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\ Apellidos 11- ----==::::::::::::::.=-..:....::=-::.::.::.::::.:.:=.:==:::::==:::=--..
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\ Profesor(a) 11
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Año Escolar ¡,__
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ADECUADO, ESTRUCTURADO Y DESARROLLADO
POR EL EQUIPO DE DOCENTES QUE INTEGRAN
LA ORGANIZACIÓN MAGISTERIAL: ORGANIZACÓN MAGISTERIAL DE APOYO Y SERVICOS PEDAGóGICOS
DIRECCIÓN PEDAGÓGICA:
Prof. Orlando Almeyda Sáenz
Asesoria Legal:
Dr. Abado Damian Ruiz Garcia
Derechos Reservados
© Según Ley Nº 13714 y D. Leg. 822
ED I C I ONES
COMENTARIOS Y SUGERENCIAS:
e-mail: ediciones_mirbet@hotmail.com
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Do oS:J )
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ESCRIBE: \ Todas, algunas, ninguna, .•. son frutas. \
@ chancho vuela.
@ aves vuelan.
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- - - - - - - - - son triángulos.
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- - - - - - - - - son figuras geométricas.
--------- es círculo. -
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NINGUNO POCOS
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@ El ratón es:
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del niño.
@ La mariposa está a la
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del niño.
@ La muñeca está a la
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de la niña.
@ El pollito está a la
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(DELANrE - DErRÁS)
Dibuja DELANTE del niño un ll
DETRÁS del niño un ().
. e l/l Dibuja, DELANTE del pato una pera.
DETRAS del pato una manzana.
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Un CONJUNTO es una
agrupación de elementos
con al menos una cualidad
en común.
A es el conjunto de frutas.
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O 1 ENCIERRA \ el conjunto de útiles de aseo: ~
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@ Conjunto de:
@ Conjunto de:
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E = PERrENECE ~ = NO PERrENECE
Observa g aprende: \
Un elemento pertenece a un
conjunto cuando cumple con las
características del conjunto.
Se representa de la siguiente
manera.
~EA
Si el elemento no pertenece al
conjunto, se representa de la
siguiente manera:
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~ 01 s
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t Obsewa g aprende: l
Los conjuntos se nombran con
® Alumnos de Matemática.
letras mayúsculas y se
representan con línea cerrada,
o con {}llaves. Al diagrama se
José.
le llama diagrama de Venn.
Cristian.
Carlos. Miguel.
rn ~ - 's'
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R ={ S; I ; L; L; A } s ={ D ; o; o ;o}
REPRESENTA \ entre llaves los siguientes conjuntos: \
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MA-1t.MAl l(;A --------------------,
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Los números CARDINALES son los que utilizamos
para contar y para realizar operaciones aritméticas
(suma, resta, multiplicación, división ...)
1, 2, 3, ... 20, 21, ... 98, 99, 100, ...
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En el tercero
En el primero
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posición de algo.
En el quinto
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En el cuarto
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En el segundo
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Karina Cristian
Carlos
o Víctor
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5 es mayor que 3 2 es menor que 4 6 es igual que 6
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~ MATEMÁTICA )------------------,\
t Obsewa y aprende: \
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e 1 ORDENA \ y estribe de manera deseen dente. \
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] 1 O 1 COMPLETA \ en forma descendente.
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21 27
34 40
42 48
- -
EgCRIBE \ los siguientes números y colócalos en el tablero posicional:
ESCRITURA D 1 V
36 3 1 6
33
16
50
39
47
24
44
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27 28 30 35 37 .
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43 DDDD 48 O º DO 5 53
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El conjunto de 1O
unidades forma 1
decena.
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Q[\ &Cuánto falta para completar 2 decenas? \
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DECENAS UNIDADES
10 0000000000 0000000000
15 0000000000 0000000000
18 0000000000 0000000000
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13 0000000000 0000000000
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11 0000000000 0000000000
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16 0000000000 0000000000
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12 0000000000 0000000000
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14 0000000000 0000000000
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-ª._ +} Sumandos
13 -+ Suma
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01 EFECTÚA \ las siguientes adieiones: ~
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=D 2 + 8
=D 5 + 6
=D
3 + 4 =D 8 +
5 =D 7 +
9 =D
6 + 2
=D 10 + 8
=D 13 + 5
'
=D
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1 +, 5 =D 8 + 8
=D 15 + 5 =D
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i. O 1 EFECTÚA \ las siguientes adieiones: ~
..,o 4 + 7 + 9 + 7 + 4 + 6 + 4 + 9 +
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7 5 6
o ·o D D D D
3 9 8 5 7
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~tiene ~~ ~tiene ~
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~
~tiene
~~ ~iene ~ g
Entre los dos tienen ~ , Entre los dos tienen ~
perritos, porque: pollitos, porque:
D J+'D - 0 1+0 =o
f) 1 RESUELVE \ los siguientes problemitas de adición: \
Reina tiene 20 ~ ~+
le regalan 30 ri!f más. ~ O- ~
·
¿cuántos ri!f tiene en total?
CJ
Tiene
•
•¡:
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O
•¡:
Carlos compró 25 CJ + ~
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y le regalaron 13 O más. CJ .•
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~ minuendo 9 _ -+minuendo
8 - 3 =5 --+diferencia 6 -+sustraendo
L L. sustraendo ~ -+diferencia
OL\ COMPLETA. \
io- D =D a- D =D
1 EFECTÚA \ las siguientes sustracciones: \
D D D
1
9 - 2 = 6 - 5 = 1 - 4 =
6 - 4 = D 9 - 3 = D 10 - 5 = D
'
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ª - 5 =D ª -3 =D 11-7= 0
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~ ..... - - ~
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rTAGUA \ los objetos para encontrar la diferencia. Completa y escribe la respuesta. \
0 -0 =0
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0 -0 =0
ENCUENTRA \ los números que faltan. \ 1·!
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50 54 59
61 65
72 77
80 89
93 96
- -
O 1 ESCRIBE \ los siguientes números y colócalos en el tablero posicional: \
ESCRITURA D 1 V
58 5 1 8
78
82
92
51
77
63
99
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1 1 1 1 1 1 1 1 1 ~
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1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 •
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79 DO 82 DO 85 DDD 89 00
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-
CD
o
- Modo abreviado : 4D + 6U
- Modo desarrollado: 40 + 6
ºººººººº
ººººººº
ººººººº
01ºººººººººººº
EFECTÚA \ en el modo desarrollado. \
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14 y 11
13 y 22 )
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(
MARRÓN
AZUL
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29 y 30
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El DOBLE de 2 es: 2 + 2 =4
Entonces ...
El DOBLE de 2 es 4
ll ~~ ~~ 11
~~ ~~
o
1
CD +
o o
.., El doble de D D es: porque D D =D +
@ 2 + 2 =O .. El doble de 2 es:
=D
@ 5 + 5 =O ~ El doble de 5 es:
=D
@ 1 + 1 =O .. El doble de 1 es:
=D
@ 6 + 6 =O -+ El doble de 6 es:
=O
01 CALCULA \ el doble de: \
18 =
,----------------~---
•
1
: 4 =
(--~~- ~:- -(-=---¡--'
al
3 = 8 = 13 = [ - )
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E = [ - )
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22 = 10 = 25 1
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)
--- - - - -------- --- -------- -~'· ·~ - ----- ----- - ---- ------ --- --~ ---,
,,,------------------( MATEMÁTICA Wfil.10~
~ B rRIPLE de 2 es: 2 + 2 + 2 = 6
Entonces ...
El rRIPLE de 2 es 6
000
000 lo
000
O O,
V
·~ 2 + 2 + 2 = 6
=O
.. El triple de 4 es: = o
@ 7 + 7 + 7 llf El triple de 7 es: = D
RESUELVE \ problemas relacionados a la noción de triple. \
~ Karina y Cristian se divierten jugando al "triple". Si Karina hace algo , Cristian debe
~ hacerlo 3 veces.
Respuesta: Respuesta:._ _ _ _ _ _ __
"
---¡ .- ---- ---·----""- --- ·---D------...,'
12 =o
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--- - -- - --- -<. ....______~------------------J . ·- --·-- --------- --------.)_,
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0
(!ifj> La mitad de 0 es: O porque 3 + 3 = O
@@@@ [ @@@@ J~o
1'
@@@@ {@@@ @ ]-0
(!ifj> La
om~~ad de 'O O es: porque O O =O +
~
\
•E 28 = 1 12 3º= : 26 = ;
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1
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1 -
~' 1
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1
Cuando la suma es mayor
8 I+ I que 9 tienes que escribir las
cifras de las unidades y
~
~ llevas la cifra que pertenece
"lo:.:: 1
a las decenas.
D u
.. +
o6 9 +
o3 7 +
o 1 7 +
o
2 7 +
o
4 5 +
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o
3 6 +
1 7 3 4 3 7 2 6 3 7 5 7 GI
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A.
...,~
o5 9 +
o6 9 +
o 6 8 +
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3 5 +
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8 8 +
o
9 6 +
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.
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9 5 7 4 4 8 7 8 8 1 8
-
CD
•
En la tienda había 45 ~
[) u
y compraron 25 ~ .
+
¿cuántos ~ hay ahora en la tienda?
En la tienda hay D ~·
+
lCuántos y preparó en total?
Preparó en total D Y
Mi mamá compró 28 O [) u
y mi hermano compró 16 O. +
Compraron en total D O.
"'
·;: Mi papá compró 34 g
"'
~
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y le regalaron 18 g más.
[) u
+
g
~
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f lCuántos tiene ahora en total?
-
CD
•
Tiene en total D g.
·~---------------------------------J Ediciones MlllE'll' L/
/,-------------------( MATEMATICA . LJIDJJ@~
D 1 u
Para poder restar
nos prestamos
~
1 decena y el 2 se
convierte en 12.
Las 3 decenas se
1 1 7 1 \ convierte en 2
decenas.
~
t+t-; 5
D - =0 1 0 -s= O D - =0 6 D - =06
D -o= O D -2 =0 D - =0 3 D -i= O
35-8 92-64 73-17 82-36
D u D u D u D u
oo
3 5 .
oo9 2 .
oo
7 3 .
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0 -s= O D - =0 4 D - =0 D - =0
1 6
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D -o= O D - =0 6 D -i= O D - =0 3
-
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' .... J Edid@nct1
~ MATEMÁTICA ~ -----------------,\
D u D 1U
4 1
1 8
Rpta: D Rpta: D
D u D 1U
6 o
9
Rpta: D Rpta: D
D u D 1U
2 o
1 7
Cll
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Cll
E Rpta: L J
·;::
~
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w
i.. l ® 35 alumnos irán de paseo en 2 combis. En una viajarán 18, ¿cuántos irán en la otra?
-
CD
•
Rpta: Irán D alumnos.
•.
·~ ___________ ...:. _____________________ Jlldid@IJI®§ MHUHI L/
(,------------------( MATEMATICA WJ1!JQ0
RECUERDA AMIGUl10:
Los números PARES terminan en: O, 2, 4, 6, 8.
Los números IMPARES terminan en: 1, 3, 5, 7, 9.
A
~
MARCA \ los números IMPARES de cada fila.
®
~ ~ ~ ~ ~ ~- r ar
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ar
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© <r 46 D---4 19 D---4 a6 D---4 94 D---4 69 D ~/ 1~
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o
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CD
•
RECUERDA:
Las operaciones se
5 + 3 - 2 efectúan siempre de
V -
i
2
izquierda a derecha.
8
I ~
@ 23 + 15 - 8 ® 12 + 5 - 4 © 11-7+4
@ 20 + 10 - 12 ' '® 14 + 5 - 8 ® 15 + 5 - 4
'"
® 20 - 9 - 5 ® 20- 10 + 5 CD 30 - 7 - 5
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~1 (CD 23 + 14 - 9 CE) 15 + 2 - 5 CD 39 - 4 + 6
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CD
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® 15 - 4 + 8 @ 17 + 6 - 3 © 5 + 7 - 4
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D +D D -D D -D
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D D D
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@ 8 + 5 - 3
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® 14 + 5 - 9
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® 17 -+ 5 4
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D -D D -D D +D
V V V
D D D
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(g) 19 - 11 + 3 ® 9 + 7 - 4 (D 9 + 3-1
vi V ¡ vi
D +D D -D D -D
V V V
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D \._
D D
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1
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Q) u- 3-3 ® 20 - 5 - 6 CD 13 +
rl 10 - 12
vi vi vi Cll
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Cll
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D -D D -D D -D ~
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V V V .,,
..
D D D Cll
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RECUERDA:
D
ADEMÁS: Un cuadro grande representa 1 centena.
• = = lcentena
Ejemplo: D íl íl DO D D } = 124
I Dílílooooo =~
l
l
151 = 1
Dílílílílooo =O 211 =
\
\
r
105 = {
DDíloo =D 134 =
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1
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/~----------------_--< MATEMÁTICA _IJO~
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D C D IJ
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D +D +D =D
D -
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C D 1 IJ
D +D +D =D
D ii"' -
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D u
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DDílBBB C D
D +D +D =D
IJ
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~ MATEMATICA )------------------,\
~
w
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-
CD
o
1
123 125
1
132
Iba -
148
--1
ESCRIBE los siguientes números y colócalos en el tablero posicional:
e
118
ESCRITURA
.. 1
D
1
V
8
106
148 ..
142
102 ..
123
133
145
..
COLOCA l >, < o = que. \
~ o ~l ~ o ~ ~o~
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~ () ~ l ' ~ º ~ ~o~ ..
(V
~ () ~ ~ l~ C) ~ ~o~ -
CD
•
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I + 10 +8 +3 +5
! 50
1
11 74
-
80 30 142 45
30 55 136 83
-
10 41 122 26
1 1 J
- 10 - 3
f
~ 1 1 ~32 -
4
1
+ 4
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-
CD
o
D OL..----.1
CUADRADO CÍRCULO TRIÁNGULO ROMBO RECTÁNGULO
lados----i
EL RECTÁNGULO Es una
figura geométrica formado
porcuatrolados.Doslados
largos y dos lados cortos.
Tiene cuatro vértices.
l
L_ vértices
a
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a
E
·;:
~
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w
o
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f
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CD
•
'All•
EL TRIÁNGULO
Es una figura geométrica
formado por tres lados y
tres vértices.
L_ vértices
Hay O
EL CUADRADO
Es una figura geométrica +-lados
formado por cuatro lados
iguales y cuatro vértices. vértices
..____ ___ ._J
-ci
w
.,,o
.
..
Clr
-
CD
o
~ MAlEMAflCA )------------------,,
EL CÍRCULO
No tiene lado ni vértice pero si
tiene un borde y una región ... 1 interior
interior~ Al borde del círculo
se le llama CIRCUNFERENCIA.
EL ROMBO
Es una figura geométrica
formado por cuatro lados
iguales y cuatro vértices.
vértices
l
ID
~
w
o
~ Hay
f
-
CD
•
o Círculo
Cuadrado
Di
L Triángulo
[8J 1 .
Rectángulo ~ 1
1
1
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Rombo -;:
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E
-;:
A.
~
C) .
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w
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Óvalo -
e
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EL CUBO
Es un sólido geométrico
que tiene seis caras cara
cuadradas iguales y ocho
vértices.
• •+---vértices
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o
..
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-
e
o
LA ESFERA
Es un sólido geométrico, de un
cuerpo redondo que tiene una --------------
_______________......_
superficie curva y cerrada, y
....
•
que tiene una forma parecida
a la de una pelota.
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(,----------------- ~ MATEMÁTICA llifill@~
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H-
e COMPLETA las figuras para que al doblarse por el eje de simetría ambds lados coincidan:
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~ OBSERVA: Con la unión de las líneas rectas y las curvas podemos graficar objetos,
~ animales, personas, etc. Ej emplo: Del inea
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O MARCA las figuras con líneas abiertas y PINTA las figuras con líneas cerradas.
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derecha arriba
Ejemplo:
C-t=:lt=: J
QI REPRESENTA \ los caminos que recorrerá el gusanito para llegar hasta la manzana. ~
(-!=:!-!-] e J
~ 1 -
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J__________ --------- L/
/,------------------( MAfEMAflCA Wfil.JO~
·~ 1pie .
O INDICA a cuántos pasos está fa pef ota de cada niña.
Oiga
dJ) Elizabeth
~-----~------- ----
O COMPLETA escribiendo fa cuarta o pasos: Según fo que uses para medir fo que se te indica. l·i
E
·;:
@ Mido el largo del patio con ~
-ci
w
@ Mido el ancho de una ventana con o
~
f
@
@
Mido el ancho de la puerta con
O cm
~ Contesta en función a las mediciones de la pregunta anterior.
@ José mide su libro,el largo mide 24 cm , yel ancho 15 cm. ¿cuántos cm midió en total?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
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CD
E
-;:
~
-
CD
o
-
o
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o
.
A.
o
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OA3nN
Nn
V:JllV.,3lV., )------------------'/
MATEMÁTICA ------------------,\
- Un reloj tiene
manecillas y números.
- La manecilla más larga
_,~--- Minutero
se llama MINUTERO
apunta al 12. --+--+--- - Horario
- La manecilla más corta
se llama HORARIO
apunta al 3
- El reloj nos ayuda a Son las
ver la hora, tiene los 3enpunto
números del 1 al 12.
ar
O en punto O en punto O en punto
·e
ar
·eE
~
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.g
11 f
-
e
o
@ Si José trabajó 8 horas el día lunes, 7 horas el martes y 9 horas el miércoles ¿cuántas
horas trabajó en total?
@ Un atleta corre 38 minutos el día lunes y 25 minutos el martes, ¿cuántos minutos corre
en total?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA
@ si Juan sale de su casa a las 6 a.m y tiene qu,e llegar al colegio a las 8 a.m.
Cll
¿En cuántas horas llega al colegio? -;:
Cll
E
-;:
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA A.
~
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SI. 34
SI. 18 )
01,\ RE~UELVE. \
~~~
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1 SI. 275 1 SI.
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. ~~~~ I SI. 270 1 SI .
..
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-
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~~~~I
SI. 310 1 SI .
.
SI. 255 1 SI .
~
~ ---------------------------------J 1Edidontt1 MllllH'iT L/
(,-----------------~ MATE~ÁTICA IJO~
8 nuevos soles
11 nuevos soles
15 nuevos soles
@ Tengo 2 billetes de SI. 10. Compré una pelota que cuesta SI. 16. ¿cuánto me queda?
·eCllCll
@ Reuní 3 billetes de SI. 20. ¿cuánto me falta para comprar una muñeca que cuesta
·eE
A.
SI. 75?
-a
w
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA o
-.is
f
-
CD
o
NÚMEROS DE
COLORES ESTUDIANTES
Rojo
Amarillo
1
Verde
Azul
PINTA\ en el gráfico los resultados. RECUERDA que cada cuadradito representa un voto. \
9 .-
8 . -
7 -
6 -
5 -
4 -
3 -
2 .-
1 -
o
Rojo Amarillo Verde Azul
ar
·e
IX RESPONDE. \
ar
'~ @ lQué color es el favorito de los estudiantes?
A.
-ti
w
o
@ lQué color les gusta menos a los estudiantes?
""...
• •¡
-
CD
o
í
@ lCuántos estudiantes votaron por el color rojo?
g@ lCuántos estudiantes votaron en total?
1
~ [J fj
a ~
Viernes 6 13 6
1
Sábado 9 16 19
Domingo 7 15 12
TOTAL
-
@ ¿cuántas tazas vendió en total?
@ ¿cuántos vasos vendió en total?
@ ¿cuántos platos vendió en total?
@ ¿Qué objeto vendió más?
PINTA \ las barras de acuerdo a las ventas de tazas realizadas por doña María.
9 ...
8 ...
7 ...
6 ...
5 -
4 ...
3 ...
2 ...
1 - ..
.!!
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E
o ·;:
~
Viernes Sábado Domingo -o
w
o
.
~
@ ¿Qué día vendió menos tazas? - - -- - - -- -- - - -- - - - f
@
@
Vendió más tazas el día:
~ ®®®®®®®
@ ¿cuántos niños prefieren la pelota?
o
~~~~~~
O niños
~ ®®®®®®
@ ¿cuál es el juguete preferido de
~~~~~ los niños?
e
~ ®®®®®
@ ¿cuántos niños prefieren los
~~~~ carritos?
O niños
~ ®®®
@ ¿Qué juguete es el menos
~~ preferido de los niños?
15
14
13
12
11
1
9
8
..
.!! 7
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----------------------------------J Edido1111es MUllET L/