Las Artes Plásticas y la Música en la Articulación de Enseñanza y Aprendizaje entre el

Grado Transición y el Grado primero

Autor:

Alejandra Bustos

Materia

Lenguajes Expresivos: Música y Artes Plásticas

Docente:

Jorge Vergara

Universidad Amazonia

Florencia-Caquetá

2019
 Las Artes Plásticas y la Música en la Articulación de Enseñanza y Aprendizaje entre el

Grado Transición y el Grado primero

En el presente texto argumentativo evidencia las posturas frente a la posibilidad de mejorar la

calidad de la educación en el grado primero y en el desarrollo de las competencias del estudiante

y su crecimiento formal, además en el desarrollo de las Artes plásticas y la música como eje

fundamental de la creatividad del estudiante.

Por ello, es que a continuación se analizan los referentes teóricos que facilitan al docente

apropiar los conocimientos necesarios para desarrollar el pensamiento creativo y crítico en la

escuela con el fin de formar seres íntegros y competitivos.

El sistema educativo, durante los últimos años sufre diferentes cambios de percepción frente al

concepto de educación, donde anteriormente la educación se fundamentaba en la construcción

desde una perspectiva global. Los autores Arias y González (2017) afirman lo siguiente:

El sistema educativo ha cambiado constantemente, en cuanto a la concepción de la educación,

anteriormente se impartía una formación orientada desde una perspectiva general; es decir, no se

tenían en cuenta procesos individuales y lo único que allí importaba era enseñar una serie de

temas y contenidos. (p.12)

Con el paso de los últimos años, los docentes han sentido la necesidad de fortalecer las

necesidades de los estudiantes, entendiendo que cada niño aprende a un ritmo diferente y que el

enfoque general lo que ocasiona es el entorpecimiento de su desarrollo, porque no se estudian sus

necesidades sino las del conjunto. Muchas veces los docentes no comprenden lo difícil que se

convierte social, cultural y cognitivamente el paso del preescolar a la escuela.

Desde este punto de vista, el arte plástica y la música desde la escuela es un comienzo de la

pedagogía creativa que todo niño debe afrontar, porque debe ser el docente un guía en este
proceso, por ello debe otorgar la libertad al estudiante de expresarse adecuadamente sin sentir

presión sobre sí mismo, de esto depende su crecimiento en el campo educativo, de la autonomía

que forme el estudiante desde sus inicios. Desde este punto de vista Arenas (2018) afirman lo

siguiente:

Una buena articulación educativa le brinda al niño y la niña las condiciones necesarias para

una adecuada adaptación y desenvolvimiento en los diferentes escenarios y niveles escolares,

además, asegura una progresión y un avance en su formación inicial para que continúe su ciclo

académico a través del respeto de sus particularidades, necesidades, intereses, estilos y ritmos de

aprendizaje, su potencial humano, sus diferencias y sus capacidades (p.16)

Es así como el docente debe interesarse por el proceso de desarrollo de su estudiante en el

Arte y Música desde temprana edad, porque es en la escuela exactamente primaria donde se

forman las estimulaciones creativas del hombre, por ello un hombre con capacidad creadora

propia, y otro que no aplica su conocimiento tendrá dificultades no solo para adaptarse sino para

comprender la relación de contexto. De acuerdo a los Lineamientos curriculares de Educación

Artística (MEN, 2000), “La Educación Artística y Cultural estudia la sensibilidad, mediante la

experiencia sensible de interacción transformadora y comprensiva del mundo (…) cuya razón de

ser es eminentemente social y cultural” (p.22).

Por ello, el docente creativo y dinámico, debe entender que cada niño es un mundo diferente y

que debe darle su propia oportunidad de desarrollo y crecimiento tal como lo afirma Lowenlfeed

(1980) en la siguiente cita: hay que “Darle al niño la oportunidad de crear constantemente con sus

conocimientos actuales, ya que es la mejor preparación para su futura acción creadora” (p.18).

Es así como el arte es una actividad unificadora, con un rol importante en la educación,

herramientas tales como el dibujo y la pintura generan un proceso continuo y unificado donde el

niño asocia diferentes elementos de su experiencia para formar un nuevo dibujo con un sentido
diferentes, por ello, que en la escuela se enseñe de forma lúdica sin afectar sus sentimientos, la

importancia por la música y la artística, encontrar nuevas herramientas para crecer y formarse con

paciencia. Según Díaz, Jorge. (2014) afirma que:

Es importante recordar que el adulto–padre o docente–que se refiere a la expresión artística del

niño o de la niña no debe presuponer una representación objetiva de la realidad, sino la expresión

de las emociones, conocimientos, sentimientos y fantasías que surgen de la interacción del niño y

la niña con el mundo.

En este sentido, partir de las emociones, sentimientos e intereses de los niños es fundamental

para articular la enseñanza y aprendizaje de nivel preescolar y primero, porque si un docente cree

estrategias con el arte como, por ejemplo, artes plásticas y música, les brinda a los niños un

mundo por descubrir, capaz de expresar lo que siente y que a partir de ahí el educador cree un

aula de clase significativo y armónico.

Referencias Bibliográficas

Lowenfeld, Viktor y Otro. Desarrollo de la capacidad creadora, Buenos Aires, Argentina.

Recuperado en:

https://www.chubut.edu.ar/concurso/material_concuso_13_7_12/Lowenfeldcap3.PDF

https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/1283/ariasandrea2017.pdf?seque

nce=1&isAllowed=y

Díaz, Jorge. (2014). Módulo Lenguajes Expresivos Expresión Plástica Y Musical.

Recuperado en: PDF

 Ministerio de Educación (2014). Documento el arte en la educación inicial.

Recuperado en:

https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles341813_archivo_pdf_educacion_inicia

l.pdf,

Ministerio de Educación Nacional. (2010). Orientaciones Pedagógicas para la

Educación Artística en Básica y Media. Recuperado en:

https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles241907_archivo_pdf_orientaciones_ar

tes.pdf.,