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LA REFERENCIA Y LA INFERENCIA Valery Oviedo 10-01

2. 2. REFERENCIA  La referencia es un acto realizado por un comunicante que envía
un mensaje (ya sea hablado, escrito o mediante otros códigos lingüísticos) para
identificar algo.
3. 3. MARCO DE REFERENCIA  Muchas expresiones requieren de un marco de
referencia para ser comprendidas Marco de referencia: comprensión del mundo a
partir de lo que conoces y se ha vivido
4. 4. LOS ADVERBIOS COMO INDICADORES REFERENCIALES  Indican un
determinado punto de referencia que hay que tener en cuenta para entender cualquier
enunciado.  Ayudan al receptor a identificar las características del contexto al que el
emisor hace referencia.
5. 5.  Adverbios de tiempo: hoy, ayer, mañana, esta mañana, etc. MARCO DE
REFERENCIA TEMPORAL  Adverbios de espacio: aquí, allá, por ahí, etc. MARCO
DE REFERENCIA ESPACIAL
6. 6. LA INFERENCIA  la inferencia es un acto que realiza el receptor del mensaje
(oyente o lector) para interpretar correctamente la referencia.
7. 7.  El proceso de inferencia de significados es aplicable cuando nos encontramos
con una o varias palabras que desconocemos dentro de un texto o una conversación
que nos ayuda a entender de forma más clara algo que se está oyendo o
conversando.
8. 8.  Procedimientos  1. Leer el texto. 2. Subrayar la palabra desconocida. 3.
Determinar, considerando sus características, estructura y determinantes, si es un
sustantivo, verbo, adjetivo, etc. 4. Aislar la palabra, tratando a través de sus morfemas
y constitutivos, de entender su significado.
9. 9. 5. Relacionar la palabra con los componentes de la oración. 6. Buscar una palabra
que la pueda reemplazar sin perder el contexto. 7. Situar la palabra encontrada en el
contexto inmediato u oracional. 8. Revisar si el sentido de la oración no se ha perdido.
9. Determinar el significado de la palabra.
Interferencias en la comunicación

Cuando hablamos de interferencia o barreras de la comunicación hacemos referencia a todos

aquellos factores que impiden, distorsionan u obstaculizan la comunicación.

Estos factores que pueden interferir en el proceso comunicativo, se agrupan en tres categorías:

* Ambientales: el contexto que nos rodea y tiene un efecto negativo a la hora de comunicarnos,
como por ejemplo, ruidos, distracciones visuales, interrupciones, incomodidad física de emisor o
receptor (silla, sala no apropiada, con escasa luz, calurosa, etc.)

* Verbales: Son las formas que tenemos de hablar que se obstaculizan o impiden la
comunicación, algunos ejemplos son: el hablar demasiado rápido, en un idioma diferente al
receptor, utilizar palabras no comprensibles, etc.
* Interpersonales: En las relaciones comunicativas entre personas a veces existes presunciones
(reales o no) o puntos de vistas divergentes, y nos cerramos a otras perspectivas, que hace que el
acto comunicativo no pueda darse de manera adecuada y eficaz.

REFERENCIAS TEXTUALES 1. REFERENCIAS EXOFÓRICAS.- Se presenta cuando un elemento del

texto alude a elementos de la realidad o a factores extralingüísticos que no están en el texto sino
en el contexto situacional. Ejemplos: • No te dejes engañar (alude a un elemento extratextual ) •
Usted es el indicado para este puesto de trabajo (Usted se refiere a la persona que lee el artículo)
• Tendrás que llevarlo allí mañana. • Si te dijo que vendría, llegará. • Prometió llevarnos a la
capital.

2. 2. REFERENCIAS ENDOFÓRICAS.-Se presenta cuando la relación se establece con un referente

que está presente en el mismo texto. A) Anáfora: Cuando unas palabras del texto se refieren a
otras que ya han sido mencionadas. Pueden ser pronombre o adverbios. Ejemplo: Ramón ayer
salió al río. Éste pescó una trucha de tres kilos. Huancayo, la ciudad incontrastable es hermoso.
Allí nacieron mis padres. Ella confesó haberlo hecho, eso hizo que la odiasen. Afirmaron que
ella era muy valiente, deseo ser así alguna vez. Caminé toda la noche, los árboles parecían
gigantes que me atemorizaban.

3. B) Catáfora: Se produce cuando unas palabras hacen referencia a otras que serán mencionadas
posteriormente. • Catáfora Pronominal: Aquella que emplea pronombres o adverbios. Ejemplo:
Ahí fue encontrado por los policías: En la habitación. Te diré lo siguiente: te amo. No ocultes
eso: Tu entusiasmo e iniciativa. • Catáfora lexical: la que emplea términos o palabras. Ejemplo:
Fue mordido por el Guardián del infierno: Cerberus. Nombró al profesor de Razonamiento
Matemático que acertó en los ejercicios del examen de admisión: Ñañis. Polifemo se enamora
de una hermosa dama, Galais, quien lo rechaza.

4. C. Elipsis: Se produce cuando se eliminan algunas palabras porque se sobreentienden. •

Nominal A Juan se le hizo tediosa la espera. En la silla miraba su reloj. Iba de un lugar a otro.
Luego de la cena don Rigoberto se encerró en el cuarto de baño; demoró menos de lo
acostumbrado, con sus abluciones. Cuando regresó encontró el dormitorio en una penumbra. •
Verbal Compró diez panetones y José, cinco para entregar a los niños pobres. JUAN RIGOBERTO
COMPRÓ

5. D. Sustitución léxica: Es un mecanismo mediante el cual se sustituye una palabra por otra, para
evitar la constante repetición. Ejemplo: SINONIMIA: Tiene que inquirir. Al investigar se dará
cuenta de la verdad. HIPERONIMIA: El pintor presentó sus cuadros. Ese artista tiene un estilo
impresionista. HIPONIMIA: Esa lengua es peculiar. El guarao refleja la forma de ser de los
habitantes. CORREFERENCIA: El vecino fue atropellado. El joven se encontraba despistado.
PARÁFRASIS: Visitamos la ciudad de Lima y paseamos por muchas horas, La ciudad de los reyes es
muy grande que no recorrimos todos los centros turísticos.

6. MARCADORES TEXTUALES CASOS EJEMPLO Tienen la misión de estructurar la información

indicando el lugar que ocupa un aparte del texto en el conjunto de una secuencia discursiva.
Ordenadores de apertura En primer lugar, por una parte, para iniciar,… Ordenadores de
continuidad En segundo lugar, en tercer lugar, por otra parte, de igual forma, … Ordenadores de
cierre Por último, en último lugar, finalmente,… El ministro informó en primer lugar sobre la carta
de dimisión que había presentado el director del Sindicato. Por otra parte, hizo pública una nota
en la que lamenta el error inicial cometido y declara que no encuentra razones para aceptar
ninguna renuncia al respecto. Por último declaró que esto no es óbice para que se sigan
investigando los escandalosos sucesos ocurridos. ORDENADORES

7. OPERADORES CASOS EJEMPLO Condicionan las posibilidades argumentativas de la expresión del

discurso en el que se incluyen. Operadores de información. Presenta el punto de vista o criterio.
En cuanto a, en lo que se refiere, de acuerdo a, desde el punto de vista,… Operadores de
concreción. Expresa la materialización de una idea o ejemplo. Por ejemplo, verbigracia, en
concreto, en particular,… o Desde el punto de vista funcional, el lenguaje es un medio de
comunicación social. o La vida te obsequia deslumbrantes despertares, por ejemplo, un día de sol
radiante

8. REFORMULADORES CASOS EJEMPLO Presenta las expresiones más claras y entendibles.

Reformuladotes explicativos. Aclara o explicita lo que se ha querido decir. Esto es, a saber, o sea,
es decir,… Reformuladotes recapitulativos. Presenta un aparte del texto como una conclusión o
síntesis. En suma, después de todo, al fin y al cabo, en fin,… o Me gustaría decirte que me alegro
cuando te veo, pienso en ti todos los días, sufro cuando no me diriges la mirada; es decir,
mencionarte que estoy enamorado de ti amor mío. o Acepte usted que el ser humano decae poco
a poco en su pensamiento, su actividad, su esfuerzo. En suma caducidad.

9. RELACIONANTES MARCADORES TIPO DE RELACIÓN LÓGICA Pero (mas) Sin embargo No obstante
Empero Sino Más bien Al contrario En realidad En cambio En verdad Antes bien Aunque Por otra
parte CONTRASTE O ADVERSATIVO Expresan ideas opuestas. Ejemplo: Sus ojos hieren mi
corazón mas sus labios me demuestran su encendido amor. Los docentes no desarrollan la
capacidad de síntesis; sin embargo los estudiantes tienen un dominio básico. Por lo tanto Así Así
que e manera que De modo que De ahí que Entonces En conclusión En consecuencia Por ello, por
esta razón ergo, luego por este motivo por consiguiente CONSECUENCIA Presenta dos elementos
de los cuales el segundo expresa una consecuencia que se deriva del sentido del primer elemento.
Ejemplo: La vecina es cariñosa por eso tiene varios pretendientes Se fue tu pretendiente así que
hablemos de nuestro romance. Los estudiantes muestran indiferencia frente alas clases por esta
razón los docentes utilizan medios de coacción.

10. RELACIONANTES porque debido a dado que ya que pues puesto que en vista de a causa de en
virtud de a esto CAUSA Expresa justificación o motivo de la acción principal. Ejemplo: . Fue
contagiado de cólera a causa de no lavar los alimentos. . Llevarán ayuda a Pampas dado que viven
en situación precaria. . Los niños muestran nerviosismo y sudoración excesiva puesto que en casa
son testigos de constantes conflictos familiares. aunque aun cuando a pesar de que pese a que si
bien CONCESIÓN Expresa una dificultad u objeción para que se cumpla lo expresado, pero no
impide su realización. Ejemplo: . Te daré un beso a pesar de que me rechazarás. . Te ayudaré aun
cuando no tengo dinero. . Se aplicará el programa pese a que los padres de familia muestran su
indiferencia frente al rendimiento académico de su hijo.

11. RELACIONANTES naturalmente como es natural por supuesto obviamente evidentemente

EVIDENCIA.- Menciona un aspecto claro, cierto en el que no se admite duda (obvio). Ejemplo: .
Llovió durante 10 horas obviamente la pista está mojada. . Se cortó el dedo como es natural está
sangrando. es decir vale decir o sea en otras palabras en otros términos esto es EQUIVALENCIA.-
Expresa la misma idea, pero en términos más comprensibles o simples. Ejemplo: . Eres inefable,
vale decir, tienes un carácter que no se puede determinar. Las paremias son lexías o sea
construcciones fijas. también además aparte de ello asimismo así mismo adicionalmente
ADICIÓN.- Une elementos análogos. Ejemplo: . Estudio derecho, Comunicación así mismo Idiomas .
Es un escritor bohemio además melancólico. . Después de aplicar la ficha de observación se
detectaron los siguientes problemas: desconcentración en la asignatura, somnolencia en los
estudiantes, desidia en el cumplimiento de acciones así mismo autoritarismo del docente.

12. RELACIONANTES primero en primer lugar finalmente por último en segundo término ORDEN
Sirva para enumerar varios aspectos. Ejemplo: . En primer lugar, expresamos un cordial saludo a
las autoridades. . Finalmente, recuerden que el éxito no es una meta sino una travesía. . La
metacognición tiene una evolución peculiar, primero Vigotsky, luego Smith, finalmente, Flavell.
simultáneamente mientras a la par a al vez SIMULTANEIDAD Expresa que dos acciones se realizan
al mismo tiempo. Ejemplo: . Pensó en el problema durante horas, a la par que realizaba su trabajo.
. Comía, a la vez, leía el periódico. . Es un error considerar que el alumno escuche música mientras
lee.

13. RELACIONANTES si……… (entonces) siempre que siempre y cuando CONDICIONAL.- Proceden a
la condición necesaria para el cumplimiento de algo. Ejemplo: . Viajaré por todo el país siempre y
cuando tenga la oportunidad. como al igual que análogamente así como COMPARATIVAS.- Señala
una expresión que sirve como referente o modelo para comparar al segmento principal. Ejemplo: -
Deja que mis manos te acaricien como la brisa de una bella rosa. - Los estudiantes son tan
inmaduros así como niños de jardín. luego después antes más tarde mientras (tanto) enseguida
SECUENCIA.- Se usan para indicar una sucesión de acontecimientos en el tiempo. Ejemplo: - Harás
tu tarea después podrás salir.