la ciencia básica en la cultura del Hombre, ya que,
ante toda actitud del individuo, la matemática universal esta en todos los campos
de la cotidianidad del ser humano.
Objetivos Objetivo General:
contribuir al perfeccionamiento en la formación y la solución de problemas en los
diferentes campos de la persona sobre hechos o fenómenos conocidos en los
campos de la investigación

Enunciado al caso práctico.

Supongamos 1 industria farmacéutica que produce tres medicamentos diferentes
de productos en función de las cantidades que usen de los elementos x, y, z
expresados en miligramos:
 El medicamento A requiere 3 unidades de x, 1 unidad de y, y 2 unidades de z.
 El medicamento B necesita 2 unidades de x, 2 unidades de y, y 5 unidades de z.
 El medicamento C precisa 3 unidad de x, 3 unidades de y, y 1 unidad de z.
Si las demandas de la industria farmacéutica son 1360 cápsulas para el
medicamento A, 1950 cápsulas para el B y 1430 para el C,
Determina cuáles son los niveles de producción de los elementos x, y, z,
(expresados en miligramos mg) que permiten el equilibrio de esta economía.

Respuesta al caso práctico

Matriz
3x + y + 27 =1360 Cap
2x + 2y + 5z =1950 Cap
3x + 3y + z = 1430 Cap

Matriz
3 1 2 Termino 1360
S= 2 2 5 Independiente: 1950
3 3 1 1430

Det S= (6+12+15)-(12+45+2)= (33)-(59) Dte S=-26

Dte X=(2720 +11700+7150) - (5720+20400+1950) = (21570) - (28070) Dtx= -65 00

3 1360 2
Dte y= 2 1950 5
3 1430 1
(5850+20400+5720) – (11700+2720+21450) = (31970) – (35870) det y=- 3900

3 1 1360
Detz= 2 2 1950
3 3 1430

(8580+8160+5850) – (8160+2860+17550) = (22590) – (28570) Detz=-5980

X= detX = - 6500 = 250 y=dety -3900 = 150 Z- detz = -5980 = 230

Det S - 26 dte S - 26 det S -26

Comprobación

3x + y + 2z = 1360
3 *(250) +150 + 2* (230) =1360 1360=1360
750 + 150 + 460= 1360

Respuesta

X= 250mg Estos son los niveles de producción de los

Y= 150mg elementos x y z, expresados en miligramos,
que permiten el equilibrio de esta economía
Z=230mg

Enunciado pregunta dinamizadora:

Pregunta dinamizadora 1:
Resolver el sistema del enunciado por el método de reducción

Pregunta dinamizadora 2:
Resolver el sistema del enunciado por el método de Cramer
Pregunta dinamizadora 3:
Buscar información en la red sobre cómo se resuelven sistemas por el método de
sustitución y por el método de igualación, elige un de los dos métodos y resuelve
el mismo sistema por el método que hayas elegido.

Solución preguntas dinamizadoras

Método de reducción

X + y + 2z=1 (-1) x + y + 2z = 1 (-3)

X + 2y -z = 13 3x -2y + z = 3

-x – y – 2z =-1 -3x - 3y -6z = -3

X + 2y – z= 13 3x – 2y +z = 3
Y - 3z = 12 -5y -5z = 0

Y – 3z = 12 (5)
-5 y – 5z =0 y- (-3 * 3) =12
5y – 15z =60 Y + 9 = 12
-5 y – 5z =0
Y=3
-20 z = 60
Z=-3

X + 3 -6 = 1
X - 3 =1
Comprobación
X=4
4+3–6=1 X=4
4 + 6 + 3 = 13 Respuesta:
12- 6 – 3 = 3 Y=3 al Método
Reducción
Z=-3

Pregunta dinamizadora No 2
Método de Cramer
 X y z 1
1 1 2 13
S -1 2 -1 3
3 -2 1

X = dt x x y z
dt s 1 1 2 (-2 -3-4 ) – (12- 1 +2)
Dt s= 1 2 -1 -5 - 15
Y = dt y 3 -2 1
-20 = dt S
dt s

Z= dt z
dt s

Y z (2 - 52 -3) – (12 +13 +2)

1 1 2
Dt X= 13 2 -1 (-53 – 27)
3 -2 1
Dx = -80

X y z (13 + 6 - 3)- (78 + 1 -3)

1 1 2 16- 76
Dt y = 1 13 -1
Dt y = -60
3 3 1

9 X y (6 -2 + 39) – (6 -26 +3)

1 1 1 43 + 17
Dt z = 1 2 13
Dt z = 60
3 -2 3

X= dt = dt x = -80 = 4 Y= dt y = -60 = 3 Z= dt z = 60 = -3
 Dt s -20 dt s -20 dt s - 20

Respuesta Método de Cramer

X = 4
Y = 3
Z = -3

Respuesta dinamizadora No 3

Método de sustitución

X+y+2z=1
X=1-y-2z

(1-y-2z) + 2y-z =13

3(1-y-2z) – 2y-z =3

Y-3z =12
3-3z-6z-2y+z=3

Y-3z=12
-5y-5z=0

-5(12 +3z)- 5z = 0
-60 -20z= 0
Z= 60 = z=-3
-20

Y-3z=12
Y-3 (-3)=12
Y+9=12
Y-3

X+ 3 -2 (3)=1
X+ 3 -6 =1
X- 3=1
X=4

Respuesta

re
X=4
Y=3
Z=-3

Referencias Bibliográficas.

https://www.centro-
virtual.com/campus/pluginfile.php/29322/mod_scorm/content/20/content/pdfs/caso3.pdf.

https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_ecuaciones_lineales.
https://www.google.com/search?q=SISTEMA+DE+ECUACIONES+LINEALES&oq=SISTEMA+DE+ECU
ACIONES+LINEALES&aqs=chrome..69i57j0l2j69i61l2j69i60.10805j0j7&sourceid=

https://www.matesfacil.com/ESO/Ecuaciones/resueltos-sistemas-ecuaciones.html

Sistema de ecuaciones lineales en: problemas de matemáticas para el ingreso a la

Educación Superior.

Milagros Riquenes Rodríguez, Raúl Hernández Fidalgo, and Salvador Ochoa Rodríguez

https://ebookcentral.proquest.com/lib/uniasturiassp/detail.action?docID=3201653

muchas Gracias.