COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN
Se llama comunicación a la relación de transmisión de nuestros pensamientos,
sentimientos, emociones, etc., que se da entre dos o más personas.

Formas de comunicación
a. comunicación escrita. La que se hace mediante un escrito.

B. Comunicación oral. Se hace a través del habla.

C. Comunicación gestual. Cuando se transmite el mensaje por medio de gestos,

ademanes, etc.

d. comunicación visual. Esta comunicación se hace a través de imágenes.

ACTIVIDADES

1. Escribe 10 ejemplos de comunicación oral.

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2. Escribe 10 ejemplos de comunicación escrita.

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3. Escribe 10 ejemplos de comunicación gestual.

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Páá giná 1
COMUNICACIÓN
4. Escribe 10 ejemplos de comunicación visual.

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5. Ahora, escribe los elementos de la comunicación.

a) ______________ b) ______________ c) ______________

6. Mama. ¡ Has tu tarea y luego veras televisión!

Hija bueno, mamá.

Completa.

El emisor es _______________

El receptor es _______________

Escribe el mensaje: ________________

Escribe diferentes formas de comunicación.

a)__________________ b) ___________________

c)__________________ d) ___________________

LA SILABA
Páá giná 2
COMUNICACIÓN
RECUERDA

A cada golpe de voz en que se divide una palabra se le llama silaba

Lee detenidamente esta palabras:

monosilaba ____ pan

bisilaba _______ dul- ce

trisilaba _______ car- pe- ta

cuatrsilaba _____ te-le-vi-sor

pentasilaba _____ des-ha-bi-ta-do

Separa en silabas esta palabras:

Familia ________ ......................... Tiene.......silabas

solidaridad______ ........................ Tiene......silabas

compañeros_____ ......................... Tiene.......silabas

amigos ________ ......................... Tiene.......silabas

roto___________ ......................... Tiene......silabas

dios___________ ........................ Tiene......silaba

Separa en silabas estas palabras y encierra en un circulo la silaba tónica.

recreo .......................... amistad .......................

lapicero .......................... Tambor .......................

profesor ......................... camine .......................

ágil .......................... cómplice .......................

combustible ...................... compañeros .....................

LAPALABRA
Páá giná 3
COMUNICACIÓN
L A P A L A B R A

e s

S ig n o q u e s e p r o n u n c ia o e s c r ib e
cu y a s

P a r te s P r in c ip a le s

so n

L o s M o r fe m a s

e s d e c ir

P r e fi j o R a íz S u fi j o

a + n iñ + a d o
in + u ti l + id a d

L o s M o r fe m a s
S o n la s m e n o r e s u n id a d e s li n g ü ís tic a s
c a p a c e s d e t r a n s m i t i r s i g n i fi c a d o . S e
c l a s i fi c a n e n : L e x e m a s y G r a fe m a s .

LEXEMA O RAÍZ

Elemento central o nuclear de la palabra, constituido por un pequeño grupo de letras invariables (o ligeramente
variables). Da una idea general de la palabra.

Las siguientes palabras nos dan una idea de la ligera variabilidad de

la raíz:
Diente : dentadura dental, dentista, dientecito
Puerta : portazo, portero, portería, puertecita

GRAFEMAS O AFIJOS

Páá giná 4
COMUNICACIÓN
Elementos que se agregan a la raíz, antes o después, con el objeto de ampliar o
modificar su significado.
Puede ser:

PREFIJOS Partículas que se anteponen a la raíz: a, ad, des, in,

para, con, re, anfi, dia,etc.

SUFIJOS Partículas que se posponen a la raíz: able, ada, anza, ista, azo, or, etc.

A los sufijos, muchas veces es fácil reconocerle su significado. Así:

Azo : Significa comúnmente "golpe"
Ejemplo:
Bastonazo = golpe dado con el bastón.
Pelotazo = golpe dado con la pelota.
Cabezazo = golpe dado con la cabeza.

Or : Significa por lo general "oficio o profesión"

Ejemplo:
Cantor= el que canta.
Escritor = el que escribe.
Pintor = el que pinta.

Yo sé,
p r o fe s o r

ACTIVIDADES

1. Relaciona:

Páá giná 5
COMUNICACIÓN
a) Raíz ( ) partícula que va antes de la raíz.
b) Sufijo ( ) partícula que va después de la raíz.
c) Prefijo ( ) parte invariable de una palabra.

2. Forma tres palabras con cada uno de los siguientes prefijos:

Uni : _________________________________________________________

Des : _________________________________________________________

In : _________________________________________________________

Anfi : _________________________________________________________

A : _________________________________________________________

4. Forma tres palabras con cada uno de los siguientes sufijos:

Orde : _________________________________________________________

izar : _________________________________________________________

Ancia : _________________________________________________________

Ario : _________________________________________________________

Anza : _________________________________________________________

5. Coloca los prefijos a las siguientes palabras. Guíate del recuadro.

PRE - A - EXTRA - VICE - CON - DES - IN - BIS - EX - IM

___________________ aprovechar ___________________ traen

___________________ poner ___________________ normal

___________________ terrestre ___________________ culto

___________________ abuelo ___________________ vivir

___________________ presidente ___________________ universitario

6. Coloca sufijos a las siguientes raíces:

Gat ___________________ sistem ___________________

Páá giná 6
COMUNICACIÓN
Amig ___________________ dicción___________________

Plum ___________________ alumn ___________________

Teatr ___________________ not ___________________

Amigdal ___________________ zapat ___________________

7. Observa con atención cada familia léxica y luego subraya la raíz de las mismas.
a) embocar, desbocado, bocacalle, desembocar.
b) Camposanto, santidad, santificar, santuario.
c) Paraguas, aguado, aguardiente, aguacero.
d) Barco, embarcar, barcaza, embarcación
e) Viable, ferroviario, viaducto, extraviado.

8. Subraya el término que no pertenece a la familia de palabras.

a) pastear, pastel, pastelería, pastelera.

b) jugazo, juego, juguería, juguero.
c) vendedor, venta, vendido, vendaje.
d) leche, lecho, lechal, lechero.
e) colosal, color, colorete, colorado.

LA NARRACIÓN
Forma de composición que consiste en contar hechos reales o
imaginarios que los seres realizan.
Pertenecen al género narrativo: la novela, el cuento, los mitos, las leyendas, las fábulas, etc. A
continuación te mostramos un ejemplo de texto narrativo. Pertenece al cuentista peruano
Francisco Izquierdo Ríos.
Leamos:
TITO Y EL CAIMÁN
(Francisco Izquierdo Ríos)
Páá giná 7
COMUNICACIÓN
Tito era manco de la mano derecha. Sin embargo era el más travieso del pueblo. Un gran
pendenciero, con el muñón golpeaba a todo el mundo. Nunca estaba quieto.
¡Manco!-Ie decían sus camaradas de la escuela en son de insulto, de burla, hasta que una tarde
el maestro les
relató en el patio la acción en que Tito perdió la mano.
Tito y Vero fueron a arponear paiche, ese pez gigante de los ríos y lagos de la amazonía. Iban
por el río en una pequeña canoa: Tito en la proa y Vero en la popa. Con los remos impulsaban la
embarcación río abajo, pasando con velocidad de flecha en los sectores correntosos. Debían
pescar en un lago de selva adentro donde había mucho paiche. Cuando llegaron al brazo de
agua que une al caudaloso río con el lago empujaron con todas sus fuerzas la canoa en esa
dirección, entrando en él como por un canal, éste tan estrecho que las ramas de los árboles
chicoteaban la canoa, amenazando voltearla, igual que los troncos oscuros que, cual lomos enormes serpientes,
sobresalían del agua.
Tito y Vero eran expertos bogas. Con gran pericia sorteaban los peligros. De pronto un
inmenso claro, lleno de luz, hirió sus ojos: era el lago que, bañado por el alegre sol mañanero,
semejaba un descomunal espejo dentro del bosque. Una vez en el lago, los muchachos se
prestaron a pescar. Tito debía arponear y Vero manejar la canoa con el remo.
La canoa se deslizaba suavemente por el lago al esfuerzo de Vero, mientras que Tito
arrodillado con el arpón en la mano y aras de agua iba atento, para prenderlo en el lomo del
paiche que se presentara.
Pero, inesperadamente un caimán sacó a Tito de la canoa, mordiéndole el brazo, y lo
hundió en el lago.
Vero se quedó de pie, con el remo en la mano, en inútil ademán de defensa. Junto a la
embarcación se producían burbujas y cierto oleaje: señales de que Tito luchaba con el caimán
en el fondo del lago, por lo que Vero no se separó de allí, su amigo podía flotar vivo o muerto. En
efecto Tito estaba luchando con el hambriento saurio, dentro del lago. Como un buen luchador
que es, contenía la respiración frustrando la intención del caimán de ahogarlo para conducirlo
luego a comérselo en la orilla. De repente Tito se acordó de lo que había oído decir en el pueblo:
que el caimán suelta al hombre, si éste logra trizarle los ojos con los dedos. Le hundió los ojos
con sus dedos. El saurio, con el dolor, apretó las mandíbulas y le destrozó el brazo al muchacho.
Tito salió a la superficie chorreando sangre débil. Fue recogido en el acto por Vero. El caimán,
casi ciego, persiguió a los fugitivos. Vero remó, salvando la vida de su amigo.
"¡Ese es Tito! terminó su relato el maestro, señalando al muchacho que sonreía satisfecho.

MOMENTOS DE LA NARRACIÓN

Páá giná 8
COMUNICACIÓN
IN T R O D U C C IÓ N I n i c io d e l re la to

N U D O P r e s e n t a c i ó n d e u n p r o b l e m a o c o n fl i c t o

D ESEN LAC E F i n a l i z a c i ó n d e l r e l a t o y r e s o l u c i ó n d e l c o n fl i c t o

ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN

PERSO N AJES A M B IE N T E A C C IÓ N

P a r tic ip a n te s d e lo s h e c h o s L u g a r y t i e m p o d e lo s D e s a r r o l l o d e lo s h e c h o s .
¿ Q u ié n e s s o n lo s h e c h o s , ¿ E n q u é a m b ie n te ¿ C u á le s fu e r o n lo s h e c h o s
p e r so n a je s? s e d e s a r r o lla la h is to r ia ? im p o r ta n te s ?

ACTIVIDADES
1. Rescribe la siguiente historia, ubicando cada párrafo en el momento narrativo
que le corresponde.
* La música atrajo a unos perros de una chacra vecina y comenzaron a ladrar poniendo al
felino en precipitada fuga.
* Cierta vez, un puma vio un corderito que estaba pastando y se lanzó en su persecución.
El corderito comenzó a correr apresuradamente.
* Sintiendo que era alcanzado se paró bruscamente y le pidió al puma como último deseo, que
tocara la quena para que alegrara sus últimos momentos.

INTRODUCCIÓN:

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NUDO:__________________________________________________________________________________________

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Páá giná 9
COMUNICACIÓN
DESENLACE:

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2. Identifica los momentos de la narración y escríbelos en la parte superior de
cada párrafo.
Dos patos que pasaban por allí la oyeron y le ofrecieron su ayuda:
Chichí, nosotros haremos posible tu viaje por el mundo.
Entonces tomaron un palito y lo sostuvieron por los extremos con sus picos: la tortuga sólo tuvo
que prenderse de
él con los dientes.
Los patos remontaron el vuelo, la llevaron por el aire.
La tortuga Chichí estaba muy aburrida de andar siempre por el mismo jardín, y decía:
¡Ay de mí! ¡Cuánto me gustaría viajar y ver todas las cosas lindas que hay en el mundo! Pero
con mis lentos
pasitos no llegaré muy lejos.
La tortuga fue muy feliz. Por fin pudo ver los techos de las casas, las copas de los árboles, las
flores.
De pronto se sintió tan eufórica y poderosa que empezó a gritar:
¡Soy la reina de las tortugas! ¡Miren cómo...!
No alcanzó a terminar la frase. Al abrir la boca, soltó el palito y cayó en picada sobre el pasto,
dándose tal porrazo que quedó adolorida por varios días. Entonces decía:
¡Ay, ay! Por creerme la reina de las tortugas pequé de tonta.
• Responde sobre el texto anterior:

a) ¿Qué deseaba la tortuga Chichí?

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b) ¿Quiénes ayudaron a Chichí a cumplir su sueño?

___________________________________________________________________

c) ¿Qué hicieron los patos para que Chichí vuele con ellos?

_________________________________________________________________
Páá giná 10
COMUNICACIÓN

d) ¿Cómo se sintió Chichí cuando volaba?

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e)¿Qué le ocurrió a Chichí cuando empezó a hablar?

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f) ¿ Qué crees que debió haber hecho la tortuga?

Gozar del viaje y no creerse superior.

Seguir en el jardín.

Viajar sin los patos.

g) La tortuga aprendió que:

Las tortugas nunca deben viajar.

Nunca hay que creerse demasiado.

No se debe confiar en los patos.

3. Escribe una narración en base a la siguiente imagen. ¡No olvides las partes de la
narración!

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_______________________________________________________

_______________________________________________________

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Páá giná 11
COMUNICACIÓN

4. Lee con atención esta fábula.

EL CUERVO Y EL ZORRO
(Esopo)
Cierto día un cuervo robó un queso y fue pararse a un árbol para saciar su apetito. Un zorro que
lo vio se acercó y le dijo:
"¡Qué deslumbrante es el brillo de tu plumaje! ¡Cuánta gracia muestra tu cuerpo y tu rostro! Si
pudieras cantar,
ningún ave te aventajaría".
Al oír esto el cuervo, envanecido, quiso graznar y al hacerlo dejó caer el queso que rápidamente
arrebató el astuto zorro.
Y el cuervo, con pretensiones de cantor de buena voz, se quedó viendo visiones, sin queso y
chillando atrozmente.
5. Ahora responde las siguientes preguntas:
a) ¿Quiénes son los personajes de la fábula?

___________________________________________________________________

b) ¿Dónde ocurren los hechos?

___________________________________________________________________

c) En cuanto a las acciones:

___________________________________________________________________

¿De qué manera se inician?

_______________________________________________________

¿Cuál es el nudo de la historia?

________________________________________________________

¿Cómo es el desenlace?

________________________________________________________

Páá giná 12
COMUNICACIÓN

EL ALFABETO
El alfabeto castellano es el conjunto ordenado de letras que se usan en el idioma castellano.
El nombre alfabeto provienen de dos letras del idioma griego: alfa y beta.
También se le llama “abecedario” (a, b, c, d, primeras letras castellanas).
NOTA:Las letras son signos gráficos me representan sonidos.
El alfabeto castellano consta de 26 signos: - 21 consonantes - 5 vocales.

VOCALES a-e-i-o-u

CONSONANTES b-c-d-f-g-h-j-k-l-m-n-ñ
p-q-r-s-t-v-x-y-z

La rr no se incluye en el alfabeto puesto que no se usa sl principio de la palabra ni después de

consonantes. Sólo se utiliza cuando el sonido fuerte se encuentra entre 2 vocales.
Ejemplo : pe - rr - o zo - rr - o ca - rr - o
La «w» no pertenece a nuestro abecedario. Se emplea para escribir palabras extranjeras,
provenientes del inglés y el alemán.
La h es una consonante muda, es decir no tienen sonido. Sólo se utiliza con la escritura.
¡Ahora utilizarás el alfabeto!
I. Combina cada grupo de letras
Ejemplo: E-N-O-R-T
a) E-N-T-R-O b) N-O-R-T-E
C) T-E-R-N-O d) R-O-T-E-N

1. B-E-O-S

a) ________________ b) ________________

c) ________________ d) ________________

2. P-S-A-O

a) ________________ b) ________________

c) ________________ d) ________________

3. M-O-E-T

Páá giná 13
COMUNICACIÓN
a) ________________ b) ________________

c) ________________ d) ________________

II. Escribe 8 palabras que contenga las cinco vocales

SUSTANTIVOS
El sustantivo es la palabra que se usa para nombrar a las personas,
animales, cosas o ideas.
Observa las siguientes figuras:
Ejemplo:
 María, Jorge, Mónica, Enrique personas
 Perro, gato, paloma, pez, león animales
 Mesa, silla, carpeta, colegio, profesora cosas
 Paz, esperanza, odio, amor ideas
Cuando hablamos o escribimos utilizamos sustantivo, tanto en el sujeto como en el predicado.
El sustantivo es el núcleo del sujeto.
CLASES DE SUSTANTIVOS
1. Sustantivos Comunes y Propios
 Comunes Designan a seres de una misma especie o clase.
Se escriben con minúscula.
Ejemplo: Niño, animal, país, colegio.
 Propios Designan a seres individualmente dentro de una clase.
Se escriben con mayúsculas.
Ejemplo: Roberto, Scooby, Perú, Saco Oliveros.
2. Sustantivos Individuales y Colectivos
 Individuales Nombran a un solo ser.
Ejemplo: Abeja, oveja, libro.
 Colecivos Nombran en singular a un conjunto de personas, animales o cosas
de una misma especie.
Ejemplo: Enjambre, rebaño, biblioteca.
3. Sustantivos Concretos y Abstractos
 ConcretosDesignan a seres que existen en la realidad y pueden ser percibidos
por los sentidos.
Ejemplo: Fruta, cuaderno, lonchera, lápiz

Páá giná 14
COMUNICACIÓN
 Abstractos Designan a seres que sólo existen en nuestra imaginación.
Ejemplo: Infancia, gratitud, paz, amor.

ACCIDENTES GRAMATICALES DEL SUSTANTIVO

Es importante que recuerdes que el género y el número son los accidentes
gramaticales del sustantivo.
1. El Género: Clasifica al suatantivo en masculino y femenino.
Ejemplo: gatito (masculino) gatita (femenino)
Para conocer el género es importante fijarse en el artículo que antecede al sustantivo.
El gatito (masculino) La gatita (femenino)
2. El Número: Clasifica al sustantivo en plural y singular:
Ejemplo: La botella (singular)
Las botellas (plural)
La guitarra (singular)
Las guitarras (plural)

ACTIVIDADES

1. Escribe los siguientes sustantivos en los recuadros convenientes:

delfin, globo, gasfitero, fresa, policía, bicicleta, melocotón, codorniz, caramelo, león, pera,
enfermera, canguro, piña, rompecabeza, bandera, panadero, víbora, cobrador, papaya.

PERSONA ANIMALES FRUTAS OBJETOS

2. Subraya los sustantivos en las siguientes oraciones:

a) La casa grande tenía muchos años. b) El amigo leal del hombre es el

perro.

Páá giná 15
COMUNICACIÓN
c) La honradez dignifica al hombre. d) Anita llevó el rebaño al campo.

e) El señor Alberto Andrade fue alcalde

de Lima.

SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS

3. En loa espacios correspondiente escribe una C si es sustantivo común o una P si

es sustantivo propio.
Tumbes ____ Fido ____ burro ____ Misti____ Alfredo ____
Playa ____ maestro____ Amazonas ____ jardín ____ laguna _____

4. Realiza una lista de sustantivos propios y comunes.

COMÚN PROPIO

5. A los siguientes sustantivos propios colocales un sustantivo común:

José __________________ Oster __________________

Pelikan __________________ Titicaca __________________

Sony __________________ Huascarán __________________

Toyota __________________ Surge __________________

6. Escribe los sustantivos propios de los siguientes sustantivos comunes:

cantante ______________________ profesor

_____________________

Páá giná 16
COMUNICACIÓN
ocèano ______________________ universidad _____________________

héroe ______________________ libro _____________________

periódico ______________________ país _____________________

perro ______________________ gaseosa _____________________

7. Escoge el sustantivo común más apropiado y completa cada oración.
LIMONES - BANDERA - GALLO - PANETONES - PIZARRAS - HERMANA

 La _________________________________ es roja y blanca.

 En el aula hay dos _________________________________.

 El _____________________________________ canta bien.

 Mucho jugo tienen los ______________________________.

 No tiene sueño mi _________________________________.

 Mi papá compró ___________________________________.

8. Escribe dos sustantivos propios por cada sustantivo común dado.

presidentes : _________________________________________________________

colegios : _________________________________________________________

autos : _________________________________________________________

profesores : _________________________________________________________

niños : _________________________________________________________

cuadernos : _________________________________________________________

zapatillas : _________________________________________________________

supermercados: ________________________________________________________
9. Subraya los sustantivos y luego escribe debajo SC, si son sustantivos comunes,
o SP; si son sustantivos propios

a) Mi hermano se llama Pedro.

b) El Perú y el Ecuador son países hermanos.

Páá giná 17
COMUNICACIÓN
c) María y Juana son hermanas.

d) Mi computadora IBM está malograda.

e) Mi papá y mi mamá nos cuidan.

SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS

10. Escribe el sustantivo individual de los siguientes sustantivos colectivos:

piara : _____________________ alameda : ____________________

arboleda : _____________________ alfabeto : ____________________

magisterio : _____________________ cordillera : ____________________

archipiélago : _____________________ ejército : ____________________

pinar : _____________________ pollada : ____________________

herbario : _____________________ enjambre : ____________________

11. Escribe el sustantivo colectivo de los siguientes sustantivos individuales:

jugador : _____________________ arena : _____________________

casa : _____________________ buey : _____________________

lobo : _____________________ persona : _____________________

SUSTANTIVOS CONCRETOS Y ABSTRACTOS
12. Coloca C, si es sustantivo concreto, o A, si es abstracto.
perfume( ) honradez( ) cuerpo( )
justicia ( ) navaja ( ) montaña( )
carbón ( ) sueño ( ) amistad ( )
lealtad ( ) pincel ( ) sueño ( )
plumón ( ) espíritu ( ) belleza ( )
13. Formar sustantivos abstractos agregando los sufijos correspondientes a los
adjetivos de la parte inferior.
EZ - ENCIA - TAD - EZA - DAD – IDAD
ágil ____________________ redondo ____________________

Páá giná 18
COMUNICACIÓN
pobre ____________________ bello ____________________
inteligente ___________________ triste ____________________
delicado ___________________ leal ____________________
honrado ____________________ breve ____________________

14. Subraya con azul los sustantivos concretos y con rojo los abstractos.

a) En el país la afición al fútbol va en crecimiento.

b) La bondad de la niña.

c) El chofer maneja con rapidez.

d) La oscuridad del cuarto.

e) La esclavitud avergüenza a la humanidad.

ACCIDENTES GRAMATICALES DEL SUSTANTIVO
15. Escribe los siguientes sustantivos dentro del género que le corresponda:
estampilla, florero, Juan, secretaria, profesor, ladrillo caja, puerta, papel,
semáforo, pipa, corbata, carpeta.
GÉNERO MASCULINO GÉNERO FEMENINO

16. Indica el género y número de los siguientes sustantivos:

SUSTANTIVOS GÉNERO NUMERO

colegio
cruz
casa
Jorge

Páá giná 19
COMUNICACIÓN
libros
sillas
mesas

17. Cambia el género de las palabras en las siguientes frases:

a) El excelente orador : _________________________________________

b) Un secretario activo : _________________________________________

c) La adolescente estudiosa : _________________________________________

d) Ese alcalde extranjero : _________________________________________

e) El célebre poeta : _________________________________________

f) El fiscal justo : _________________________________________

g) Una madre autoritaria : _________________________________________

18. Escribe el masculino o femenino de los sustantivos dados:

Sustantivos Masculonos Sustantivos Femeninos

reina _________________ padre _________________

cocinera _________________ carnero _________________

monja _________________ hombre _________________

comadre _________________ emperador _________________

nuera _________________ toro _________________

heroína _________________ tío _________________

yegua _________________ papá _________________

colegiala _________________ perro _________________

Páá giná 20
COMUNICACIÓN
dama _________________ hombre _________________

gallina _________________ estudiante _________________

EL PUNTO Y LAS MAYÚSCULA

● Se escribe punto al terminar cada oración.

● Se escribe con mayúscula la primera palabra de un escrito y las palabras que van después del

punto.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

María tenia ocho años, dos enormes ojos negros y el pelo lacio y largo.

Era flaquita, flaquiiita y muy alta.

Su mirada era la de una niña traviesa y siempre sonreía.

Le gustaba jugar a las escondidas siempre quería ser ella la que encontrase a los amigos, al

final de los juegos corría al caño se mojaba el cabello y la cara, asi se le veía más flaquita, se

despedía rápidamente y se iva corriendo a su casa.

¡ qué niña tan alegre !

¿Cuántas oraciones hay en el texto?

¿cuál es el signo que las separa?

1. Escribe el punto al final de cada oracion.

La puya raimondi es una de las plantas más hermosas del mundo_ Tiene de 3 a

5 mil flores y casi 6 millones de semillas_ Su altura promedio es de 8 metros_

puede vivir hasta 40 años_ Esta planta se puede apreciar en el Parque Nacional

Huascarán _

2. Escribe las mayúsculas que faltan en el siguiente texto.

__orge y yo somos buenos amigos. ___osotros conocemos desde pequeños.

__osotros estudiamos juntos. __ si es más divertido.

3. Investiga sobre un animal o planta de tu localidad. Luego, escribe tres oraciones que diga

como es. No olvides los puntos y ni las mayúsculas.

Páá giná 21
COMUNICACIÓN

I. Juego con mis compañeros al tutifruti de las mayúsculas

Letra País Nombre Apellidos Ciuda

d

II. Coloca mayúsculas en los casos necesarios:

1.sonaron unos pasos, apareció en la puerta miguel, el hijo del señor gonzales,
quien era dueño de la fábrica Donofrio
2. francisco bolognesi y miguel grau son nombres que los peruanos recordamos al pensar en
nuestros héroes del Perú.
3. vamos a comprar a la tienda “ripley”, están en liquidación.
4. el 23 de abril se celebra el día del idioma.
5. en parís murió el gran poeta césar vallejo.
6. el presidente de la república visitó las ciudades de jaén, iquitos, moyobamba y pucallpa.

Páá giná 22
COMUNICACIÓN
7. el “cantar del mio cid“ es el poema épico más representativo de la literatura española.
8. los clubes más populares en el fútbol peruano son alianza lima, universitario, sporting cristal,
sport boys.
9. en el vóley peruano son célebres los nombres de lucha fuentes, gaby pérez del solar, natalia
málaga.
10. una expedición francesa logró escalar el huascarán.

III. Escribe el nombre y apellido de tus padres:

1. _________________________________________________________
2. _________________________________________________________

IV. Escribe el nombre de 10 ciudades:

1. _____________________ 2. _____________________
3. _____________________ 4. _____________________
5. _____________________ 6. _____________________
7. _____________________ 8. _____________________
9. _____________________ 10. _____________________

V. Escribe el nombre de 5 periódicos:

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________
5. _____________________

VI. Escribe el título de 5 libros (Obras literarias)

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________
5. _____________________

Páá giná 23
COMUNICACIÓN

DIÁLOGO
Cuando escribimos un diálogo, representamos una conversación.

Ejemplo:

aquella noche, Victor y Jorge hablaban de su viaje a Junin. Estaban muy emocionados

y haciendo planes de lo que pensaban hacer.

Victor.- ¡ por fin conoceremos los hermosos paisajes de la sierra!.

Jorge.-¡si! ¡alegría!

Victor.-iremos al establo y tomaremos leche fresca.

Jorge.-daremos un paseo en la laguna.

ORGANIZACIÓN

1. Vas a escribir un diálogo. Hazlo así:

Piensa en una situación comunicativa y quiénes serán los personajes. Aquí tienes

alguna ideas:

Carlos habla con su profesor y dice que se irá a vivir con su familia a Huancayo.

Imagina lo que diría cada de los personajes.

COMPOSICIÓN

2.A partir de las ideas anteriores, dibuja a los personajes y escribe un diálogo como el

que parece en esta página.

REVISIÓN

3. Lee atentamente el diálogo que has escrito y verifica si has cumplido con lo

siguiente:

● ¿Han participado los dos personajes en tu diálogo?

Páá giná 24
COMUNICACIÓN
● ¿Has usado oraciones cortas y claras?

● ¿Has utilizado correctamente los signos de puntuacion?

PRESENTACIÓN

4. Intercambia tu trabajo con tu compañero de carpeta.

USO DEL DICCIONARIO - VOCABULARIO

USO DEL DICCIONARIO

Al leer algo o cuando realizamos nuestras tareas muchas veces nos encontramos con

palabras nuevas o poco conocidas, por lo que tenemos la necesidad de conocer su

significado.
Una vía o manera de salvar este escollo es recurriendo a un diccionario.

En el diccionario -libro organizado alfabéticamente- encontramos el significado de las

palabras. Por ejemplo, el vocablo biblioteca aparece en el Diccionario Escolar de la Real
Academia Española con los significados o acepciones siguientes:

Biblioteca. F. Local donde se tienen considerable número de libros ordenados para la

lectura. ∣∣ 2. Mueble, estantería, etc., donde se colocan los libros. ∣∣ 3.

Conjunto de estos libros. ∣∣ 4. Colección de libros o tratados análogos o

semejantes entre sí, ya por las materias de que tratan, ya por la época y

nación o autores a que pertenecen. BIBLIOTECA de Jurisprudencia y

Legislación: BIBLIOTECA de Escritores Clásicos Españoles.

Las palabras -por lo general- son polisémicas (poseen varios significados), entonces, si

queremos llegar al significado preciso de un vocablo debemos tener en cuenta el

contexto de su uso.

La identificación del contexto lingüístico es muy importante para la

delimitación
del significado preciso de una palabra.

EJEMPLO:

Páá giná 25
COMUNICACIÓN
Supongamos que en un texto encuentras el siguientes relato.

“. . . en ese momento hacía frío, él se

puso su cazadora y continuó con su
misión: perseguir la caza”.

Veamos como nos ayuda el diccionario.

CAZADOR, RA adj. y s. Que caza: San Huberto es el patrón de los cazadores. ∣∣ Nombre
de ciertos soldados de tropas ligeras. ∣∣ Fig. Que busca ansiosamente. U. t. c. s.:
cazadores antógrafos.
Cazador furtivo, el que caza en terreno vedado.

CAZADORA f. Americana, saco, prenda de vestir. ∣∣ Amér. C. Camioneta ∣∣ C. Rica. Avecilla

de lindo plumaje.

CAZA f. Acción de cazar. Animales que se cazan; hay caza menor y caza mayor. ∣∣ M.
Avión de guerra: atacaron las cazas. ∣∣ Fig. Caza de brujas, búsqueda y eliminación
sistemática de los opositores por las autoridades. ∣∣ Dar caza, perseguir ∣∣ PARÓN. Casa.

CAZADORA. f. Americana, saco, prenda de vestir. ∣∣ Amér. C. Camioneta ∣∣ C. Rica. Avecilla

de lindo plumaje.

CAZADORA
Lo primero que se descubre es que este es un adjetivo; por lo tanto, no es lo que
buscamos. Según el CONTEXTO las palabras: hacia frío y se puso, nos indican lo
que debemos buscar.

Encontramos cazadora, como verás dice: Americana, especie de chaqueta usada por lo
general
para la caza y el deporte.

* ESTA ES LA ACEPCIÓN ADECUADA.

En Centroamérica, cazadora es una camioneta y en costa Rica, una avecilla de lindo

plumaje.
CAZA
1. La primera acepción de caza es acción de cazar. Por el contexto, ser ilógico usar
esta acepción.

2. La segunda acepción dice: animales que se CAZAN.

* ESTA ES LA ACEPCIÓN ADECUADA.

Páá giná 26
COMUNICACIÓN
Observa que otra acepción de caza se da en la actividad militar, en este caso sería
un avión.

El relato ahora de entiende mejor.

Actividades

I. Tu tarea consiste en ESCRIBIRLAS nuevamente y en orden alfabético las palabras dadas.

lengua guitarra ofensa
cantares bella España
altanera castellana Andes
bizarra viento onza
manantial plata llama
vidalita brisa habla
elogio glorioso ardiente

01. _________________ 08. __________________ 15. _______________

02. __________________ 09. __________________ 16. _______________

03. __________________ 10. __________________ 17. _______________

04. __________________ 11. __________________ 18. ______________

05. __________________ 12. __________________ 19. _______________

06. __________________ 13. __________________ 20. _______________

07. __________________ 14. __________________ 21. _______________

II. RELACIONA ADECUADAMENTE

A la derecha de cada palabra, entre los paréntesis, anota el número de la definición
que le corresponda.
(TIEMPO: 10 minutos)

DEFINICIONES PALABRAS

01. Ciencia que estudia el funcionamiento de los

robots, máquinas automáticas y cerebros DERMIS (10 )
electrónicos.

02. Que está escrito en dos lenguas o idiomas. BIOGRAFÍA )

Páá giná 27
COMUNICACIÓN
03. Libro o papel escrito a mano. ÁLBUM )

04. Libro en blanco cuyas hojas se llenan con

fotografías o algunas curiosidades como ALMANAQUE )
firmas, sellos postales, etc.

05. Descripción o relato de la vida de una persona. ACTA )

06. Relación de libros o escritos que se refieren a

BILINGÜE )
una ciencia o asunto determinado.

07. Escrito en el que se dice lo que se trata en una

ESFINGE )
reunión.

08. Registro que comprende todos los días del año. CETÁCEOS )

09. Designio, intención o pensamiento de ejecutar

BOTÁNICA )
algo.

10. Capa interior de la piel, en donde están las

glándulas del sudor y el nacimiento de los REBELDE )
pelos.

11. Sustancia que limpia la grasa y la suciedad. FORASTERO )

12. Persona que viaja por voto o devoción a un

BIBLIOGRAFÍA )
santuario.

13. Persona alojada en casa ajena. PROYECTO )

14. El primer hijo, el que nace primero. MANUSCRITO )

15. El que se subleva contra la autoridad. DETERGENTE )

Páá giná 28
COMUNICACIÓN
16. Arte y destreza de escribir con letra muy clara
PEREGRINO )
y formada.

17. Ciencia que estudia las plantas. PRIMOGÉNITO )

18. Grupo de aves que vuelan juntas. CALIGRAFÍA )

19. Mamífero con forma y vida de pez. CIBERNÉTICA )

20. Escultura con cabeza de mujer y cuerpo de

BANDADA )
león echado.

VOCABULARIO

Estas palabras te servirán de mucha ayuda en tus trabajos posteriores. ¡Tú puedes

aprenderlos y mejorar tú léxico!

SINÓNIMOS ANTÓNIMOS

1.- ABDICAR : Ceder, renunciar, dimitir. // Asumir, conservar,

aceptar.

2.- BAGATELA : Fruslería, minuciosa, insignificancia. // Valioso,

importancia,

caro.

3.- CABAL : Justo, recto, íntegro. // Inexacto, torcido, parcial.

4.- FABULOSO : Ficticio, fingido, inventado. // Real, cierto, verdadero.

5.- JÚBILO : Alegría, gozo, alborozo. // Tristeza, aflicción,

melancolía.

6.- LACERÍA : Miseria, pobreza, estrechez. // Opulencia, abundancia,

prosperidad.

7.- MALEABLE : Manejable, flexible, dócil. // Resistente, indócil.

8.- NEGLIGENCIA : Descuido, desidia, omisión. // Esmero, interés.

Páá giná 29
COMUNICACIÓN
9.- QUIMERA : Ilusión, fantasía. // Realidad, verdad.
10.- SAGAZ : Astuto, perspicaz, taimado. // Corto, obtuso.

11.- TÁCITO : Callado, silencioso, implícito. // Expreso, hablador,

locuaz.

12.- UBÉRRIMO : Fértil, productivo, feraz. // Estéril, yermo,

infecundo.

13.- PARADIGMA : Ejemplo, modelo, prototipo. // Ordinario, común, trivial.

14.- BASTO : Tosco, ordinario, vulgar. // Fino, culto, delicado.

15.- CONDONAR : Perdonar, indultar, amnistiar. // Castigar, condenar.

6.- DELGADO : Magro, enjuto, enteco. // Grueso, gordo.
17.- OBTURAR : Obstruir, tapar, cerrar. // Abrir, liberar, favorecer.
18.- RAUDO : Veloz, rápido, vertiginoso. // Lento, calmoso, pausado.
19.- ABARCAR : Rodear, contener, cubrir. // Apartar, excluir, separar.
20.- ABANDONAR : abdicar, desamparar, descuidar. // Atender, cuidar, seguir.
21.- ABISMO : Barranco, despeñadero, precipicio. // Altura, cima, cumbre.
22.- ADQUIRIR : Apoderarse, ganar, obtener. // Derrochar, perder,
despilfarrar.
23.- BENÉVOLO : bondadoso, compasivo, indulgente. // Duro, inclemente,
malévolo.
24.- BISOÑO : Novicio, inexperto, novato. // Antiguo, veterano.

SINÓNIMOS ANTÓNIMOS

25.- BORRACHO : Alcohólico, dipsómano, beodo. // Abstemio, sobrio.

26.- CALMAR : Amansar, mitigar, serenar. // Enfadar, atormentar,

irritar.

27.- CANDIDEZ : Ingenuidad, inocencia, sencillez. // Malicia, picardía.

28.- CANSANCIO : Aburrimiento, fastidio, hastío. // Aliento, entusiasmo,

interés.

29.- CERRADO : Hermético, oculto, obtuso. // Abierto, comunicado,

despejado

30.- DAÑO : Agravio, desgracia, perjuicio. // Beneficio, bien, utilidad.

31.- DEROGAR : Abolir, anular, revocar. // Promulgar, ratificar.

32.- DESALOJAR : Abandonar, despejar, evacuar. // Albergar, alojar, cobijar.

33.- EFÍMERO : Frágil, fugaz, momentáneo. // Duradero, perpetuo.

34.- EMIGRAR : Expatriarse, migrar, transmigrar. // Inmigrar, regresar,

repatriarse.

Páá giná 30
COMUNICACIÓN
35.- GUERRA : batalla, combate, conflicto. // Paz, tregua, armonía.

36.- HACINAR : Acumular, aglomerar, apilar. // Acomodar, separar.

37.- HUNDIR : Meter, clavar, destruir. // Aflorar, elevar, levantar.

38.- IDONEIDAD : Actitud, capacidad, competencia. // Incapacidad, ineptitud.

39.- POBREZA : Escasez, indigencia, penuria. // Generosidad, hartura,

riqueza.

40.- VICTORIA : Dominio, éxito, triunfo. // Derrota, fracaso.

COMENTARLO EN CLASE:

“Ser original no es ser distinto

sino auténtico”.

Para tu cuaderno
TRABAJAR las premisas con sus respectivos significados. Ordenándolo en
forma alfabética.

SINÓNIMOS
SINÓNIMOS DE FRASES SIGNIFICATIVAS

De la relación siguiente, ELIGE el sinónimo que reemplaza a la frase en negrilla.

Páá giná 31
COMUNICACIÓN
debilidad cálido carcajada congoja

helado furioso agotado

hermosas

voracidad agradable terremoto

obesa

01. Con hambre implacable acabó con su presa. ( voracidad )

02. La noticia le causó tremendo desconsuelo y lloró. ( ________________ )

03. Su risa estentórea expresaba su total beneplácito. ( ________________ )

04. Su notorio decaimiento lo hizo desfallecer. ( ________________ )

05. Un gran movimiento telúrico destruyó la ciudad. ( ________________ )

06. El aire sumamente frío me hizo tiritar. ( ________________ )

07. Las orquídeas son muy bellas y fraganciosas. ( ________________ )

08. La vecina es excesivamente gorda. ( ________________ )

09. Iquitos tiene un clima extremadamente caluroso. ( ________________ )

10. El público quedó muy disgustado con el árbitro. ( ________________ )

11. La cena estuvo muy exquisita y abundante. ( ________________ )

12. Terminó la carrera sumamente extenuado. ( ________________ )

SINÓNIMOS DE EXPRESIONES COTIDIANAS

Usando los vocablos que aparecen el recuadro reemplaza la frase cotidiana, en negrita, por un sinónimo.
ESCRIBE la nueva expresión.

impacientarse disculpar impresionar menospreciar

estafar disimular hablar

sobreponerse

divertirse decidir falsear

reflexionar

01. La profesora pasó por alto la falta cometida. ( ________________ )

02. Fue de compras y le dieron gato por liebre. ( ________________ )

03. Tengo que consultarlo con la almohada para decidirme. ( ________________ )

04. El entrenador perdió los estribos con el resultado del partido. ( ________________ )

05. El árbitro se hizo de la vista gorda y no cobró el penal. ( ________________ )

06. Lo miró por encima del hombro y siguió su camino. ( ________________ )

07. El vestido nuevo, elegante le llenó los ojos. ( ________________ )

08. Haciendo de tripas corazón, esbozó una sonrisa. ( ________________ )

Páá giná 32
COMUNICACIÓN
09. El testigo tiene la sartén por el mango. ( ________________ )

10. Se echó una cana al aire por su aniversario. ( ________________ )

11. Es puro bla, bla, bla y no dice nada concreto. ( ________________ )

12. Pretende tapar el sol con un dedo y salir airoso. ( ________________ )

SIGNIFICADOS. Traza una línea entre las palabras y sus correspondientes significados:

01. Súbdito ◆ ◆ Que tiene o ejerce la autoridad suprema.

02. Humilde ◆ ◆ Es un motivo de disculpa.

03. Exclamar ◆ ◆ Emitir palabras con fuerza.

04. Soberano ◆ ◆ Que está sujeto a la autoridad de un superior.

05. Reemplazar ◆ ◆ Persona sencilla, sin riquezas.

06. Excusa ◆ ◆ Consiste en suplir una cosa con otra.

III. SINÓNIMOS. En tu cuaderno haz una lista de las palabras cuyo significado no comprendas. Consulta en el
diccionario y anota los respectivos significados.

01. BURLAR 02. SUPLICAR 03. REMEDAR 04.

A) zumbar A) ayudar A) remendar REPUG
B) robar B) invocar B) enmendar NANTE
C) reventar C) despedir C) imitar A) asqueroso
D) elogiar D) militar D) emitir B) ignorancia
C) confidente
D) impugnar

05. ENGULLIR 06. FANFARRÓN 07. SOBERBIA 08. HONESTO

A) ayunar A) humilde A) melindros A) injusto
B) abstenerse B) recatado o B) grosero
C) ingerir C) socarrón B) fatuo C) grotesco
D) digerir D) jactancioso C) humildad D) púdico
D) pedantería

¡ FELICITACIONES: ESTÁS MEJORANDO TU VOCABULARIO !

¡ OJO: NO ES LO MISMO “SIGNIFICADOS” QUE “SINÓNIMOS” !

IV. SINÓNIMOS. Transcribe colocando un sinónimo de la palabra subrayada.

01. Miguel se encontraba cómodamente con sentado en su hermana.

______________________________________________________________________________________

02. Mis tíos realizaban su cotidiano paseo por la playa.

Páá giná 33
COMUNICACIÓN
______________________________________________________________________________________

03. Es triste ver al hombre en un estado de miseria.

______________________________________________________________________________________

04. El alcalde ordenó nivelar las pistas.

_____________________________________________________________________________________

05. La casa estaba techada con calaminas.

______________________________________________________________________________________

06. La escultura antigua fue robada del Museo de Arte.

______________________________________________________________________________________

07. Es necesario cotejar los números del Bingo.

______________________________________________________________________________________

08. El cuento fantástico impresionó a los alumnos.

______________________________________________________________________________________

09. La vendedora era muy distraída: olvidó darme el vuelto.

______________________________________________________________________________________

10. “Timoteo” es un personaje muy simpático.

______________________________________________________________________________________

11. El hundimiento del barco produjo pánico.

______________________________________________________________________________________

12. Me irritaba mucho que no me dieran propina.

______________________________________________________________________________________

V. ACTIVIDAD PRACTICA
SUBRAYA el sinónimo que corresponde a la palabra que está en negrita. (TIEMPO:
10 minutos).

01. Cierto día hubo una descomunal DISPUTA.

A) Mentira
B) Pelea
C) Conversación
02. Sin duda que es LOABLE que asista a los templos.

Páá giná 34
COMUNICACIÓN
A) Elogiable
B) Criticable
C) Gracioso
03. Sobrevivir en esas INCLEMENTES regiones heladas.
A) Duras
B) Tranquilas
C) Solitarias
04. Han ideado un ESTILO de casa muy especial.
A) Material
B) Plano
C) Modelo
05. Los seres humanos los cazan ya que MERMAN el ganado.
A) Disminuyen
B) Amplían
C) Observan
06. Entre los mamíferos es el más LONGEVO.
A) Viejo
B) Ágil
C) Joven
07. Un mundo de FANTASÍA son los dibujos animados.
A) Alegría
B) Imaginación
C) Riqueza
08. Actualmente el dibujo animado se ha PERFECCIONADO.
A) Mejorado
B) Perjudicado
C) Distinguido
09. EXPULSAR.
A) ruptura B) disolver
C) acuerdo D) destronar
10. CERCA.
A) próximo B) alto
C) bajo D) trofeo
11. COMBATE.
A) derrotar B) batalla
C) aburrido D) actuar

ANÁLISIS DE IMÁGENES
UNA FALSA VALENTÍA

OBSERVA detenidamente los cuadros y DIALOGA con tus compañeros acerca de las
imágenes.

Páá giná 35
COMUNICACIÓN

01. ANÁLISIS DE IMÁGENES

OBSERVA el dibujo con atención y ESCRIBE todo lo que ves.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Páá giná 36
COMUNICACIÓN
__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

ANALIZANDO los cuadros.

01. Explica que actitudes toma el niño en el 1er y 2do cuadro

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________
02. ¿Dónde se encuentra el niño y qué crees que este pensando?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

03. Describe la actitud del niño frente a la araña. 3er y 4to cuadro.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

02. PENSAMIENTO ESCONDIDO

Para descubrir el pensamiento tengo que ESCRIBIR en cada casillero la letra con
que empieza el nombre de cada figura. Me FIJO en las barrar que indican el fin de
cada palabra.

Páá giná 37
COMUNICACIÓN

10 : 2 = 5

□ ESCRIBO el pensamiento completo.

PEPITO, EL DESTRUCTOR

Páá giná 38
COMUNICACIÓN
OBSERVA detenidamente los cuadros, RELATA la historia que se presenta y EXPLICA por
qué es censurable la actitud de Pepito? (Debate en clase)

ANÁLISIS DE IMÁGENES

Páá giná 39
COMUNICACIÓN
01. OBSERVA y RELATA la historia que se muestra en los cuadros anteriores.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________

02. ¿Es correcta la actitud de Pepito, por qué?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

03. ¿Qué daños ocasiona Pepito, a nuestro ambiente?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

04. ¿Qué le recomendarías a Pepito y a los niños que ocasionan daño a la naturaleza?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Páá giná 40
COMUNICACIÓN

LECTURA:
“LA MADRE Y EL HIJO LADRÓN”

Cierta mujer tenía un hijo muy revoltoso que solía robar en la escuela cosas de poco
valor y se las llevaba a casa, sin que su madre jamás lo castigara. Incluso colmaba de
caricias al muchacho, alabando en extremo su agudeza. A medida que iba creciendo, fue
haciendo robos de más consideración, y nunca fue amonestado por su madre. Al fin,
cogido por la justicia en nuevo hurto, fue llevado a la cárcel y sentenciado a muerte. La
madre se deshacía en lágrimas tras el reo; pero éste, parando la comitiva, exclamó:

- Tú eres la causa de mi desgracia, porque si al primer robo que cometí no te hubieras

reído y me hubieses castigado, ahora yo no iría a morir en un suplicio y tú no tendrías
que llorar mi muerte.

Actividades

I. INTERPRETACIÓN DE TEXTO

Después de haber leído atentamente el texto, RESPONDE subrayando la alternativa

correcta.

01. El muchacho acostumbraba a robar en la escuela objetos:

A) de poco valor B) de mucho valor C) sin valor

02. Cuando el hijo robaba, la madre:

A) jamás se enteraba B) jamás le castigaba C) sólo lloraba

03. La madre acariciaba al muchacho porque admiraba:

A) su astucia para robar B) su buen comportamiento C) su carácter revoltoso

04. La causa de la desgracia del muchacho era:

A) su niñez B) sus robos C) la madre

Páá giná 41
COMUNICACIÓN
05. El texto nos enseña que:
A) Los padres deben comprender a los hijos.
B) Los hijos deben educarse bien desde la infancia.
C) Sólo los delitos graves se deben castigar.

II. SINÓNIMOS

SUBRAYAR el sinónimo que corresponde a la palabra que está en negrita.

01. Su hijos era muy revoltoso.

A) fresco B) renegón C) inquieto

02. El muchacho solía robar en la escuela.

A) acostumbraba B) quería C) deseaba

03. Nunca fue amonestado por su madre.

A) tranquilizado B) aconsejado C) regañado

04. Por sus hurtos fue llevado a la cárcel.

A) quejas B) robos C) vivezas

05. El reo fue sentenciado a muerte.

A) preso B) rebelde C) malvado

06. La mujer jamás lo castigaba.

A) a veces B) siempre C) nunca

07. El joven fue cogido por la justicia.

A) advertido B) apresado C) nunca

08. Derramaba lágrimas por su hijo.

A) retenía B) contenía C) expandía

09. El joven se lamentaba de su desgracia.

A) defecto B) dicha C) desdicha

10. Fue condenado a morir en un suplicio.

A) fallecer B) vivir C) agonizar

III. ORACIONES INCOMPLETAS

ELIGE la alternativa que complete el sentido de la oración de acuerdo a la lectura y

ESCRÍBELA en los espacios en blanco.

01. Era un joven que ____________________ a robar en la ____________________.

Páá giná 42
COMUNICACIÓN
A) empezaba - casa B) enseñaba - calle C) acostumbraba - escuela

02. Cuando el hijo robaba, la madre no lo ____________________; al contrario le

____________________.

A) acariciaba - castigaba B) castigaba - acariciaba C) veía - lloraba

03. Cuando iba ____________________, fue haciendo robos de ____________________ valor.

A) creciendo - más B) a la escuela - más C) a la calle - poco

04. Cometió un nuevo hurto y fue llevado a la ____________________ y sentenciado a

________________.

A) muerte - cárcel B) justicia - prisión C) cárcel - muerte

05. Si al primer robo que cometió, la madre le hubiese ____________________ ahora ella no

tendría

que llorar su ____________________.

A) acariciado - robo B) castigado - muerte C) comprendido - prisión

Páá giná 43
COMUNICACIÓN

LECTURA:

“LOS MELOCOTONES”
Un labrador que tenía cuatro hijos, les regaló un día cinco magníficos melocotones. Los
pequeños, que nunca habían visto semejante fruta, quedaron encantados de sus colores
y de su fina piel. Por la noche, el padre les preguntó:

- ¿Habéis comido los melocotones?

- Sí, papá - dijo el mayor-, ¡Qué rico estaba! Guardé el hueso y quiero plantarlo para
que nazca un árbol.

- Has hecho bien -repuso el padre-, siempre se debe de pensar en el futuro.

- Yo -dijo el más pequeño-, también comí el mío, y la mitad del que le diste a mamá.

- Muy goloso has sido- exclamó el padre- pero en tu edad no me admira y espero que
cuando seas mayor te corregirás.

- Pues yo- interrumpió el tercero- recogí el hueso que mi hermano tiró, lo partí, comí lo
que había dentro y vendí mi melocotón para comprar con la moneda que me dieron otras
cosas en cuanto vaya a la ciudad.

- Ha sido una idea muy ingeniosa, pero hubiera preferido en ti menos cálculo. Y tú,
Eduardo, ¿probaste el melocotón?

- Yo, papá, se lo llevé al hijo de nuestro vecino, que está algo enfermo. Él no lo quería,
pero se lo dejé encima de la cama y eché a correr.....

- Ahora bien- preguntó el padre-, ¿cuál de vosotros empleó mejor el melocotón que le
regalé?
Y los tres niños dijeron a una:

- ¡Eduardo!

Éste, en tanto, no despegó los labios, y su madre le abrazó cariñosa con los ojos
llenos de lágrimas.

Actividades

Páá giná 44
COMUNICACIÓN
01. SINÓNIMOS

ESCRIBE 3 sinónimos para las siguientes palabras.

♦ INGENIOSA : _____________________ _____________________

♦ CÁLCULO : _____________________ _____________________

♦ MAGNIFICO : _____________________ _____________________

♦ GOLOSO : _____________________ _____________________

02. COMPLETA el mapa conceptual de la lectura LOS MELOCOTONES.

Páá giná 45
COMUNICACIÓN

Páá giná 46