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Ideas Juegos y Materiales 1º 2º PDF
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SEGUNDO BÁSICO
Una buena idea…
Juego: Los vasos misteriosos
• Objetivos: aprender a contar hacia adelante para encontrar una incógnita.
• Materiales: 2 vasos de plástico por pareja, 10 fichas o porotos por pareja.
• Instrucciones:
Los alumnos se juntan en pareja y reciben sus materiales.
Un jugador 1 saca una cantidad determinada de porotos y se las
muestra al jugador 2 (por ejemplo, 5 porotos).
El jugador 1 distribuye los 5 porotos en los dos vasos como a él le
parezca (por ejemplo, 4 porotos en un vaso y 1 poroto en el otro). El
jugador 1 pone los vasos boca abajo.
El jugador 2 levanta uno de los vasos (por ejemplo, el que tiene 1
poroto) y debe adivinar cuántos porotos hay en el segundo vaso
contando hacia adelante (por ejemplo “si hay 5 porotos en total debo
contar hacia adelante desde 1: 2, 3, 4, 5. Conté 4 veces hacia adelante
por lo que hay 4 porotos en el segundo vaso”).
Luego se destapan los dos vasos y se ve si el jugador 2 adivinó
correctamente.
Se intercambian los roles.
• Objetivo del juego: el primer alumno en llegar a 0 gana.
• Todos los alumnos parten en con su ficha en el 20. Tiran el dado (si se puede,
trabajar con un dado con números más pequeños). Deben retroceder esa cantidad
de espacios en la recta y deben verbalizar la resta que están haciendo (por
ejemplo, “20 – 3 = 17”).
• Se van turnando hasta que alguno de los jugadores llegue al 0.
Competencia con perritos de ropa
• Se entregan 10 perritos de
ropa a cada niño con
distintas restas.
• En la mesa se ponen
tarjetas con números
(deben estar todas las
respuestas a las restas de
los perritos).
• El niño que primero
reparta todos sus perritos
sin equivocarse, gana.
Naipes de resta
• Hacer tarjetas con parejas de
restas que den el mismo
resultado (se juega como “el poto
sucio”).
• Se esconde una tarjeta y el resto
se reparten entre los jugadores.
• Los jugadores se van pasando uno
a otro una tarjeta al azar y van
formando parejas (por ejemplo, si
recibo 4-3 y tengo en mi mano 8-
7 puedo armar una pareja y
deshacerme de ese par).
• Gana el jugador que se deshaga
antes de sus tarjetas.
• Pierde el jugador que se queda
con la tarjeta que no tiene pareja.
Juego: El banco
Para reforzar la suma:
1. Se juega en parejas.
2. A cada pareja se le entrega una bolsita con 50 unidades (sueltas)
3. También necesitan 5 barritas de decenas por jugador para hacer los canjes
4. Se pide que tiren un dado y según lo que salga coloca unidades en el lugar que
corresponde.
5. Si ya han acumulado más de 10 unidades debe hacer el canje de una decena y así
sucesivamente. Cada vez que se juntan 10 unidades se debe hacer el canje.
6. Gana el que juntó más rápido las 5 barritas.
Juego: El banco
Para reforzar la resta :
1. Se juega en parejas.
2. Entregar 4 barritas de decenas y bolsa con 50 unidades
3. Se pide que ubiquen las 4 decenas y 10 unidades en el tablero.
4. Se pide que para comenzar uno de los niños tire un dado, según el número que le
salga debe quitar unidades (lo que indica el dado).
5. En algún momento no podrán quitar unidades por lo que deben DESAGRUPAR una
decena en unidades, hacer el traspaso y canje.
6. Así sucesivamente, gana quien se deshace de todos los bloques que hay en el
tablero.
Actividades con la recta numérica
• Ubique el cero
• ¿Quién sabe dónde tendríamos que ubicar el número 1?
• ¿Qué número va entre ___ y ____?
• Repartir las tarjetas y los alumnos tienen que ubicar sus números en la recta.
• Poner un “numero misterioso” y los niños deben descubrir qué número es argumentando por qué.
• Ubicar el cero, ubicar el 10 y ubicar un perrito vacío entre el 0 y el 10. Preguntar ¿Qué número va en el
perrito vacío y por qué?. Después cambiar el 10 por 8 o 6 y hacer la misma pregunta.
• Mantener el 10 como punto final , pero cambiar el 0 por el 2 y preguntar ¿Ahora qué número va en el
perrito vacío?
Otras actividades que se pueden modelar en la
recta numérica
• Modelar la adición
• Modelar la sustracción
• Conteo de uno en uno
• Contar por saltos
• Razonamiento algebraico
• Descomposición numérica
Actividades de comparación de números
Materiales:
• Palitos de helado
• Dados
• Elásticos
Número del día
• ¿Par o impar?
• Representar con bloques
• Forma desarrollada (descomposición aditiva)
• Valor posicional
• Escrito con palabras
• Hacer una comparación
• Antecesor y sucesor
Número Misterioso
Ir dando pistas…