Estimulación temprana

¿A quién va dirigido?

A todos los niños menores de 5 años para que a través de actividades puedan mejorar sus ha
bilidades de desarrollo y conocimiento, así como también va dirigido a los padres o persona
que está encargada del cuidado del niño ya que ellos van a fomentar que el menor desarrolle
actividades que el tutor debe enseñar y por lo tanto los tutores deben de manejar muy bien e
l tema para que en el ambiente del niño allá una buena dinámica comunicación para progresa
r y obtener los resultados favorables y deseados.

Recursos

Recursos materiales: bloque se diferente formas y colores láminas con dibujo papel seda pelo
ta resistol hojas blancas y colores

Recursos humanos: maestra de la materia, integrantes del equipo, padres de la niña y la niña
de cuatro años

Recurso financieros internet, pasaje, hojas de valoración, copias, impresiones y escaneo y prop
ios de la estudiante

Objetivos generales

Identificar las principales líneas de acción para la estimulación temprana para poder facilitar a
ctividades específicas que permitan potenciar el desarrollo y habilidades del niño se hace sug
erencias a los tutores de los menores para poder llevar a cabo hecho proceso.

Objetivos específicos:

-Permitir el máximo desarrollo del niño.

-Adoptar las actividades a la etapa de desarrollo.

-Evitar forzar a niño a realizar una actividad para la que no está preparado

-Favorecer un cambio de actitudes de los padres.

 -Aprovechar el tiempo padre-hijo.

-Canalizar el deseo e interés de aprender el niño.

-Despertar la sensibilidad artística.

-Darle la oportunidad al niño de manipular diferentes materiales.

Actividades
Como primer actividad proporciónamos cubos de diferentes tamaños y colores y también difer
ente forma geométrica en esta actividad se estimula va el lenguaje al principiocómo era la prim
era actividad y las niñas jamás había sido sometidas a una prueba a si tenían un poco de temor
y miedo a realizar las actividadesla actividad se basaba en qué primero tenían que agrupar los c
ubos del mismo color en la segunda era que tenían que agrupar los cubos de acuerdo al tamañ
o y a la forma del cubo cómo en la actividad estaban presentes las madres de los menores ellas
daban la seguridad a sus niñas para poder realizar la actividad ellas también se capaciban al mi
smo tiempo que capacitaban las menores. La actividad se concluyó satisfactoriamente y tambié
n les parece una actividad divertida a las niñas.

En esta actividad fomentamos la estimulación de lenguaje proporcionamos láminas con difere

ntes dibujos a las niñas y en esta actividad ellas tenía que describir que era lo que observaban p
ara hacer que las niñas se sintiera en confianza les obsequiamos unas galletas y un pequeño ju
go natural. La actividad fue más divertida para ellas ya que los dibujos eran de paisajes y anima
les las madres ayuda van a das niñas y la actividad se concluyó satisfactoriamente y obtuvimos
unos resultados bueno si favorables.
En esta actividad les enseñamos a las niñas hacer bolas de papel de seda y las pegaba en un cír
culo está actividad estimular a la coordinación Y lenguaje y para llevar a cabo dicha actividad p
roporciona mosa las menores el material adecuado y siempre vigilando que esto no afecte la sa
ludel concluir la actividad lavamos las manos de las niñas para continuar con el programa.

En esta actividad estimulamos el lenguaje y la estimulación motora comenzamos la actividad p

roporcionando una pelota grande pero de adecua a la edad las niñasconforme avanzando ac
tividad íbamos disminuyendo el tamaño de la pelota para fomentar aún más estimulación mo
tor ahí fue muy favorable porque las niñas desarrollaron un habilidad muy importante y la act
ividad se concluyó satisfactoriamente pero en cada actividad le dabamos un descanso a las ni
ñas.

En esta actividad estimula lenguaje la actividad consistía en enseñarle al niño a dibujar una fig
ura humana con círculos y palitos pero para esto llevamos una impresión de lo que es una fig
ura humana para que ellos pudieron realizar esta actividad todas las niñastenía una idea o un
a base fundamental de lo que era una figura humana excepto una está niñaque fue nacida pr
ematura de 7 meses presentaba una complicación de lenguaje así que por lo tanto se le comp
licó realizar la actividad pero todos los resultados fueron los esperados y fueron favorables ya
que las madres participaron en la actividad y todo se llevó acuerdo al proceso planeado.