COLEGIO ALEMÁN DE ARICA DEPTO DE LETRAS Y SOCIEDAD

DEUTSCHE SCHULE ARICA SEGUNDOS BÁSICOS

UNIDAD TÉCNICA PEDAGOGICA
AÑO 2019
EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº7
SEGUNDOS BÁSICOS

Docente: Yasmina Rivera Segovia Fecha: ____ /____ / 2019

Nombre: ________________________________________________ Curso: _________

Puntaje Ideal: 24 puntos. Puntaje Real: ____ puntos. Nota: _________

OBJETIVO(S) 1. Leer y comprender diferentes tipos de textos.

2. Extraer información explícita e implícita de una obra dramática.
3. Separar en sílabas palabras dadas.
4. Reconocer las acciones.

CONTENIDOS:
- Comprensión lectora.
- Obra Dramática
- Separación de Sílabas
- Identificar acciones

INSTRUCCIONES:
- Lee atentamente cada instrucción para el desarrollo de la evaluación.
- Revisa todas tus respuestas antes de entregar tu prueba.
- Usar solo lápiz grafito para contestar y de equivocarse usar goma de borrar.
- Tiene 80 minutos para contestar la prueba.
- No se permite la comunicación entre los estudiantes. Al alumno(a) que lo haga sin
permiso del profesor(a) se le retirará la prueba, obteniendo calificación mínima,
mencionado en el Reglamento de evaluación.

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I. Lee atentamente el siguiente texto y luego contesta las
preguntas. (1 punto c/u)

- Marca con una X la alternativa correcta:

1. ¿Quiénes son los personajes 2. ¿Cuál era la idea del Sol?

de la obra?
a) Dormir todo el día.
a. El Sol y el picaflor.
b) Estar despierto junto a la luna.
b. El Sol y la mariposa.
c) Estar despierto todo el día
c. El Sol, la mariposa y el picaflor.
3. ¿Quién decía que era el astro 4. ¿Por qué el picaflor le dijo al
más importante? Sol que era egoísta?
a) Porque no quería que la luna
a) La mariposa. ocupara su lugar.
b) El Sol. b) Porque solo quería dormir.
c) El picaflor. c) Porque quería compartir con la
luna.

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 5. ¿Qué quería el Sol que le dedicaran?

a) Canciones y poemas.
b) Dulces y pasteles.
c) Almuerzos de primavera.

II. Lee atentamente el siguiente texto y luego contesta las

preguntas. (1 punto c/u)

Cuando llega la noche

La escena comienza en la oscuridad.

Madre: Ya no quiero escuchar ni un ruido. ¡A dormir! ¡Buenas noches!

Padre: ¡Hasta mañana!, que descansen.

Se oye una puerta que se cierra.

Niña: ¿Estás dormido?

Niño: Sí.
Niña: Pues yo no. ¿Me dejas dormir
contigo?
Niño: Los niños mayores duermen solos.
Niña: Es que tengo miedo. ¡Uy! Pues yo me tapo hasta la cabeza del miedo que
tengo, porque cuando llega la noche…

En ese momento se ilumina la escena y entra la Luna.

Luna: Cuando llega la noche me pongo a trabajar. Y siempre lo mismo. ¡Qué

lata! Unos días debo salir llenita, y otros, más flacucha. (Se dirige a la niña
amablemente). Y a ti, ¿qué te pasa por la noche?
Niña: Que no puedo dormir. Es que… los dos tenemos miedo.
Luna: ¿Qué tal si duermes con un muñeco?

María Jesús Bajo. En Lecturas amigas 1. En marcha. Madrid: Santillana, 2003.

(Fragmento)

- Marca con una X la respuesta correcta:

1. ¿Por qué la niña quería dormir con el niño?

a) Porque tenía mucho miedo.

b) Porque tenía Frío.
c) Porque tenía que dormir en el suelo.

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2. ¿Qué hace la niña cuando tiene 3. ¿En qué momento trabaja la
miedo? luna?

a) Se tapa hasta los pies. a) Cuando los niños se levantan.

b) Se tapa hasta el cuello. b) Cuando llega la noche.
c) Se tapa hasta la cabeza c) Cuando llega el Sol.

4. ¿Cómo debe salir la luna 5. ¿Quiénes le cierran la puerta a

algunos días? los niños?
a) Solo flacucha. a) El viento.
b) Solo llenita. b) Los padres.
c) Llenita y flacucha. c) El perro.

III. Separa en sílaba las siguientes palabras. (1 pt. c/u)

Pantalón: _______________ Uñas : ________________

Sal : _______________ Carrera: ________________

Televisor: _______________ Miel : ________________

Ángel : _______________ Envoltorio: ________________

IV. Lee atentamente cada palabra y pinta sólo las 6 acciones

(verbos) que aparecen. (1 pt. c/u)

bonita enojona

caminar

bailar

soñar dormir

comer

alegre

veloz escribir

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